Analisis Instruksional Mata Kuliah: MANAJEMEN PROYEK

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH

MANAJEMEN PROYEK (TID 15040)

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MEDAN AREA

2020

(2)

1. LEARNING OUTCOME PRODI / CPL

2. LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA KULIAH

3. LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK) 4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED) 6. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD) 7. METODE PEMBELAJARAN

8. RANCANGAN TUGAS 9. RANCANGAN PENILAIAN 10. RUBRIK PENILAIAN

11. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) 12. KONTRAK PERKULIAHAN

DAFTAR ISI

(3)

A. Profil lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI

PLI – 1

Lulusan berhasil menerapkan ilmu teknik industri dalam memberikan alternatif solusi dan berinovasi pada pengembangan teknologi.

PLI – 2

Lulusan berhasil menerapkan kemampuan dalam memimpin organisasi dengan kepribadian yang berkarakter, inovatif dan mandiri.

PLI – 3

Mampu menerapkan ilmu Rekayasa Aplikasi dan terampil dalam melakukan pemasangan (installation) proses dan sistem yang dirancang dan diperbaiki pada organisasi.

B. Lapangan Pekerjaan

1. Asisten Manajer Industri Jasa dan Manufaktur 2. Akademisi/Peneliti

3. Konsultan 4. Technopreneur

C. Capaian Pembelajaran lulusan 1. Sikap

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

Hal. 3

LEARNING OUTCOME PROGRAM STUDI

(Capaian Pembelajaran Lulusan)

(4)

2. Keterampilan Umum

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi

b. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

c. Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum d. Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi

terbaru dan terkini.

4. Keterampilan Khusus

a. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

b. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa

kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional

atau eksperimental

(5)

c. Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmentalconsideration)

d. Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor- faktor ekonomi, sosial, dan kultural.

e. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

f. Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

D. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan ke Matakuliah

1. Sikap

a.

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum

a.

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip- prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi 4. Keterampilan Khusus

a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

a. Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

b. Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

Hal. 5

(6)

c. Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

d. Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

F. Sub- Capaian Pembelajaran Matakuliah (Sub CPMK)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan 2. Mahasiswa mampu membuat model matematika dengan bentuk umum sampai dengan bentuk

standar

3. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan menggunakan solusi grafik, dengan menggambarkan fungsi kendala dan tujuan pada sumbu koordinat XY dan mampu menentukan solusi optimal., penyelesaian masalah sensitivitas dengan metode grafik

4. Mahasiswa mampu membuat tabel simpleks berdasarkan bentuk baku, dapat menentukan solusi dasar, variable basis/dasar, mampu menggunakan algoritma simpleks untuk mendapatkan solusi optimal dan mampu membaca tabel optimal

5. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan optimal dengan bantuan metode big M dan Metode 2 phase

6. Mahasiswa mampu menguraikan penggunaan metode transportasi dan menyelesaikan kasus- kasus metode transportasi, baik untuk supply = demand ataupun supply  demand

7. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan lanjut untuk mendapatkan hasil yang optimal dari metode transportasi lanjutan

8. Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan model penugasan, membentuk tabel penugasan dan menyelesaikannya sampai solusi optimal menggunakan Metode Hungarian, baik untuk jumlah tugas=jumlah pekerja ataupun jumlah tugasjumlah pekerja

9. Mahasiswa mampu menggunakan metode dualitas, dan analisa sensitivitas serta mampu menginterpretasikan solusi permasalahan dual, penggunaan analisa sensitivitas

G. Bahan kajian (Sub sub CPMK)

1. Bentuk Umum Linier Programming, Formulasi Kendala, Tujuan dan Pembatas 2. Penyelesaian dengan cara grafik, analisis kepekaan

3. Perhitungan Simpleks, Metode Big M dan Metode 2 Phase 4. Solusi Awal Metode Transportasi

5. Solusi Lanjutan Metode Transportasi 6. Model Pengugasan

7. Kasus-kasus khusus dalam aplikasi metode simpleks. .

8.

Interpretasi ekonomis permasalahan dual

Hal. 6

2

(7)

Analisis Instruksional Mata Kuliah: MANAJEMEN PROYEK

Hal. 7

CPMK : 1.Mampu Menjelaskan tentang fungsi dan penerapan manajemen proyek

2.Mampu menyusun perencanaan dengan memanfaatkan penerapan ilmu analisa jaringan kerja

3.Mampu menyususn jadwal pelaksanaan setiap kegiatan pada suatu proyek berdasarkan Analisis Waktu . 4. Mampu penyusunan penggunaan bahan, peralatan dan tenaga kerja yang dengan ketersediaan optimalisasi.

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi Perhitungan BCWS , BCWP dan CV (cost Varians) dan SV (Schedul Varians)

Mahasiswa mampu melakukan Evaluasi Kinerja suatu pelaksanaan Proyek dengan CPI dan SPI (pertemuan 15)

Mampu mendeskripsikan dan menyusun Kurva Biaya ( S Curve) sebagai alat pengendalian dan Pengawasan Proyek.

Mahasiswa Mampu melakukan Proses Pengawas dan Sistem Informasi Pengeluaran Biaya Setiap Waktu ( ACWP dan ACWS)

Mampu melakukan Analis Perencanaan Biaya Proyek berdasarkan Hubungan antara Biaya Langsung dengan Biaya Tidak Langsung Mahasiswa mampu merencanakn Analisis Waktu Crash Apabila

terjadi Percepatan Pelaksanaan Suatu kegiatan ,

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

Mahasiswa mampu membuat Analisis dan Pengalokasian Sumberdaya Dengan dan Paralel Limited Resourses dan Serial Limited Resources Mahasiswa mampu melakukan Perencanaa Schedul berdasarkan

Pengalokasian Resourses dengan Multy Resourses Alokation

(8)

Hal. 8

Mahasiswa mampu Melakukan Analisis Waktu dengan Metode CPM , yaitu

Menghitung ,EET ,LET , Lintasan Kritis. EST, SFT dan LST,LFT dan

Mahasiswa mampu membuat Analisis dan Pengalokasian

Sumberdaya Dengan Motode Burges dan Paralel Limited Resourses

Mahasiswa mampu membuat Net Work Daigram dan Analisis Waktu untuk setiap setiap kegiatan berdasarkan metode PERT

Mahasiswa mampu menjelaskan Menyesun Perencanaan Suatu Proyek Dengan Analisis Jaringan Kerja.(Net work Planning )

9

Menjelaskan kontrak kuliah, defines i Ilmu Manajemen dan Perkembangannya Pada industri Manufacture

6

5

4

1

2 2

(9)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah

Bob ot (sks

)

Semest

er Tgl Penyusunan Manajemen

Proyek TID 15040 2 V 10-12-2020

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

Ir.Marali Banjarnahor,MSi Ir.Marali Banjarnahor,MSi Yudi Daeng P, ST, MT

Capaian Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

a.

Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains-sains hayati dan/atau material, teknologi informasi, dan kerekayasaan untuk membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan secara utuh.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

Sub-CPMK 1

Sub-CPMK 2

Sub-CPMK 3

Sub-CPMK 4

Sub-CPMK 5

Sub-CPMK 6

Sub-CPMK

7 Sub-CPMK 8 Sub-CPMK

9√

CPMK 1

√ √ √ √ √

CPMK 2

√ √

CPMK √ √ √

Hal. 9

(10)

3 CPMK

4 √

Deskripsi Singkat MK

Mata kuliah ini berisikan ilmu Perencanan dan pelaksanaan suatu Proyek mulai dari proses perencanaan kegiatan dengan menggunakan analisis jaringan kerja, perencanaan waktu pelaksanaan setiap kegiatan dengan Metode CPM, PERT, PDM maupun GERT dan

perencanaan Jadwal setiap semua kegiatan, serta analisis terhadap penggunaaan dan alokasi sumber-sumber yang dibutuhkan .Analisis hubungan biaya langsung dan biaya tidak langsung, melakukan penyususan kurva biaya dengan model Kurva “S” sebagai alat

pengawasan dalam pengeluaran biaya. Melakukan analisis terhadap optimalisasi biaya alternatif percepatan waktu penyelesaian (Crash) , menyusun alat pengawasan dan monitoring terhadap waktu pelaksanaan dan penyimpangan waktu pelaksanaan setiap kegiatan agar tetap sesuai dengan perencanaan melalui Bart Cart dan profil tenaga kerja setiap satuan waktu, melakukan evaluasi kinerja atau penyimpangan atas hasil yang dicapai dan Memperkirakan kebutuhan biaya bila terjadi penyimpangan biaya agar proyek dapat selesai dengan target waktu yang optimal.

Bahan Kajian /Materi Pembelajaran

1. Bentuk Umum Linier Programming, Formulasi Kendala, Tujuan dan Pembatas 2. Penyelesaian dengan cara grafik, analisis kepekaan

3. Perhitungan Simpleks, Metode Big M dan Metode 2 Phase 4. Solusi Awal Metode Transportasi

5. Solusi Lanjutan Metode Transportasi 6. Model Pengugasan

7. Kasus-kasus khusus dalam aplikasi metode simpleks. . 8. Interpretasi ekonomis permasalahan dual

Daftar

Referensi/Pustaka

1. Lieberman, H, 2008. Introduction To Operation Research, Andi, Yogyakarta 2. Dimyati, T.T., 2010. Operation Research, Sinar Baru Algesindo, Bandung.

3. Jong Jek Siang, 2011. Riset Operasi “Pendekatan Algoritmis, Andi, Yogyakarta 4. Tarigan, U, 2008, Handout Riset Operasi I, Departemen Teknik Industri, USU

Dosen Pengampu

^1. Chalis Fajri Hasibuan, ST, M.Sc 2. Sutrisno, ST, MT

Mata kuliah

prasyarat (Jika ada)

Tidak ada

(11)

Ming gu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yg direncanakan)

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian Indikator Kriteria & (%)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 Mampu menjelaskan sejarah dan

perkembangan dan berbagai aplikasi ilmu Manajemen Proyek hingga menjadi salah satu bidang ilmu yang banyak digunakan saat ini dalam

menyelesaikan proyek proyek besar agar mampu

meminimumkan resiko resiko kegagalan dan mengoptimalkan segala sumber daya yang ada terutama waktu dan biaya.

1. Penguasaan materi

Kriteria:

ketepatan

&penguasaan pemahaman materi

Teknik Non Test:

Meringkas Materi Kuliah

 Kuliah

 Diskusi [PB:1x(2x50)]

-  Defenisi Manajemen Proyek

 Sejarah dan

Perkembangan

 Ilmu manajemen

Proyek

10

2 Mahasiswa

diharapkan dapat memahami teknik Analisis Jaringan

1. Ketepatan memahami teknik analisis jaringan kerja

Kriteria : ketepatan, kesesuaian, pembuatan suatu jaringan kerja

 Kuliah

Tugas 1:

https://elearning .uma.ac.id/cour se/view.php?

id=2984

 Perencanaan Proyek

 Net Work Planning (Jaringan Kerja )

 Diagram Jaringan Kerja Dan Critical

10

Hal. 11

(12)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

Kerja sebgai suatu Metode dalam penyelesaian suatu proyek(Net Work Planning)

Mampu

menggambarkan suatu Jaringan Kerja atau Net Work Diagram sesuai dengan Symbol dan Notasi yang ditetapkan

2. Ketepatan Menggambark an suatu jaringan kerja

(network planning) Teknik non Test:

Membuat Contoh suatu Proyek [PT+KM(1+1)x(3 x60”)]

Path Methods

 (CPM)

3 Mampu melakukan Analisis Waktu untuk setiap Kegiatan Menurut Metode CPM (Critical Path Methods) dan menentukan Lintisan Kritis sesuai Teknik penomoran setiap Event dan identifikasi setiap kegiatan pada suatu Net Work Diagram .

1. Ketepatan menganalisis waktu suatu kegiatan dengan metode CPM

Kriteria:

menganalisis waktu suatu kegiatan dengan metode CPM Teknik Non test:

- https://elearning.

uma.ac.id/course /view.php?

id=2984

 Perhitungan EET dan LET

 Perhitungan Lintasan Kritis

 Perhitungan EST

 Perhitungan LET Slack (S)

10

4 Mampu memahami 1. Ketepatan Kriteria :  Perhitungan EST 10

(13)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

dan menjelaskan fungsi dan manfaat Metode CPM menjadi suatu Jadwal (Shcedul Time) dengan Waktu Mulai dan Waktu Selesai setiap kegiatan EST (Earlist Start Time) Mampu melakukan analisis waktu dengan menghitung nilai LST ( Latest Start Time) setiap Kegiatan Mampu membuat Bar Chart atau Schedul

menjelasakn fungsi dan manfaat CPM 2. Ketepatan

melakukan analisis waktu

ketepatan

penggunaan CPM dan analisis waktu

Teknik Non test:

- dan EFT

 Perhitungan LST dan LFT

 Perhitungan Total Float

 Untuk Setiap Kegiatan

 Bar Chart

 Kuliah

 Diskusi

 Case Studi [PB:1x(2x50)]

Tugas 1: Analisis waktu pada net work diagram yang ada padatugas

[PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

Hal. 13

(14)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

5 Mahasiswa mampu melakukan analisis Resources yang dibutuhkan untuk setiap kegaitan dan setiap satuan waktu , sehingga dapat diperoleh etapatan dan efisiensi berdasarkan keterbatasan yang ada dengan metode Alocation Resouces

1. Ketepatan analisis resource dengan metode Alocation Resource

Kriteria:

Ketepatan Hasil analisis resource dengan metode Alocation Resource Teknik Non Test Meringkas dan Mencatat

 Kuliah

 Diskusi

Tugas : Melakukan Analisis Bahan yang dibutuhkan [PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

 Pengalokasian

Resouces dengan Metode Burgees

 Pengalokasian

Resources dengan Paralel Limited Resources

20

(15)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

6 Mahasiswa mampu melakukan analisis Resources yang dibutuhkan untuk setiap kegaitan dan setiap satuan waktu , sehingga dapat diperoleh etapatan dan efisiensi berdasarkan keterbatasan yang ada dengan metode Alocation Resouces

1. Ketepatan analisis resource dengan metode Alocation Resource

Kriteria:

Ketepatan Hasil analisis resource dengan metode Alocation Resource Teknik Non Test Meringkas dan Mencatat

 Kuliah

 Diskusi

 Pengalokasian

Resources dengan Paralel Limited Resources

Hal. 15

(16)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

7 Mampu menyusun Schedul Time (Jadwal waktu) untuk setiap kegiatan dalam Proyek berdasarkan

ketersediaan dan batasan penggunaan Bahan ( Resourses) dengan Multy Resouces Alocation sehingga proyek dapat berlangsung dengan efisien dan optimal.

1. Ketepatan menyusun schedule time

Kriteria:

Ketepatan Hasil pembuatan schedule time Teknik Non Test Meringkas dan Mencatat

 Kuliah

 Diskusi

 Menyusun Shcedul Time (Jadwal Proyek) berdasarkan ketersediaan Bahan dan Reesources yang optimal

20

8 Evaluasi Tengah Semester

9 Mahasiswa dapat melakukan analisis dan menghitung Nilai Varians untuk setiap Event berdasarkan metode Kalkulasi Varians yang telah dirumuskan.

Dengan mempelajari langkah dan prosedur perhitungan tersebut mahasiswa mampu

1. Ketepatan pengguuasaan materi

Kriteria:

Ketepatan menyelesaikan permasalahan dengan metode kalkulasi varians Teknik Non Test Mencatat penjelasan

 Kuliah

 Diskusi

 Definisi kalkulasi varians

 Standart Deviasi

10

 Kuliah

 Diskusi

Tugas : Tugas

(17)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

untuk menghitung Standart Deviasi setiap Event juga Standart Deviasi Proyek .

Mampu melakukan perhitungan terhadap probabilitas, atau kemungkinan penyelesaian proyek dalam kurun waktu yang direncanakan berdasarkan(TS) , data Standart Deviasi Proyek, Total Waktu Penyelesaian dan target waktu yang ditentukan.Dengan Kurva Z dan P.

menghitung dengan statistik Uji Normalitas Data

[PT+KM(1+1)x(3 x60”)]

10 Mahasiswa dapat memahami pengertian dari Metode PDM (Precedence Diagram Methods) sebagai suatu analisis jaringan kerja selain CPM dan PERT.

Mampu

memggambarkan Net Work Diagram dengan Metode AoN

( Activity on Nodes).

1. Ketepatan menganalisis dan memahami materi PDM dan PERT

Kriteria:

Ketepatan Menyelesaikan metode PDM dan PERT

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

 Materi PDM dan PERT

10

Hal. 17

(18)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

Mampu membuat menterjemahkan konstraint dalam menghubungkan dua kegiatan atau lebih . Mampu menuliskan Notasi atau symbol dalam Network Daigram

11 Mampu memahami dan menjelaskan Dengan perkuliahan ini mahasiswa dapat melakukan

perhitungan waktu proyek secara keseluruhan.

Mampu menghitung Nilai ES ( Earlist Start) setiap kegiatan dengan Metode Perhitungan Maju.

Mampu menghitung Nilai EF(Earlist Finish ) untuk setiap

kegiatan.

Mampu menghitung Nilai LF (Latest Finish) dengan perhitungan Mundur untuk masing masing kegiatan .

1. Ketepatan pemahaman materi

Kriteria:

Ketepatan menghitung niali ES,EF, dan LF Teknik Non Test Mencatat Materi Kuliah

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

 Teknik Pengukuran

Waktu Tidak

langsung, (Indirect Measurement)

 Kriteria penggunaan Motode

Pengukuran Tidak langsung

 Kelemahan dan keuntungan dari

Metode ini

dibanding dengan Metode Lainnya

10

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(2x50)]

Tugas :

Menyelesaikan Masalah

penugasan dengan metode

Hungarian [PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

(19)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

Mampu menghitung dan mahami Nilai LS(Latest Start) dengan perhitungan Mundur.

Mampu menghitung Waktu Interupsi dan Cadangan Waktu . Mampu

menggambarkan Bart 12 Mahasiswa mampu

menganalisis Biaya Proyek terdiri dari Biaya Langsung dan Biaya Tidak langsung.

Mampu Menyusun Kurva Biaya Proyek (S curve) sebagai alat pngendalian dan pengawasan . Mampu melakukan analisis baiaya optimal

1. Ketepatan penguasaan materi

Kriteria:

Ketepatan menganalisis biaya proyek Teknik Non Test Mencatat Materi perkuliahan

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(2x50)]

Tugas : Menghitung waktu dengan metode tidak langsung

[PT+KM(1+1)x(3 x60”)]

 Perhitungan Waktu Baku dengan Tabel Tabel Waktu.

 Data Waktu Gerakan MTM Data Waktu Metoda

10

13 Mahasiswa mampu untuk menyusun perencanaan suatu proyek mulai dari menyusun Net work Planning , melakukan Analisis Waktu ,

1. Ketepatan menggunakan kurva biaya proyek

Kriteria:

Ketepatan menggunakan kurva biaya proyek

Teknik Non Test

 Kuliah

 Diskusi

 SGD

 Perhitungan Waktu Baku dengan Tabel Tabel Waktu.

Hal. 19

(20)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

menyusun Scheduling, Alokasi Resources yang Optimal , membuat Kurva Biaya , dan membuat Bart Chart, menentukan Indeks Kinerja dengan varians yang telah ditentukan.

Mampu menganalisis suatu proyek yang sedang berjalan , maupun membuat model dari suatu proyek yang sudah selesai.Analisa dan evaluasi contoh soal ujian

Mencatat Materi perkuliahan

[PB:1x(2x50)]

Tugas : Menentukan waktu baku dengan Metode Tidak Langsung [PT+KM(1+1)x(3 x60”)]

14 dan 15

Mahasiswa mampu untuk menyusun perencanaan suatu proyek mulai dari menyusun Net work Planning , melakukan Analisis Waktu , menyusun Scheduling, Alokasi Resources yang Optimal , membuat Kurva Biaya , dan membuat Bart Chart, menentukan Indeks Kinerja dengan

1. Ketepatan penguasaan materi

Kriteria:

Ketepatan menganalisis menyusun Net work Planning , melakukan Analisis Waktu , menyusun Scheduling, Alokasi Resources yang Optimal , membuat Kurva Biaya , dan membuat Bart

 Kuliah

 Diskusi

 SGD [PB:1x(2x50)]

Tugas :

Menyelesiakan Contoh Contoh Ujian

[PT+KM(1+1)x(3 x60”)]

 Menjelaskan beberapa kisi-kisi dari ujian akhir

(21)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

varians yang telah ditentukan.

Chart, menentukan Indeks Kinerja dengan varians yang telah ditentukan Teknik Non Test Mencatat Materi perkuliahan

16 Evaluasi Akhir Semester

Hal. 21

1. Mahasiswa memahami falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan berserta dengan kontrak kuliah (minggu ke 1)

2. Mahasiswa mampu memahami permasalahan dan membuat model matematik bentuk umum sampai dengan bentuk standar (minggu ke 2)

(22)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- I

MATA KULIAH Manajemen Proyek

KODE MATA KULIAH / SKS TID 15040/2

NAMA PENGEMBANG IR.Marali Banjarnahor, Msi

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

Mampu menjelaskan sejarah dan perkembangan dan berbagai aplikasi ilmu Manajemen Proyek hingga menjadi salah satu bidang ilmu yang banyak digunakan saat ini dalam menyelesaikan proyek proyek besar agar mampu

meminimumkan resiko resiko kegagalan dan

mengoptimalkan segala sumber daya yang ada terutama waktu dan biaya.

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

I -Defenisi

Manajemen Proyek

-Sejarah dan

Perkembangan -Ilmu manajemen

Proyek

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. Lieberman, H, 2008.

Introduction To Operation Research, Andi, Yogyakarta 2. Dimyati, T.T., 2010.

Operation Research, Sinar Baru Algesindo, Bandung.

3. Jong Jek Siang, 2011.

Riset Operasi

“Pendekatan

Algoritmis, Andi, Yogyakarta

4. Tarigan, U, 2008,

Handout Riset

Operasi I, Departemen Teknik Industri, USU

(23)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- II

Mahasiswa diharapkan dapat memahami teknik Analisis Jaringan Kerja sebgai suatu Metode dalam penyelesaian suatu proyek(Net Work Planning)

Mampu menggambarkan suatu Jaringan Kerja atau Net Work Diagram sesuai dengan Symbol dan Notasi yang ditetapkan

TOPIK

AKTIVITAS (DARING)

REFERENSI

II  Perencanaan

Proyek

 Net Work Planning

(Jaringan Kerja )

 Diagram

Jaringan Kerja Dan Critical Path Methods

 (CPM)

Riset Operasi

“Pendekatan

Handout Riset

Hal. 23

(24)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

Mampu melakukan Analisis Waktu untuk setiap Kegiatan Menurut Metode CPM (Critical Path Methods) dan menentukan Lintisan Kritis sesuai Teknik penomoran setiap Event dan identifikasi setiap kegiatan pada suatu Net Work Diagram .

TOPIK

REFERENSI

III  Perhitungan

EET dan LET

 Perhitungan EST

Riset Operasi

“Pendekatan

4. Tarigan, U, 2008, Handout Riset Operasi I, Departemen Teknik Industri, USU

(25)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IV

Mampu memahami dan menjelaskan fungsi dan manfaat Metode CPM menjadi suatu Jadwal (Shcedul Time) dengan Waktu Mulai dan Waktu Selesai setiap kegiatan EST (Earlist Start Time)

Mampu melakukan analisis waktu dengan menghitung nilai LST ( Latest Start Time) setiap Kegiatan

Mampu membuat Bar Chart atau Schedul

TOPIK

REFERENSI

IV  Perhitungan

EST dan EFT

 Perhitungan LST dan LFT

 Perhitungan Total Float

 Untuk Setiap Kegiatan

 Bar Chart

Riset Operasi

“Pendekatan

Handout Riset

Hal. 25

(26)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

Mampu melakukan Analisis Waktu untuk setiap Kegiatan Menurut Metode CPM (Critical Path Methods) dan menentukan Lintisan Kritis sesuai Teknik penomoran setiap Event dan identifikasi setiap kegiatan pada suatu Net Work Diagram .

TOPIK

REFERENSI

III  Perhitungan

EET dan LET

 Perhitungan EST

Riset Operasi

“Pendekatan

8. Tarigan, U, 2008, Handout Riset Operasi I, Departemen Teknik Industri, USU

(27)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- V

NAMA PENGEMBANG IR.Marali Banjarnahor, Msi KEMAMPUAN AKHR YANG

DIHARAPKAN

Mahasiswa mampu melakukan analisis Resources yang dibutuhkan untuk setiap kegaitan dan setiap satuan waktu , sehingga dapat diperoleh etapatan dan efisiensi berdasarkan keterbatasan yang ada dengan metode Alocation Resouces

TOPIK

REFERENSI

V  Pengalokasian

 Pengalokasian Resources dengan Paralel Limited Resources

1.Lieberman, H, 2008.

Riset Operasi

“Pendekatan

Handout Riset

Hal. 27

(28)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VI

NAMA PENGEMBANG IR.Marali Banjarnahor, Msi KEMAMPUAN AKHR YANG

DIHARAPKAN

Mahasiswa mampu melakukan analisis Resources yang dibutuhkan untuk setiap kegaitan dan setiap satuan waktu , sehingga dapat diperoleh etapatan dan efisiensi berdasarkan keterbatasan yang ada dengan metode Alocation Resouces

TOPIK

REFERENSI

VI  Pengalokasian

 Pengalokasian Resources dengan Paralel Limited Resources

Riset Operasi

“Pendekatan

Handout Riset

(29)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VII

Mampu menyusun Schedul Time (Jadwal waktu) untuk setiap kegiatan dalam Proyek berdasarkan ketersediaan dan batasan penggunaan Bahan ( Resourses) dengan Multy Resouces Alocation sehingga proyek dapat berlangsung dengan efisien dan optimal.

TOPIK

REFERENSI

VII Menyusun Shcedul Time (Jadwal Proyek) berdasarkan ketersediaan Bahan dan Reesources yang optimal

Riset Operasi

“Pendekatan

Handout Riset

Hal. 29

(30)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IX

Mahasiswa dapat melakukan analisis dan menghitung Nilai Varians untuk setiap Event berdasarkan metode Kalkulasi Varians yang telah dirumuskan.

Dengan mempelajari langkah dan prosedur perhitungan tersebut mahasiswa mampu untuk menghitung Standart Deviasi setiap Event juga Standart Deviasi Proyek . Mampu melakukan perhitungan terhadap probabilitas, atau kemungkinan penyelesaian proyek dalam kurun waktu yang direncanakan berdasarkan(TS) , data Standart Deviasi Proyek, Total Waktu Penyelesaian dan target waktu yang

ditentukan.Dengan Kurva Z dan P.

TOPIK

REFERENSI

IX  Definisi

kalkulasi varians

 Standart Deviasi

Introduction To

Operation Research, Andi, Yogyakarta

2.Dimyati, T.T., 2010.

3.Jong Jek Siang, 2011.

Riset Operasi

“Pendekatan Algoritmis, Andi, Yogyakarta

4.Tarigan, U, 2008, Handout Riset Operasi I, Departemen Teknik Industri, USU

(31)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- X

Mahasiswa dapat memahami pengertian dari Metode PDM (Precedence Diagram Methods) sebagai suatu analisis jaringan kerja selain CPM dan PERT.

Mampu memggambarkan Net Work Diagram dengan Metode AoN ( Activity on Nodes).

Mampu membuat menterjemahkan konstraint dalam menghubungkan dua kegiatan atau lebih .

Mampu menuliskan Notasi atau symbol dalam Network Daigram

TOPIK

REFERENSI

X Materi PDM dan

PERT

Introduction To

Jong Jek Siang, 2011. Riset Operasi “Pendekatan Algoritmis, Andi, Yogyakarta

Hal. 31

(32)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XI

Mampu memahami dan menjelaskan Dengan perkuliahan ini mahasiswa dapat melakukan perhitungan waktu proyek secara keseluruhan.

Mampu menghitung Nilai ES ( Earlist Start) setiap kegiatan dengan Metode Perhitungan Maju.

Mampu menghitung Nilai EF(Earlist Finish ) untuk setiap kegiatan.

Mampu menghitung Nilai LF (Latest

TOPIK

REFERENSI

XI  Teknik

Pengukuran Waktu Tidak langsung, (Indirect Measurement)

 Kriteria penggunaan Motode Pengukuran Tidak langsung

 Kelemahan dan keuntungan dari Metode ini dibanding dengan Metode Lainnya

Introduction To

Riset Operasi

(33)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XII

Mahasiswa mampu menganalisis Biaya Proyek terdiri dari Biaya Langsung dan Biaya Tidak langsung.

Mampu Menyusun Kurva Biaya Proyek (S curve) sebagai alat pngendalian dan pengawasan .

Mampu melakukan analisis baiaya optimal

TOPIK

REFERENSI

XII  Perhitungan

Waktu Baku dengan Tabel Tabel Waktu.

Introduction To

Riset Operasi

Hal. 33

(34)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIII

Mahasiswa mampu untuk menyusun perencanaan suatu proyek mulai dari menyusun Net work Planning ,

melakukan Analisis Waktu , menyusun Scheduling, Alokasi Resources yang Optimal , membuat Kurva Biaya , dan membuat Bart Chart, menentukan Indeks Kinerja dengan varians yang telah ditentukan.

TOPIK

REFERENSI

XIII  Perhitungan Waktu Baku dengan Tabel Tabel Waktu.

Introduction To

Riset Operasi

(35)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIV

TOPIK

REFERENSI

XIV  Menjelaskan

beberapa kisi- kisi.

Introduction To

Riset Operasi

Hal. 35

(36)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XVI

TOPIK

REFERENSI

XVI  Menjelaskan

beberapa kisi- kisi.

Introduction To

Riset Operasi

(37)

CPMK

Metode/Model Pembelajaran*) Ceramah Diskusi Small Grup

Discustion Case Study Memiliki kemampuan menyelesaikan

persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √ √ √

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √ √

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√

* Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa :

1. Ceramah (TCL)

2. SCL (pilih dari 10 atau lebih bentuk SCL yg akan digunakan), dalam 1 CPMK dapat lebih dari 1 metoda

Hal. 37

METODE/MODEL/BENTUK PEMBELAJARAN

(38)

7. RANCANGAN TUGAS

Tugas 1

1. Investor perorangan mempunya $70.000 untuk dibagi dalam beberapa bentuk investasi.

Pilihan investasi adalah obligasi pemerintah dengan tingkat pengembalian 8,5%, sertifikat deposito dengan tingkat pengembalian 10%, treasury bill dengan tingkat pengembalian 6,5% dan obligasi pendapatan dengan tingkat pengembalian 13%, jumlah waktu sampai jatuh tempo sama untuk setiap pilihan. Akan tetapi setiap pilihan investasi mempunyai perbedaan resiko yang terlihat oleh investor. Oleh karena itu lebih baik investor melakukan diversifikasi investasi. Investor ingin mengetahui berapa banyak investasi yang diperlukan untuk setiap pilihan dalam rangka memaksimumkan tingkat

pengembalian investasi.

Berikut ini pedoman yang ditetapkan untuk melakukan diversifikasi investasi dan mengurangi resiko yang terlihat oleh investor.

1. Tidak lebih dari 20% dari total investasi dalam bentuk obligasi pendapatan

2. Jumlah yang diinvestasikan dalam sertifikat deposito tidak boleh melebihi julah yang diinvestasikan dalam ketiga pilihan lain

3. Paling sedikit 30% investasi harus dalam treasury bill dan sertifikat deposito

4. Perbandinga antara jumlah yang diinvestasikan dalam obligasi pemerintah dengan yang diinvestasikan dalam treasury bill tidak meleebihi satu banding 3

5. Investor merencanakan untuk menginvestasikan selurunhnya $ 70.000 Tugas 2

2. Perusahaan pipa PVC bergerak dalam produksi pipa-pipa plastik dengan ukuran panjang standar 200 inci. Suatu ketika perusahaan ini mendapat pemesanan berupa pipa-pipa degan ukuran yang tidak standar, yaitu 50, 70, dan 90 inci dengan jumlah pemesanan masing-masing sbb

Pesana n

Panjang Pipa (inci)

Kebutuhan (batang)

1 50 150

2 70 200

3 90 300

Karena perusahaan ini hanya memproduksi pipa-pipa dengan ukuran panjang syandar (200 inci) maka untuk daat memenuhi pesanan tersebut harus dilakukan pemotongan terhadap pipa-pipa standar ini

Ada 6 teknik pemotongan yang dapat dilakukan yaitu

(39)

1. Pipa dipotong menjadi panjang 70 dan 90 inci, sisa tidak terpakai dengan cara ini adalah 40 inci.

2. Dipotong menjadi 50, 50, dan 70 inci, sisa 30 inci 3. Dipotong menjadi 50,50 dan 90 inci, sisa 10 inci 4. Dipotong menjadi 50, 50, 50, dan 50 inci, sisa 0 5. Dipotong menjadi 50, 70, dan 70, sisa 10 inci 6. Diopotong menjadi 90, dan 90 inci, sisa 20 inci

Yang menjadi persoalan di sini ialah menetapkan kombinasi teknik pemotongan yang harus

dilakukan sehingga seluruh jenis pesanan dapat terpenuhi, tetapi dengan meninggalkan sisa yang tak terpakai sekecil-kecilnya (minimum)

Tugas 3

Selesaikanlah Soal di bawah ini dengan menggunakan metode simpleks Maks F(x1,X2) = 3x1+2x2

Kendala

X1+2x2 ≤ 20 3x1 + x2 ≤ 20 X1, x2 ≥ 0

Selesaikan dengan menggunakan Metode Simpleks

Hal. 39

(40)

CPMK Kuis Tugas

Ujian

Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipasi Kelas UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √

√

√ √

√

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √

√

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√ √ √

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

RANCANGAN PENILAIAN

(41)

Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

Terorganisa si dengan

menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep

Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang

meyakinkan untuk mendukung kesimpulan- kesimpulan

Presentasi

mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung

kesimpulan- kesimpulan

Cukup fokus, namun bukti kurang

mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan

Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk

mendukung pernyataan

Isi

Isi mampu menggugah pendengar untuk mengemban gkan pikiran

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari

beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak

menambah pemahaman pendengar

Isinya tidak akurat atau terlalu umum.

Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatka n

Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum Berpatokan pada Pembicara

Hal. 41

RUBRIK PENILAIAN

(42)

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Gaya Presentasi

semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar

menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan

berinteraksi secara intensif dengan pendengar.

Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar

pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang- kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

catatan, tidak ada ide yang dikembangk an

diluar catatan.

Suara monoton

cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara.

Pendengar sering diabaikan.

Tidak terjadi kontak mata karena

pembicara lebih banyak melihat

ke papan tulis atau layar

(43)

Rubrik penilaian penulisan makalah

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

A.Isi 60 %

1. Pendahuluan Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

2. Pembahasan Materi

Lengkap, sesuai dan menyeluruh

Lengkap, tidak sesuai, tidak menyeluruh

Tidak lengkap, tidak sesuai, menyeluruh

Tidak lengkap dan tidak sesuai, tidak menyeluruh 3. Simpulan Menjawab tujuan,

singkat dan padat

Menjawab tujuan tidak singkat dan padat

Tidak menjawab tujuan, singkat danpadat

Tidak menjawab tujuan, tidak singkat dan padat 4. Daftar Pustaka Penyusunan

alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 3 jurnal

Penyusunan alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, disertakan 2 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 1 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, tidak disertakan jurnal

Skore A Nilai A (60%) = Skor A x 60%

B.Umum 40 %

1. Sistematika Laporan

Sistematik dan lengkap

Lengkap, tidak sistematik

Sistematik, tidak lengkap

Tidak sistematik, tidak lengkap 2. Isi Laporan Pembahasan

mendetail, bahasa komunikatif,

Pembahasan mendetail, bahasa tidak komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa tidak komunikatif

Hal. 43

(44)

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

3. Ketepatan Waktu Pengumpulan Laporan Penelitian

Sesuai dengan waktu yang ditentukan

Terlambat 1 hari dari waktu yang ditentukan

Terlambat 2- 3 hari dari waktu yang tditentukan

Terlambat >3 hari dari waktu yang ditentukan

Skore B Nilai B (40%) = Skor B x 40%

Nilai Akhir = ((Nilai A + Nilai B) / 14,4) x 100

(45)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN I

Program Studi : TEKNIK INDUSTRI

Mata Kuliah : MANAJEMEN PROYEK

Kode Mata Kuliah : TID 15040

SKS : 2 SKS

Semester : VI

Waktu : 100 menit

Dosen : IR.Marali Banjarnahor, MSi

CPMK : 1.Mampu Menjelaskan tentang fungsi dan penerapan

manajemen proyek

2.Mampu menyusun perencanaan dengan memanfaatkan penerapan ilmu analisa jaringan kerja 3.Mampu menyususn jadwal pelaksanaan setiap

kegiatan pada suatu proyek berdasarkan Analisis Waktu .

4. Mampu penyusunan penggunaan bahan, peralatan dan tenaga kerja yang dengan ketersediaan optimalisasi.

Sub-CPMK : Mampu menjelaskan sejarah dan perkembangan dan berbagai aplikasi ilmu Manajemen Proyek hingga menjadi salah satu bidang ilmu yang banyak digunakan saat ini dalam menyelesaikan proyek proyek besar agar mampu meminimumkan resiko resiko kegagalan dan mengoptimalkan segala sumber daya yang ada terutama waktu dan biaya.

Materi Ajar :  Defenisi Manajemen Proyek

 Sejarah dan Perkembangan



Ilmu manajemen Proyek Kegiatan Perkulihanan

Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam membuka kelas dengandoa

2. Menjelaskan kontrak kuliah dan silabus 3. Membagi mahasiswa dalam kelompok

Ceramah dan

diskusi 30 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan pengertian dan defenisi 2. Menjelaskan sejarah perkembangan

Manajemen Proyek dalam industri

3. Menjelaskan Peranan dan Perkembangan .

Ceramah dan

diskusi 50 menit

Penutup 1. Menginformasikan tugas untu berikutnya 2. Memberikan test tertulis

3. Menutup kelas dengan doa

Quis 20 menit

(46)

1. Refferensi 1. Analisis Jaringan Kerja dalam Proyek , oleh Ir.M.Banjarnahor, Msi 2. Manajemen Proyek , Iman Suharto

3. Project Manajement , Ahuja , 4. Metode CPM & PERT : J,Obrien 2. Penilaian : tes tertulis : Soal

1. Jelaskan menurut saudara defenisi dan tujuan Manajemen Proyek

2. Jelaskan Sejarah Perkembangan Manajemen Proyek dan penerapan pada industri.