RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Akidah Akhlak 7

(1)

RPP Akidah Akhlak MTsS Al-Muslimun RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) Satuan Pendidikan : MTsS Al-Muslimun

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VII/1

Tahun Pelajaran :2023/2024 Materi Pokok : Akidah Islam

Alokasi Waktu : 4x40’ (2xpertemuan) A. Kompetensi Inti

KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. . Kompetensi Dasar/ KD Dan Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK Kompetensi Dasar:

1.1. Menghayati nilai-nilai aqidah Islam

2.1. Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari 3.1. Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam

4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam Indikator:

1. Menjelaskan pengertian aqidah Islam 2. Mengidentifikasi dalil tentang aqidah Islam 3. Menjelaskan dasar dan tujuan aqidah Islam 4. Menjelaskan hubungan iman,islam,dan ihsan C Tujuan Pembelajaran

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, dan merefleksi tentang Aqidah Islam, diharapkan peserta didik mampu :

a. Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam

b. Menampilkan perilaku orang yang mengimani aqidah Islam dalam kehidupan sehari-hari

c. Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah Islam

d. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran aqidah Islam D. Materi pembelajaran

Pertemuan Pertama

1. Dasar dan tujuan akidah Islam a. Pengertian akidah Islam

(2)

Menurut bahasa, akidah berasal dari Bahasa Arab, ‟aqida t(دة (, artinya ”sesuatuعٌ ق

yang berbuhul atau tersimpul secara erat dan kuat. ”Jika disederhanakan secara bahasa, akidah berarti ”ikatan”, ”kepercayaan”atau”keyakinan”. Akidah Islam berarti keyakinan dalam Islam.

Menurut istilah, akidah adalah pandangan, pemahaman, atau ide yang diyakini kebenarannya oleh hati berdasarkan dan sesuai dengan ajaran Islam yang berpedoman pada Al-Quran dan hadis.

Dengan demikian, apabila pandangan, pemahaman, atau ide yang diyakini kebenarannya oleh seseorang tersebut berdasarkan dan sesuai denganAl-Quran dan hadis disebut akidah yang shahih (benar) atau akidah yang Islami. Sebaliknya, akidah yang tidak sesuai dengan Al-Quran dan hadis disebut akidah yang batil (salah) atau akidah non Islami.

b. Dasar dan sumber akidah Islam

Islam memiliki dasar-dasar akidah sendiri yang berbeda dengan dasar-dasar akidah dalam agama lain. Dengan dasar-dasar akidah tersebut, seseorang dikatakan

berakidah Islam atau mukmin. Dasar-dasar akidah Islam termaktub dalam rukun iman yang enam,yaitu:

1. iman kepada Allah swt;

2. iman kepada malaikat;

3. iman kepada para nabi dan rasul;

4. iman kepada kitab-kitab;

5. iman kepada hari akhir/hari kiamat, dan 6. iman kepada qada dan qadar.

Sumber akidah Islam adalah al-Qur‟an dan Hadits.

c. Tujuan akidah Islam

Tujuan akidah Islam sebagai berikut.

a. Melanjutkan akidah yang sudah ada sebelumnya Akidah yang didakwahkan oleh Nabi Adam as.dan oleh Nabi Muhammad saw. sama, yakni mempercayai Allah, malaikat, dan lain-lain.

b.Meluruskan akidah-akidah sebelumnya yang diselewengkan oleh para penganutnya.

Umat para nabi sebelum Rasulullah saw. Telah menyelewengkan dan menyimpang dari akidah yang benar. Seperti keyakinan Nasrani bahwa Isa adalahTuhan atau seperti keyakian Yahudi bahwa Uzair adalah anak Allah.

Akidah Islam meluruskan keyakinan- keyakinan tersebut, bahwa keyakinan tersebut adalah salah.Isa hanyalah seorang rasul dan Uzair adalah seorang hamba yang shaleh.

c. MengesakanAllah swt

d.Menjelaskan mana akidah yang benar dan mana akidah yang salah.

e. Memberikan petunjuk dan pedoman kepada umat Islam.

f. Memberikan dasar bagi amal-amal perbuatan.

Pertemuan Kedua

2. Dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam a. Q. S. Al-Baqarah: 2-3

ِِِ َٰ َ حْ سه ىا ِللّه َِ ^ٌسْ ِ_ِ^ُ^ٌحِ سه ىا ث

ِِ يىْ ِ يدً هُ ۛ هِ ُِف ۛتَ َْ زَ لََ ةُ بَزنِهزََُِ ُق

ْىا لَٰ َ ىِ

ذَ

ِِْْ حلَ ََصه ىا َُ ىَُ ُقِ َُوَ تِ قشُْْ َ زَ بَه ٍِ وََُ ^ٌ_ْ^هُ بَُْقف ىبِْ

ثَغ

ِِه َُ ى ىاَُ ىٍُِْؤْ َُ َِ َر

(3)

Artinya:”Kitab itu (Al-Quran )tidak ada keraguan padanya, jadi petunjuk bagi orang orang yang bertakwa. (Yaitu) orang-orang yang beriman (percaya) kepada yang gaib, mendirikan sembahyang dan menafkahkan sebagian rezeki yang Kami berikan kepada mereka.”(Q.S.Al-Baqarah: 2-3)

b.Q.S. an-Nisa:36

ُِِق_{ىا ٌذ}^ْ ِ ت

ُِ ف َ ًلَبزخْ ٍ _ُُ بم ِْ ^َ ٍ تّ حِ َُ لَ _َ ^للَّ ه ُهًازىخُ^بجْ_{ىا و}_{ىا زِ}^َْ ^ُْج

ُ ّبََِْ

إ ٌْن

َْ نَ

أ ذِ

ٍَ بٍ وَ و يَِِ

ْجَُجسه ىا

ِْ

ْ ا وَ ت ىبِث

ِْ بصه ىا وَ

ِ ح ث ت

ِِِ ًَثسْ ىا وَُمبسََ_{ىا و}^ْ ْ

ِِ ْ ز

بج ىا وَ

)63(

ِْ ىا ٌرْ ًِثس

قُ

ًبّبسحْ ِث وَِ

ِِ

ىبِإ

ََْْدَ ىِاى ث وِ بئُْشَ هِ

ًه اودُ ُجعْ ا وَ

شْ ُر لَ وَ َللّ ث اىمُ س_ِ^{ٍ ًبزُ}َ

Artinya:”Sembahlah Allah dan janganlah kamu mempersekutukan-Nya dengan sesuatu apapun. Dan berbuat baiklah kepada kedua orangtuamu, kerabat dekatmu, anak-anak yatim, orang-orang miskin, tetangga yang dekat dan tetangga yang jauh, teman sejawat, ibnu sabil dan hamba sahayamu. Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang- orang yang sombong dan membangga-banggakan diri.” (Q.S.

An-Nisa: 36) c. Q.S. al-An‟am: 74

ٍُِِِْ قوََ َ كَ ازَجٍُ هٍ ^لََضَ ٍفِ لَ ٍ ى_َ

َ ىِآ بًٍ ب َْصْإ ۖأّأ ٍِ

خهًَ

ِأ رخُ هزَر

َُِ

َ شَ آ هِ

ٌثأ ز

ُِِ

لَ

َ بُهِ اسَ ثْ ِ قإ هَِ

ذْ إوَ

Artinya:”Dan ingatlah di waktu Ibrahim berkata kepada bapaknya Azar,

“Pantaskah kamu menjadikan berhala-berhala sebagai tuhan?

Sesungguhnya aku melihat kamu dan kaummu dalam kesesatan yang nyata.”(Q.S. Al-An‟am:74)

3. Hubungan antara iman, Islam, dan ihsan

Secara singkat dapat dikatakan bahwa iman berkaitan dengan akidah,Islam berkaitan dengan syariah, ihsan berkaitan akhlak. Ketiganya merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan.

Hubungan ketiganya dapat digambarkan seperti rumah. Iman merupakan pondasinya, Islam merupakan bangunannya, sedangkan ihsan adalah cat dan perlengkapan rumah yang lainnya. Rumah tentu saja bukan rumah jika hanya pondasi. Rumah tidak mungkin berdiri tanpa pondasi, kalaupun dipaksakan tanpa pondasi tidak akan bertahan

lama.Pondasi ada, bangunan ada, tetapi jika tidak ada cat dan tidak dilengkapi dengan asesories lainnya,tentu tidak akan kelihatan bagus.

Dengan demikian, seorang muslim yang baik adalah seorang yang memiliki keyakinan yang kuat dan teguh, melaksanakan perintah agama dan menjauhi larangannya,serta berakhlak mulia dan menjauhi akhlak tercela.

4. Dalil tentang hubungan antara iman, Islam, dan ihsan

َِِىَدِلا م^هُ ^هُ حسْ ا ٌز_َ

هَ

َ ضِ سْلا ف كَ

ْ َخسْ ا بم لخَْْ

لَُ هْ ىَفلِخْ َخسْ َُا ٍِف م هَ

ل ثِ بح

َُ

لا اى

لِبصه

َِعَ و لمَ

ُ ىْمِ اىُىم كْ

َ َزِم هآ ه

َو

ُ لا ُللّه َذعَ ْ مهَ

ه َىِكّم ل هَُُ لوََِ هْ لِبْم

ََِل هْ مِ هَ َزِ ^ً_ٰ^ض

ِ بَف

ُْمس

ُ ََ ِئ

ُلا مُ

َٰلو

َُف ََ لِ

ؤٰ

َر

َِ وذعْ َب ش^ََ

َفكَ هْ مَ

ٍِ

ٍىَووُذُبعْ ََ ۚبًىم ْۚبًئُْشَ

ِْ َُ لََ

شِ

َ ىكُ ش

َِب ن هْ هُأ م

ّْذِ َبُُهىِفىْخَ ذِعْ بَ هْ مِ م لَ

لوََُ هْ

َ ى لم

ن َ

Artinya:”Allah menjanjikan bagi orang-orang yang beriman diantara kamu dan mengerjakan amal shaleh menjadi pemimpin di bumi sebagaimana ia telah menjadikan orang- orang dari sebelum mereka (kaum muslim dahulu) sebagai pemimpin, dan

(4)

mengokohkan bagi mereka agama mereka yang Ia ridhoi bagi mereka, dan menggantikan mereka dari rasa takut (dengan rasa) tenang.Mereka menyembah (hanya) kepada-Ku.Mereka tidak menyerikatkan Aku dengan sesuatupun.Dan barangsiapa ingkar setelah itu, maka mereka itu adalah orang-orang yang fasik.” (Q.S. An-Nur: 55).

E. Metode Pembelajaran 1. Metode

Artikulasi (membuat atau mencari pasangan untuk mengetahui daya serap peserta didik).

2. Model Pembelajaran

Direct instruction (pembelajaran langsung 3.. Pendekatan

Scientific: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan.

F. Media Pembelajaran 1. Media

Multimedia berbasis ICT: slide, power point.

2. Alat

Komputer/Laptop, LCD Proyektor, Sound System, Instalasi listrik.

G. Sumber pembelajaran

Kementerian Agama. 2014. Buku siswa Akidah Akhlak untuk MTs kelas VII. Jakarta:

Kementerian Agama.

H. Langkah-langkah pembelajaran 1. Pertemuan kesatu:

a. Pendahuluan (12 menit)

a. Menyapa dan mengucap salam.

b. Berdoa, presensi, dan apersepsi dengan mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman siswa atau pembelajaran sebelumnya.

c. Pengkondisian fisik, mental, untuk mengikuti pembelajaran.

d. Memberikan motivasi, menjelaskan tujuan dan manfaat materi pembelajaran. e.

Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang akan dilalui selama pertemuan, membagikan LKS, melakukan klarifikasi, melakukan penilaian).

b. Kegiatan inti (90 menit) 1. Kegiatan Literasi

Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Akidah islam dengan cara :

- Melihat (tanpa atau dengan alat)

Melihat gambar foto/Vidio yang relevan - Mengamati

▪ Siswa membaca dan mendengarkan penjelasan materi tentang pengertian dan dasar akidah Islam.

▪ Siswa mengamati contoh perilaku orang yang berakidah Islam serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

-. Membaca

Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan

(5)

dengan akidah islam - Menulis

Menulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Akidah Islam 2. CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)

Guru memberikan Kesempatan pada Peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat

Mengamati Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (Literasi) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)

Mengumpulkan informasi

▪ Siswa membaca dan mencari informasi yang ada di LKS dan buku siswa.

▪ Siswa menginventarisir/mencatat contoh perilaku yang yang berakidah Islam.

Mengolah informasi/mengasosiasi

▪ Siswa mendiskusikan materi yang telah diperoleh dengan teman sebangku.

Mengomunikasikan:

▪ Siswa menyampaikan hasil masing-masing melalui media tulisan maupun lisan.

▪ Siswa menceritakan hasil masing-masing di depan kelas c. Penutup (18 menit)

a. Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran secarabersama-sama.

b. Melakukan refleksi oleh guru dengan melibatkan siswa tentang materi pembelajaran c. Memberikan umpan balik dan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya

d. Berdoa bersama dan menyampaikan salam.

2. Pertemuan kedua:

a. Menyapa dan mengucap salam.

b. Berdoa, presensi, dan apersepsi dengan mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman siswa atau pembelajaran sebelumnya.

c. Pengkondisian fisik, mental, untuk mengikuti pembelajaran.

d. Memberikan motivasi, menjelaskan tujuan dan manfaat materi pembelajaran.

e. Bertanya kepada kelas atau individu tentang materi pengertian dan tujuan akidah Islam.

f. Menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang akan dilalui selama pertemuan, membagikan LKS, melakukan klarifikasi, melakukan penilaian).

b. Kegiatan inti (90 menit) Kegiatan Literasi

Peserta didik di beri motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Akidah islam dengan cara

Melakukan rangkaian kegiatan pembelajaran dengan pendekatan scientific dan dengan metode: Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan akidah islam

(6)

Mengamati

▪ Siswa membaca materi tentang dalil akidah Islam dan hubungan iman, Islam, dan ihsan.

▪ Siswa mendengarkan penjelasan materi tentang dalil akidah

▪ Islam dan hubungan iman, Islam, dan ihsan. Siswa menyimak ayat al-Qur‟an yang dibacakan.

Menanya

▪ Melalui stimulus guru, siswa diberi tugas untuk membuat pertanyaan.

▪ Dengan bimbingan guru, tanya jawab antara siswa dengan siswa dan mengklarifikasinya dengan bertanya kepada guru.

▪ Siswa membaca dan mencari informasi yang ada di LKS dan buku siswa.

▪ Siswa mencari dan menulis ayat-ayat yang menjadi dalil akidah Islam.

Mengolah informasi/mengasosiasi

▪ Siswa menulis terjemah ayat al-Qur‟an.

▪ Siswa mendiskusikan materi yang telah diperoleh dengan teman sebangku.

Mengomunikasikan:

▪Siswa menyampaikan hasil masing-masing melalui media tulisan maupun lisan. ▪Siswa menceritakan hasil masing-masing di depan kelas.

c. Penutup (18 menit)

a. Merangkum dan menyimpulkan materi pembelajaran secarabersama-sama.

b. Melakukan refleksi oleh guru dengan melibatkan siswa tentang materi pembelajaran c. Memberikan umpan balik dan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya

d. Berdoa bersama dan menyampaikan salam.

I. Penilaian

1. Penilaian sikap

a. Jenis/ teknik penilaian : Pengamatan b. Bentuk instrumen dan instrument Lembar pengamatan sikap

No. Aspek Skor (1 - 4)

1 Tanggung Jawab

Berupaya menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan Menggunakan waktu secara efisien untuk mengerjakan seluruh tugas

Melaporkan setiap peristiwa yang memerlukan penangananguru

2 Disiplin

Hadir tepat waktu Mengikuti seluruh prosespembelajaran Selesai tepat waktu 3 Kerja sama

Tidak mengganggu siswa lain Membantu

mempersiapkan dan merapikan peralatan pembelajaran Total Skor

c. Pedoman penskoran 1) Penskoran

Skor 4, jika seluruh Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK ditunjukkan oleh siswa Skor 3, jika tiga Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK ditunjukkan oleh siswa Skor 2, jika dua Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK ditunjukkan oleh siswa Skor 1, jika hanya satu Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK ditunjukkan oleh siswa

(7)

2) Pengolahan skor Skor maksimum : 12 Skor perolehan siswa : SP

Nilai sikap yang diperoleh siswa : SP/12 X 4 Rentang nilai sikap :

Nilai Predikat Nilai Sikap

0,00 ˂Nilai ≤ 1,00 D Kurang

1,00 ˂Nilai ≤ 1,33 D+

1,33 ˂Nilai ≤ 1,66 C Cukup

1,66 ˂Nilai ≤ 2,00 C

2,00 ˂Nilai ≤ 2,33 C+

2,33 ˂Nilai ≤ 2,66 B Baik

2,66 ˂Nilai ≤ 3,00 B

3,00 ˂Nilai ≤ 3,33 B+

3,33 ˂Nilai ≤ 3,66 A Sangat baik

3,66 ˂Nilai ≤ 4,00 A

2. Penilaian Pengetahuan

a. Jenis/ teknik penilaian: Uji tulis

b. Bentuk instrumen dan instrumen (sebaiknya dilampirkan) Soal uji tulis

No. Aspek dan Soal Jawaban

1 Apa pengertian Akidah Islam?

Keyakinan yang diyakini kebenarannya oleh hati berdasarkan dan sesuai dengan ajaran Islam yang berpedoman pada Al- Quran dan hadis.

2 Tuliskan enam dasar Akidah Islam?

1. Iman kepada Allah

2. Iman kepada malaikat Allah 3. Iman kepada kitab Allah 4. Iman kepada rasul Allah 5. Iman kepada hari kiamat

6. Iman kepada qada dan qadar Allah 3 Apa saja yang

menjadi sumber akidah Islam?

1. Al-Qur‟an 2. Hadits 3. Akal 4 Tuliskan sebuah ayat

al-Qur‟anyang menjadi dalil akidah Islam!

ِِ يىْ ِ يدً هُ ۛ هِ ُِف ۛتَ َْ زَ لََ ةُ بَزنِهزََُِ ُق

ْىا لَٰ َ ىِ

ذَ

ِِْْ حلَ ََصه ىا َُ ىَُ ُقِ َُوَ ت_ِقشُْْ َ زَ بَه ٍِ وََُ ^ٌ_ْ^هُ بََُْ ىُقف ىبِْ

غَ ؤْ َُ َِ َرِ

َُ ىٍُِْ

هىاث

(8)

5 Bagaimana hubungan Antara iman,Islam, dan ihsan?

Ketiganya merupakan satu kesatuan yang tidak bisa dipisahkan. Hubungan ketiganya dapat digambarkan seperti rumah. Iman merupakan pondasinya, Islam merupakan bangunannya, sedangkan ihsan adalah cat dan perlengkapan rumah yang lainnya.

Skor 4, jika jenis disebut secara benar dan lengkap

Skor 3, jika jenis disebut secara benar tetapi kurang lengkap

Skor 2, jika jenis disebut secara sebagian benar dan kurang lengkap Skor 1, jika jenis disebut secara sebagian benar dan tidak lengkap 2) Pengolahan skor

Skor maksimum :20 Skor perolehansiswa : SP

Nilai sikapyangdiperoleh siswa : SP/20 X 4 Rentang nilai pengetahuan

Nilai Predikat

0,00 ˂Nilai ≤ 1,00 D-

1,00 ˂Nilai ≤ 1,33 D+

1,33 ˂Nilai ≤ 1,66 C-

1,66 ˂Nilai ≤ 2,00 C

2,00 ˂Nilai ≤ 2,33 C+

2,33 ˂Nilai ≤ 2,66 B-

2,66 ˂Nilai ≤ 3,00 B

3,00 ˂Nilai ≤ 3,33 B+

3,33 ˂Nilai ≤ 3,66 A

3,66 ˂Nilai ≤ 4,00 A+

3.Penilaian Keterampilan

a. Jenis/teknik penilaian: Uji unjuk kerja b.Bentuk instrumen dan instrumen

No. Aspek penilaian Skor (1-5)

1 Menulis ayat

Tulis Q.S. an-Nisa:36!

ِِ ِ بئُْشَ ه ً

للّ ه

ْ ُر لَ وَ َ ش ِ

ث اىمُ س

َِ

اودُ ُجعْ ا وَ

و

ِِ ْثَْدَ ىِاى_ىبِ^ْ ^إ^ِ_ًِبّبسح

(9)

ِِوَ ىا وَُمبسََبج_{ىا و}^ْ َ ِ^ُِق_{ىا ٌذ}^ْ ِ زْ

َِ_ًثسْ ىا وْ

ِْ ىا ٌرْ ًِثس

قُ

َ ث وَ

ٍ ًبزُ

ِ

َِ^حِ بصه ىا وَ ت_ىبِ^ْ_ِ ^ثْ ا وَ تِ ^ْْجَُجسه ىا _ي^َِ_ِ ٍَ بٍ وَ و^ذ_ِ ْ ن

ُِجُث ت

ْىا زِ

ْىا

ْه ُهًازىخُ بج للَّ

ٍ تّ حِ َُ لَ

َبم ِْ

َُ

ٍ ُ

ًلَبزخْ

ف َ

ُ ّبََِْ

إ ٌْن

َأ

)63(

2 Membacaayat Baca Q.S. an- Nisa:36 dengan tartil!

3 Terjemah ayat Terjemahkan Q.S. an Nisa:36 kedalam Bahasa

Indonesia!

”Sembahlah Allah dan janganlah kamu mempersekutukan-Nya dengan sesuatu apa

pun. Dan berbuat baiklah kepada kedua orang tuamu, kerabat dekatmu, anak-anak yatim, orang-orang miskin, tetangga yang dekat dantetangga yang jauh, teman sejawat,

ibnu sabil dan hamba sahayamu.

Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang- orang yang sombong dan membangga-

banggakandiri.”

4 Menyimpulkan isi ayat Ceritakan isi kandungan Q.S. an-Nisa:36

menggunakan bahasamu sendiri!

1. Menyembah Allah.

2. Dilarang menyekutukan Allah.

3. Berakhlakul karimah.

Skor 4, jika jenis disebut secara benar dan lengkap

Skor 3, jika jenis disebut secarabenar tetapi kurang lengkap

Skor 2, jika jenis disebut secara sebagian benar dan kurang lengkap Skor 1, jika jenis disebut secara sebagian benar dan tidak lengkap 2) Pengolahan skor

Skor maksimum :16 Skor perolehan siswa : SP

Nilai sikap yang diperoleh siswa : SP/16 X 4

Mengetahui, Kepala Madrasah,

Budiman., M.Pd.

Lhoksukon, 25 Agustus 2023 Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Muhibbuddin., S.Pd.

(10)

(11)

(12)

( R P P ) Satuan Pendidikan : MTsS Al-Muslimun

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas/Semester : VII/1

Tahun Pelajaran : 2023/2024 Materi Pokok : Sifat-Sifat Allah Alokasi Waktu : 4x40’ (2xpertemuan) A. Kompetensi Inti

KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

B. Kompetensi Dasar Dan indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK Kompetensi Dasar

1.2. Meyakini sifat-sifat Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma‟ani, dan ma‟nawiyah, sifat-sifat mustahilserta sifat jaiz Allah.

2.2. Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat Allah.

3.2. Mengidentifikasi sifat-sifat Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma‟ani, dan ma‟nawiyah besertabukti/dalil naqli dan aqlinya, sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah.

Indikator

1. Menjelaskan pengertian sifat wajib, sifat mustahil, dan sifat jaiz Allah.

2. Menjelaskan pembagian sifat-sifat wajib dan mustahil Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma‟ani, dan ma‟nawiyah.

3. Menyebutkan sifat wajib Allah, sifat mustahil Allah, dan sifat jaiz Allah. 4.

Menunjukkan dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar,dan merefleksi tentang sifat-sifat Allah diharapkan mampu:

1. Meyakini sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma‟ani, dan ma‟nawiyah, sifat sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah.

2. Menampilkan perilaku orang yang mengimani sifat-sifat Allah.

3. Mengidentifikasi sifat-sifat Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma‟ani, dan ma‟nawiyah.

4. Mengidentifikasi bukti/dalil naqli dan aqlinya, sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah

(13)

D. Materi Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2x40’)

1. Sebagai seorang hamba, maka manusia wajib mengenal Allah dengan cara mengenal sifat sifat-Nya.

2. Allah memiliki tiga macam sifat,yaitu: sifat wajib, sifat mustahil, dan sifat jaiz.

3. Sifat wajib Allah adalah sifat-sifat yang pasti dimiliki oleh Allah yang sesuai dengan keagungan-Nya sebagai pencipta alam seisinya.

4. Sifat mustahil Allah adalah kebalikan dari sifat wajib Allah,yaitu sifat yang tidak mungkin ada dan tidak layak disandarkan pada dzat Allah sebagai pencipta alam semesta.

5. Sifat jaiz Allah berarti sifat kebebasan Allah,yaitu kebebasan yang dimiliki-Nya sebagai Tuhan alam semesta.

6. Sifat wajib dan sifat mustahil Allah ada 20 yang dikelompokkan menjadi empat kelompok, yaitu: nafsiyah, salbiyah,ma‟ani, dan ma‟nawiyah.

7. Sifat nafsiyah adalah sifat yang berhubungan dengan zat-Nya, yaitu apabila sifat dengan zat- Nya dipisahkan, maka zatnya akan hilang.Sifat nafsiyah hanya satu yaitu wujud yang berarti ada.

8. Sifat salbiyah adalah sifat meniadakan adanya sifat sebaliknya dan tidak bisa digambarkan oleh akal pikiran manusia. Allah Maha Suci dan tidak mungkin mempunyai sifat-sifat yang berlawanan dengan sifat-sifat tersebut. Sifat salbiyah ada lima, yaitu: Qidam, tidak ada permulaan; Baqa‟, tidak ada kesudahannya; Mukhalafatul lilhawadisi, berlainan dengan makhluk; Qiyamuhu binafsihi, berdiri sendiri; danWahdaniyah, tidak berbilang/MahaEsa.

9. Sifat ma‟ani adalah sifat yang memastikan bahwa Allah bersifat dengan sifat-sifat tersebut.

Sifat ini abstrak, ada pada zat Allah yang dapatdibayangkan oleh pikiran manusia,dan ada buktinya. Sifat ma‟ani ada tujuh, yaitu: Qudrat, Allah itu Berkuasa; Iradat, Allah itu Berkehendak; Ilmu, Allah itu Mengetahui;Hayat,Allah itu Maha Hidup; Sama„, Allah itu Maha Mendengar Basar, Allah itu Maha Melihat; Kalam, Allah itu Maha Berfirman.

10. Sifat ma‟nawiyah adalah sifat yang merupakan kelaziman atau keharusan dari sifat-sifat ma‟ani. Sifat ma‟nawiyah ada tujuh, yaitu: Qadiran, Maha Kuasa; Muridan, Maha Berkehendak;‟Aliman, Maha Mengetahui; Hayyan, Maha Hidup; Sami„an, Maha Mendengar; Basiran, Maha Melihat; Mutakalliman, Maha Berfirman.

11. Sifat mustahil Allah ada 20, yaitu: Adam(ًدع(, artinya tidak ada. Hudus (سودح(, artinya baru. Fana (فْءب (, artinya rusak. Mumasalatu lil hawadisi (هتلثاممثداوحلل(, artinya menyerupai yang baru. Qiamuhu bighairih (همايقهريغب (, artinya Berdiri-Nya dengan yang lain, . Ta„adud (ددعر(, artinya Lebih dari satu (berbilang). „Ajzun (صجع ( , artinya lemah. Karahah (ههاسم (, artinya terpaksa. Jahl (وهج (, artinya bodoh. Maut (ىاَدى (, artinya mati. Samam (ٌٍصىا (, artinya tuli. ‟Umyun (ٍَعىا (, artinya buta. Bukmun (ٌنثىا (, artinya bisu. Ajizan (ازجاع (, artinya maha lemah. Mukrahah (اهركم (, artinya maha terpaksa. Jahilan (لهاججج (, artinya maha bodoh. Mayyitan (اتيم (, artinya maha mati.

Asamma (مصأ (, artinya maha tuli.A„ma (ىمعأ (, artinya maha buta. Abkam (مكبأ (, artinya maha bisu.

12. Sifat jaiz bagi Allah adalah satu, yaitu:

ِْ َا ه _ٍ ^ك ِمْمُ ِ ^ل ّ كُ لُ عْ ِفَح وُْهكُ ش

Artinya:”Memperbuat segala sesuatu yang mungkin terjadi atau tidak memperbuatnya.”

Pertemuan kedua (2x40’) Dalil sifat-sifat Allah:

a.Sifat Wujud

ْْ لأَ َفُُ ر^ْ ^م_َ

بدَ ُُ ىمًّ سَ مّ لٍ جَا رُ ِ

َّ

مَ

ْ َُ لّ ُك ر لأ يرِج

َقل

َعلْ

ِ رْ َ

َ ش

ّ سَ و

َ خ

ْ شّ لا ر

َ م اوَ س

َْ

َلعَ ىو للها ى

ُتسْ ا

َُ

كْ { نَ وُنِقوُت مِ كُ ّ

ِْ آَقلِِب م

َ ء

َل تِ َُلّبر اججَع

}2

ْلأ

َ

(14)

َّْ ث اهمَُ

َْر

َِنو عَ ر ت دٍمَ

ََ

ُ َغِب تِ او

َْ

ّ لا ع

َ س يذِام فرَ

َّ

ِّْلا لُ ص

Artinya: ”Allahlah yang meninggikan langit tanpa tiang (sebagaimana) yang kamu lihat,kemudian Dia bersemayam diatas (menguasai) Arsy,dan menundukkan matahari dan bulan. Masing masing beredar hingga waktu yang ditentukan. Allah mengatur urusan (makhluk-Nya), menjelaskan tanda-tanda (kebesaran-Nya)

supaya kamu meyakini pertemuan (mu) dengan Tuhanmu.”(Q.S. Ar-Ra‟du:

2) b.Sifat Qidam

ِ ـطِ ب

َُ

ُـج ىاوَ س

ُْ

ىاوَ س

َ ـهُـخِ ِاوَ هُ وهـهِ بـظه لِا ى

َ

Artinya:”Dialah Allah yang awal dan yang akhir...”(Q.S. Al-Hadid:3) c.Baqa

ْْ كْ حُإو_ل^ََُِت هِ ُْنَ وُعج_َ^ر

مَُْ جْ و

ُههَ ل َ لا ُه لاِّْ { شَ لّ كُإ كُ لِاهَ ءٍى

88 {

Artinya:”... Tiap-tiap sesuatu pasti binasa, kecualiAllah...”(Q.S. Al-Qasas : 88) d. Sifat Mukhalafatu Lilhawadisi

ٌٍُِْ ٌ ثَِْ ـمَ سَ ُْ ــشَ هِ يِــُْ ـيِـَع_{ىا ع}^ْ ُ ـُْ ـَِ ـسه ىا ىَ ـهُ وَ ء ىَ

Artinya : “ Tidak ada sesuatu apapun yang menyerupai Allah Ta‟ala. Dialah yang Maha Mendengar dan Maha Mengetahui “. (Q.S. Asy-Syura: 11)

e.Sifat QiyamuhuBinafsihi

َِ َ_ًىغ^َِ _{ىا ى}^ْ َ هُِْ^ْ_{ىا ّ}^ٍدُ َُِ ح ه وَ ِللّه

ُ اسَُللّ

ىا ٌُإ ء

ُْف قَ زَُّْ أ

Artinya:”...kamulah yang membutuhkan Allah; sedangkan Allah, Dialah yang Maha Kaya (tidak memerlukan sesuatu) lagi Maha Terpuji.”(Q.S. Fatir: 15)

f. Wahdaniyah

ِْ ه

َُفَناكَ ام

ِةهَ

ُّ

لِلا

ُِإه

ّللااَتدَ سَ

َْْف _{ل و}^َ لَ

Artinya:”Sekiranya ada dilangit dan dibumi tuhan-tuhan selain Allah, tentulah keduanya itu telah rusak binasa.”(Q.S. Al-Anbiya:22)

g.Qudrat

ٌِإِـمُ ^َ_ًيـعََلله ُهـشَ ّو_{ق ء}^َ_ِ ٍ ^ٍـْ َْدِـس

Artinya:”... Sesungguhnya Allah berkuasa atas segala sesuatu.”(Q.S. Al- Baqarah:20) h.Iradat

ٍِْ_ُ _{إدَ از}َ ذََ ِأا_ه^َ ُ س

َِىُقَُهُأبًئُْشَ ّْ

لَ

ْْنُ ّىنُ َُ

يََ

ََِهّئِ فب

Artinya:”Sesungguhny aapabila Dia (Allah) menghendaki sesuatu hanyalah berkata kepadanya,„Jadilah! ‟maka jadilah.”(Q.S. Yasin: 82)

i. Ilmu

ْْ

لا م

_ُ^}²^ُح

ِ رّ لا

َْ_ر

ُ وججُفَغ لججعْ َُا ًِف جُ لَُِاججم

_َ^م_لأ^َ_ُ

َاججم

_ُ^ْ _َ^و_َ^ض

ِ رججْنْمِ جُ رُ خْاججه

^نُ_َ

َام

_َ^و_ججَ^ِ

ُف جُ رججُعْ َُام

_َ^و_َ^ء

ِ آم

_َ^س

ّ لا نَ مِ لُ ز

^اه_ِ ^و_َ ^ه_َ

ُ و

_}

َ

َْْ

Artinya:”Dia mengetahui apa yang masuk kedalam bumi, apa yang keluar daripadanya, apa yang turun dari langit dan apa yang naik kepadanya, dan Dia-lah yang Maha Penyayang lagiMaha Pengampun.”(Q.S. Saba: 2)

j. Hayat

(15)

ْــُُّ

ى

ًًُ

ىا ّْ قَ

َ ـهُ هلَِـحَ

ىا ىْ

َهـىِ

للهإ

ُإ َلَ

Artinya:” Allah, tidak ada Tuhan melainkan Dia yang hidup kekal lagi terus-menerus mengurus (makhluk-Nya); tidak mengantuk dan tidak tidur...” (Q.S. Al-Baqarah: 255) k. Sama‟

ُ لِمْ َُمْكُ َ

لار كَ

ضَ لا َو

ًّ ْ

ُاًعف

َُّنه

ُ ُعُم ِسّ لٱ م

هَ

وَ

ِعللٱو

َ

َ لٱ لْ ُقَنودُ ُبعُْل

ْ ل

ت

ََِ

ِ ِنودُه

أنمَّ

للٱام

Artinya:”Katakanlah,‟Mengapa kamu menyembah selain dari pada Allah, sesuatu yang tidak dapat memberimu madarat kepadamu, dan tidak (pula) memberi

manfaat? ‟Dan Allahlah yang Maha Mendengar lagi Maha Mengetahui.”(Q.S.

Al-Maidah: 76) l. Bashar

ُ ُصِ َب

إْ{ ر

}1

ُ ُهّن

ِ هَ

لا عُ ُم ِسّ لا و

Artinya:”...Sesungguhnya Allah zat yang Maha Mendengar lagi Maha Melihat.”(Q.S.Al-Isra:1)

m.Kalam

َْ لله

َت ىسَ ومُ ُ

ً ُلِك

ْ { ام

مَّ

161 و

لكَ }

Artinya:” Dan Allah telah berbicara kepada Musa dengan langsung.”(Q.S. an-Nisa‟:164) E. Metode Pembelajaran

1. Metode

Artikulasi (membuat ataumencari pasangan untukmengetahui dayaserap pesertadidik). 2. Model

Direct instruction (pembelajaran langsung).

3. Pendekatan

F. Media, Pembelajaran 1. Media

Multimedia berbasis ICT: slide power point.

2. Alat

Komputer/Laptop, LCD Proyektor, Sound System, Instalasi listrik.

Kementerian Agama.

H. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan kesatu:

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran, antara lain dengan berdo‟a, tadarus, mengecek kebersihan kelas, dan mengecek kehadiran peserta didik.

b. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi yang telah dipelajari dan hal-hal yang berkaitan dengan materi akidah Islam.

c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi serta kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.

b. Kegiatan inti (90 menit)

(16)

Mengamati

▪ Mengamati gambar atau video yang berhubungan dengan fenomena-fenomena alam yang

▪ berhubungan dengan sifat-sifat Allah.

▪ Menyimak dan membaca materi tentang sifat-sifat Allah Mendengarkan penjelasan tentang sifat-sifat Allah

Menanya

▪ Siswa menyusun pertanyaan tentang sifat-sifat Allah

▪ Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat-sifat Allah Mengumpulkan informasi

▪ Membaca sumber lain tentang sifat-sifat Allah

▪ Menginventarisir contoh-contoh perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat Allah

▪ Mendiskusikan materi yang diperoleh tentang sifat-sifat Allah.

Mengasosiasi

▪ Saling mencocokkan materi yang diperoleh dari sumber lain.

▪ Membuat peta konsep tentang sifat-sifat Allah.

▪ Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang mengimani sifat-sifat Allah.

Mengkomunikasikan

▪ Memaparkan temuan-temuan tentang perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat Allah

c. Penutup (18 menit)

Guru bersama siswamembuat rangkuman/simpulan materi pembelajaran. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadapkegiatanyangsudahdilaksanakan. Memberikan penugasan sesuai dengan materi pembelajaran untuk pengayaan dan/atau remedi.

Menyampaikan rencanapembelajaran padapertemuan berikutnya.

Pertemuan kedua:

b. Kegiatan inti (90 menit) Mengamati

▪ Mendengarkan penjelasan tentang dalil sifat-sifat Allah

▪ Membaca ayat-ayat al-Qur‟an tentang sifat-sifat Allah

▪ Mencermati isi kandungan ayat-ayat al-Qur‟an tentang sifat-sifat Allah Menanya

▪ Siswa menyusun pertanyaan tentang dalil sifat-sifat Allah

▪ Mengajukan beberapa pertanyaan tentang dalil sifat-sifat Allah Mengumpulkan informasi

▪ Membaca sumber lain tentang dalil sifat-sifat Allah

▪ Menggali dari berbagai sumber dalil sifat-sifat Allah.

Mengasosiasi

▪ Menyimpulkan isi kandungan ayat tentang sifat Allah.

▪ Memaparkan temuan-temuan tentang perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat Allah

▪ Membacakan dalil naqli tentang sifat-sifat Allah

▪ Menyajikan kesimpulan isi kandungan ayat tentang sifat Allah c. Penutup (18 menit)

▪ Guru bersama siswa membuat rangkuman/simpulan materi pembelajaran.

▪ Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

▪ Memberikan penugasan sesuai dengan materi pembelajaran untuk pengayaan dan/atau

(17)

remedi.

▪ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

I. Penilaian

a. Jenis/teknik penilaian : Observasi

b. Bentuk instrumen penilaian : Lembar observasi c. Instrumen penilaian

No. Aspek Skor (1 - 4)

a.Berupayamenyelesaikanseluruh tugasyangdiberikan b.Menggunakan waktu secaraefisien untuk

mengerjakan seluruh tugas c.Menjalankan peran secarasukarela

d.Melaporkan setiap peristiwayangmemerlukan penangananguru

4

2 Disiplin

a. Hadir tepat waktu

b. Mengikuti seluruh prosespembelajaran c. Mentaati prosedur belajar sesuai tugas d. Selesai tepat waktu

4

3 Kerja sama

a. Melibatkan diri dan mengambil peran secara aktif dalam kelas

b. Berbagi tugas dengan siswa lain (tidak mendominasi) c. Tidak mengganggu siswa lain d. Membantu mempersiapkan dan

merapikanperalatan pembelajaran

4

Total Skor 12

c. Pedoman penskoran 1)Penskoran

Skor 4, jika seluruh Indikator ditunjukkan olehsiswa Skor 3, jika tiga Indikator ditunjukkan olehsiswa Skor 2, jika dua Indikator ditunjukkan olehsiswa Skor 1, jika hanya satu Indikator ditunjukkan olehsiswa 2) Pengolahan skor

Skor maksimum : 12 Skor perolehan siswa : SP

Nilai sikap yang diperoleh siswa : SP/12 X 4 Rentang nilai sikap :

2,33 ˂Nilai ≤ 2,66 B-

(18)

2,66 ˂Nilai ≤ 3,00 B

3,00 ˂Nilai ≤ 3,33 B+

3,33 ˂Nilai ≤ 3,66 A

3,66 ˂Nilai ≤ 4,00 A

2. Penilaian pengetahuan

a. Jenis/teknik penilaian : Tes tertulis b. Bentuk instrumen penilaian : Uraian c. Instrumen penilaian

No Butir Soal Kunci Jawaban Skor

1 Apa pengertian sifat wajib Allah?

Sifat wajib Allah adalah sifat-sifat yang pasti

dimiliki oleh Allah yang sesuai dengan keagungan- Nya sebagai pencipta alam seisinya.

4

2 Apa yang

dimaksud dengan sifat mustahil Allah?

Sifat mustahil Allah adalah kebalikan dari sifat

wajib Allah, yaitu sifat yang tidak mungkin ada dan tidak layak disandarkan pada dzat Allah sebagai pencipta alam semesta.

4

3 Apa pengertian

sifat jaiz Allah? Sifat jaiz Allah berarti sifat kebebasan Allah, yaitu

kebebasan yang dimiliki-Nya sebagai Tuhan alam semesta.

4

4 Tuliskan 20 sifat wajib Allah?

Wujud, Qidam, Baqa‟, Mukhalafatu lilhawadisi, Qiyamuhu binafsihi,

Wahdaniyah, Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayat,

Sama‟, Basar, Kalam, Qadiran, Muridan, ‟Aliman, Hayyan,

Sami‟an, Basiran, dan Mutakalliman.

4

5 Tuliskan 20 sifat mustahil Allah?

Adam, Hudus, Fana, Mumasalatu lil hawadisi,Ihtiyaju ligairihi, Ta„adud, ‟Ajzun, Karahah, Jahlun, Maut, Shamam, ‟Umyun, Bukmun,‟Ajizan, Mukrahah, Jahilan, Mayyitan,

Ashamma,A‟ma, dan Abkam.

4

6 Apa pengertian sifat nafsiyah?

Sifat nafsiyah adalah sifat yang

berhubungan dengan zat-Nya, 4

(19)

yaitu apabila sifat dengan zat-Nya dipisahkan, maka zatnya akan

hilang.

7 Apa pengertian sifat salbiyah?

Sifat salbiyah adalah sifat meniadakan adanya sifat sebaliknya dan tidak bisa digambarkan oleh akal pikiran manusia. Allah Maha Suci dan tidak mungkin mempunyai sifat- sifat yang berlawanan dengan sifat-sifat tersebut.

4

8 Apa saja sifat yangtermasuk kelompok sifat salbiyah?

Qidam, Baqa‟, Mukhalafatul lilhawadisi, Qiyamuhu binafsihi, dan Wahdaniyah.

4

9 Apa saja sifat yang termasuk kelompok sifat ma‟ani?

Qudrat, Iradat, Ilmu, Hayat,

Sama‟, Basar, Kalam. 4

10 Apa saja sifat yangtermasuk kelompok sifat maknawiyah?

Qadiran, Muridan, ‟Aliman, Hayyan, Sami‟an,

Basiran, dan Mutakalliman.

4

Jumlah 40

d. Pedoman penskoran 1) Penskoran

Skor 4, jika jawaban benar dan lengkap

Skor 3, jika jawaban benar tetapi kurang lengkap

Skor 2, jika sebagian jawaban benar dan kurang lengkap

Skor 1, jika hanya sebagian jawaban yang benar dan tidak lengkap 2) Pengolahan skor

Skor maksimum : 40

Skor perolehan peserta didik : SP

Nilai yang diperoleh peserta didik : SP/40 X 4 3) Rentang nilai

2,33 ˂Nilai ≤ 2,66 B

2,66 ˂Nilai ≤ 3,00 B

3,00 ˂Nilai ≤ 3,33 B+

3,33 ˂Nilai ≤ 3,66 A

3,66 ˂Nilai ≤ 4,00 A

(20)

a. Jenis/teknik penilaian : Unjuk kerja

b. Bentuk instrumen penilaian : Lembar penilaian unjuk kerja c. Instrumen penilaian

No. Butir Soal Indikator

Pencapaian Kompetensi/ IPK

Skor

1 Tulislah salah satu ayat al-Qur‟an

yang menjadi dalil sifat-sifat Allah! Bentuk huruf Keindahan Kerapian

4

2 Berilahsyakal (harakat)ayat

tersebut secara lengkap! Harakat fathah Harakat kasroh Harakat domah Harakat sukun Harakat tasdid

4

3 Bacalah ayat tersebut dengan tartil! Makharijulhuruf Tajwid

4

4 Artikan ayat tersebut dengan benar! Jelas Runtut

4

5 Presentasikan kesimpulan isi

kandungan ayat tersebut Jelas

Runtut

Penguasaan materi

4

Jumlah skor 20

Skor 4, jika semua Indikator terpenuhi dan benar

Skor 3, jika semua Indikator terpenuhi dan kurang benar Skor 2, jika sebagian Indikator terpenuhi dan kurang benar Skor 1, jika sebagian Indikator terpenuhi dan tidak benar 2) Pengolahan skor

Skor maksimum : 20 Skor perolehan siswa : SP

Nilai sikap yang diperoleh siswa : SP/20 X 4 3) Rentang nilai

0,00 ˂Nilai ≤ 1,00 D-

1,00 ˂Nilai ≤ 1,33 D+

1,33 ˂Nilai ≤ 1,66 C-

1,66 ˂Nilai ≤ 2,00 C

(21)

2,00 ˂Nilai ≤ 2,33 C+

2,33 ˂Nilai ≤ 2,66 B-

2,66 ˂Nilai ≤ 3,00 B

3,00 ˂Nilai ≤ 3,33 B+

3,33 ˂Nilai ≤ 3,66 A

3,66 ˂Nilai ≤ 4,00 A+

Mengetahui, Kepala Madrasah,

Budiman., M.Pd.

Lhoksukon, 5 September 2023 Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Muhibbuddin., S.Pd.

(22)

( RPP ) Satuan Pendidikan: MTsS Al-Muslimun

Mata Pelajaran: Akidah Akhlak Kelas/Semester: VII/1

Tahun Pelajaran: 2023/2024

Materi Pokok: Taubat, Taat, Istiqamah Dan Ikhlas Alokasi Waktu: 4x40’ (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK Kompetensi Dasar

1.3. Menghayati sifat taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari. 2.3.

Membiasakan perilaku taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari.

3.3. Memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

Indikator

1. Menjelaskan pengertian taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

2. Mengidentifikasi dalil tentang taubat, taat, istiqamah, dan Ikhlas.

3. Menunjukkan contoh taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

4. Menjelaskan dampak positif taubat, taat, istiqamah, dan Ikhlas.

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, dan merefleksi tentang perilaku terpuji diharapkan mampu:

1. Menghayati sifat taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas dalam kehidupan sehari-hari.

2. Membiasakan perilaku taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas dalam kehidupan sehari- hari.

3. Memahami pengertian, contoh, dan dampak positif taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

4. Mengidentifikasi dalil tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

(23)

D. Materi pembelajaran

1. Taubat berarti kembali ke jalan yang benar dengan didasari keinginan yang kuat dalam hati untuk tidak kembali melakukan dosa-dosa yang pernah dilakukan sebelumnya.

2. Taubat dibagi menjadi dua. Taubat karena melakukan dosa yang berhubungan dengan Allah dan taubat karena melakukan dosa yang berhubungan dengan sesama manusia.

3. Taat dalam Islam adalah patuh terhadap segala yang diperintahkan oleh Allah dan rasul Nya.

4. Istiqamah adalah suatu perbuatan dan sifat yang senantiasa mengikuti jalan yang lurus yakni jalan yang diridhai Allah Swt.

5. Ikhlas adalah niat mengharap ridha Allah semata dalam beramal sebagai wujud menjalankan ketaatan kepada Allah dalam semua aspek kehidupan.

Metode Ceramah, dan Metode Kelompok 2. Model

3. Pendekatan

2. Alat

Laptop, LCD Proyektor, Sound System, Instalasi listrik.

Kementerian Agama.

a. Pendahuluan

b. Kegiatan inti Mengamati

▪ Mengamati gambar atau video tentang akhlak terpuji.

▪ Menyimak dan membaca materi tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat. Mendengarkan penjelasan tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.

Menanya

▪ Siswa menyusun pertanyaan tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

▪ Mengajukan beberapa pertanyaan tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

Mengajukan pertanyaan tentang maksud dari gambar/video.

▪ Membaca sumber lain tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

▪ Mendiskusikan materi yang diperoleh tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

Mengasosiasi

(24)

▪ Membuat peta konsep tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

▪ Memaparkan temuan-temuan tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

c. Penutup

▪ Memberikan penugasan sesuai dengan materi pembelajaran untuk pengayaan dan/atau remedial.

a. Pendahuluan

▪ Membaca ayat-ayat al-Qur‟an tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

▪ Mencermati isi kandungan ayat-ayat al-Qur‟an tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

Menanya

▪ Siswa menyusun pertanyaan tentang dalil taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

▪ Mengajukan beberapa pertanyaan tentang dalil taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

▪ Membaca sumber lain tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

▪ Menginventarisir contoh-contoh perilaku orang yang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

▪ Mendiskusikan materi yang diperoleh tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

Mengasosiasi

▪ Menyimpulkan isi kandungan ayat tentang taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas.

▪ Membacakan dalil naqli tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.

▪ Menyajikan kesimpulan isi kandungan ayat tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.

c. Penutup

▪ Memberikan penugasan sesuai dengan materi pembelajaran untuk pengayaan dan/atau remedi.

I. Penilaian

a. Jenis/teknik penilaian: Observasi

b. Bentuk instrumen penilaian: Lembar observasi c. Instrumen penilaian

No. Aspek Skor (1 - 4)

(25)

a.Berupaya menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan

b.Menggunakan waktu secara efisien untuk mengerjakan seluruh tugas

c.Menjalankan peran secara sukarela

d.Melaporkan setiap peristiwa yang memerlukan penanganan guru

4

2 Disiplin

b. Mengikuti seluruh proses pembelajaran c. Mentaati prosedur belajar sesuai tugas d. Selesai tepat waktu

4

3 Kerja sama

b. Berbagi tugas dengan siswa lain (tidak mendominasi)

c. Tidak mengganggu siswa lain

d. Membantu mempersiapkan dan merapikan peralatan pembelajaran

4

Total Skor 12

Skor 4, jika seluruh Indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati Skor 3, jika tiga Indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati Skor 2, jika dua Indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati Skor 1, jika hanya satu Indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati 2) Pengolahan skor

Skor maksimum: 12 Skor perolehan siswa: SP

Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/12 X 4 Rentang nilai sikap:

2,00 ˂Nilai ≤ 2,33 C+

2,33 ˂Nilai ≤ 2,66 B

2,66 ˂Nilai ≤ 3,00 B

3,00 ˂Nilai ≤ 3,33 B+

3,33 ˂Nilai ≤ 3,66 A

3,66 ˂Nilai ≤ 4,00 A

(26)

a. Jenis/teknik penilaian: Tes tertulis b. Bentuk instrumen penilaian: Uraian c. Instrumen penilaian

No Butir Soal Skor

1 Jelaskan pengertian akhlak terpuji kepada Allah! 4

2 Jelaskan pengertian ikhlas! 4

3 Sebutkan dua dampak positif membiasakan diri beramal

secara ikhlas! 4

4 Menurut Islam, bolehkan seseorang berbuat baik dengan 4 pamrih? Jelaskan!

5 Berilah contoh-contoh perilaku taat! 4

6 Jelaskan pengertian taubat! 4

7 Berilah contoh-contoh perilaku Istiqomah! 4

8 Sebutkan syarat-syarat taubat karena melakukan dosa

yang berhubungan dengan Allah! 4

yang berhubungan dengan manusia! 4

10 Bagaimana cara taat kepada ulil amri/pemerintah? 4

Jumlah 40

Skor maksimum: 40

Skor perolehan peserta didik: SP

Nilai yang diperoleh peserta didik: SP/40 X 4 3) Rentang nilai

2,33 ˂Nilai ≤ 2,66 B

2,66 ˂Nilai ≤ 3,00 B

3,00 ˂Nilai ≤ 3,33 B+

3,33 ˂Nilai ≤ 3,66 A

3,66 ˂Nilai ≤ 4,00 A

(27)

a. Jenis/teknik penilaian: Untuk kerja

b. Bentuk instrumen penilaian: Lembar penilaian untuk kerja c. Instrumen penilaian

No. Butir Soal Indikator

Pencapaian Kompetensi/ IPK

Skor

1 Tulislah salah satu ayat al Qur‟an yang menjadi dalil akhlak terpuji kepada Allah!

Bentuk huruf Keindahan Kerapian

4

2 Berilah syakal(harakat) ayat

tersebut secara lengkap! Harakat fathah Harakat kasroh Harakat domah

4

Harakat sukun Harakat tasdid 3 Bacalah ayat tersebut dengan tartil! Makharijulhur

uf Tajwid 4

4 Artikan ayat tersebut dengan benar! Jelas Runtut

4 5 Presentasikan kesimpulan isi

kandungan ayat tersebut Jelas

Runtut

Penguasaan materi

4

Jumlah skor 20

Skor 4, jika semua Indikator terpenuhi dan benar

Skor 3, jika semua Indikator terpenuhi dan kurang benar Skor 2, jika sebagian Indikator terpenuhi dan kurang benar Skor 1, jika sebagian Indikator terpenuhi dan tidak benar 2) Pengolahan skor

Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/20 X 4 3) Rentang nilai

0,00 ˂Nilai ≤ 1,00 D

1,00 ˂Nilai ≤ 1,33 D+

1,33 ˂Nilai ≤ 1,66 C

(28)

1,66 ˂Nilai ≤ 2,00 C

2,00 ˂Nilai ≤ 2,33 C+

2,33 ˂Nilai ≤ 2,66 B

2,66 ˂Nilai ≤ 3,00 B

3,00 ˂Nilai ≤ 3,33 B+

3,33 ˂Nilai ≤ 3,66 A

3,66 ˂Nilai ≤ 4,00 A

Mengetahui, Lhoksukon, 17 September 2023

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran Aqidah Akhlak

Budiman, M.Pd Muhibbuddin, S.Pd

NIP.

( RPP ) Satuan Pendidikan: MTsS Al-Muslimun

Mata Pelajaran: Akidah Akhlak Kelas/Semester: VII/1

Tahun Pelajaran: 2023/2024

Materi Pokok: Adab Shalat dan Berdzikir Alokasi Waktu: 4x40’ (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama.

KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

(29)

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi/ IPK Kompetensi Dasar

1.4. Menghayati adab shalat dan dzikir.

2.4. Terbiasa menerapkan adab shalat dan dzikir.

3.4. Memahami adab shalat dan dzikir.

Indikator

1. Menjelaskan pengertian adab shalat dan dzikir.

2. Menjelaskan adab-adab shalat dan dzikir yang benar dan baik.

3. Menunjukkan hikmah perilaku orang yang melakukan adab-adab shalat dan dzikir yang benar dan baik.

Setelah peserta didik mengamati, menanya, mengeksplorasi, menalar, dan merefleksi tentangperilaku terpuji diharapkan mampu:

1. Menghayati adab shalat dan dzikir.

2. Terbiasa menerapkan adab shalat dan dzikir.

3. Memahami adab shalat dan dzikir.

D. Materi pembelajaran

1. Shalat pada hakikatnya adalah bentuk komunikasi antara seorang hamba dengan Allah.

2. Kita wajib memperhatikan adab-adab dalam melaksanakan shalat agar tujuan shalat yaitu mencegah dari perbuatan yang keji dan mungkar dapat tercapai.

3. Dzikir adalah memperbanyak mengingat Allah dengan cara yang sudah dicontohkan oleh Rasulullah, sahabat, dan orang-orang yang saleh sebelum kita.

4. Kita perlu memperhatikan adab-adab dalam berdzikir agar tujuan dzikir yaitu menentramkan hati bisa tercapai.

Artikulasi (membuat atau mencari pasangan untuk mengetahui daya serap peserta didik).

2. Model

3. Pendekatan

2. Alat

Laptop, Infocus, Sound System, Instalasi listrik.

Kementerian Agama.

a. Pendahuluan

a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran,

(30)

antara lain dengan berdo’a, tadarus, mengecek kebersihan kelas, dan mengecek kehadiran peserta didik.

▪ Mengamati gambar atau video tentang adab shalat dan dzikir.

▪ Menyimak dan membaca materi tentang adab shalat dan dzikir. Mendengarkan penjelasan tentang adab shalat dan dzikir.

Menanya

▪ Siswa menyusun pertanyaan tentang adab shalat dan dzikir.

▪ Mengajukan beberapa pertanyaan tentang adab shalat dan dzikir. Mengajukan pertanyaan tentang maksud dari gambar/video.

▪ Membaca sumber lain tentang adab shalat dan dzikir.

▪ Menginventarisir contoh-contoh perilaku orang yang melaksanakan adab shalat dan dzikir.

Mengasosiasi

▪ Membuat peta konsep tentang adab shalat dan dzikir.

▪ Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang melaksanakan adab shalat dan dzikir.

▪ Memaparkan temuan-temuan tentang adab shalat dan dzikir.

c. Penutup

▪ Memberikan penugasan sesuai dengan materi pembelajaran untuk pengayaan dan/atau remedial.

a. Pendahuluan

▪ Membaca ayat-ayat al-Qur‟an tentang adab shalat dan dzikir.

▪ Mencermati isi kandungan ayat-ayat al-Qur‟an tentang adab shalat dan dzikir.

Menanya

▪ Siswa menyusun pertanyaan tentang dalil adab shalat dan dzikir.

▪ Mengajukan beberapa pertanyaan tentang dalil adab shalat dan dzikir.

▪ Membaca sumber lain tentang dalil adab shalat dan dzikir.

▪ Mendiskusikan materi yang diperoleh tentang dalil adab shalat dan dzikir Mengasosiasi

▪ Menyimpulkan isi kandungan dalil tentang adab shalat dan dzikir Mengkomunikasikan

▪ Membacakan dalil naqli tentang adab shalat dan dzikir

▪ Menyajikan kesimpulan isi kandungan dalil tentang adab shalat dan dzikir c. Penutup

(31)

▪ Memberikan penugasan sesuai dengan materi pembelajaran untuk pengayaan dan/atau remedi.

I. Penilaian

a. Jenis/teknik penilaian: Observasi

b. Bentuk instrumen penilaian: Lembar observasi c. Instrumen penilaian

No. Aspek Skor (1 - 4)

a.Berupaya menyelesaikan seluruh tugas yang diberikan

b.Menggunakan waktu secara efisien untuk mengerjakan seluruh tugas

c.Menjalankan peran secara sukarela

d.Melaporkan setiap peristiwa yang memerlukan penanganan guru

4

2 Disiplin

b. Mengikuti seluruh proses pembelajaran c. Mentaati prosedur belajar sesuai tugas d. Selesai tepat waktu

4

3 Kerja sama

b. Berbagi tugas dengan siswa lain (tidak mendominasi)

c. Tidak mengganggu siswa lain

d. Membantu mempersiapkan dan merapikan peralatan pembelajaran

4

Total Skor 12

Skor 4, jika seluruh Indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati Skor 3, jika tiga Indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati Skor 2, jika dua Indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati Skor 1, jika hanya satu Indikator ditunjukkan oleh siswa yang diamati 2) Pengolahan skor

Nilai sikap yang diperoleh siswa: SP/12 X 4 Rentang nilai sikap:

2,00 ˂Nilai ≤ 2,33 C+

(32)

2,33 ˂Nilai ≤ 2,66 B

2,66 ˂Nilai ≤ 3,00 B

3,00 ˂Nilai ≤ 3,33 B+

3,33 ˂Nilai ≤ 3,66 A

3,66 ˂Nilai ≤ 4,00 A

a. Jenis/teknik penilaian: Tes tertulis b. Bentuk instrumen penilaian: Uraian c. Instrumen penilaian

No Butir Soal Skor

1 Jelaskan pengertian akhlak terpuji kepada Allah! 4

2 Jelaskan pengertian ikhlas! 4

3 Sebutkan dua dampak positif membiasakan diri beramal

secara ikhlas! 4

4 Menurut Islam, bolehkan seseorang berbuat baik dengan 4 pamrih? Jelaskan!

5 Berilah contoh-contoh perilaku taat! 4

6 Jelaskan pengertian taubat! 4

7 Berilah contoh-contoh perilaku Istiqomah! 4

yang berhubungan dengan Allah! 4

yang berhubungan dengan manusia! 4

10 Bagaimana cara taat kepada ulil amri/pemerintah? 4

Jumlah 40

Skor maksimum: 40

Skor perolehan peserta didik: SP

Nilai yang diperoleh peserta didik: SP/40 X 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Akidah Akhlak 7

ِِ ِ بئُْشَ ه ً

للّ ه

ْ ُر لَ وَ َ ش ِ

ث اىمُ س

َِ

و

ِْ َا ه ٍ ك ِمْمُ ِ ل ّ كُ لُ عْ ِفَح وُْهكُ ش

لا م

ِ رّ لا

ُ وججُفَغ لججعْ َُا ًِف جُ لَُِاججم

َاججم

ِ رججْنْمِ جُ رُ خْاججه

َام

ُف جُ رججُعْ َُام

ِ آم

ّ لا نَ مِ لُ ز

ُ و

َ

ُ لِمْ َُمْكُ َ

ضَ لا َو

ُاًعف

ُ ُعُم ِسّ لٱ م

ِعللٱو

َ لٱ لْ ُقَنودُ ُبعُْل

ت

ِ ِنودُه

للٱام

ُ ُصِ َب

ُ ُهّن

لا عُ ُم ِسّ لا و

َت ىسَ ومُ ُ

ً ُلِك

161 و

لكَ }

ِْ َا ه _ٍ ^ك ِمْمُ ِ ^ل ّ كُ لُ عْ ِفَح وُْهكُ ش