universitas medan area fakultas : teknik program studi

(1)

MATA KULIAH

ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM INFORMASI

( )

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MEDAN AREA

2020

(2)

1.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL

2.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA

KULIAH

3.

LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK)

4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED) 6. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD) 7. METODE PEMBELAJARAN

8. RANCANGAN TUGAS 9. RANCANGAN PENILAIAN 10. RUBRIK PENILAIAN

11. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP)

12. KONTRAK PERKULIAHAN

(3)

A. Profil lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI INDUSTRI

PLI – 1 Lulusan berhasil menerapkan ilmu teknik industri dalam memberikan alternatif solusi dan berinovasi pada pengembangan teknologi

PLI – 2 Lulusan berhasil menerapkan kemampuan dalam memimpin organisasi dengan kepribadian yang berkarakter, inovatif dan mandiri

PLI – 3 Lulusan berhasil melanjutkan pendidikan untuk pengembangan kompetensi

B. Lapangan Pekerjaan

1. Asisten Manajer Industri Jasa dan Manufaktur 2. Akademisi/Peneliti

3. Konsultan 4. Technopreneur

C. Capaian Pembelajaran lulusan 1. Sikap

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

g. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara ; h. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 2. Keterampilan Umum

(Capaian Pembelajaran Lulusan)

(4)

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi

b. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

c. Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum d. Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi

terbaru dan terkini.

4. Keterampilan Khusus

a. Mampu menerapkan matematika, sains, dan prinsip rekayasa (engineering principles) untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi (meliputi manusia, material, peralatan, energi, dan informasi)

b. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa

kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional

atau eksperimental

(5)

d. Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor- faktor ekonomi, sosial, dan kultural.

e. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

f. Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

D. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan ke Matakuliah

1. Sikap

a.

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum

a.

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip- prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi 4. Keterampilan Khusus

a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

E. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1.

Mampu menggunakan ilmu sains hayati dan/atau material dalam membangun

pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan

(6)

1. Menjelaskan Kontrak Kuliah, Pengenalan Material Teknik.

2. Material Science & Material Engineering.

3.

Mahasiswa mampu menjelaskan Sifat Bahan & Klasifikasi Bahan.

4.

Mahasiswa mampu menjelaskan Struktur Kristal Padatan.

5. Mahasiswa mampu menjelaskan Ikatan Atom Pada Bahan Padat.

6. Mahasiswa mampu menjelaskan Pengujian material teknik.

7. Mahasiswa mampu menjelaskan Molekul dan Kristal.

8. Mahasiswa mampu menjelaskan Komposit.

9. Mahasiswa mampu Teknologi Komposit.

G. Bahan kajian (Sub sub CPMK)

1. Defenisi & ruang lingup Mat.Teknik,

2. Perbedaan Material Science & Material engineering 3. Sfat Bahan ditinjau dr Perlakuan dari Luar

4. Enam (6) macam klasifikasi Bahan 5. Struktur Atom

6. Gaya dan energi Ikat 7. Ikatan Primer

8. Uji tarik 9. Uji tekan

10. Defenisi Molekul 11. Sel Satuan

12. Defenisi & ruang lingkup Material komposit 13. Pembuatan Material komposit

14. Penyusun Komposit

(7)

Hal. 7

3. Mampu menggunakan teknologi pendukung untuk berkomunikasi yang efektif 4. Mampu menerapkan isu-isu kontemporer yang relevan

5. Mampu memanfaatkan teknologi informasi ilmiah yang mendukung aktivitas rekayasa 6. Mampu m embuat perancangan untuk melakukan aktivitas rekayasa

7. Mampu mengimplentasikan prinsip kelayakan dalam industri

2

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8) UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep sistem pendukung keputusan. (Minggu 15)

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dalam implementasi sistem informasi. (Minggu 14) Mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen proyek

dalan perancangan sistem informasi. (Minggu 13) Mahasiswa mampu merancang interface untuk sistem

informasi. (Minggu 12)

Mahasiswa mampu merancang basis data sederhana untuk sistem informasi menggunakan Ms. Access dan

Delphi. (Minggu 10) Mahasiswa mampu merancang pemrograman search dan

query yang mendukung basis data. (Minggu 11)

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan pemodelan arsitektur sistem informasi. (Minggu 9)

Mahasiswa mampu membuat pemodelan data menggunakan Ms. Visio dan Ms.Access. (Minggu 7)

Mahasiswa mampu memodelkan data untuk persiapan rancangan data dalam sistem informasi. (Mnggu 6)

Mahasiswa mampu membuat pemodelan proses menggunakan Ms. Visio dan Ms. Access. (Minggu 5) Mahasiswa mampu memodelkan dan merancang proses

bisnis untuk perancangan sistem informasi dalam sebuah organisasi. (Minggu 4)

1. Mahasiswa mampu mendefinisikan kebutuhan untuk merancang sistem informasi

2. Mahasiswa mampu memodelkan dan merancang proses

1. menjelaskan aplikasi-aplikasi sistem informasi 2. Mahasiswa mampu menjelaskan metodologi

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep sistem informasi dan pengambilan keputusan

2

(8)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Nama Mata

Kuliah

Kode Mata

Kuliah Bobot (sks) Semes

ter Tgl Penyusunan Material

Teknik 2 VI

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

Yudi Daeng P, ST, MT Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

1.

Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains-sains hayati dan/atau material, teknologi informasi, dan kerekayasaan untuk membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan secara utuh

2.

Kemampuan berkomunikasi dengan efektif, baik secara verbal maupun tertulis

3. Kemampuan untuk memahami kebutuhan bagi pembelajaran sepanjang hayat, termasuk akses ke pengetahuan isu-isu kontemporer yang relevan

4.

Kemampuan dalam memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

5.

Kemampuan dalam mengimplementasi prinsip technopreneurship dalam industri

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan 2. Mampu menggunakan ilmu keteknikan dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan

3. Mampu menggunakan teknologi pendukung untuk berkomunikasi yang efektif 4. Mampu menerapkan isu-isu kontemporer yang relevan

5. Mampu memanfaatkan teknologi informasi ilmiah yang mendukung aktivitas rekayasa

(9)

Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK Sub-

CPMK 1

Sub- CPMK 2

Sub- CPMK 3

Sub- CPMK 4

Sub- CPMK 5

Sub- CPMK 6

Sub- CPMK 7

Sub- CPMK 8

Sub- CPMK 9√

CPM K 1

√ √ √ √ √

CPM K 2

√ √

CPM K 3

√ √ √

CPM

K 4 √

Deskripsi Singkat

MK Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar sistem informasi dan perancangannya untuk memperbaiki kinerja manajemen sistem. Pada mata kuliah ini dibahas tentang konsep dan pengambilan keputusan; aplikasi-aplikasi khusus sistem informasi; metodologi pengembangan sistem informasi; proses analisis sistem, analisis kebutuhan sistem informasi yang akan dirancang, perancangan sistem dengan menggunakan metode structured design atau object oriented design, perancangan interface; arsitektur sistem informasi; implementasi sistem informasi; manajemen proyek dalam sistem informasi; dan pengenalan sistem pendukung keputusan.

Bahan Kajian /Materi Pembelajaran

1. Konsep sistem informasi dan pengambilan keputusan 2. Aplikasi-aplikasi khusus sistem informasi

3. Pengembangan sistem informasi

4. Pendefinisian kebutuhan

(10)

8. Arsitektur sistem informasi

9. Pemrograman basis data dengan bahasa pemrograman SQL

10. Pemrograman menggunakan bahasa SQL untuk mendukung proses search dan query yang sesuai kebutuhan 11. Perancangan interface

Daftar

Referensi/Pustaka

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin

2. Fatta, Hanif Al. (2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk Keunggulan Bersaing Perusahaan dan Organisasi Modern. Yogyakarta: Penerbit ANDI

3. Turban, Efraim, Aronson, Jay E., and Liang, Ting-Peng. (2005). Decision Support Systems and Intelligent Systems Seventh Edition. New Jersey: Prentice Hall

Dosen Pengampu

Mata kuliah

prasyarat (Jika

ada)

(11)

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8) 1 1. Mahasiswa

mampu menjelaskan konsep sistem informasi dan pengambilan keputusan 2. Mahasiswa

mampu menjelaskan aplikasi- aplikasi sistem informasi

1. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian sistem informasi (definisi sistem informasi dan elemen- elemen sistem informasi) 2. Mahasiswa

mampu menjelaskan proses pengambilan keputusan (dimulai dari identifikasi masalah sampai pelaksanaan tindakan terpilih) 3. Mahasiswa

mampu menjelaskan

1. Diskusi 2. (keaktifan

mahasiswa dalam memberikan pendapat) 3. UTS

4. Tugas Individu.

 Kuliah dan diskusi [PB:1x(2x50)]

Tugas 1: Buat Telaah Jurnal (bobot 25%)

https://elearning.

uma.ac.id/course /view.php?

id=2984

Konsep sistem informasi dan pengambilan keputusan:

1. Pengertian dan peran sistem informasi:

2. Proses pengambilan keputusan:

Aplikasi-aplikasi khusus sistem informasi:

1. Definisi jenis-jenis sistem informasi:

a. Transaction Processing System (TPS)

b. Management Information System (MIS)

c. Decision Support System (DSS)

d. Expert System (ES)

(12)

definisi beberapa aplikasi sistem informasi (perbedaan antara TPS, MIS, DSS, dan ES).

2 1. Mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi-aplikasi sistem informasi 2. Mahasiswa

mampu menjelaskan metodologi pengembangan sistem informasi

1. Mahasiswa mampu menjelaskan tiap tahapan siklus pengembang an sistem informasi (problem definition sampai implementati on)

2. Mahasiswa mampu menjelaskan hasil dari setiap fase pada analisis sistem

1. Diskusi (keaktifan mahasiswa dalam memberikan pendapat) 2. UTS

Tugas 2: Buat Telaah jurnal ke-2 (bobot 25%)

https://elearning .uma.ac.id/cour se/view.php?

id=2984

Aplikasi-aplikasi khusus sistem informasi:

1. Peran-peran aplikasi sistem informasi untuk pengelolaan organisasi:

a. Peran TPS b. Peran MIS c. Peran DSS d. Peran ES Pengembangan sistem informasi:

2. Siklus pengembang an sistem informasi:

a. Problem

(13)

definition b. Feasibility study c. System analysis d. System design e. System

implementation f. Post-

implementation 3. Model-model analisis

sistem:

a. Analisis terstruktur b. Rekayasa

informasi dan pemodelan data c. Object Oriented

Analysis (OOA) 4. Fase-fase

dalam tahap analisis sistem:

a. Fase

pendefinisian lingkup batas sistem

b. Fase analisis masalah

(14)

c. Fase analisis kebutuhan d. Fase desain e. logical f. Fase analisis

keputusan

5. Hasil dari setiap fase dari analisis sistem dan hal-hal yang diperhatikan pada setiap fase dalam analisis sistem

3 1. Mahasiswa mampu mendefinisikan kebutuhan untuk merancang sistem informasi

2. Mahasiswa mampu

memodelkan dan merancang proses bisnis untuk perancangan sistem informasi dalam sebuah organisasi

1.Mahasiswa mampu mengidentifi kasi dan mendokume ntasik an kebutuhan pengembang an sistem informasi (analisis kebutuhan perancangan sistem dan dokumentasi kebutuhan) 2.Mahasiswa

1. Diskusi (keaktifan mahasiswa dalam memberikan pendapat) 2. Tugas

Kelompok 3. UTS

 Kuliah Presentasi dan diskusi kelompok [PB:1x(2x 50)]

id=2984

1Pendefinisian kebutuhan:

1. Proses

pendefinisian dan identifikasi kebutuhan

a. Penemuan permasalaha n dan analisis

b. Penemuan kebutuhan

c. Pendokument asian dan analisis kebutuhan

(15)

mampu menjelaskan proses untuk mendefiniska n kebutuhan dalam perancangan sistem informasi

d. Pengelolaan kebutuhan

2.Teknik pengumpulan kebutuhan

a. Analisis dokumen

b. Observasi dan inspeksi

c. lapangan

d. Kuesioner

e. Wawancara

f. Join Application Development

3.Pendokumentasian kebutuhan:

a. Konsep analisis use-cases

b. Proses pemodelan use-cases

Pemodelan proses :

1.Modelling process

a. Konsep pemodelan proses

Langkah-langkah pemodelan proses

(16)

4 Mahasiswa mampu memodelkan dan merancang proses

bisnis untuk

perancangan sistem informasi dalam sebuah organisasi

1.Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai diagram konteks dan dekomposisi proses

2.Mahasiswa dapat memodelkan proses bisnis sesuai analisis kebutuhan yang sudah dilakukan sebelumya menjadi DFD dimulai dari diagram konteks sampai DFD level 3

3.Mahasiswa mampu men- dekomposisi beberapa proses di dalam DFD

4.Mahasiswa

1. Tugas kelompok 2. UTS

id=2984

Pemodelan proses:

1. Diagram konteks a. Definisi diagram

konteks dan Data Flow Diagram (DFD)

b. Elemen yang menyusun DFD dan lambangnya c. Level DFD d. Contoh gambar

DFD dari level 0 dan level 2 e. Standar dalam

pembuatan DFD 2. Dekomposisi proses

a. Langkah dalam dekomposisi proses.

b. Penggunaan event-response dan use-cases list c. Event

decomposition diagram d. Event diagram

(17)

mampu membuat process specification dan data dictionary

e. Standar dalam pembuatan pemodelan proses 3. Pemeriksaan model

proses dan proses validasi:

a. Membuat

deskpripsi proses (process

specification dan data dictionary) b. Memeriksa

kebenaran proses 5 Mahasiswa mampu

membuat pemodelan proses menggunakan Ms. Visio dan Ms.

Access

1. Mahasiswa mampu mengerjakan tes

pendahuluan mengenai pemodelan proses.

2. Mahasiswa mampu membuat diagram konteks, DFD, dekomposisi proses, process specification, dan data

Penilaian rubrik penyelesai an tugas saat praktikum

id=2984

Pembuatan model proses:

1. Membuat diagram konteks

2. Membuat IDEF0 sampai DFD level 3

3. Membuat

dekomposisi proses

4. Membuat salah satu process specification dan data dictionary

Pengenalan pada Ms.

(18)

dictionary sesuai studi kasus yang diberikan saat praktikum

Access

6 Mahasiswa mampu memodelkan data untuk persiapan rancangan data dalam sistem informasi

1. Mahasisw a mampu menjelask an teknik ERD

2. Mahasiswa mampu membuat ERD

3. Mahasiswa mampu menjelaska n proses normalisasi

4. Tugas Kelompok (membuat ERD dan basis data dari pemodelan proses yang sebelumnya sudah dilakukan)

UTS

id=2984

Pemodelan Data:

1. Definisi, peran, jenis, dan

penyusunan dalam pemodelan data

2. Teknik ERD

a. Definisi ERD

b. Elemen -elemen ERD dan simboln ya

c. Aturan pemakaian ERD

d. Pedoman

memvalidasi ERD

3. Normalisasi

a. Definisi normalisasi

b. Langkah-langkah normalisasi

c. Bentuk normal

(19)

1NF, 2NF, dan 3NF

Menyeimbangkan ERD terhadap DFD

7 Mahasiswa mampu membuat pemodelan data menggunakan Ms. Visio dan Ms.

Access

1.Mahasiswa mampu mengerjakan tes

pendahuluan mengenai pemodelan data.

2.Mahasiswa mampu membuat ERD dan bentuk normalisasi (1NF, 2NF, dan 3NF) sesuai studi kasus yang diberikan saat praktikum

Penilaian rubrik penyelesai an tugas saat praktikum

id=2984

Pemodelan data:

1. Pembuatan model data dengan menggunakan teknik ERD

2. Proses normalisasi ke bentuk normal

a. 1NF

b. 2NF

c. 3 NF

8 Ujian Tengah Semester

9 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan pemodelan arsitektur sistem informasi

1. Mahasiswa mampu menjelaskan physical DFD

2. Mahasiswa mampu

1. Diskusi (keaktifan mahasiswa dalam

menyampaik an pendapat)

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

Arsitektur sistem informasi:

1. Konsep arsitektur sistem informasi a. Pengertian arsitektur

aplikasi untuk

(20)

menyebutkan model-model arsitektur sistem informasi yang lain.

2. Tugas individu

sistem informasi b. Physical DFD

(processes, data flows, external agents, data stores) 2. Jenis-jenis arsitektur

sistem informasi a. Distributed system b. Data architecture c. Interface architecture d. Process architecture 3. Teknik pemodelan

arsitektur sistem informasi a. Menggambar

physical DFD b. Persyaratan

membuat physical DFD c. Network architecture d. Data distribution

and technology assignments

e. Process distribution and technology assignmes f. Batasan manusia-

mesin

(21)

10 Mahasiswa mampu merancang basis data sederhana untuk sistem informasi menggunakan Ms.

Access dan Delphi

pendahuluan mengenai pemrograma n SQL.

2. Mahasiswa mampu merancang basis data sederhana sesuai dengan tugas sebelumnya

1. Tugas kelompok (membuat basis data dari pemodelan data yang sebelumnya sudah dilakukan)

2. Penilaian rubrik penyelesaian tugas saat praktikum

Tugas 3: Buat Karya tulis (bobot 25%)

id=2984

Pemrograman basis data dengan bahasa pemrograman SQL 1. Definisi SQL 2. Konsep SQL 3. Sintaks pada

pemrograman SQL 4. Cara membuat record 5. Cara membuat form 6. Cara membuat table

11 Mahasiswa mampu merancang

pemrograman search dan query yang mendukung basis data

pendahuluan mengenai pemrograma n query dan search.

2. Mahasiswa mampu merancang search dan query sesuai

1. Tugas kelompok (membuat fungsi search dan membuat query dari basis data yang sebelumny a sudah

dilakukan)

2. Penilaian rubrik penyelesai an tugas saat praktikum

Tugas 4: Buat Karya tulis ke- 2

(bobot 25%)

id=2984

Pemrograman menggunakan bahasa SQL untuk mendukung proses search dan query yang sesuai kebutuhan

1. Konsep query dan search

2. Sintaks bahasa SQL untuk membuat query dan search

3. Cara membuat query 4. Cara membuat search

(22)

dengan tugas sebelumnya 12 Mahasiswa mampu

merancang interface untuk sistem informasi

Mahasiswa mampu merancang interface sistem informasi sesuai tugas

sebelumnya

Tugas kelompok (perancanga n interface untuk sistem informasi yang dibuat)

 https://elearnin

g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

Perancangan interface:

1. Interface sistem informasi

a. Konsep dan guideline perancangan interface

b. Model graphycal user interface

2. Rancangan input

a. Konsep

rancangan input dan guideline

b. Pengontrolan GUI untuk rancangan input

3. Rancangan output

a. Konsep rancangan output dan guideline 13 Mahasiswa mampu

menjelaskan konsep manajemen proyek dalan perancangan sistem informasi

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep time, money, dan quality di

3. Diskusi (keaktifan mahasiswa dalam memberikan pendapat)

 https://elearnin

g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

Manajemen proyek sistem informasi:

1. Pengenalan konsep proyek

a. Definisi proyek

(23)

dalam manajemen proyek

2. Mahasiswa mampu membuat work breakdown structure dalam proyek sistem informasi

Tugas individu b. Konsep time,

money, dan quality

2. Pengelolaan proyek

a. Definisi pengelolaan proyek

b. Definisi project team

c. Tugas dan tanggung jawab project manager

3. Penyusuna work breakdown structure

a. Definisi work breakdown structure

b. Langkah- langkah menyusun work breakdown structure

4. Perencanaan, penjadwalan, dan

(24)

pengendalian

a. Kepentingan dan peran

perencanaan proyek

b. Kepentingan dan peran

penjadwalan proyek

c. Kepentingan dan peran

pengendalian dalam proyek 14 Mahasiswa mampu

menjelaskan konsep dalam implementasi sistem informasi

1. mahasiswa mampu memberikan pendapat mengenai langkah- langkah implemetasi sistem informasi

2. mahasiswa mampu memberikan perbedaan antara setiap jenis strategi peralihan

1. Diskusi (keaktifan mahasiswa dalam memberikan pendapat)

2. Tugas individu

 https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

Implementasi sistem informasi:

1. Proses perencanaan implementasi

a. merancang dan mengetes jaringan

b. merancang dan mengetes basis data

c. menginstal program sistem informasi

d. mengetes sistem baru

2. Langkah-langkah implementasi

(25)

konversi sistem

a. melaksanakan pengetesan sistem informasi

b. menyiapkan rencana konversi sistem

c. menginstal basis data

d. melatih para user

e. peralihan pada sistem baru

3. Penyiapan peralihan ke sistem baru alternatif strategi untuk

mengembangkan rencana konversi sistem (konversi langsung, parallel conversion, location conversion, dan koversi bertahap) 15 Mahasiswa mampu

menjelaskan konsep sistem pendukung keputusan

mahasiswa mampu menjelaskan konsep DSS dan karakteristik DSS

Penguasaan materi dan mampu menjelaskan dan menemukan contoh teknologi komposit.

Diskusi (keaktifan mahasiswa dalam memberikan pendapat

id=2984

Pengenalan sistem pendukung keputusan/DSS:

1. konsep DSS 2. definisi DSS 3. karakteristik dan

(26)

4. komponen DSS:

a. data management subsystem

b. model management subsystem

c. user interface subsystem 5. knowledge-based

management subsystem

16 Evaluasi Akhir Semester

Hal. 26

2

(27)

PEMBELAJARAN DARING KE- I

MATA KULIAH Analisis dan Perancangan Sistem Informasi KODE MATA KULIAH / SKS

/2

NAMA PENGEMBANG

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep sistem informasi dan pengambilan keputusan

2. Mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi- aplikasi sistem informasi

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI I



Konsep sistem

informasi dan pengambilan keputusan



Aplikasi -

aplikasi khusus sistem informa si:

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama

pembelajaran daring

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk

Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting- Peng. (2005).

Decision Support

Systems and

Intelligent

Systems Seventh

Edition. New

(28)

(RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- II

NAMA PENGEMBANG KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

1. Mahasiswa mampu menjelaskan aplikasi-aplikasi sistem informasi

2. Mahasiswa mampu menjelaskan metodologi pengembangan sistem informasi

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK

AKTIVITAS (DARING)

REFERENSI II  Aplikasi-

aplikasi khusus sistem informasi

 Pengembanga n sistem informasi:

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk

Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting- Peng. (2005).

Decision Support

Systems and

Intelligent

Systems Seventh

(29)

(30)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

NAMA PENGEMBANG

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

1. Mahasiswa mampu mendefinisikan kebutuhan untuk merancang sistem informasi

2. Mahasiswa mampu memodelkan dan merancang proses bisnis untuk perancangan sistem informasi dalam sebuah organisasi

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS

(DARING) REFERENSI

III



Pendefinisian kebutuhan



Pemodelan proses

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama

pembelajaran daring

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D.

(2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting- Peng. (2005).

Decision Support Systems and Intelligent Systems Seventh Edition.

New Jersey:

Prentice Hall

(31)

PEMBELAJARAN DARING KE- IV

Mahasiswa mampu memodelkan dan merancang proses bisnis untuk perancangan sistem informasi dalam sebuah organisasi

TOPIK

REFERENSI IV Pemodelan

proses:

 Diagram konteks

 Dekomposisi proses

 Pemeriksaan model proses dan proses validasi:

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk

Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting- Peng. (2005).

Decision Support

Systems and

Intelligent

Systems Seventh

Edition. New

Jersey: Prentice

Hall

(32)

PEMBELAJARAN DARING KE- V

Mahasiswa mampu membuat pemodelan proses menggunakan Ms. Visio dan Ms.Access

TOPIK

REFERENSI V Pembuatan model

proses:

1. Membuat diagram konteks

2. Membuat IDEF0 sampai DFD level 3

3. Membuat

dekomposisi proses

4. Membuat salah satu process specification dan data dictionary

5. Pengenalan pada Ms.

Access

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk

Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting- Peng. (2005).

Decision Support

Systems and

Intelligent

Systems Seventh

Edition. New

Jersey: Prentice

Hall

(33)

PEMBELAJARAN DARING KE- VI

Mahasiswa mampu memodelkan data untuk persiapan rancangan data dalam sistem informasi

TOPIK

REFERENSI VI Pemodelan Data:

1. Definisi, peran, jenis, dan

penyusunan dalam pemodelan data

2. Teknik ERD memvalidasi ERD

3. Normalisasi

4. Menyeimbang kan ERD terhadap DFD

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk

Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting- Peng. (2005).

Decision Support

Systems and

Intelligent

Systems Seventh

Edition. New

Jersey: Prentice

Hall

(34)

PEMBELAJARAN DARING KE- VII

Mahasiswa mampu membuat pemodelan data menggunakan Ms. Visio dan Ms.Access

TOPIK

REFERENSI VII Pemodelan data:

 Pembuatan model data dengan menggunakan teknik ERD

 Proses

normalisasi ke bentuk normal a. 1NF b. 2NF c. 3 NF

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk

Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting- Peng. (2005).

Decision Support

Systems and

Intelligent

Systems Seventh

Edition. New

Jersey: Prentice

Hall

(35)

PEMBELAJARAN DARING KE- IX

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan pemodelan arsitektur sistem informasi

TOPIK

REFERENSI IX Arsitektur sistem

informasi:

 Konsep arsitektur

 Jenis-jenis arsitektur sistem informasi

 Teknik pemodelan arsitektur sistem informasi

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk

Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting-Peng.

(2005). Decision Support Systems and Intelligent Systems Seventh Edition.

New Jersey: Prentice

Hall

(36)

PEMBELAJARAN DARING KE- X

Mahasiswa mampu merancang basis data sederhana untuk sistem informasi menggunakan Ms. Access dan Delphi

TOPIK

REFERENSI

X Pemrograman

basis data dengan bahasa pemrograman SQL

 Definisi SQL

 Konsep SQL

 Sintaks pada pemrograman SQL

 Cara membuat record

 Cara membuat form

 Cara membuat table

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk

Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting-Peng.

(2005). Decision Support Systems and Intelligent Systems Seventh Edition.

New Jersey: Prentice

(37)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XI

Mahasiswa mampu merancang pemrograman search dan query yang mendukung basis data

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS

(DARING) REFERENSI

XI Pemrograman

menggunakan bahasa SQL untuk mendukung proses search dan query yang sesuai

kebutuhan



Konsep query dan search



Sintaks bahasa SQL untuk membuat query dan search



Cara membuat query



Cara membuat search

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D.

(2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York: McGraw Hil- Irwin

2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk Keunggulan Bersaing Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta: Penerbit ANDI

3. Turban, Efraim, Aronson, Jay E., and Liang, Ting-Peng.

(2005). Decision

Support Systems and

Intelligent Systems

Seventh Edition. New

Jersey: Prentice Hall

(38)

PEMBELAJARAN DARING KE- XII

Mahasiswa mampu merancang interface untuk sistem informasi

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS

(DARING) REFERENSI

XII Perancangan interface:



Interface sistem informasi



Rancangan input



Rancangan output

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama

pembelajaran daring

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D.

(2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting-Peng.

(2005). Decision

Support Systems and

Intelligent Systems

Seventh Edition. New

(39)

(RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIII

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep manajemen proyek dalan perancangan sistem informasi

TOPIK

REFERENSI

XIII Manajemen

proyek sistem informasi:

 Pengenalan konsep proyek

 Pengelolaan proyek

 Penyusuna work breakdown structure

 Perencanaan, penjadwalan, dan

pengendalian

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk

Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting-Peng.

(2005). Decision Support Systems and Intelligent Systems Seventh Edition.

New Jersey: Prentice

Hall

(40)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIV

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dalam implementasi sistem informasi

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK

AKTIVITAS

(DARING) REFERENSI

XIV Implementasi sistem informasi:

1. Proses perencanaan implementasi 2. Langkah-

langkah implementasi 3. Penyiapan

peralihan ke sistem baru

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007).

System Analysis and Design Methods Seventh Edition.

New York: McGraw Hil- Irwin

2. Fatta, Hanif Al. (2007).

Analisis dan

Perancangan Sistem Informasi untuk Keunggulan Bersaing Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta: Penerbit ANDI

3. Turban, Efraim, Aronson, Jay E., and Liang, Ting- Peng. (2005). Decision Support Systems and Intelligent Systems Seventh Edition. New Jersey:

Prentice Hall

(41)

PEMBELAJARAN DARING KE- XV

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep sistem pendukung keputusan

TOPIK

REFERENSI XV Pengenalan sistem

pendukung keputusan/DSS:

 konsep DSS

 definisi DSS

 karakteristik dan kapabilitas DSS

 komponen DSS:

 knowledge- based management subsystem

1. Whitten, Jefrey L., and Bentley, Lonnie D. (2007). System Analysis and Design Methods Seventh Edition. New York:

McGraw Hil-Irwin 2. Fatta, Hanif Al.

(2007). Analisis dan Perancangan Sistem Informasi untuk

Keunggulan Bersaing

Perusahaan dan Organisasi Modern.

Yogyakarta:

Penerbit ANDI 3. Turban, Efraim,

Aronson, Jay E., and Liang, Ting-Peng.

(2005). Decision Support Systems and Intelligent Systems Seventh Edition.

New Jersey: Prentice

Hall

(42)

(43)

CPMK

Metode/Model Pembelajaran*) Ceramah Diskusi Small Grup

Discustion Case Study Memiliki kemampuan menyelesaikan

persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √ √ √

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √ √

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√

* Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa :

1. Ceramah (TCL)

2. SCL (pilih dari 10 atau lebih bentuk SCL yg akan digunakan), dalam 1 CPMK dapat lebih dari 1 metoda

(44)

1. Investor perorangan mempunya $70.000 untuk dibagi dalam beberapa bentuk investasi.

Pilihan investasi adalah obligasi pemerintah dengan tingkat pengembalian 8,5%, sertifikat deposito dengan tingkat pengembalian 10%, treasury bill dengan tingkat pengembalian 6,5% dan obligasi pendapatan dengan tingkat pengembalian 13%, jumlah waktu sampai jatuh tempo sama untuk setiap pilihan. Akan tetapi setiap pilihan investasi mempunyai perbedaan resiko yang terlihat oleh investor. Oleh karena itu lebih baik investor melakukan diversifikasi investasi. Investor ingin mengetahui berapa banyak investasi yang diperlukan untuk setiap pilihan dalam rangka memaksimumkan tingkat

pengembalian investasi.

Berikut ini pedoman yang ditetapkan untuk melakukan diversifikasi investasi dan mengurangi resiko yang terlihat oleh investor.

1. Tidak lebih dari 20% dari total investasi dalam bentuk obligasi pendapatan

2. Jumlah yang diinvestasikan dalam sertifikat deposito tidak boleh melebihi julah yang diinvestasikan dalam ketiga pilihan lain

3. Paling sedikit 30% investasi harus dalam treasury bill dan sertifikat deposito

4. Perbandinga antara jumlah yang diinvestasikan dalam obligasi pemerintah dengan yang diinvestasikan dalam treasury bill tidak meleebihi satu banding 3

5. Investor merencanakan untuk menginvestasikan selurunhnya $ 70.000 Tugas 2

2. Perusahaan pipa PVC bergerak dalam produksi pipa-pipa plastik dengan ukuran panjang standar 200 inci. Suatu ketika perusahaan ini mendapat pemesanan berupa pipa-pipa degan ukuran yang tidak standar, yaitu 50, 70, dan 90 inci dengan jumlah pemesanan masing-masing sbb

Pesana n

Panjang Pipa (inci)

Kebutuhan (batang)

1 50 150

2 70 200

3 90 300

Karena perusahaan ini hanya memproduksi pipa-pipa dengan ukuran panjang syandar (200 inci) maka untuk daat memenuhi pesanan tersebut harus dilakukan pemotongan terhadap pipa-pipa standar ini

Ada 6 teknik pemotongan yang dapat dilakukan yaitu

(45)

3. Dipotong menjadi 50,50 dan 90 inci, sisa 10 inci 4. Dipotong menjadi 50, 50, 50, dan 50 inci, sisa 0 5. Dipotong menjadi 50, 70, dan 70, sisa 10 inci 6. Diopotong menjadi 90, dan 90 inci, sisa 20 inci

Yang menjadi persoalan di sini ialah menetapkan kombinasi teknik pemotongan yang harus

dilakukan sehingga seluruh jenis pesanan dapat terpenuhi, tetapi dengan meninggalkan sisa yang tak terpakai sekecil-kecilnya (minimum)

Tugas 3

Selesaikanlah Soal di bawah ini dengan menggunakan metode simpleks Maks F(x1,X2) = 3x1+2x2

Kendala

X1+2x2 ≤ 20 3x1 + x2 ≤ 20 X1, x2 ≥ 0

Selesaikan dengan menggunakan Metode Simpleks

(46)

CPMK Kuis Tugas

Ujian

Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipasi Kelas UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √

√

√ √

√

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √

√

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√ √ √

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

(47)

Kriteria/

Dimensi Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Nilai

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

Terorganisa si dengan

menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep

Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang

meyakinkan untuk mendukung kesimpulan- kesimpulan

Presentasi

mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung

kesimpulan- kesimpulan

Cukup fokus, namun bukti kurang

mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan

Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk

mendukung pernyataan

Isi

Isi mampu menggugah pendengar untuk mengemban gkan pikiran

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari

beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak

menambah pemahaman pendengar

Isinya tidak akurat atau terlalu umum.

Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatka n

Berbicara dengan Pembicara tenang dan Secara umum Berpatokan pada Pembicara

(48)

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Gaya Presentasi

semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar

menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan

berinteraksi secara intensif dengan pendengar.

Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar

pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang- kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

catatan, tidak ada ide yang dikembangk an

diluar catatan.

Suara monoton

cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara.

Pendengar sering diabaikan.

Tidak terjadi kontak mata karena

pembicara lebih banyak melihat

ke papan tulis atau layar

(49)

tujuan penulisan sesuai.

dan tujuan penulisan sesuai.

tujuan penulisan tidak sesuai.

Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

2. Pembahasan Materi

Lengkap, sesuai dan menyeluruh

Lengkap, tidak sesuai, tidak menyeluruh

Tidak lengkap, tidak sesuai, menyeluruh

Tidak lengkap dan tidak sesuai, tidak menyeluruh 3. Simpulan Menjawab tujuan,

singkat dan padat

Menjawab tujuan tidak singkat dan padat

Tidak menjawab tujuan, singkat danpadat

Tidak menjawab tujuan, tidak singkat dan padat 4. Daftar Pustaka Penyusunan

alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 3 jurnal

Penyusunan alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, disertakan 2 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 1 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, tidak disertakan jurnal

Skore A Nilai A (60%) = Skor A x 60%

B.Umum 40 %

1. Sistematika Laporan

Sistematik dan lengkap

Lengkap, tidak sistematik

Sistematik, tidak lengkap

Tidak sistematik, tidak lengkap 2. Isi Laporan Pembahasan

mendetail, bahasa komunikatif,

Pembahasan mendetail, bahasa tidak komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa komunikatif

Pembahasan tidak mendetail, bahasa tidak komunikatif

(50)

Penelitian

Skore B Nilai B (40%) = Skor B x 40%

Nilai Akhir = ((Nilai A + Nilai B) / 14,4) x 100

(51)

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) PERTEMUAN I

Program Studi : TEKNIK INDUSTRI

Mata Kuliah : PENELITIAN OPERASIONAL I

Kode Mata Kuliah : TID 15022

SKS : 3 SKS

Semester : III

Waktu : 150 menit

Dosen : Chalis Fajri Hasibuan, ST, M.Sc

CPMK - Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan

programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

- Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

Sub-CPMK :

Mahasiswa mampu menjelaskan falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan

Materi Ajar : -

Pengertian RO..

-

RO dalam pengambilan keputusan.

-

Model-model RO.

Kegiatan Perkulihanan

Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas dengan doa

2. Menjelaskan kontrak kuliah dan silabus

3. Membagi mahasiswa dalam kelompok kelompok diskusi dalam satu semester

Ceramah dan diskusi

30 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan tentang

 Pengertian RO..

 RO dalam pengambilan keputusan.

 Model-model RO

2. .Memberikan kesempatan kepada mawasiswa untuk mengajukan pertanyaan apabila ada hal yang tidak jelas

3. Menjawab pertnyaan mahasiswa

Ceramah dan diskusi

50 menit

Penutup 1. Menginformasikan tugas untuk pertemuan 20 menit

(52)

1. Refferensi :

1. Lieberman, H, 2008. Introduction To Operation Research, Andi, Yogyakarta 2. Dimyati, T.T., 2010. Operation Research, Sinar Baru Algesindo, Bandung.

3. Jong Jek Siang, 2011. Riset Operasi “Pendekatan Algoritmis, Andi, Yogyakarta 4. Tarigan, U, 2008, Handout Riset Operasi I, Departemen Teknik Industri, USU..

2. Penilian Non Test Soal :

1. Mencari model-model penerapan riset operasi di industry

(53)

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) PERTEMUAN II

Program Studi : TEKNIK INDUSTRI

Mata Kuliah : PENELITIAN OPERASIONAL I

Kode Mata Kuliah : TID 15022

SKS : 3 SKS

Semester : III

Waktu : 150 menit

Dosen : Chalis Fajri Hasibuan, ST, M.Sc

CPMK - Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan

programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

- Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

Sub-CPMK :

Mahasiswa mampu membuat model matematika

dengan bentuk umum sampai dengan bentuk standar

Materi Ajar : 

Bentuk Umum LP.



Bentuk baku LP.



Tujuan, Kendala dan Alternatif dalam RO.

Pemodelan Matematik



Pemodelan matematik kendala/pembatas

Kegiatan Perkulihanan

Tahap Kegiatan

Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas

dengan doa

2. Menyampaikan outline materi pertemuan dan metode pembelajaran yang dipakai

Ceramah 5 menit

Kegiatan inti 1. Dengan menggunakan media OHP : menjelaskan tentang

- Bentuk Umum LP.

- Bentuk baku LP.

Ceramah dan diskusi

125 menit

(54)

2. Memberikan kesempatan kepada mawasiswa untuk mengajukan pertanyaan apabila ada hal yang tidak jelas

3. Menjawab pertanyaan mahasiswa 4. Memberikan kesempatan mahasiswa

untuk berdiskusi

Penutup 1. Menginformasikan materi tugas untuk pertemuan berikutnya

2. Menutup kelas dengan doa

Ceramah 20 menit

1. Refferensi :

1. Lieberman, H, 2008. Introduction To Operation Research, Andi, Yogyakarta 2. Dimyati, T.T., 2010. Operation Research, Sinar Baru Algesindo, Bandung.

3. Jong Jek Siang, 2011. Riset Operasi “Pendekatan Algoritmis, Andi, Yogyakarta 4. Tarigan, U, 2008, Handout Riset Operasi I, Departemen Teknik Industri, USU.

2. Penilian:

Non Test:

-