Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH

PERANCANGAN TATA LETAK FASILITAS

(TID 15047)

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MEDAN AREA

2020

(2)

1. LEARNING OUTCOME PRODI / CPL

2. LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA KULIAH

3. LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK) 4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED) 6. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD) 7. METODE PEMBELAJARAN

8. RANCANGAN TUGAS 9. RANCANGAN PENILAIAN 10.RUBRIK PENILAIAN

11.SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) 12.KONTRAK PERKULIAHAN

DAFTAR ISI

(3)

A. Profil lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

PLI – 1 Lulusan berhasil menerapkan ilmu teknik industri dalam memberikan alternatif solusi dan berinovasi pada pengembangan teknologi

PLI – 2 Lulusan berhasil menerapkan kemampuan dalam memimpin organisasi dengan kepribadian yang berkarakter, inovatif dan mandiri

PLI – 3 Lulusan berhasil melanjutkan pendidikan untuk pengembangan kompetensi

B. Lapangan Pekerjaan

1. Asisten Manajer Industri Jasa dan Manufaktur 2. Akademisi/Peneliti

3. Konsultan 4. Technopreneur

C. Capaian Pembelajaran lulusan 1. Sikap

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 2. Keterampilan Umum

Hal. 3

LEARNING OUTCOME PROGRAM STUDI

(Capaian Pembelajaran Lulusan)

(4)

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi

b. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

c. Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum d. Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi

terbaru dan terkini.

4. Keterampilan Khusus

a. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

b. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

(5)

c. Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmentalconsideration)

d. Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor- faktor ekonomi, sosial, dan kultural.

e. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

f. Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

D. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan ke Matakuliah 1. Sikap

a. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip- prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi 4. Keterampilan Khusus

a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

a. Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

b. Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

Hal. 5

(6)

c. Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

d. Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

F. Sub- Capaian Pembelajaran Matakuliah (Sub CPMK)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan 2. Mahasiswa mampu membuat model matematika dengan bentuk umum sampai dengan bentuk

standar

3. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan menggunakan solusi grafik, dengan menggambarkan fungsi kendala dan tujuan pada sumbu koordinat XY dan mampu menentukan solusi optimal., penyelesaian masalah sensitivitas dengan metode grafik

4. Mahasiswa mampu membuat tabel simpleks berdasarkan bentuk baku, dapat menentukan solusi dasar, variable basis/dasar, mampu menggunakan algoritma simpleks untuk mendapatkan solusi optimal dan mampu membaca tabel optimal

5. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan optimal dengan bantuan metode big M dan Metode 2 phase

6. Mahasiswa mampu menguraikan penggunaan metode transportasi dan menyelesaikan kasus- kasus metode transportasi, baik untuk supply = demand ataupun supply  demand

7. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan lanjut untuk mendapatkan hasil yang optimal dari metode transportasi lanjutan

8. Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan model penugasan, membentuk tabel penugasan dan menyelesaikannya sampai solusi optimal menggunakan Metode Hungarian, baik untuk jumlah tugas=jumlah pekerja ataupun jumlah tugasjumlah pekerja

9. Mahasiswa mampu menggunakan metode dualitas, dan analisa sensitivitas serta mampu menginterpretasikan solusi permasalahan dual, penggunaan analisa sensitivitas

G. Bahan kajian (Sub sub CPMK)

1. Bentuk Umum Linier Programming, Formulasi Kendala, Tujuan dan Pembatas 2. Penyelesaian dengan cara grafik, analisis kepekaan

3. Perhitungan Simpleks, Metode Big M dan Metode 2 Phase 4. Solusi Awal Metode Transportasi

5. Solusi Lanjutan Metode Transportasi 6. Model Pengugasan

7. Kasus-kasus khusus dalam aplikasi metode simpleks. . 8. Interpretasi ekonomis permasalahan dual

Hal. 6

2

(7)

UJIAN AKHIR SEMESTER ( MINGGU KE 16)

UJIAN TENGAH SEMESTER ( MINGGU KE 8)

Gambar

Hal. 7 CPMK

1. Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari sistem terintegrasi dalam perspektif global.

1. Mahasiswa memahami falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan berserta dengan kontrak kuliah (minggu ke 1)

2. Mahasiswa mampu memahami permasalahan dan membuat model matematik bentuk umum sampai dengan bentuk standar (minggu ke 2)

Mampu membuat final layout suatu pabrik dengan mempertimbangkan semua ospek kepabrikan dan manajemen secara lengkap dan komprehensif ( Minggu ke 13-15)

Prosedur umum dalam suatu perencanaan daerah kerja, menganalisa bentuk aliran bahan ( Minggu ke 10-11)

Menentukan tujuan material handing dan ongkos-ongkos yang timbul dalam material handing ( Minggu ke 9)

Activity relationship chart yang merupakan dasar dari layout yang baik. (Minggu ke 6-7)

Mengetahui sasaran plant layout perencanaan produksi, analisa faktor-faktor yang mempengaruhi pola aliran bahan ( Minggu ke 2-5)

(8)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah

Bob ot (sks

)

Semest

er Tgl Penyusunan Perancangan Tata

Letak Fasilitas TID 15047 2 V 10-12-2020

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

Yudi Daeng Polewangi,ST, MT Yudi Daeng Polewangi,ST, MT Yudi Daeng Polewangi,ST, MT Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

a. Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains-sains hayati dan/atau material, teknologi informasi, dan kerekayasaan untuk membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan secara utuh.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu melakukan evaluasi dan tindakan keberlanjutan dari sistem terintegrasi dalam perspektif global.

Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

Sub-CPMK 1

Sub-CPMK 2

Sub-CPMK 3

Sub-CPMK 4

Sub-CPMK 5

Sub-CPMK 6

Sub-CPMK

7 Sub-CPMK 8 Sub-CPMK

9√

CPMK 1

√ √ √ √ √

CPMK 2

√ √

(9)

CPMK 3

√ √ √

CPMK

4 √

Deskripsi Singkat MK

Pengetahuan mengenai ruang lingkup riset operasi, formulasi model matematis, program linier, analisa jaringan kerja, program dinamis, serta berbagai bentuk aplikasinya

Bahan Kajian /Materi Pembelajaran

1. Diktat T.2.P Bab I-II

2. Diktat diskusi dan contoh Presentasi aliran bahan 3. Tugas luas arena

4. Letak hubungan aktivitas dan tingkat hubungan tiap kegiatan 5. Susunan berdasarkan worksheet

6. Ketersediaan ruang dan fasilitas dalam suatu pabrik 7. Pabrik yang baik memenuhi semua fasilitas yang lengkap Daftar

Referensi/Pustaka

1. Diktat Tata Letak Fasilitas ITB Bandung 2. M.J Apple “Plant Layout”

Dosen Pengampu 1. Yudi Daeng Polewangi, ST,MT.

Mata kuliah

prasyarat (Jika ada)

Tidak ada

Hal. 9

(10)

Ming gu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yg direncanakan)

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian Indikator Kriteria & (%)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 - Menerangkan

secara umum sasaran layout, contoh dan jenis pabrik produksi

-  Kuliah

 Diskusi [PB:1x(3x50)]

https://elearning.

uma.ac.id/course /view.php?

id=2984

 Kontrak Kuliah 10

2 Mampu menganalisa pabrik apa yang akan didirikan dan

kelengkapan fasilitasnya.

1. Ketepatan melihat sejauh mana

wawasan dan pengalaman mahasiswa.

Kriteria : Dapat melihat sejauh mana wawasan dan pengalaman mahasiswa.

Teknik non Test:

Meringkas Materi Kuliah

 Kuliah

Tugas 1: Membuat Daftar Fasilitas Pabrik.

[PT+KM(1+1)x(3 x60”)]

 Diktat T.2.P Bab I-II 10

3 Fasilitas yang harus ada di pabrik

1. Kesesuaian menjelaskan Fasilitas yang harus ada di pabrik

Kriteria:

Ketepatan dan kesesuaian menjelaskan Fasilitas yang harus ada di pabrik

Teknik Non test:

- https://elearning.

id=2984

 Diktat T.L.P 10

(11)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

4 Menentukan dan

merencanakan aliran bahan

1. Keefektifan diskusi

Kriteria :

ketepatan hasil diskusi

Teknik Non test:

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(3x50)]

- ^ Diktat diskusi dan

contoh 10

 Kuliah

 Diskusi

 Case Studi [PB:1x(3x50)]

Tugas 1: Membuat ringkasan hasil diskusi

[PT+KM(1+1)x(3 x60”)]

5 Perencanaan daerah kerja

1. Ketepatan membuat perencanaan daerah kerja

Kriteria:

Ketepatan Hasil perencanaan daerah kerja Teknik Non Test Tidak ada

 Kuliah

 Diskusi

 Presentasi contoh

aliran bahan 20

 Kuliah

 Diskusi

Tugas :

Menyelesaikan desain daerah kerja.

[PT+KM(1+1)x(3

Hal. 11

(12)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

x60”)]

6-7 Luas Aktivitas 1. Kesesuaian menjelaskan luas aktivitas

Kriteria:

Ketepatan dan kesesuaian menjelaskan luas aktivitas

- https://elearning.

id=2984

 Diktat T.L.P dan Tugas luas arena

8 Evaluasi Tengah Semester

9 ^Worksheet 1. Ketepatan

pembuatan worksheet

Kriteria:

Ketepatan menyelesaikan pembuatan worksheet Teknik Non Test Mencatat penjelasan

 Kuliah

 Diskusi

 Diktat PTLF Letak hubungan aktivitas dan tingkat hubungan tiap kegiatan

10

 Kuliah

 Diskusi

Tugas : Membuat worksheet [PT+KM(1+1)x(3 x60”)]

10-11 Block template

activity relationship 1. Ketepatan menganalisis Block template activity relationship

Kriteria:

Ketepatan menganalisis Block template aktivity relationship

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

 Susunan berdasarkan

worksheet 10

12 dan 13

Production space

requipment sheet 1. Ketepatan menganalisis Production

Kriteria:

Ketepatan meyelesaikan

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

 Ketersediaan ruang dan fasilitas dalam suatu pabrik

10

(13)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

space requipment sheet

masalah

Production space requipment sheet Teknik Non Test Mencatat Materi Kuliah

id=2984

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(3x50)]

Tugas : Membuat Production space requipment sheet [PT+KM(1+1)x(3 x60”)]

14 dan 15

Plant service area &

final layout 1. Ketepatan menggunakan Plant service area & final layout

Kriteria:

Ketepatan menggunakan Plant service area

& final layout.

Teknik Non Test Mencatat Materi perkuliahan

 Kuliah

10

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(3x50)]

Tugas :

Menyelesaikan Plant service area

& final layout [PT+KM(1+1)x(3 x60”)]

 Diktat P.T.LF dan Pabrik yang baik memenuhi semua fasilitas yang lengkap.

16 Evaluasi Akhir Semester

Hal. 13

(14)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- I

MATA KULIAH Perancangan Tata Letak Fasilitas KODE MATA KULIAH / SKS TID 15047/2

NAMA PENGEMBANG Yudi Daeng Polewangi, ST, MT KEMAMPUAN AKHR YANG

DIHARAPKAN

Mampu menganalisa pabrik apa yang akan didirikan dan kelengkapan fasilitasnya.

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

I  Kontrak Kuliah Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. Diktat Tata Letak

Fasilitas ITB

Bandung

2. M.J Apple “Plant Layout”

(15)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- II

DIHARAPKAN

Mampu menganalisa pabrik apa yang akan didirikan dan kelengkapan fasilitasnya.

TOPIK

AKTIVITAS (DARING)

REFERENSI

II  Diktat T.2.P Bab

I-II Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

1. Diktat Tata Letak Fasilitas ITB Bandung 2. M.J Apple “Plant

Layout”

Hal. 15

(16)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

DIHARAPKAN Fasilitas yang harus ada di pabrik.

TOPIK

REFERENSI

III  Diktat T.L.P Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Layout”

(17)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IV

DIHARAPKAN Menentukan dan merencanakan aliran bahan

TOPIK

REFERENSI

IV Model Penugasan menggunakan Metode Hungarian

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Layout”

Hal. 17

(18)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- V

DIHARAPKAN Perencanaan daerah kerja

TOPIK

REFERENSI

V Model Penugasan

menggunakan Metode Hungarian

Layout”

(19)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VI-VII

DIHARAPKAN Luas Aktivitas

TOPIK

REFERENSI

VI-VII Diktat T.L.P dan

Tugas luas arena Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Layout”

Hal. 19

(20)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VIII

DIHARAPKAN ^Workshet

TOPIK

REFERENSI

VIII Diktat PTLF Letak hubungan aktivitas dan tingkat hubungan tiap kegiatan

Layout”

(21)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IX-X

DIHARAPKAN Block template activity relationship

TOPIK

REFERENSI

IX-X Susunan berdasarkan worksheet

Layout”

Hal. 21

(22)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XI-XII

DIHARAPKAN Block template activity relationship

TOPIK

REFERENSI

XI-XII Production space requipment sheet

Layout”

(23)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIII-XIV

DIHARAPKAN Plant service area & final layout

TOPIK

REFERENSI

XI-XII  Diktat

P.T.LF dan Pabrik yang baik memenuhi semua fasilitas yang lengkap.

Layout”

Hal. 23

(24)

CPMK

Metode/Model Pembelajaran*) Ceramah Diskusi Small Grup

Discustion Case Study Memiliki kemampuan menyelesaikan

persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √ √ √

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √ √

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√

* Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa :

1. Ceramah (TCL)

2. SCL (pilih dari 10 atau lebih bentuk SCL yg akan digunakan), dalam 1 CPMK dapat lebih dari 1 metoda

METODE/MODEL/BENTUK PEMBELAJARAN

(25)

7. RANCANGAN TUGAS

Tugas 1

1. Investor perorangan mempunya $70.000 untuk dibagi dalam beberapa bentuk investasi.

Pilihan investasi adalah obligasi pemerintah dengan tingkat pengembalian 8,5%, sertifikat deposito dengan tingkat pengembalian 10%, treasury bill dengan tingkat pengembalian 6,5% dan obligasi pendapatan dengan tingkat pengembalian 13%, jumlah waktu sampai jatuh tempo sama untuk setiap pilihan. Akan tetapi setiap pilihan investasi mempunyai perbedaan resiko yang terlihat oleh investor. Oleh karena itu lebih baik investor melakukan diversifikasi investasi. Investor ingin mengetahui berapa banyak investasi yang diperlukan untuk setiap pilihan dalam rangka memaksimumkan tingkat

pengembalian investasi.

Berikut ini pedoman yang ditetapkan untuk melakukan diversifikasi investasi dan mengurangi resiko yang terlihat oleh investor.

1. Tidak lebih dari 20% dari total investasi dalam bentuk obligasi pendapatan

2. Jumlah yang diinvestasikan dalam sertifikat deposito tidak boleh melebihi julah yang diinvestasikan dalam ketiga pilihan lain

3. Paling sedikit 30% investasi harus dalam treasury bill dan sertifikat deposito

4. Perbandinga antara jumlah yang diinvestasikan dalam obligasi pemerintah dengan yang diinvestasikan dalam treasury bill tidak meleebihi satu banding 3

5. Investor merencanakan untuk menginvestasikan selurunhnya $ 70.000 Tugas 2

2. Perusahaan pipa PVC bergerak dalam produksi pipa-pipa plastik dengan ukuran panjang standar 200 inci. Suatu ketika perusahaan ini mendapat pemesanan berupa pipa-pipa degan ukuran yang tidak standar, yaitu 50, 70, dan 90 inci dengan jumlah pemesanan masing-masing sbb

Pesana n

Panjang Pipa (inci)

Kebutuhan (batang)

1 50 150

2 70 200

3 90 300

Karena perusahaan ini hanya memproduksi pipa-pipa dengan ukuran panjang syandar (200 inci) maka untuk daat memenuhi pesanan tersebut harus dilakukan pemotongan terhadap pipa-pipa standar ini

Ada 6 teknik pemotongan yang dapat dilakukan yaitu

Hal. 25

(26)

1. Pipa dipotong menjadi panjang 70 dan 90 inci, sisa tidak terpakai dengan cara ini adalah 40 inci.

2. Dipotong menjadi 50, 50, dan 70 inci, sisa 30 inci 3. Dipotong menjadi 50,50 dan 90 inci, sisa 10 inci 4. Dipotong menjadi 50, 50, 50, dan 50 inci, sisa 0 5. Dipotong menjadi 50, 70, dan 70, sisa 10 inci 6. Diopotong menjadi 90, dan 90 inci, sisa 20 inci

Yang menjadi persoalan di sini ialah menetapkan kombinasi teknik pemotongan yang harus

dilakukan sehingga seluruh jenis pesanan dapat terpenuhi, tetapi dengan meninggalkan sisa yang tak terpakai sekecil-kecilnya (minimum)

Tugas 3

Selesaikanlah Soal di bawah ini dengan menggunakan metode simpleks Maks F(x1,X2) = 3x1+2x2

Kendala

X1+2x2 ≤ 20 3x1 + x2 ≤ 20 X1, x2 ≥ 0

Selesaikan dengan menggunakan Metode Simpleks

(27)

CPMK Kuis Tugas

Ujian

Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipasi Kelas UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √

√

√ √

√

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √

√

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√ √ √

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

Hal. 27

RANCANGAN PENILAIAN

(28)

Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

Terorganisa si dengan

menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep

Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang

meyakinkan untuk mendukung kesimpulan- kesimpulan

Presentasi

mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung

kesimpulan- kesimpulan

Cukup fokus, namun bukti kurang

mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan

Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk

mendukung pernyataan

Isi

Isi mampu menggugah pendengar untuk mengemban gkan pikiran

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari

beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak

menambah pemahaman pendengar

Isinya tidak akurat atau terlalu umum.

Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatka n

Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum Berpatokan pada Pembicara

RUBRIK PENILAIAN

(29)

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Gaya Presentasi

semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar

menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan

berinteraksi secara intensif dengan pendengar.

Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar

pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang- kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

catatan, tidak ada ide yang dikembangk an

diluar catatan.

Suara monoton

cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara.

Pendengar sering diabaikan.

Tidak terjadi kontak mata karena

pembicara lebih banyak melihat

ke papan tulis atau layar

Hal. 29

(30)

Rubrik penilaian penulisan makalah

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

A.Isi 60 %

1. Pendahuluan Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

2. Pembahasan Materi

Lengkap, sesuai dan menyeluruh

Lengkap, tidak sesuai, tidak menyeluruh

Tidak lengkap, tidak sesuai, menyeluruh

Tidak lengkap dan tidak sesuai, tidak menyeluruh 3. Simpulan Menjawab tujuan,

singkat dan padat

Menjawab tujuan tidak singkat dan padat

Tidak menjawab tujuan, singkat danpadat

Tidak menjawab tujuan, tidak singkat dan padat 4. Daftar Pustaka Penyusunan

alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 3 jurnal

Penyusunan alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, disertakan 2 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 1 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, tidak disertakan jurnal

Skore A Nilai A (60%) = Skor A x 60%

B.Umum 40 %

1. Sistematika Laporan

Sistematik dan lengkap

Lengkap, tidak sistematik

Sistematik, tidak lengkap

Tidak sistematik, tidak lengkap 2. Isi Laporan Pembahasan

mendetail, bahasa komunikatif,

Pembahasan mendetail, bahasa tidak komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa tidak komunikatif

(31)

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

3. Ketepatan Waktu Pengumpulan Laporan Penelitian

Sesuai dengan waktu yang ditentukan

Terlambat 1 hari dari waktu yang ditentukan

Terlambat 2- 3 hari dari waktu yang tditentukan

Terlambat >3 hari dari waktu yang ditentukan

Skore B Nilai B (40%) = Skor B x 40%

Nilai Akhir = ((Nilai A + Nilai B) / 14,4) x 100

Hal. 31

(32)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK PROGRAM STUDI : INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN I

Program Studi : Teknik Industri

Mata Kuliah : Tata Letak Fasilitas

Kode Mata Kuliah : TID 15047

SKS : 3 SKS

Semester : VI

Waktu : 150 menit

Dosen : Yudi Daeng Polewangi, ST,MT

CPMK : Kontrak kuliah dan silabus

Defenisi dan ruang lingkup tata letak fasilitas Buku refensi dan tugas

Sub-CPMK : Pengetahuan tentang pentingnya tata letak fasilitas dalam suatu pabrik yang akan menentukan produktivitas produksi

Materi Ajar : 1. Menerangkan secara keseluruhan tentang hal-hal yang berhubungan tentang tata letak fasilitas dan tugas yang akan dilakukan

Kegiatan Perkulihanan Tahap

Kegiatan

Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas

2. Menjelaskan kontrak kuliah

Ceramah dan diskusi

5 menit

Kegiatan inti 1. Ruang lingkup tata letak fasilitas Ceramah dan diskusi

125 menit Penutup 1. Tanya jawab tentang hal yang telah dijelaskan Quis

tanya jawab

20 menit

1. Refferensi

a. Plant layout and material handling, james M

b. Tata letak pabrik dan pemindahan bahan. Dr. Rika Ampun Adiguna c. Perancangan tata letak pabrik, Muhammad Arif

(33)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK PROGRAM STUDI : INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN II

Mata Kuliah : Pengantar Ekonomika

SKS : 2 SKS

Semester : IV

Waktu : 100 menit

CPMK : 1. Perencanaan produksi

2. Apa yang akan diproduksi 3. Bahan apa yang dibutuhkan 4. Proses

5. Produk jadi

Sub-CPMK : Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana

merencanakan produksi pemesanan bahan, dan persediaan yang harus ada

Materi Ajar : Diktat dan keterangan dari contoh berbagai pabrik dengan berbagai variasi produksi

Kegiatan Uraian Kegiatan Metode Estimasi

Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas

dengan doa

Ceramah 10 menit Kegiatan inti 1. Menerangkan dengan detail cara perencanaan

bahan baku dan waktu pengolahan dipabrik

Ceramah dan diskusi

120 menit Penutup Tugas hubungan bahan baku, lama penyimpanan

dan jenis bahan baku

Quis tanya jawab

20 menit

1. Refferensi

Hal. 33

(34)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK PROGRAM STUDI : INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN III & IV

SKS : 2 SKS

Semester : IV

Waktu : 100 menit

CPMK : 1. Pola aliran bahan

2. Bentuk-bentuk aliran bahan 3. Berbentuk garis lurus 4. Berbentuk U

5. Berbentuk zigzag 6. Berbentuk tak menentu

Sub-CPMK : Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana aliran bahan sangat berpengaruh pada kecepatan dan kapasitas produksi

Materi Ajar : Diktat dan contoh produk yang diproduksi di pabrik Kegiatan Perkulihanan

Tahap Kegiatan

dengan doa

2. Menjelaskan materi ajar

Ceramah 10 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan tentang aliran produksi

2. Pengaruh aliran terhadap kecepatan produksi dan efisiensi

Ceramah dan diskusi

100 menit Penutup Melihat kasus dari berbagai jenis produk Quis

tanya jawab

40 Menit

1. Refferensi

(35)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK PROGRAM STUDI : INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN V & VI

SKS : 2 SKS

Semester : IV

Waktu : 100 menit

CPMK : 1. Perencanaan kerja

2. Fasilitas yang ada dalam pabrik 3. Susunan daerah kerja

4. Faktor kenyamanan operator

5. Kelengkapan fasilitas dalam ruangan operasional Sub-CPMK : Mampu menjelaskan tentang bagaimana perencanaan

kerja sangat berpengaruh terhadap hasil akhir dari suatu produksi

Materi Ajar : Contoh dari berbagai produksi dan perencanaan awal dari suatu produksi

Kegiatan

dengan doa

2. Menerangkan bahan hari ini

Ceramah 10 menit

Kegiatan inti 1. Merencanakan daerah kerja 2. Menentukan aliran produksi 3. Evaluasi daerah kerja

Ceramah 90 menit

Penutup Memberikan contoh dan Tanya jawab ceramah 50 menit 1. Refferensi

Hal. 35

(36)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK PROGRAM STUDI : INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN VII & VIII

Program Studi : Teknik Industri Mata Kuliah : Pengantar Ekonomika Kode Mata Kuliah : TID 15045

SKS : 2 SKS

Semester : IV

Waktu : 100 menit

CPMK : 1. Petunjuk daerah kerja

2. Susunan mesin

3. Posisi bahan baku dan bahan jadi 4. Ruang opersional

5. Ruang peralatan

Sub-CPMK : Mampu menjelaskan tentang bagaimana petunjuk dan aliran sangat berpengaruh terhadap hasil produksi

Materi Ajar : Contoh bagaimana petunjuk daerah kerja sangat membantu produktifitas dan kapasitas

Kegiatan

dengan doa

Ceramah 10 menit Kegiatan inti 1. Contoh petunjuk aliran kerja

2. Perbedaan di berbagai pabrik tergantung produk yang diproduksi

Contoh soal

120 menit Penutup 1. Memberikan PR untuk latihan

2. Menerangkan bahan minggu depan

Quis tanya jawab

20 Menit

1. Refferensi

(37)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK PROGRAM STUDI : INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN X & XI

SKS : 2 SKS

Semester : IV

Waktu : 100 menit

CPMK : 1. Prosedur dalam perencanaan daerah kerja 2. Pengeefisienan ruang dan alat

3. Jumlah operator yang sesuai dengan kebutuhan

Sub-CPMK : Prosedur daerah kerja yang terintegrasi sangat membantu operator dan kecepatan produksi

Materi Ajar : Type prosedur daerah kerja (belt Conveyor) Kegiatan Perkulihanan

Tahap

dengan doa

2. Menjelaskan topic hari ini

Ceramah 10 menit

Kegiatan inti 1. Contoh prosedur daerah kerja

2. Daerah kerja berbeda sesuai dengan apa yang akan diproduksi

Ceramah dan diskusi

130 menit

Penutup 1. Tanya jawab dan kasus Quis

tanya jawab

10 Menit

1. Refferensi

Hal. 37

(38)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK PROGRAM STUDI : INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN XII & XIII

SKS : 2 SKS

Semester : IV

Waktu : 100 menit

CPMK : 1. Material handling di daerah kerja

2. Mesin-mesin yang dibutuhkan sesuai kebutuhan 3. Jenis alat yang digunakan

4. Jumlah operator yang dibutuhkan

Sub-CPMK : Aliran bahan sangat menentukan kecepatan produksi, alat yang digunakan harus sesuai dengan kebutuhan

Materi Ajar : Diktat dan contoh material handling Kegiatan Perkulihanan

Tahap

dengan doa

2. Menjelaskan topic hari ini

Ceramah 10 menit

Kegiatan inti 1. Alat material handling 2. Biaya yang dikeluarkan

3. Keefisienan dan keefektifan suatu alat

Ceramah dan diskusi

120 menit Penutup 1. Tanya jawab dan contoh material handling Quis

tanya jawab

20 Menit

1. Refferensi

(39)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK PROGRAM STUDI : INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN XIV & XV

SKS : 2 SKS

Semester : IV

Waktu : 100 menit

CPMK : 1. Final layout

2. Evaluasi jumlah fasilitas yang akan ditempatkan 3. Areal yang dibutuhkan

4. Tingkat hubungan

5. Tambahan fasilitas yang dibutuhkan

Sub-CPMK : Mahasiswa mengetahui bagaimana menyusun semua peralatan posisi operator, letak bahan, dan semua perangkat yang ada dalam areal pabrik secara keseluruhan (detail) dan sesuai aturan yang berlaku

Materi Ajar : Contoh dari berbagai pabrik yang di browsing via internet dan youtube

dengan doa

2. Menyampaikan materi pertemuan dan metode pembelajaran yang dipakai.

Ceramah 10 menit

Kegiatan inti 1. Merancang tata letak fasilitas sesuai peraturan, luas areal tersedia, kapasitas produksi, jumlah operator, lokasi bahan baku dan pemasaran

Ceramah dan diskusi

110 menit

Penutup 1. Tugas

2. Praktikum di Lab membuat final layout suatu pabrik

Quis tanya jawab

30 menit

1. Refferensi

b. Tata letak pabrik dan pemindahan bahan. Dr. Rika Ampun Adiguna

Hal. 39

(40)

c. Perancangan tata letak pabrik, Muhammad Arif