PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Pengaruh Penggunaan Media Google Classroom Terhadap Respon Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas X Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Metro Tahun Pelajaran 2020/2021. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah Ada Pengaruh Penggunaan Media Google Classroom Terhadap Respon Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Metro Tahun Pelajaran 2020-2021. Google Mencari tahu media kelas jawaban siswa pada mata pelajaran matematika kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Metro tahun pelajaran 2020-2021.
Rata-rata pengaruh penggunaan media Google Classroom terhadap respon siswa sangat baik pada kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Metro tahun pelajaran 2020/2021.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Berdasarkan Tabel 4.8 hasil uji homogenitas yang dilakukan dengan menggunakan media Google Classroom (X) dengan jawaban siswa (Y) mempunyai nilai signifikan sebesar 0,720 dimana nilai signifikan tersebut lebih besar dari 0,05 yang berarti terdapat hubungan homogenitas yang signifikan antara variabel dengan penggunaan Google Classroom (X) dengan respon siswa (Y). c) Uji linearitas. Pada dimensi afektif penggunaan media di google class terhadap respon siswa disertakan indikator motivasi, minat dan rasa ingin tahu.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
Siswa diharapkan dapat menerapkan aplikasi Google Classroom sebagai bagian dari kegiatan pembelajaran dan siswa memperoleh pengetahuan dan pengalaman baru mengenai pembelajaran online. Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Kualitas Pembelajaran Dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Ekonomi MAN 1 Kota Tangerang Selatan”, Hasil penelitian adalah (i) Terdapat pengaruh positif yang signifikan terhadap penggunaan Google Classroom terhadap kualitas belajar siswa kelas XI ekonomi di MAN 1 Kota Tangerang ii) Terdapat pengaruh positif yang signifikan penggunaan Google Classroom terhadap hasil belajar siswa kelas XI ekonomi di MAN 1 Kota Tangerang Selatan dengan waktu yang signifikan sebesar 0,016. Perbedaan penelitian ini adalah mempunyai dua variabel terikat, sedangkan penulis hanya menggunakan satu variabel terikat.
Penelitian yang dilakukan oleh Nanda Denilasari (2018) Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta menjelaskan “Pengaruh Penggunaan Google Classroom Terhadap Respon Siswa Sebagai Media Pembelajaran”. Perbedaan dalam penelitian ini adalah penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen, sedangkan penulis menggunakan penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Apalagi penelitian ini dilakukan di tempat dan waktu yang berbeda, Subyek dalam penelitian ini diambil oleh siswa kelas V SD Pancoranmas, sedangkan penulis menyelidiki subjek yang diambil oleh siswa kelas X Akuntansi di SMK Muhammadiyah 1 Metro.
Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh pembelajaran daring melalui Google Classroom dan fasilitas pengajaran terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Salatiga. Perbedaan dalam penelitian ini adalah menggunakan dua variabel independen dan satu variabel dependen, sedangkan penulis menggunakan satu variabel independen dan satu variabel dependen.
LANDASAN TEORI
- Google Classroom
- Hakikat Respon Siswa
- Pengaruh Penggunaan Media Google Classroom Terhadap
- Kerangka Berpikir
- Hipotesis Penelitian
Berdasarkan teori tersebut, Google Classroom merupakan platform pembelajaran yang disediakan Google untuk pendidikan yang dapat diakses melalui komputer atau ponsel Android. 8 Vicky Dwi Wicaksono dan Putri Rachmadyant, “Blended Learning melalui Google Classroom di Sekolah Dasar”, Jurnal Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS. Sehingga kegiatan belajar mengajar secara daring dapat lebih menarik dan efektif dalam hal manajemen waktu. C. Fitur Google Kelas.
Aplikasi ini dirancang untuk menghemat waktu, hal ini dikarenakan layanan Google Classroom secara otomatis terhubung dengan layanan Google lainnya, seperti dokumen, slide, dan spreadsheet. Dalam proses pembelajaran online yang terhubung dengan web, akses mobile terhadap materi pembelajaran yang menarik dan mudah untuk diajak berinteraksi sangat penting dalam proses pembelajaran. a) Google Classroom berbasis web mengharuskan siswa dan guru terkoneksi dengan internet. Google Classroom merupakan aplikasi multi platform karena aplikasi ini dapat digunakan di berbagai platform yaitu komputer dan ponsel Android.
Berdasarkan penjelasan di atas terlihat bahwa jika Google Classroom digunakan secara efektif maka akan merangsang siswa untuk berpartisipasi dalam pembelajaran dengan baik. Oleh karena itu peneliti melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Google Classroom terhadap respon siswa pada mata pelajaran matematika kelas X Akuntansi di SMK Muhammadiyah 1 Metro tahun ajaran 2020/2021.
METODE PENELITIAN
- Definisi Operasional Variabel
- Populasi, Sample, dan Teknik Sampling
- Teknik Pengumpulan Data
- Instrumen Penelitian
- Teknin Analisis Data
Maka angket yang peneliti gunakan untuk memperoleh data penggunaan media Google Classroom terhadap respon siswa pada mata pelajaran matematika kelas X Jurusan Akuntansi SMK Muhammadiyah 1 Metro. Berdasarkan tabel hasil uji linieritas yang dilakukan terhadap penggunaan Google Classroom (X) dengan respon siswa (Y) mempunyai nilai signifikan sebesar 0,622 dimana nilai signifikan tersebut lebih besar dari 0,05 yang berarti terdapat nilai linier yang signifikan. hubungan antara variabel penggunaan Google Classroom (X) dan respon siswa (Y). d) Analisis korelasi. Penelitian ini serupa dengan penelitian yang dilakukan oleh Nanda Denilasari bahwa terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara penggunaan media Google Classroom dengan respon siswa.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Lokasi Penelitian
Hal ini dilakukan untuk mengetahui skor jawaban responden, dan mengelompokkan nilai media Google Classroom menjadi tiga kategori yaitu baik, cukup, kurang pada setiap kuesioner. Analisis korelasi dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya korelasi antara variabel independen Google Classroom dengan variabel dependen Respon Siswa. Berdasarkan tabel 4.10 menjelaskan bahwa nilai korelasi atau (R) sebesar 0,663 yang berarti pengaruh penggunaan media Google Classroom mempunyai korelasi dengan tingkat respon siswa yang kuat. e) Pentingnya korelasi.
Pada Tabel 4.10 diperoleh hasil nilai signifikansi sebesar 0,000 yang berarti 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara pengaruh penggunaan media Google Classroom terhadap respon siswa. Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh maka signifikansi korelasi mempunyai hubungan yang kuat, hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan korelasi yang diperoleh dengan nilai sebesar 0,663 yang berarti terdapat pengaruh yang kuat antara penggunaan media Google Classroom tentang Respon Siswa Mata Pelajaran Matematika SMK Muhammadiyah 1 Metro Tahun Pelajaran 2020/2021 . Respon siswa didasarkan pada dimensi kognitif yang berkaitan dengan pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap pembelajaran menggunakan Google Classroom.
Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa berdasarkan indikator yang disusun pada alat angket, pengujian alat Google Classroom telah berjalan. Optimalisasi E-Learning Berbasis Virtual Classroom dengan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Fisika." Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika 1, no. Implementasi Penggunaan Google Classroom dalam Pembelajaran Online Bagi Mahasiswa PGSD UNDARIS." Jurnal Teknologi Informatika dan Pendidikan, 1, no.
Belajar menggunakan Google Classroom membuat saya lebih berani bertanya jika ada materi yang belum saya pahami.
