PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS IV SIKLUS MAKHLUK HIDUP
SEMESTER 2
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN 2024
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : UPT SD Negri 083 Lambiri
Kelas/Semester : IV (empat)/II (dua)
Tema 6 : Cita-citaku
Subtema 2 : Aku dan Cita-citaku
Pembelajaran Ke : 2 (dua) Fokus Pembelajaran : IPA,
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dalam keluarga, teman, guru, dan tetangga
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, Madrasah KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Muatan Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 3.2 Membandingkan siklus hidup
beberapa siklus hidup makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya.
Pertemuan pertama
3.2.1 Menganalisis gambar siklus hewan yang ada dilingkungan sekitar. (C4) Pertemuan kedua
3.2.2 Menyimpulkan metamorfosis sempurna dan tidak sempurna pada hewan (C5)
2 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar
Pertemuan pertama
4.2.1 Menunjukkan urutan gambar siklus hewan yang ada dilingkungan sekitar. (P3) Pertemuan kedua
4.2.2 Menuliskan perbedaan hewan yang mengalami metamorphosis sempurna dan tidak sempurna.(P2)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar kelinci dan ayam peserta didik dapat menganalisis gambar siklus hidup hewan yang ada dilingkungan sekitar dengan tepat. (C4)
2. Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat menunjukkan urutan gambar siklus hidup makhluk hidup yang ada dilingkungan sekitar dengan percaya diri. (P3)
3. Setelah menyimak video peserta didik dapat menyimpulkan hewan yang mengalami metamorphosis sempurna dan tidak sempurna dengan benar. (C5)
4. Dengan diskusi, peserta didik dapat menuliskan perbedaan hewan yang mengalami metamorphosis sempurna dan tidak sempurna.(P2)
D. MATERI PEMBELAJARAN
IPA : Siklus hidup makhluk hidup.
Metamorfosis sempurna dan tidak sempurna E. PENDEKATAN, MODEL, DAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintific dan TPACK
Model : Project Based Learning (PjBL)
Metode : Pengamatan, diskusi, presentasi, penugasan, dan ceramah.
F. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER Media : Power Point
Gambar kelinci, ayam, kupu-kupu, dan kecoa Video tentang siklus hidup
https://www.youtube.com/watch?v=zt9OD0Iai4Y Teks penjelasan metamorfosis hewan.
Alat/Bahan : Laptop, Proyektor, Speaker
Sumber : Buku pedoman guru tema 6 Cita-citaku Kelas IV ( buku tematik terpadu kurikulum 2013, Jakarta: kementrian pendidikan dan kebudayaan, 2017)
Buku pedoman siswa tema 6 Cita-citaku Kelas IV (buku tematik terpadu kurikulum 2013, Jakarta : kementrian pendidikan dan kebudayaan, 2017)
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik dengan
merapihkan tempat duduk dan duduk siap (Disiplin) 2. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan
10 menit
mengecek kehadiran peserta didik (Comunication) Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh seorang peserta didik (Religius)
3. Peserta didik dan guru menyanyikan lagu nasional
“Indonesia Raya”
4. Peserta didik melakukan “ice breaking” tepuk semangat
5. Apersepsi : Guru Mengaitkan pengalaman peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dengan materi yang akan dipelajari hari ini. (Comunication) 6. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran yang akan dilakukan.
(Comunication)
Inti Tahap 1 (ORIENTASI PESERTA DIDIK KEPADA MASALAH)
1. Peserta didik mengamati gambar kelinci dan ayam dalam siklus hidup hewan (TPACK, Observing- Saintifik)
2. Melakukan tanya jawab tentang video yang disimak. (Questioning-Saintifik,Communication- 4C)
Tahap 2 (MENGORGANISASIKAN PESERTA DIDIK UNTUK BELAJAR)
1. Peserta didik mengurutkan siklus hidup hewan yang ada dilingkungan sekitar.
2. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan memberikan nama kelompok.
3. Secara berkelompok, peserta didik menuliskan urutan siklus hidup hewan dan menuliskan ciri-ciri puisi (critical thingking_4C, Associating_menalar) 4. Peserta didik membaca petunjuk dan
menyelesaikan LKPD yang diberikan (dikerjakan secara sendiri)
Tahap 3 (MEMBIMBING PENYELIDIKAN INDIVIDU DAN KELOMPOK)
1. Peserta didik dibimbing oleh guru dalam
melakukan diskusi jika terdapat kelompok yang kesulitan dan dalam mengerjakan LKPD (membuat laporan sekaligus melakukan penilaian proses (Communication, collaboration_ 4C)
2. Peserta didik diberi kesempatan jika ada hal-hal yang kurang dipahami (Communication)
3. Peserta didik diberikan ice breaking
50 menit
Tahap 4. MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASIL KARYA
1. Peserta didik dalam berkelompok secara bergantian menyajikan LKPD hasil diskusi kelompoknya.(Communication)
2. Peserta didik dari kelompok lain saling menanggapi (Communication)
3. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok yang sudah menyajikan hasil diskusinya ke depan kelas dengan baik.
Tahap 5 (MENGANALIS DAN MENGEVALUASI PROSES PEMECAHAN MASALAH)
1. Peserta didik bersama guru membahas materi (menemukan kelebihan dan kekurangan dari LKPD dan materi yang telah dipelajari (Collaboration,Communication).
2. Peserta didik diberi kesempatan bertanya jika masih ada materi yang sulit. (Communication) 3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi melalui
lembaran yang diberikan guru. (Communication, critical thingking_4C)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini. (Critical thingking,
collaboration, communication_4C)
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung.
Apa yang telah dan belum dipahami siswa?
Bagaimana perasaan selama pembelajaran dan dibagian mana pelajaran yang menarik dan menyenangkan?.
3. Memberikan pesan-pesan moral terkait materi pelajaran yang telah dilakukan.
4. Pembelajaan ditutup dengan salam dan doa penutup yang dipimpin oleh salah satu peserta. (Religius).
10 menit
H. PENILAIAN 1. Penilaian Sikap
Melalui observasi dan dituliskan dalam jurnal pengamatan (Terlampir) 2. Penilaian Pengetahuan
Melalui tes formatif (terlampir) 3. Penilaian Keterampilan
Melalui Rubrik (terlampir) I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial
Jika peserta didik belum mampu memenuhi kriteria ketuntasan minimum. Maka peserta didik diberikan pengulangan materi, jika belum berhasil juga maka di turunkan tingkat kesulitan soal
2. Pengayaan
Jika peserta didik sudah mampu memenuhi kriteria ketuntasan minimum, maka peserta didik diberikan tambahan wawasan tentang siklus hidup makhluk hidup dan ciri-ciri puisi lainnya.
Mengetahui, Lambiri, Januari 2024
Kepala SDN 083 Lambiri Guru Kelas 4
……….. ………..
Lampiran Penilaian
1. Penilaian Sikap (Lembar observasi) Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual) Teknik : Observasi
Instrumen : Format penilaian sikap (Jurnal) No Tanggal Nama Peserta
Didik
Catatan Perilaku
Butir Sikap Spiritual
Kriteria Tindak Lanjut
BS PB
1 2 3
Penilaian Sikap KI 1 (Sosial)
Teknik : Observasi
Instrumen : Format penilaian sikap (Jurnal) No Tanggal Nama Peserta
Didik
Catatan Perilaku
Butir Sikap Spiritual
Kriteria Tindak Lanjut
BS PB
1 23
2. Penilan Pengetahuan
Pedoman Penskoran
No Soal Skor Maksimal Kriteria Skor
1 30
Jika menjawab benar 3 30
Jika menjawab benar 2 20
Jika menjawab benar 1 10
Jika menjawab salah 0
2 20
Jika menjawab benar 2 20
Jika menjawab benar 1 10
Jika menjawab salah 0
Jumlah 50
Skor = 𝑆𝑘𝑜� 𝑦𝑎𝑛� 𝑑𝑖𝑝𝑒�𝑜𝑙𝑒ℎ
� 100
𝑆𝑘𝑜� 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
3. Keterampilan
Bahasa Indonesia (Menuliskan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi) Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik
Kriteria
Menuliskan Menuliskan Menuliskan Siswa belum semua ciri-ciri dengan benar 2 dengan benar 1 mampu puisi dengan ciri-ciri puisi ciri-ciri puisi menuliskan
No Nama benar dan
runtut. BS dan bahasa
untut. B (71-85) dengan bahasa
kurang runtut. dengan benar ciri-ciri puisi
(86-100) C (61-70) dan bahasa
kurang runtut.
(60) 1
2 3
LEMBAR KERJA
PESERTA
DIDIK
LKPD 1
Tahapan siklus hidup hewan sebagai berikut:
………
………
………
………
………
………
Sekolah : SDN Penggilingan 03 Kelas /Semester : IV / 2 (dua )
Muatan Pembelajaran : IPa
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 1 :
Pembelajaran ke - : 1
Pertemuan : Ke-1
MATERI POKOK Siklus hidup hewan PETUJUK
1. Amatilah gambar hewan di bawah ini!
2. Susunlah tahapan pertumbuhan dan perkembangan hewan pada gambar di atas menjadi tahapan pertumbuhan yang benar dengan cara meberi nomor urut di bawah gambar!
3. Buatlah kesimpulan tahap hidup siklus hewan pada kolom dibawah ini!
Sekolah : SDN Penggilingan 03
MATERI POKOK
Kelas /Semester : IV / 2 (dua ) Muatan Pembelajaran : IPA
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 1 :
Pembelajaran ke - : 2
Pertemuan : Ke-2
Membandingkan hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan tidak sempurna PETUJUK
1. Amatilah gambar metamorfosis hewan di bawah ini dengan teliti!
2. Jawablah soal-soal di bawah ini dengan cara mengamati gambar, tulislah jawaban yang benar! Tuliskan siklus daur hidup kupu-kupu!
Tuliskan siklus daur hidup kecoa!
3. Apa perbedaan antara siklus hidup kupu-kupu dengan kecoa!
LKPD 4
………
Sekolah : SDN Penggilingan 03 Kelas /Semester : IV / 2 (dua )q
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
………
LAMPIRAN PENILAIAN :
1. Penilaian Sikap (Lembar observasi) Penilaian Sikap KI 1 (Spiritual) Teknik : Observasi
Instrumen : Format penilaian sikap (Jurnal) No Tanggal Nama Peserta
Didik Catatan
Perilaku Butir Sikap Spiritual
Kriteria Tindak Lanjut
BS PB
1 2 3
Penilaian Sikap KI 1 (Sosial)
Teknik : Observasi
Instrumen : Format penilaian sikap (Jurnal) No Tanggal Nama Peserta
Didik Catatan
Perilaku Butir Sikap Spiritual
Kriteria Tindak Lanjut
BS PB
1 2 3
4. Penilan Pengetahuan
Pedoman Penskoran
No Soal Skor Maksimal Kriteria Skor
1 30
Jika menjawab benar 3 30
Jika menjawab benar 2 20
Jika menjawab benar 1 10
Jika menjawab salah 0
2 20
Jika menjawab benar 2 20
Jika menjawab benar 1 10
Jika menjawab salah 0
Jumlah 50
Skor = 𝑆𝑘𝑜� 𝑦𝑎𝑛� 𝑑𝑖𝑝𝑒�𝑜𝑙𝑒ℎ
� 100
𝑆𝑘𝑜� 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
5. Keterampilan
Bahasa Indonesia (Menuliskan hasil pengamatan tentang ciri-ciri puisi) Teknik : Observasi
Instrumen : Rubrik
Kriteria
Menuliskan Menuliskan Menuliskan Siswa belum semua ciri-ciri dengan benar 2 dengan benar 1 mampu puisi dengan ciri-ciri puisi ciri-ciri puisi menuliskan
No Nama benar dan
runtut. BS dan bahasa
untut. B (71-85) dengan bahasa
kurang runtut. dengan benar ciri-ciri puisi
(86-100) C (61-70) dan bahasa
kurang runtut.
(60) 1
2 3
Tes Formatif
K I S I - K I S I S O A L P E N I A L A N H A R I A N
S a t u a n P e n d i d i k a n :
S D N
K e l a s / S e m e s t e r : 4 / I I
Tema : 6 Cita-citaku S
u b T e m a : 2 A k u d a n c i t a - c i t a
k u T a h u n P e l a j a r a n : 2 0 2 2 / 2 0 2 3
NO Muatan
Pelajaran Kompetesi Dasar Indikator Soal
1 IPA 3.2 Membandingkan siklus Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menganalisis hidup beberapa siklus hidup pertumbuhan hewan dengan tepat.
makhluk hidup serta Disajikan gambar Peserta didik dapat menganalisis mengaitkan dengan upaya pertumbuhan hewan kupu-kupu yang tepat
pelestariannya. Disajikan gambar peserta didik dapat menunjukkan hidup ayam
Peserta didik dapat membuat proses daur hidup
Peserta didik dapat membedakan daur hidup kupu-kupu belalang
Peserta didik dapat menerangkan pengertian metamorphosis sempurna
2 Bahasa Indonesia 3.6 Menggali isi dan amanat Peserta didik mampu menyebutkan 3 ciri puisi puisi yang disajikan secara
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.
Ditampilkan sebuah puisi,Peserta didik dapat menentukan judul sebuah puisi
Ditampilkan sebuah puisi,Peserta didik dapat menganalisis jumlah baris pada setiap bait puisi
Ditampilkan sebuah puisi, Peserta didik dapat jumlah bait sebuah puisi
KARTU SOAL
SDN PENGGILINGAN 03 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2022/2023 Jenis
Sekolah : Sekolah Dasar Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas :
IV Bentuk Soal : Pilihan Ganda
MataPelajaran : IPA Nama Penyusun : Isnaeni Suharwati KOMPETENSI
YANG DIUJI Buku Sumber : Pengetahuan/
v Pemahaman Aplikasi Penalaran
RUMUSAN BUTIR SOAL
Seluruh rangkaian peristiwa yang dialami makhluk hidup mulai dari hewan tersebut dilahirkan sampai hewan tersebut berkembangbiak dinamakan ....
a. Metamorfosis b. Pertumbuhan hewan c. Perkembangan hewan d. Siklus hidup hewan LINGKUP
MATERI Siklus hidup hewan
MATERI
Siklus hidup hewan
INDIKATOR SOAL
Disajikan ilustrasi peserta didik dapat menentukan siklus hidup makhluk hidup
Nomor Soal
1
Kunci Jawaban
D
KOMPETENSI YANG DIUJI
Buku Sumber : Pengetahuan/
vPemahaman
Aplikasi Penalaran Nomor
6 Soal Jenis
Sekolah Kelas Mata Pelajaran
MATERI
Siklus hidup hewan
INDIKATOR SOAL Disajikan gambar peserta didik dapat
mengurutkan dengan benar siklus hidup ayam LINGKUP
MATERI Siklus hidup hewan
SDN PENGGILINGAN 03 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2022/2023
Urutan tahap perkembangan yang benar pada siklus hidup ayam adalah ....
a. 1 – 2 – 3 – 4 b. 1 – 4 – 2 – 3 c. 4 – 3 – 2 – 1 d. 4 – 2 – 3 – 1
RUMUSAN BUTIR SOAL
Kunci Jawaban
D : Sekolah Dasar : IV
: IPA
Kurikulum Bentuk Soal Nama Penyusun
: Kurikulum 2013 : Pilihan Ganda : Isnaeni Suharwati
RUMUSAN BUTIR SOAL
Judul Puisi di atas adalah … .
Cita-citaku 11
MATERI
Siklus hidup hewan INDIKATOR SOAL Memahami pertumbuha n hewan
Penalaran Aplikasi
Pengetahuan/
vPemahaman Buku Sumber :
KOMPETENSI YANG DIUJI
Nomor Soal
Kunci LINGKUP
MATERI Siklus hidup hewan
: Kurikulum 2013 : Pilihan Ganda : Isnaeni Suharwat Kurikulum
Bentuk Soal Nama Penyusun : Sekolah Dasar
: IV : IPA Jenis
Sekolah Kelas Mata Pelajaran
SDN PENGGILINGAN 03 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2022/2023
D Jawaban
Buku Sumber : Pengetahuan/
vPemahaman
Aplikasi Penalaran KOMPETENSI YANG
DIUJI
Nomor RUMUSAN BUTIR SOAL Soal
Jumlah Bait puisi di atas adalah … .
3 bait 12
MATERI
Siklus hidup hewan
INDIKATOR SOAL Disajikan teks puisi peserta didik dapat
menentukan bait puisi
LINGKUP MATERI Siklus hidup hewan
: Kurikulum 2013 : Pilihan Ganda : Isnaeni Suharwat Kurikulum
Bentuk Soal Nama Penyusun : Sekolah Dasar
: IV : IPA Jenis
Sekolah Kelas Mata Pelajaran
SDN PENGGILINGAN 03 KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2022/2023
Kunci Jawaban
-
SOAL EVALUASI
Nama : ………
No. Absen : ………
Mata Pelajaran : IPA
A. Pilihlah Jawaban yang tepat dengan memberi tanda (X) pada a, b, c, dan d!
1. Seluruh rangkaian peristiwa yang dialami makhluk hidup mulai dari hewan tersebut dilahirkan sampai hewan tersebut berkembangbiak dinamakan ....
a. Metamorfosis b. Pertumbuhan hewan c. Perkembangan hewan d. Siklus hidup hewan
2. Siklus hidup hewan yang mengalami perubahan bentuk disebut ....
a. Ekosistem b. Nimfa c. Pupa
d. Metamorfosis
3. Berikut adalah hewan yang dalam siklus hidupnya tidak mengalami metamorfosis, adalah ....
a. Kambing b. Kupu-kupu c. Kecoa d. Lalat
4. Kelompok hewan berikut yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ....
a. Lalat, nyamuk, kupu-kupu b. Lalat, kupu-kupu, belalang c. Kecoa, belalang, ayam d. Kupu-kupu, kecoa, belalang
5. Nyamuk biasanya meletakkan telur-telurnya di ....
a. Tanah
b. Tempat yang kering c. Air yang menggenang d. Pasir
6. Perhatikan gambar di bawah ini!
Urutan tahap perkembangan yang benar pada siklus hidup ayam adalah ....
a. 1 – 2 – 3 – 4 b. 1 – 4 – 2 – 3 c. 4 – 3 – 2 – 1 d. 4 – 2 – 3 – 1
7. Perhatikan gambar berikut ini!
Urutan tahapan perkembangan yang benar dari siklus hidup kupu-kupu adalah . . . . a.1 – 2 – 3 – 4
b.1 – 4 – 3 – 2
c. 4 – 3 – 2 – 1 d. 4 – 2 – 3 – 1
8. Metamorfosis sempurna pada serangga artinya bahwa serangga mengalami ....
a. Tiga tahap perkembangan dalam hidupnya b. Lima tahap perkembangan dalam hidupnya c. Empat tahap perkembangan dalam hidupnya d. Dua tahap perkembangan dalam hidupnya 9. Perhatikan gambar berikut ini!
Urutan tahap perkembangan yang benar pada siklus hidup belalang adalah ....
a. 1 – 2 – 3 – 4 b.2 – 1 – 4 – 3 c.1 – 4 – 3 – 2 d. 4 – 1 – 3 – 2
10. Urutan tahapan yang benar pada hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ....
a. Larva – telur – pupa – imago (dewasa) b. Imago - telur – larva – pupa
c. Larva – pupa – imago – telur
d. Telur – larva – pupa – imago (dewasa)
KUNCI JAWABAN IPA
1. D 6. B
2. D 7. B
3. C 8. C
4. D 9. C
5. C 10. D
Pedoman Penskoran
No Soal Skor Maksimal Kriteria Skor
1 100 Jika menjawab benar 10
Jika menjawab salah 0
Jumlah 100
Skor = 𝑆𝑘𝑜� 𝑦𝑎𝑛� 𝑑𝑖𝑝𝑒�𝑜𝑙𝑒ℎ
� 100
𝑆𝑘𝑜� 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
