Katulis.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SD Negeri ...
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas /Semester : 6 /2 (Dua )
Pembelajaran ke-8 : Senangnya Berakhlak Terpuji MaknaHidupRukun
Alokasi Waktu : 2 x 4 Jam Pelajaran (2 pertemuan) A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI-1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yangdianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, gurudan tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati(mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasaingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempatbermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkanperilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar (KD) :
1.5 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, gurudan sesama anggota keluarga sebagai cerminan dari iman.
1.6 Meyakini bahwa sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagaicerminan dari iman.
2.5 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga.
2.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama.
3.5 Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dansesama anggota keluarga.
3.6 Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujuddari pemahaman Q.S.
al-Kafirun.
4.5 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, gurudan sesama anggota keluarga.
4.6 Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagaiwujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun.
Indikator ;
Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga sebagai cerminan dari iman.
Meyakini bahwa sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai cerminan dari iman.
Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga.
Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama.
Memahami perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga.
Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun.
Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan sesama anggota keluarga.
Menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman Q.S. al-Kafirun
Created By :
C. Media dan Alat Pembelajaran
Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 3, Edisi Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. Cetakan Ke-2, 2018 (Edisi Revisi).
D. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.
Sumber Belajar :1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas6, Edisi RevisiJakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018. Cetakan Ke-2, 2018 (Edisi Revisi).
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan mengajakpeserta didik berdoa bersama.
Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempatduduk perserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh pesertadidik.
Guru menyiapkan alternatif media/alat peraga/alat bantu yangdapat digunakan, baik berupa ilustrasi gambar atau tayanganvisual (film) yang relevan.
Guru memilih beberapa alternatif
model/strategi/metodepembelajaran yang digunakan di antaranya
ceramah interaktif(menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atautayangan visual/film yang bersifat kontekstual kekinian),
diskusidalam bentuk the educational-diagnosis meeting.
Artinya, pesertadidik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksudsaling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaran/materiyang diterimanya agar mereka memperoleh pemahaman yangbenar. Kegiatan ini dilengkapi dengan lembar pengamatan dalampelaksanaan diskusi.
15 menit
Kegiatan inti 1. CermatiKisahBerikutIni!
2. Pesertadidiksecaraberkelompokmencermatialurceritadanulas antentangmaknarukunsertagambar/ilustrasisebagaimanaterda patdalambukuteks.
3. Selanjutnya, setiapkelompokmendiskusikanmakna yangterkandungdalamceritadangambar/ilustrasisertaketerkait annyadenganulasantentangmaknarukun.
4. Setiapkelompokmenyampaikanhasildiskusinyadankelompokl ainikutmencermatidanmengemukakanpertanyaan-
pertanyaanyang relevan.
5. Guru
memberikanpenguatanterhadaphasildiskusipesertadidik,kemu dianmenjelaskanmaksuddariceritadanketerkaitannyadenganm aknarukunberdasarkanbukuteksatausumber lainyang relevan.
b. ContohPerilakuRukun
6. Pesertadidiksecaraberkelompokkembalimengidentifikasidan
100 menit
mendiskusikancontoh-contohperilakurukun.
Berdasarkanhasilidentifikasitersebut,
setiapkelompokmerumuskanbeberapapertanyaanuntukdikem ukakanpadakelompok lain.
7. Setiapkelompokmenyampaikanhasildiskusinya,
sementarakelompok lain
ikutsertamencermatidanmengemukakanbeberapapertanyaan yang relevan yang telahdipersiapkanbersamakelompok.
8. Guru
memberikanpenguatandenganmengemukakankembalibebera pacontohperilakurukunberdasarkanbukuteksatausumber lain yang relevan
9. HormatdanPatuhkepadaOrangtua, Guru
danAnggotaKeluargaa. MencermatiKisah Reza danNayaPadabagianini, guru dalammelaksanakan proses pembelajaransebagaiberikut.
10. Secaraberkelompokpesertadidikdimintamencermatikisah RezadanNaya yang merupakancontohanak yang memilikiperilakuhormatdanpatuhkepadakeduaorangtua, guru dananggotakeluargaberikutayat al-Qur’āndanhadis yang
menyertainya. Selanjutnya,
setiapkelompokmendiskusikanperilakuhormatdanpatuhkepad aorangtua, guru dananggotakeluarga yangdiperankanoleh Reza danNaya.
11. Guru meminta agar
setiapkelompokmenyampaikanhasildiskusinyadankelompok lain
ikutsertamenyimakdanmemberikankomentarataspenyampaia n yang telahdilakukanolehsetiapkelompok.
12. Guru memberikanpenguatanterhadapkomentar yang diberikanolehpesertadidik.
b. ContohHormatdanPatuhkepada Orang tua 13. Pesertadidikdimintamenceritakan,
“Mengapakitaharushormatdanpatuhkepada orang tua?“(dikerjakansecaraberpasangan) Tugaskelompok.
Pesertadidikmencaricontoh-contoh lain
hormatdanpatuhkepadaorangtuadanmendiskusikanisibukutek stentangcontohhormatdanpatuhkepada orang tua.
Masing-masingkelompokmempresentasikannya di
depankelas,kelompok lain
menanggapidanturutmenyempurnakan. Guru memberikanpenguatandenganmemberikanpenjelasankembali materi yang terdapat di dalambukuteks.
c. ContohHormatdanPatuhkepada Guru
14. Pesertadidikdimintamencermaticontohhormatdanpatuhkepad a guru, danmemberikankomentarsecaralisan.
15. Guru memberikanpenguatanterhadapkomentar yang diberikanolehpesertadidik.
16. Pesertadidiksecaraberkelompokmembacadanmendiskusikant
entanghormatdanpatuhkepada guru
dancontohcaramenghormatidanmematuhinya.
Kemudianmempersentasikannyadi depankelas.
17. Guru mengajukanpertanyaankepadapesertadidik: Dari contohyang kalian kemukakan, “Apakahadahal yang sulituntukdilaksanakan? Kemukakandenganjujur!
18. Kerjakelompok.
Pesertadidikmengidentifikasiberbagaiperilakuhormatdanpatu
hkepada guru. Hasilmasing-masingkelompokdikumpulkan, kemudiandidiskusikansecaraklasikal (plenokelas).Perilaku- perilaku yang menunjukkan rasa hormatdanpatuhkepada guru
dijadikanarahanuntukmembiasakansikaphormatdanpatuhkepa da guru.
d. Contohhormatkepadasesamaanggotakeluarga 19. Kerjakelompok.
Pesertadidikmendiskusikanisibukutekstentang
“Contohhormatkepadasesamaanggotakeluarga.”
Setiapkelompokterdiridarimaksimal 5 orang dan minimal 3 orang.Sistematikakerjaa.l.:
20. Mencermatibukuteksatausumberlain yang relevan.•
Mendiskusikanbersamaanggotakelompok.
Misalnya,pengertiansalingmenghormati,
contohsikapsalingmenghormati, dansebagainya.
21. • Membuatkesimpulan,
kemudianmempresentasikannyadidepankelas.
Hasilnyadiserahkankepada guru. Padaakhirdiskusi, guru memberikanpenguatan.
Misalnyatentangpentingnyasikapsalingmenghormatiantarsesa maanggotakeluarga.
22. Pesertadidikdiajakuntukmerenung. Misalnya:
Seandainyasesame
anggotakeluargasudahtidaksalingmenghormati, apa yangakanterjadi?
Pesertameresponpermasalahantersebutsecaraberkelompokma upunsecaraberpasangan.
23. Padaakhirsesipembelajaran, guru
dapatmemberikanpenguatanbahwasikaphormatdanpatuhkepa da orang tua, guru dansesame anggotakeluargamemuatnilai- nilaikeagamaan (nilaiibadah), nilaisosial,nilaikemanusiaan, dan lain sebagainya.
Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya;
Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang belum memahami keteladanan Nabi Muhammad saw dengan baik;
Menyampaikan rencana pembelajaran pada per¬temuan berikutnya.
15 m en it
F. PENILAIAN TeknikPenilaian:
1. PenilaianSikap: Percayadiri, peduli, tanggungjawab, disiplin 2. PenilaianPengetahuan: testertulis
3. PenilaianKeterampilan: ujiunjukkerja D. BentukInstrumenPenilaian
1. Sikap
Sikapsosial yang diamati :Percayadiri
No Aspek Nilai
1 2 3 4 1 Melakukan tugas-tugas di sekolah.
2 Tidak terpengaruh oleh ucapan dan perbuatanorang lain yang kurang baik.
3 Berani melakukan hal-hal yang baik.
4 Tidak putus asa dalam melakukan pekerjaan.
5 Tidak menyontek saat ulangan.
6 Menghargai pendapat orang lain.
7 Memperbaiki diri apabila melakukan kesalahan.
Jumlah Skor Format Penilaian Diskusi
No Nama
Kelompok
Aspek yangDinilai SkorMaks Nilai Ketuntasan TindakLanjut
3 2 1 T TT R P
1 2 3
Rubrik Penilaian Diskusi
Akumulasi nilai akhir (aspek pengetahuan):
AspekPenilaian Skor Peroleha
n Skor 1) Kejelasandankedalamaninformasi
a.
Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasilengkap dansempurna.
30 b.
Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasilengka pdankurangsempurna.
20 c.
Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasikurang lengkap.
10
2) Keaktifandalamdiskusi
a. Jikakelompoktersebutberperansangataktifdalamdiskusi. 30
b. Jikakelompoktersebutberperanaktifdalamdiskusi. 20
c. Jikakelompoktersebutkurangaktifdalamdiskusi 10
3) Kejelasandankerapianpresentasi
a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi. 40 b. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandenganjelasdanrapi. 30 c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurangrapi. 20 d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurangjelasdantidakrapi. 10
Mengetahui Kepala Negeri ...
...
NIP. ...
..., Januari 2019 Guru PAIBP
...
NIP. ...
