PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
Rumusan Masalah
Bagaimana merancang pengembangan media Ular Tangga Pintar (UTAPI) dalam pembelajaran IPA kelas IV-B di SD Islam Saroja. Bagaimana kelayakan pengembangan media Ular Tangga Pintar (UTAPI) untuk pembelajaran IPA kelas IV-B di SD Islam Saroja.
Tujuan Penelitian dan Pengembangan
Spesifikasi Produk yang Diharapkan
Banner ular tangga berbentuk seperti permainan ular tangga pada umumnya, dimana didalamnya terdapat kolom kotak-kotak dengan warna yang berbeda-beda dan dilengkapi dengan gambar ular yang berfungsi untuk turun ke kolom sasaran dan gambar tangga yang berfungsi untuk naik ke kolom sasaran, hanya terdapat beberapa ilustrasi gambar pada materi sains dan dicetak dengan spanduk ukuran besar. Dadu digunakan dalam permainan ular tangga sebagai alat untuk memindahkan bidak (siswa) ke kolom atau kotak pada panji ular tangga. Permainan ular tangga mempunyai 2 jenis kotak yang didalamnya terdapat amplop, diantaranya 1 kotak berisi beberapa amplop kartu soal, 1 kotak berisi beberapa kartu jawaban.
Jika bidak berhasil menjawab soal, maka bidak yang berada di kepala ular bebas dan tidak turun ke ekor ular dan bila bidak tidak dapat menjawab soal, maka bidak diajak turun ke ekor ular. Apabila berhasil menjawab, maka pion bebas menaiki tangga menuju puncak dan jika tidak dapat menjawab pertanyaan, pion tidak diperkenankan menaiki tangga. Permainan ini dimainkan seperti permainan ular tangga sesungguhnya, hanya saja ketika bidak berhenti pada kotak yang bergambar ular tangga maka bidak tersebut akan mendapat masalah.
Jika ada lapangan yang berisi 2 bidak, maka salah satu bidak tidak harus mundur atau memulai dari awal. Karena menurut beberapa informan, mata pelajaran IPA sulit dipahami dan memerlukan banyak hafalan, maka peneliti menggunakan mata pelajaran IPA untuk memudahkan siswa dalam memahami materi.
Pentingnya Penelitian dan Pengembangan
Dengan mengembangkan media pembelajaran yang menarik, kreatif, inovatif dan menyenangkan dapat menjadikan siswa lebih aktif dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran khususnya pembelajaran IPA yang mereka anggap membosankan.
Asumsi dan Keterbatasan Penelitian dan Pengembangan
Definisi Istilah
Model penelitian dalam pengembangan media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) adalah penggunaan model ADDIE. Berikutnya media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) merupakan media pembelajaran yang diterapkan pada Kelas IV-B di Madrasah Ibtidaiyah Saroja Surabaya. Hasil validasi menunjukkan bahwa Media Permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) layak digunakan dalam media pembelajaran.
Memotivasi siswa agar semangat belajar IPA dapat dilakukan dengan menggunakan media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI). 8 Semua materi cocok jika menggunakan media permainan Ular Tangga Pandai (UTAPI) 9 Media permainan Ular Tangga Pandai (UTAPI). KUESIONER RESPON SISWA TERHADAP MEDIA GAME PINTAR ULAR TANGGA (UTAPI) DALAM PEMBELAJARAN KEBANGSAAN Nama.
Menggunakan media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) memudahkan saya memahami pelajaran IPA.
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
Kajian Teori
Dalam proses pengembangan media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI), validasi ahli media akan menguji kemenarikan media pembelajaran.
METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Model Penelitian dan Pengembangan
Prosedur Penelitian dan Pengembangan
Analisis yang dilakukan adalah menganalisis kebutuhan produk pengembangan (model, metode, media dan materi pembelajaran) kemudian analisis kelayakan dan kebutuhan produk pengembangan tersebut. Masalah dapat dan memang muncul ketika produk yang ada tidak memadai atau perlu diperbaiki baik dalam lingkungan pembelajaran atau sebaliknya. Hal pertama yang peneliti lakukan pada tahap analisis ini adalah observasi dan wawancara yang dilakukan pada tanggal 15 September 2022 di Madrasah Ibtidaiyah Saroja Surabaya.
Untuk itu peneliti mengembangkan media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) untuk pembelajaran IPA kelas IV-B di SD Islam Saroja Suarabaya. Langkah-langkah yang dilakukan pada tahap perancangan ini adalah merumuskan tujuan pembelajaran, menentukan strategi media pembelajaran yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran, menyiapkan rancangan pembuatan media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) dengan mengacu pada spesifikasi produk yang telah dibuat sebelumnya, menentukan bahan dengan membayar. memperhatikan aspek pembuatan media yang akan digunakan sebagai media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI). Tujuannya untuk memperoleh penilaian dan juga pendapat atau saran dari para ahli mengenai kesesuaian materi dengan media pembelajaran.
Pada tahap ini segala sesuatu yang diciptakan dan dikembangkan disesuaikan sedemikian rupa sesuai dengan kebutuhan, peran dan fungsinya sehingga dapat dilaksanakan. Dari evaluasi pelaksanaan peneliti membuat angket uji pengguna kepada siswa apakah media tersebut layak atau tidak untuk diterapkan sebagai alat pembelajaran. Evaluasi merupakan proses melihat dan mengamati apakah proses pembelajaran telah berhasil sesuai harapan atau belum.
Tahap evaluasi ini didasarkan pada validasi yang dilakukan oleh para ahli dan juga tanggapan dari guru dan siswa. Apabila pada tahap implementasi masih ditemukan kekurangan atau kelemahan pada produk media ini, maka diperlukan perbaikan lebih lanjut.
Uji Coba Produk
Desain Uji Coba
- Subjek Uji Coba
- Jenis Data
- Instrumen Pengumpulan Data
Subjek uji dalam penelitian ini terdiri dari 2 orang dosen, 1 orang wali kelas dan juga siswa kelas IV-B di SD Islam Saroja Surabaya. Disini peneliti menggandeng salah satu dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FTIK) Kiai Haji Achmad Siddiq Universitas Islam Negeri Jember yang merupakan dosen Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) yaitu Bapak. Dr. Karena peneliti menggunakan IPA sebagai materi, maka peneliti mengambil pendidik IPA sebagai ahli validasi materi.
Ahli pembelajaran adalah guru kelas kelas IV-B SD Islam Saroja Surabaya yaitu Ibu Indasyah. Data kualitatif adalah data yang menunjukkan kualitas suatu hal dan kemudian dinyatakan dalam suatu pernyataan.43 Data kuantitatif adalah data yang menggunakan banyak angka dan rumus. Data kualitatif dapat dilengkapi dengan hasil observasi dan wawancara terhadap responden yaitu guru SD Islam Saroja Surabaya.
Data kuantitatif diperoleh dari penilaian ahli mengenai kesesuaian media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI). Instrumen pengumpulan data merupakan suatu cara yang dapat digunakan oleh seorang peneliti untuk mengumpulkan data. Selain itu, observasi juga dilakukan untuk memetakan kondisi siswa serta sarana dan prasarana yang tersedia.
Wawancara dilakukan kepada wali kelas kelas IV-B di SD Islam Saroja Surabaya untuk memperoleh data kualitatif meliputi kondisi siswa kelas IV-B, respon guru terhadap media yang telah dikembangkan dan diterapkan di kelas. Kuesioner adalah pengumpulan data yang digunakan dengan cara memberikan serangkaian pertanyaan dan pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab. 44 Jenis kuesioner yang digunakan adalah gabungan antara kuesioner terbuka dan tertutup, serta dibuat dalam bentuk checklist. Tujuan penggunaan angket atau angket adalah untuk mencari jawaban dari ahli media, ahli materi, guru dan siswa tentang valid dan tertariknya terhadap produk, sehingga dapat diperoleh skor dari isi media sebagai materi. untuk pengembangan produk lebih lanjut.
Dokumen yang dikumpulkan dapat berupa dokumen kegiatan, nilai siswa berdasarkan hasil tes yang diberikan, atau dapat juga diambil dari hasil kegiatan praktik siswa dengan menggunakan media, dan dokumen lain yang diperlukan untuk memperkuat dan mendukung penelitian.
Teknik Analisis Data
Dengan menggunakan media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) saya merasakan siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran. Suasana kelas menjadi aktif dan menyenangkan dengan adanya permainan Media Pintar Ular Tangga (UTAPI).
HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Penyajian Data Uji Coba
Analisis Data
Ahli yang digunakan dalam analisis data ini adalah ahli media, ahli materi dan ahli pembelajaran. Dan validator pembelajarannya adalah Ny. Indasyah selaku guru kelas IV-B di SD Islam Saroja Surabaya. Artinya media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) dapat digunakan dalam pembelajaran dengan berbagai revisi yang disarankan oleh validator.
Revisi Produk
Berdasarkan saran dari pembimbing, seluruh peralatan yang ada pada media Ular Tangga Pintar (UTAPI) dapat dikumpulkan dalam satu tas besar. Para petani dalam permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) ini kemudian menjadi mahasiswa sendiri sebagai petani. Media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) yang dikembangkan oleh peneliti kelas IV-B bidang IPA telah terpenuhi.
Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) pada Pendidikan IPA di Kelas IV-B SD Islam Saroja Surabaya yaitu menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Kelayakan Media Permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) dalam pembelajaran IPA di Kelas IV-B SD Islam Saroja Surabaya diketahui setelah dilakukan uji validasi. Uji validasi dilakukan oleh 3 validator dan memperoleh skor rata-rata 95% yang berarti media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) dikategorikan valid atau layak digunakan.
N, “Pemanfaatan Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Kelas III-A SDN Nogoporo,” (Skripsi, Universitas Negeri Yogyakarta, 2014). Syifa Fitriana, Nur “Pengembangan Media Ular Tangga Terpadu Asmaul Husna dalam Pembelajaran Tematik” (TULISAN: UIN Raden Intan Lampung, 2018). Ghea Inka, Putri “Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga pada Materi Sistem Gerak Manusia di MTsN 4 Aceh Barat”, (SKIRPSI: UIN An-Raniry Banda Aceh, 2021).
Aisyah Dongoran, Siti “Pemanfaatan Media Permainan Ular Tangga Melalui Model Edutainment Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP PAB 9 Klambir V T.P. Perta, Hendro “Pengembangan Media Ular Tangga Submateri Jaringan Kelas VII”, (TULIS: Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, 2021) Dengan ini menyatakan bahwa disertasi berjudul “Pengembangan Media Ular Tangga Cerdas (UTAPI) dalam pembelajaran IPA di Kelas IV-A SD Islam Saroja Surabaya”.
Apa saran dan masukan bapak mengenai pengembangan media Ular Tangga Pintar (UTAPI) yang telah dilakukan peneliti? Penggunaan media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) telah membantu saya mengasah kemampuan saya dalam menggunakan media saat belajar. 9 Suasana kelas menjadi aktif dengan adanya media permainan Ular Tangga Pintar (UTAPI) 10 Saya tertarik mengikuti kegiatan pembelajaran.
KAJIAN PRODUK DAN SARAN
Kajian Produk yang Telah Direvisi
Saran Pemanfaatan, Diseminasi, Pengembangan Produk Lebih
Kesimpulan
Martony Oslida, Alfira, Eliska, “Pengetahuan dan sikap anak tentang jajanan sehat melalui permainan ular tangga”, Jurnal Keperawatan Silampari 4, no.1 (2020). Inovasi Pembelajaran untuk Pendidikan Progresif, 1 (1). http://seminar.umpo.ac.id Diunduh pada 30 November 2022 Fandhita, Prischa "Efektivitas Penggunaan Media Permainan Ular Tangga untuk. Rizky Wandini, Rora "Permainan Ular Tangga dan Smart Card pada Material Datar", ( Axioam Jurnal vol.VIII no.1, 2019).
Itu monopoli, Ular Tangga pun seperti ustadz pun punya, tapi ukurannya kecil, jadi rebutan teman-teman.”
