tid-15009.menggambar.. - Dr. Abdul Kadir, SH, M.Si

(1)

DOKUMEN KELENGKAPAN MATA KULIAH

MENGGAMBAR TEKNIK

(TID 15009)

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS MEDAN AREA

(2)

1.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL

2.

LEARNING OUTCOME PRODI / CPL YANG DIBEBANKAN KE MATA

KULIAH

3.

LEARNING OUTCOME MATA KULIAH (CPMK)

4. ANALISIS INSTRUKSIONAL/PEMBELAJARAN

5. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)/RENCANA PEMBELAJARAN DARING (RPD) (DAPAT BLENDED) 6. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN DARING (RKPD) 7. METODE PEMBELAJARAN

8. RANCANGAN TUGAS 9. RANCANGAN PENILAIAN 10. RUBRIK PENILAIAN

11. SATUAN ACARA PEMBELAJARAN (SAP) 12. KONTRAK PERKULIAHAN

DAFTAR ISI

(3)

A. Profil lulusan

PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI ARSITEKTUR

PLI – 1

Lulusan berhasil menerapkan ilmu teknik industri dalam memberikan alternatif solusi dan berinovasi pada pengembangan teknologi

PLI – 2

Lulusan berhasil menerapkan kemampuan dalam memimpin organisasi dengan kepribadian yang berkarakter, inovatif dan mandiri

PLI – 3

Lulusan berhasil melanjutkan pendidikan untuk pengembangan kompetensi

B. Lapangan Pekerjaan

1. Asisten Manajer Industri Jasa dan Manufaktur 2. Akademisi/Peneliti

3. Konsultan 4. Technopreneur

C. Capaian Pembelajaran lulusan 1. Sikap

a. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama,moral dan etika;

c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;

d. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;

f. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat

LEARNING OUTCOME PROGRAM STUDI

(Capaian Pembelajaran Lulusan)

(4)

i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;

j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan 2. Keterampilan Umum

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

d. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.

g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;

h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;

i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip-prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi

b. Menguasai prinsip dan teknik perancangan sistem terintegrasi dengan pendekatan sistem

c. Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum d. Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi

terbaru dan terkini.

4. Keterampilan Khusus

(5)

b. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

c. Mampu merumuskan solusi untuk masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan (environmentalconsideration)

d. Mampu merancang sistem terintegrasi sesuai standar teknis, keselamatan dan kesehatan lingkungan yang berlaku dengan mempertimbangkan aspek kinerja dan keandalan, kemudahan penerapan dan keberlanjutan, serta memperhatikan faktor- faktor ekonomi, sosial, dan kultural.

e. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi

f. Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa

D. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan ke Matakuliah

1. Sikap

a.

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

2. Keterampilan Umum

a.

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

3. Penguasaan Pengetahuan

a. Menguasai konsep teoretis sains alam, aplikasi matematika rekayasa; prinsip- prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan sistem terintegrasi 4. Keterampilan Khusus

a. Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks pada sistem terintegrasi berdasarkan pendekatan analitik, komputasional atau eksperimental

b. Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks pada sistem

terintegrasi menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan

melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk

memberikan solusi

(6)

a. Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

b. Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

c. Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

d. Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

F. Sub- Capaian Pembelajaran Matakuliah (Sub CPMK)

1. Mahasiswa mampu menjelaskan falsafah RO dan hubungannya dengan pengambilan keputusan 2. Mahasiswa mampu membuat model matematika dengan bentuk umum sampai dengan bentuk

standar

3. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan menggunakan solusi grafik, dengan menggambarkan fungsi kendala dan tujuan pada sumbu koordinat XY dan mampu menentukan solusi optimal., penyelesaian masalah sensitivitas dengan metode grafik

4. Mahasiswa mampu membuat tabel simpleks berdasarkan bentuk baku, dapat menentukan solusi dasar, variable basis/dasar, mampu menggunakan algoritma simpleks untuk mendapatkan solusi optimal dan mampu membaca tabel optimal

5. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan optimal dengan bantuan metode big M dan Metode 2 phase

6. Mahasiswa mampu menguraikan penggunaan metode transportasi dan menyelesaikan kasus- kasus metode transportasi, baik untuk supply = demand ataupun supply  demand

7. Mahasiswa mampu menyelesaikan permasalahan lanjut untuk mendapatkan hasil yang optimal dari metode transportasi lanjutan

8. Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan model penugasan, membentuk tabel penugasan dan menyelesaikannya sampai solusi optimal menggunakan Metode Hungarian, baik untuk jumlah tugas=jumlah pekerja ataupun jumlah tugasjumlah pekerja

9. Mahasiswa mampu menggunakan metode dualitas, dan analisa sensitivitas serta mampu menginterpretasikan solusi permasalahan dual, penggunaan analisa sensitivitas

G. Bahan kajian (Sub sub CPMK)

1. Bentuk Umum Linier Programming, Formulasi Kendala, Tujuan dan Pembatas 2. Penyelesaian dengan cara grafik, analisis kepekaan

3. Perhitungan Simpleks, Metode Big M dan Metode 2 Phase 4. Solusi Awal Metode Transportasi

5. Solusi Lanjutan Metode Transportasi 6. Model Pengugasan

7. Kasus-kasus khusus dalam aplikasi metode simpleks. .

8.

Interpretasi ekonomis permasalahan dual

(7)

UJIAN AKHIR SEMESTER (MINGGU KE 16)

CPMK

1. Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan 2. Mampu merancang sistem terintegrasi dalam perspektif global

3. Mampu melakukan eksperimen untuk memperkuat nalar kerekayasaan

Dapat menggunakan software komputer untuk membuat benda 3 dimensi serta memahami First Angle Projection dan Third Angle Projection(minggu 1. Memahami cara meletakkan gambar, potongan pada satu format lembar kertas 15)

2. Memahami notasi dan keterangan gambar pada format satu lembar kertas (minggu 13)

Dapat menggunakan software komputer untuk membuat benda 2 dimensi (minggu 14)

1. Dapat memahami defenisi dan fungsi toleransi 2. Dapat menjelaskan tentang toleransi linier 3. Dapat menjelaskan tentang istilah dalam toleransi 4. Dapat menjelaskan tentang toleransi umum 5. Dapat menjelaskan tentang toleransi ISO 6. Dapat menjelaskan tentang penyajian toleransi

7. Dapat menjelaskan tentang toleransi geometrik (bentuk dan posisi) minggu 12

1. Dapat menjelaskan tentang potongan gambar 2. Dapat menjelaskan tentang penyajian potongan gambar 3. Dapat menjelaskan tentang cara membuat potongan gambar 4. Dapat menjelaskan bagian benda atau benda yang tidak boleh

dipotong(minggu 11) 1. Dapat menjelaskan garis ukur dan garis bantu

2. Dapat menjelaskan tinggi dan arah angka ukur

3. Dapat menjelaskan ujung dan pangkal garis ukur (minggu 9) 1. Dapat menjelaskan prinsip pemberian ukuran

2. Dapat menjelaskan macam –macam pemberian ukuran (minggu 10)

UJIAN TENGAH SEMESTER (MINGGU KE 8)

1. Dapat menjelaskan konstruksi – konstruksi geometris 2. Dapat menggambar garis melengkung (minggu 7)

5. Memahami hal-hal terkait 1. Aturan memberi ukuran 2. Cara memberikan ukuran 3. Membuat arsiran (minggu 5) 6. Memahami hal-hal terkait

1. Proyeksi orthografi dan cara menggambarkan 2. Proyeksi aksonometri dan macamnya (minggu 6)

3. Memahami hal-hal terkait

(8)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI TEKNIK INDUSTRI RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah

Kode Mata Kuliah

Bob ot (sks

)

Semest

er Tgl Penyusunan Menggambar

Teknik TID 15009 2 II 10-12-2020

Otorisasi /

Pengesahan Koordinator Kepala Divisi Ketua Program Studi

Yudi Daeng P, ST, MT Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

a. Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains-sains hayati dan/atau material, teknologi informasi, dan kerekayasaan untuk membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan secara utuh

b. Kemampuan merancang komponen, sistem, dan/atau proses yang teritegrsi untuk memenuhi kebutuhan tertentu, dengan dihadapkan pada kendala-kendala realistik seperti kendala legal, ekonomi, lingkungan hidup, sosial-politik, kesehatan dan keselamatan, serta keberlanjutan, serta mempertimbangkan dan/atau memanfaatkan potensi sumberdaya lokal dan nasional dalam perspektif global

c. Kemampuan merancang dan melaksanakan percobaan di laboratorium dan/atau lapangan, serta menganalisis dan menginterpretasikan data untuk memperkuat daya nalar kerekayasaan

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan 2. Mampu merancang sistem terintegrasi dalam perspektif global

3. Mampu melakukan eksperimen untuk memperkuat nalar kerekayasaan Korelasi CPMK Terhadap Sub- CPMK

(9)

CPMK 2

√ √

CPMK 3

√ √ √

CPMK

4 √

Deskripsi Singkat MK

Perkuliahan Menggambar Teknik berisi tentang penguasaan teknik presentasi grafis dua dimensi dan tiga dimensi melalui penerapan konstruksi geometris, proyeksi gambar, perspektif dan penguasaan kaidah presentasi grafis melalui penguasaan Standarisasi, Notasi, dan Norma-norma kaidah Gambar Teknik.

Bahan Kajian /Materi Pembelajaran

1. Gambar teknik, perancangan dan teknik industry 2. Dokumentasi gambar dan pembuatan sketsa 3. Pembesaran gambar (skala gambar

4. Pengecilan gambar (skala gambar) 5. Notasi ukuran dan keterangan gambar 6. Proyeksi

7. Konstruksi geometris 8. Evaluasi Tengah Semester 9. Aturan dasar memberi ukuran 10. Dasar pemberian ukuran 11. Potongan gambar 12. Toleransi

13. Teknik menyusun gambar 14. Penggunaan software (2D) 15. Penggunaan software (3D) 16. Evaluasi Akhir Semester

Daftar

Referensi/Pustaka

1. Luzadder, Warren J., Menggambar Teknik, Erlangga, 1983.

2. Omura, G., Menguasai AutoCAD 13 for DOS, PT. Elex Media Komputindo, 1996.

3. Sato, Takeshi, Menggambar Mesin Menurut Standar ISO. PT Pradnya Paramita, 1981.

4. Griffith, Brian., Engineering Drawing for Manufacture, Elsevier Science & Technology Books, 2003.

(10)

Mata kuliah

prasyarat (Jika ada)

Tidak ada

Ming gu Ke-

Sub-CPMK (Kemampuan

akhir yg direncanakan)

Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

[Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Bobot Penilaian Indikator Kriteria & (%)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1 Memahami fungsi dan sifat gambar sebagai bahasa Teknik

Mahasiswa dapat menjelaskan Fungsi dan Sifat Gambar Sebagai Bahasa Teknikdengan benar

Kriteria penilaian : Penguasaan materi

Teknik Non test:

Tidak ada

 presentasi

 Diskusi [PB:1x(2x50)]

https://elearning.

uma.ac.id/course /view.php?

id=2984

 Gambar teknik, perancangan dan teknik industri

10

2 Mahasiswa memahami Posisi gambar kerja, Kepala gambar, Alat gambar dan

penggunaannya serta Garis dan huruf

Ketepatan melakukan penggambaran garis dan huruf

Kriteria : Ketepatan dan penguasaan materi

Teknik Non test:

 Presentasi

Tugas 1:

Menggambarkan kepala gambar,

https://elearning .uma.ac.id/cour se/view.php?

id=2984

 Dokumentasi gambar dan gambar kerja

 Pembuatan sketsa, garis dan penamaan

10

(11)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode

Pembelajaran; Penugasan Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

x60”)]

3 Memahami hal-hal terkait

1. Skala pembesaran dan fungsinya 2. Macam-macam

besaran skala gambar

Ketepatan melakukan penggambaran objek dengan pembesaran skala

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan materi

Teknik Non test:

Tidak ada

 Presentasi

 Diskusi Tugas 2 : Menggambarkan objek dengan skala pembesaran (2x60 menit)

id=2984

 Pembesaran gambar (skala gambar)

10

1. Skala

pengecilan dan

2. Fungsi pengecilan gambar

Ketepatan melakukan penggambaran objek dengan pengecilan skala

Kriteria : Ketepatan dan penguasaan materi

Teknik Non test:

Tidak ada

 presentasi

Tugas 3 : Menggambarkan objek dengan skala

pengecilan(2x60 menit)

id=2984

 Pengecilan gambar (skala gambar)

10

Aturan memberi

Ketepatan membuat keterangan

Kriteria:

Ketepatan penguasaan

 Presentasi

 Diskusi

 Notasi ukuran dan keterangan gambar

20

(12)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

3. Membuat arsiran

Teknik Non Test Tidak ada

dan membuat keterangan gambar (2x60 menit) [PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

1. Proyeksi orthografi dan cara

menggambarkan 2. Proyeksi

aksonometri dan macamnya

Ketepatan melakukan penggambaran objek

Kriteria:

 Presetasi

Tugas 5:

Menggambarkan obyek dengan berbagai macam proyeksi gambar (2x60 menit) [PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

https://elea rning.uma.

ac.id/cours e/view.php

?id=2984

 Proyeksi 10

7 1. Dapat menjelaskan konstruksi – konstruksi geometris

2. Dapat menggambar garis melengkung

Ketepatan melakukan penggambaran konstruksi geometris

Kriteria:

 Presentasi

Tugas 6 : Menggambarkan

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

 Konstruksi geometris

10

(13)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

8 Evaluasi Tengah Semester tdk diberi

bobot

9 1. Dapat menjelaskan garis ukur dan garis bantu

2. Dapat menjelaskan tinggi dan arah angka ukur

3. Dapat menjelaskan ujung dan pangkal garis ukur

Ketepatan mendeskripsikan sumber bacaan, sistematika dan kerapian

menyusun power point

Kriteria:

Ketepatan penguasaan materi

Teknik Non Test 1. Ketepatan materi PPT dan kerapian PPT 2. Diskusi 3. Presentasi

 Presentasi

 Diskusi Kelompok [PB:1x(2x50)]

Tugas 7 : Membuat power point yang berkaitan dengan aturan dasar pemberian ukuran(2x60 menit)

[PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

https://elearnin g.uma.ac.id/cou rse/view.php?

id=2984

 Aturan dasar memberi ukuran

10

10 1. Dapat menjelaskan prinsip pemberian ukuran

2. Dapat menjelaskan

Ketepatan mendeskripsikan sumber bacaan, sistematika dan

Kriteria:

Ketepatan Ketepatan penguasaan

 Presentasi

 Diskusi Kelompok [PB:1x(2x50)]

 Dasar pemberian ukuran

10

(14)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

1. Ketepatan materi PPT dan kerapian PPT 2. Diskusi 3. Presentasi

berkaitan dengan jenis-jenis pemberian ukuran (2x60 menit) [PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

11. 1. Dapat menjelaskan tentang potongan gambar

2. Dapat menjelaskan tentang penyajian potongan gambar 3. Dapat menjelaskan

tentang cara membuat potongan gambar

4. Dapat menjelaskan bagian benda atau benda yang tidak boleh dipotong

Ketepatan melakukan penggambaran potongan obyek

Kriteria:

 Presentasi

Tugas 9 : Menggambarkan potongan- potongan benda kerja (2x60 menit)

[PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

?id=2984

 Potongan gambar

12. 1. Dapat memahami defenisi dan fungsi toleransi

2. Dapat menjelaskan tentang toleransi

Ketepatan menentukan bentuk toleransi

Kriteria:

 Presentasi

Tugas 10 :

?id=2984

 Toleransi

(15)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

4. Dapat menjelaskan tentang toleransi umum

5. Dapat menjelaskan tentang toleransi ISO

6. Dapat menjelaskan tentang penyajian toleransi

7. Dapat menjelaskan tentang toleransi geometrik (bentuk dan posisi)

teknik (2x60 menit)

[PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

13. 1. Memahami cara meletakkan gambar, potongan pada satu format lembar kertas 2. Memahami notasi

dan keterangan gambar pada format satu lembar kertas

Ketepatan melakukan penggambaran sesuai dengan teknik

penggambaran

Kriteria:

 Presentasi

Tugas 11 : Menggambar obyek sesuai dengan teknik dalam menyusun gambar (2x60 menit)

[PT+KM(1+1)x(2

?id=2984

 Teknik menyusun gambar

(16)

Ming gu Ke-

akhir yg

Penilaian

Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan

Materi Pembelajaran (Pustaka)

Teknik

(1) (2) (3) (4) Luring (5) Daring (6) (7) (8)

dimensi dengan software materi

Tugas 12 : Melakukan penggambaran obyek dengan menggunakan software

Microsoft Office Visio (2x60 menit)

[PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

e/view.php

?id=2984

15 Dapat menggunakan software komputer untuk membuat benda 3 dimensi serta

memahami First Angle Projection dan Third Angle Projection

Ketepatan melakukan penggambaran dengan software

Kriteria:

 Presentasi

Tugas 13 : Melakukan penggambaran obyek dengan menggunakan software AutoCad (2x60 menit) [PT+KM(1+1)x(2 x60”)]

?id=2984

 Penggunaan software (3D)

16 Evaluasi Akhir Semester

(17)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- I

MATA KULIAH Menggambar Teknik

KODE MATA KULIAH / SKS TID 15009/2

NAMA PENGEMBANG Yudi Daeng Polewangi, ST, MT KEMAMPUAN AKHR YANG

DIHARAPKAN

Memahami fungsi dan sifat gambar sebagai bahasa Teknik

Bahan Pelajaran Daring ke-

TOPIK AKTIVITAS (DARING) REFERENSI

I  Gambar teknik, perancangan dan teknik industri

Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

Aktivitas : forum diskusi, pemberian tugas, video Tutorial selama pembelajaran daring

3. Sato, Takeshi, Menggambar Mesin Menurut Standar ISO.

PT Pradnya Paramita, 1981.

4. Griffith, Brian., Engineering Drawing for Manufacture, Elsevier Science &

Technology Books, 2003.

5. Simmons, Colin H and Maguire., Manual of Engineering Drawing

2^nd Edition,

Butterworth- Heinemann, 2004.

(18)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- II

DIHARAPKAN

Mahasiswa memahami posisi gambar kerja, kepala gambar, alat gambar dan penggunaannya serta garis dan huruf .

TOPIK

AKTIVITAS (DARING)

REFERENSI

II  Dokumentasi

gambar dan gambar kerja

 Pembuatan sketsa , garis dan penamaan

2^nd Edition,

Butterworth- Heinemann, 2004

(19)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- III

DIHARAPKAN

Memahami hal-hal terkait : Skala pembesaran dan fungsinya, macam-macam besaran skala gambar

TOPIK

REFERENSI

III  Pembesaran gambar (skala gambar)

2^nd Edition,

(20)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IV

DIHARAPKAN

Memahami hal-hal terkait : Skala pengecilan dan fungsi pengecilan gambar

TOPIK

REFERENSI

IV  Pengecilan

gambar (skala gambar)

2. Omura, G.,

Menguasai AutoCAD 13 for DOS, PT. Elex Media Komputindo, 1996.

5. Simmons, Colin H and Maguire., Manual of Engineering Drawing 2^nd Edition, Butterworth-

Heinemann, 2004

(21)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- V

DIHARAPKAN

Memahami hal-hal terkait : Aturan memberi ukuran, cara memberikan ukuran, membuat arsiran.

TOPIK

REFERENSI

V  Notasi

ukuran dan keterangan gambar.

2. Omura, G.,

Heinemann, 2004

(22)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VI

DIHARAPKAN

Memahami hal-hal terkait : proyeksi orthografi dan cara menggambarkan, proyeksi aksonometri dan macamnya.

TOPIK

REFERENSI

VI  Proyeksi Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

2. Omura, G.,

Heinemann, 2004

(23)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- VII

DIHARAPKAN

Dapat menjelaskan konstruksi-kostruksi geometris Dapat mengambar garis melengkung

TOPIK

REFERENSI

VII  Kontruksi

geometris

2. Omura, G.,

Heinemann, 2004

(24)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- IX

DIHARAPKAN

Dapat menjelaskan garis ukur dan garis bantu,dapat menjelaskan tinggi dan arah angka ukur, dapat menjelaskan ujung dan pangkal garis ukur.

TOPIK

REFERENSI

IX  Aturan

dasar memberi ukuran

2. Omura, G.,

(25)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- X

DIHARAPKAN

Dapat menjelaskan prinsip pemberian ukuran, dapat menjelaskan macam-macam pemberian ukuran,

TOPIK

REFERENSI

X  Dasar

pemberian ukuran.

2^nd Edition,

(26)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XI

NAMA PENGEMBANG Yudi Daeng Polewangi, ST, MT

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

Dapat menjelaskan tentang potongan gambar

Dapat menjelaskan tentang penyajian potongan gambar Dapat menjelaskan tentang cara membuat potongan gambar Dapat menjelaskan bagian benda atau benda yang tidak boleh dipotong

TOPIK

REFERENSI

XI  Potongan

gambar

2^nd Edition,

(27)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XII

NAMA PENGEMBANG Yudi Daeng Polewangi, ST, MT

KEMAMPUAN AKHR YANG DIHARAPKAN

Dapat memahami defenisi dan fungsi toleransi Dapat menjelaskan tentang toleransi linier Dapat menjelaskan tentang istilah dalam toleransi Dapat menjelaskan tentang toleransi umum Dapat menjelaskan tentang toleransi ISO Dapat menjelaskan tentang penyajian toleransi

Dapat menjelaskan tentang toleransi geometrik (bentuk dan posisi)

TOPIK

REFERENSI

XII  Toleransi Sumber : Pembelajaran Audio, Video, slide/PPt, pdf, link

2. Omura, G.,

5. Simmons, Colin H and Maguire., Manual

(28)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIII

DIHARAPKAN

Memahami cara meletakkan gambar, potongan pada satu format lembar kertas

Memahami notasi dan keterangan gambar pada format satu lembar kertas

TOPIK

REFERENSI

XIII  Teknik

menyusun gambar

2^nd Edition,

(29)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XIV

DIHARAPKAN

Dapat menggunakan sofware komputer untuk membuat benda 2 dimensi.

TOPIK

REFERENSI

XIV  Penggunaan

sofware (2D)

2^nd Edition,

(30)

Rencana Kerja Kegiatan Pembelajaran Daring (RKPD)

PEMBELAJARAN DARING KE- XV

DIHARAPKAN

Dapat menggunakan sofware komputer untuk membuat benda 3 dimensi serta memahami first angle projection dan third angie projection.

TOPIK

REFERENSI

XV  Penggunaan

sofware (3D)

2^nd Edition,

(31)

CPMK

Metode/Model Pembelajaran*) Ceramah Diskusi Small Grup

Discustion Case Study Memiliki kemampuan menyelesaikan

persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √ √ √

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √ √

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√

* Catatan : Metoda Pembelajaran isikan sesuai dengan yang digunakan pada RPS dan untuk setiap CPMK Metoda bisa :

METODE/MODEL/BENTUK PEMBELAJARAN

(32)

7. RANCANGAN TUGAS

Tugas 1

1. Investor perorangan mempunya $70.000 untuk dibagi dalam beberapa bentuk investasi.

Pilihan investasi adalah obligasi pemerintah dengan tingkat pengembalian 8,5%, sertifikat deposito dengan tingkat pengembalian 10%, treasury bill dengan tingkat pengembalian 6,5% dan obligasi pendapatan dengan tingkat pengembalian 13%, jumlah waktu sampai jatuh tempo sama untuk setiap pilihan. Akan tetapi setiap pilihan investasi mempunyai perbedaan resiko yang terlihat oleh investor. Oleh karena itu lebih baik investor melakukan diversifikasi investasi. Investor ingin mengetahui berapa banyak investasi yang diperlukan untuk setiap pilihan dalam rangka memaksimumkan tingkat

pengembalian investasi.

Berikut ini pedoman yang ditetapkan untuk melakukan diversifikasi investasi dan mengurangi resiko yang terlihat oleh investor.

1. Tidak lebih dari 20% dari total investasi dalam bentuk obligasi pendapatan

2. Jumlah yang diinvestasikan dalam sertifikat deposito tidak boleh melebihi julah yang diinvestasikan dalam ketiga pilihan lain

3. Paling sedikit 30% investasi harus dalam treasury bill dan sertifikat deposito

4. Perbandinga antara jumlah yang diinvestasikan dalam obligasi pemerintah dengan yang diinvestasikan dalam treasury bill tidak meleebihi satu banding 3

5. Investor merencanakan untuk menginvestasikan selurunhnya $ 70.000 Tugas 2

2. Perusahaan pipa PVC bergerak dalam produksi pipa-pipa plastik dengan ukuran panjang standar 200 inci. Suatu ketika perusahaan ini mendapat pemesanan berupa pipa-pipa degan ukuran yang tidak standar, yaitu 50, 70, dan 90 inci dengan jumlah pemesanan masing-masing sbb

Pesana n

Panjang Pipa (inci)

Kebutuhan (batang)

1 50 150

2 70 200

3 90 300

(33)

1. Pipa dipotong menjadi panjang 70 dan 90 inci, sisa tidak terpakai dengan cara ini adalah 40 inci.

2. Dipotong menjadi 50, 50, dan 70 inci, sisa 30 inci 3. Dipotong menjadi 50,50 dan 90 inci, sisa 10 inci 4. Dipotong menjadi 50, 50, 50, dan 50 inci, sisa 0 5. Dipotong menjadi 50, 70, dan 70, sisa 10 inci 6. Diopotong menjadi 90, dan 90 inci, sisa 20 inci

Yang menjadi persoalan di sini ialah menetapkan kombinasi teknik pemotongan yang harus

dilakukan sehingga seluruh jenis pesanan dapat terpenuhi, tetapi dengan meninggalkan sisa yang tak terpakai sekecil-kecilnya (minimum)

Tugas 3

Selesaikanlah Soal di bawah ini dengan menggunakan metode simpleks Maks F(x1,X2) = 3x1+2x2

Kendala

X1+2x2 ≤ 20 3x1 + x2 ≤ 20 X1, x2 ≥ 0

Selesaikan dengan menggunakan Metode Simpleks

(34)

CPMK Kuis Tugas

Ujian

Tertulis Makalah Presentasi Oral Partisipasi Kelas UTS UAS Grup Individu Grup Individu

Memiliki kemampuan menyelesaikan persoalan programa linier yang diformulasikan dengan metode simpleks, metode Big-M dan metode dua fasa.

√ √

√

√ √

√

Mampu melakukan analisis hasil-hasil pemecahan formulasi programa linier dengan teori dualitas dan analisis sensitivitas

√ √ √

Mampu menyelesaikan persoalan transportasi, transhipment, dan penugasan dengan memakai metode pencarian solusi yang sesuai

√ √

√

Mampu mencari solusi dari formulasi model jaringan dengan metode network simpleks dan melakukan analisis atas solusi yang dihasilkan

√ √ √

CATATAN : isikan sesuai dengan yg akan digunakan, jika tdk di hapus dari tabel

RANCANGAN PENILAIAN

(35)

Rubrik Penilaian Presentasi

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Organisasi

Terorganisa si dengan

menyajikan fakta yang didukung oleh contoh yang telah dianalisis sesuai konsep

Terorganisasi dengan baik dan menyajikan fakta yang

meyakinkan untuk mendukung kesimpulan- kesimpulan

Presentasi

mempunyai fokus dan menyajikan beberapa bukti yang mendukung

kesimpulan- kesimpulan

Cukup fokus, namun bukti kurang

mencukupi untuk digunakan dalam menarik kesimpulan

Tidak ada organisasi yang jelas. Fakta tidak digunakan untuk

mendukung pernyataan

Isi

Isi mampu menggugah pendengar untuk mengemban gkan pikiran

Isi akurat dan lengkap.

Para pendengar menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isi secara umum akurat, tetapi tidak lengkap. Para pendengar bisa mempelajari

beberapa fakta yang tersirat, tetapi mereka tidak menambah wawasan baru tentang topik tersebut

Isinya kurang akurat, karena tidak ada data faktual, tidak

menambah pemahaman pendengar

Isinya tidak akurat atau terlalu umum.

Pendengar tidak belajar apapun atau kadang menyesatka n

RUBRIK PENILAIAN

(36)

Kriteria/

Dimensi

Presentasi Mahasiswa

Nilai

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat

Kurang

Skor ≥ 81 (61-80) (41-60) (21-40) <20

Gaya Presentasi

semangat, menularkan semangat dan antusiasme pada pendengar

menggunakan intonasi yang tepat, berbicara tanpa bergantung pada catatan, dan

berinteraksi secara intensif dengan pendengar.

Pembicara selalu kontak mata dengan pendengar

pembicara tenang, tetapi dengan nada yang datar dan cukup sering bergantung pada catatan.

Kadang- kadang kontak mata dengan pendengar diabaikan

catatan, tidak ada ide yang dikembangk an

diluar catatan.

Suara monoton

cemas dan tidak nyaman, dan membaca berbagai catatan daripada berbicara.

Pendengar sering diabaikan.

Tidak terjadi kontak mata karena

pembicara lebih banyak melihat

ke papan tulis atau layar

(37)

Rubrik penilaian penulisan makalah

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

A.Isi 60 %

1. Pendahuluan Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan sesuai.

Sistimatis. Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

Tidak sistimatis.

Latar belakang dan tujuan penulisan tidak sesuai.

2. Pembahasan Materi

Lengkap, sesuai dan menyeluruh

Lengkap, tidak sesuai, tidak menyeluruh

Tidak lengkap, tidak sesuai, menyeluruh

Tidak lengkap dan tidak sesuai, tidak menyeluruh 3. Simpulan Menjawab tujuan,

singkat dan padat

Menjawab tujuan tidak singkat dan padat

Tidak menjawab tujuan, singkat danpadat

Tidak menjawab tujuan, tidak singkat dan padat 4. Daftar Pustaka Penyusunan

alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 3 jurnal

Penyusunan alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, disertakan 2 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi 10 tahun terakhir, disertakan 1 jurnal

Penyusunan tidak alfabetis (sistem Harvard), referensi lebih dari 10 tahun terakhir, tidak disertakan jurnal

Skore A Nilai A (60%) = Skor A x 60%

B.Umum 40 %

1. Sistematika Laporan

Sistematik dan lengkap

Lengkap, tidak sistematik

Sistematik, tidak lengkap

Tidak sistematik, tidak lengkap 2. Isi Laporan Pembahasan

mendetail, Pembahasan

tidak mendetail, Pembahasan tidak mendetail,

(38)

Laporan Aspek Kriteria Nilai

4 3 2 1

3. Ketepatan Waktu Pengumpulan Laporan Penelitian

Sesuai dengan waktu yang ditentukan

Terlambat 1 hari dari waktu yang ditentukan

Terlambat 2- 3 hari dari waktu yang tditentukan

Terlambat >3 hari dari waktu yang ditentukan

Skore B Nilai B (40%) = Skor B x 40%

Nilai Akhir = ((Nilai A + Nilai B) / 14,4) x 100

(39)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RENCANA PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN I

Program Studi : TEKNIK INDUSTRI

Mata Kuliah : MENGGAMBAR TEKNIK

Kode Mata Kuliah : TID 15009

SKS : 2 SKS

Semester : II

Waktu : 100 menit

Dosen : Yudi Daeng P, ST, MT

CPMK 1. Mampu menggunakan ilmu teknologi informasi

dalam membangun pemahaman prinsip-prinsip kerekayasaan

2. Mampu merancang sistem terintegrasi dalam perspektif global

Sub-CPMK :

Memahami fungsi dan sifat gambar sebagai bahasa teknik

Materi Ajar : -

Gambar teknik

-

Perancangan dan teknik industri

Kegiatan Perkulihanan

Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas dengan doa

2. Menjelaskan kontrak kuliah dan silabus 3. Membagi mahasiswa dalam kelompok kelompok diskusi dalam satu semester

Presentasi dan

diskusi 30 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan pengertian menggambar teknik 2. Menjelaskan jenis alat dalam menggambar

teknik

3. Menjelaskan fungsi menggambar teknik 4. Menjelaskan sifat gambar sebgaai bahasa

teknik

Presentasi dan menggambar

50 menit

Penutup 1. Menginformasikan tugas untuk pertemuan berikutnya

2. Memberikan test tertulis 3. Menutup kelas dengan doa

Quis 20 menit

(40)

1. Refferensi :

a. Luzadder, Warren J., Menggambar Teknik, Erlangga, 1983.

b. Omura, G., Menguasai AutoCAD 13 for DOS, PT. Elex Media Komputindo, 1996.

c. Sato, Takeshi, Menggambar Mesin Menurut Standar ISO. PT Pradnya Paramita, 1981.

d. Griffith, Brian., Engineering Drawing for Manufacture, Elsevier Science & Technology Books, 2003.

e. Simmons, Colin H and Maguire., Manual of Engineering Drawing 2^nd Edition, Butterworth- Heinemann, 2004.

2. Penilaian Tes tertulis.

Membaca gambar teknik.

(41)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RANCANGAN PEMBELAJARAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN I

SKS : 2 SKS

Semester : II

Waktu : 100 menit

Sub-CPMK :

Mahasiswa memahami posisi gambar kerja ,kepala gambar, alat gambar dan penggunaannya serta garis dan huruf.

Materi Ajar : - Dokumentasi gambar dan membuat sketsa Kegiatan Perkulihanan

Tahap Kegiatan

Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas

dengan doa

2. Menyampaikan outline materi pertemuan dan metode pembelajaran yang dipakai

Presentasi dan diskusi

5 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan tentang posisi gambar kerja 2. Menjelaskan tentang kepala gambar dan alat

gambar serta garis dan huruf

3. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi

Presentasi dan

menggambar

75 menit

Penutup 1. Menginformasikan materi tugas untuk pertemuan berikutnya

2. Menutup kelas dengan doa

Ceramah 20 menit

(42)

1. Refferensi :

e. Simmons, Colin H and Maguire., Manual of Engineering Drawing 2nd Edition, Butterworth- Heinemann, 2004.

2. Penilaian

Ketepatan dan presisi gambar serta kebersihan kertas kerja.

(43)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RANCANGAN PEMBELAJARAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN III

SKS : 2 SKS

Semester : II

Waktu : 100 menit

Sub-CPMK :

Memahami hal-hal terkait

1. Skala pembesaran dan fungsinya 2. Macam-macam besaran skala gambar

Materi Ajar : - Pembesaran gambar (skala gambar)

Kegiatan Perkulihanan Tahap

Kegiatan

Uraian Kegiatan Metode Estimasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka kelas

dengan doa

2. Menyampaikan materi pertemuan dan metode pembelajaran yang dipakai

5 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan tentang skala pembesaran gambar dan fungsinya

2. Menjelaskan tentang macam-macm skala gambar

3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengajukan pertanyaan apabila ada hal yang tidak jelas

4. Menjawab pertanyaan mahasiswa

5. Memberikan kesempatan mahasiswa untuk berdiskusi

Presentasi dan

menggambar

75 menit

(44)

1. Refferensi :

2. Penilaian

(45)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RANCANGAN PEMBELAJARAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN IV

SKS : 2 SKS

Semester : II

Waktu : 100 menit

Sub-CPMK : Memahami hal-hal terkait

1. Skala pengecilan dan 2. Fungsi pengecilan gambar

Materi Ajar : - Pengecilan gambar (skala gambar) KEGIATAN PERKULIAHAN

Tahap Kegiatan Uraian Kegiatan Metode Estimasi

Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan membuka

kelas dengan doa

5 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan tentang skala pembesaran gambar dan fungsinya 2. Menjelaskan tentang macam-macm

skala gambar

75 menit

(46)

2. Menutup kelas dengan doa 1. Refferensi :

2. Penilaian

(47)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RANCANGAN PEMBELAJARAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN V

SKS : 2 SKS

Semester : II

Waktu : 100 menit

1. Perletakan notasi ukuran panjang dan lebar 2. Perletakan notasi ukuran ketinggian 3. Cara memberikan keterangan gambar Materi Ajar : - Notasi ukuran dan keterangan gambar

KEGIATAN PERKULIAHAN

kelas dengan doa

5 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan perletakan notasi ukuran

2. Menjelaskan cara memberikan keterangan gambar

75 menit

(48)

untuk pertemuan berikutnya 2. Menutup kelas dengan doa 1. Refferensi :

2. Penilaian

(49)

UNIVERSITAS MEDAN AREA

FAKULTAS : TEKNIK

PROGRAM STUDI: TEKNIK INDUSTRI

RANCANGAN PEMBELAJARAN PERKULIAHAN (RPP) PERTEMUAN VI

SKS : 2 SKS

Semester : II

Waktu : 100 menit

1. Proyeksi orthografi dan cara menggambarkan 2. Proyeksi aksonometri dan macamnya

Materi Ajar : - Proyeksi

KEGIATAN PERKULIAHAN

kelas dengan doa

5 menit

Kegiatan inti 1. Menjelaskan proyeksi orthografi dan menggambarkannya

2. Menjelaskan proyeksi aksonometri dan jenisnya

75 menit