SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MARDI YUANA Terakreditasi B NPSN : 20270898
Jl.Pelabuan II KM 18 Cikembar 43161 Kab Sukabumi Telp (0266)6323489,Fax 0266 632607
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
No : 1
Nama Sekolah : SMK Mardi Yuana Cikembar
Mata Pelajaran : PRODUK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAN Kelas/Semester : XI/3
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x 2 jam pelajaran (2 x 45 menit)
STANDAR KOMPETENSI : Mengaktualisasikan Aspek-Aspek Pengelolaan Usaha Kecil KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA : Komunikatif
I. MATERI PEMBELAJARAN:
Pengertian Manajemen
Unsur-unsur manajemen
Prinsip-prinsip manajemen
Penggolongan manajemen
Pengelolaan Usaha
II. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PENGAJARAN : Model Pembelajaran : Snowball throwing Pendekatan pembelajaran : konsep
Metode pembelajaran : Ceramah dan diskusi III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
1. Kegiatan Awal
1. Guru datang tepat waktu
2. Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas
3. Berdoa sebelum membuka pelajaran 4. Mengecek kehadiran siswa
5. Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan 6. Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu
7. Menegur siswa yang terlambat dengan sopan
8. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter
Aspek-aspek pengelolaan usaha diidentifikasi berdasarkan prinsip, unsur dan penggolongan manajemen
Mengidentifikasi aspek-aspek pengelolaan usaha
9. Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD 2. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Memfasilitasi peserta didik dapat mencermati dan membaca buku pengetahuan
Melibatkan peserta didik mencari informasi lebih dalam mengenai tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip dan belajar dari berbagai sumber terutama yang berkaitan dengan sistem komputer.
Menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik dengan peserta didik, peserta didik dengan guru, peserta didik dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya.
Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Menjelaskan tentang sistem komputer dan beberapa contoh perangkat sistem komputer yaitu perangkat input, perangkat proses dan perangkat output.
2. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain- lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut
Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.
Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan
Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik
3. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
Memfasilitasi peserta didik memberikan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
- Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan dalam menggunakan bahasa yang baku dan benar
- Membantu menyelesaikan masalah
- Memberikan acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
- Memberikan motivasi pada peserta didik yang kurang atau belum berpartisi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
1. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran 4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan
5. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
IV. SUMBER, MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN:
A. Sumber
Mardiyatmo, Drs. (2008) Kewirausahaan untuk kelas
XI SMK, Surakarta : Yudhistira
Erni Kartikawati, Dra. (2008) Modul Acuan Siswa Terampil (Master) Kewirausahaan XIa, Klaten : Aviva
Srie Sulastri, Atty (2008) Kewirausahaan untuk SMK Tingkat II, Bandung : Grafindo
Adelina, BBR (1994) Dasar-dasar Manajemen untuk SMK Tingkat I, Bandung : Angkasa
Media cetak dan elektronik
B. Media
Bahan ajar / Handout
Power point
C. Alat Pembelajaran
Komputer PC/Note book
LCD Proyektor
V. PENILAIAN:
A. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis / lisan B. Bentuk Instrumen:
- Uraian C. Instrumen :
Soal :
1. Apa yang dimaksud dengan Manajemen ?
2. Apa yang kamu ketahui arti dari Pengelolaan usaha ? 3. Jelaskan prinsip-prinsip manajemen menurut Henry Fayol ! 4. Sebutkan unsur-unsur manajemen !
5. Sebutkan penggolongan manajemen menurut tingkatan (Hierararchy) ! D. Rubrik Penilaian :
No. Kunci Jawaban Skor
1 Manajemen adalah ilmu dan seni untuk mencapai suatu tujuan melalui kegiatan orang lain.
1 2 Pengelolaan usaha adalah kegiatan mengurus/mengatur usaha yang
dijalankan orang-orang atau badan-badan secara teratur dengan menggerakan segala fasilitas yang ada untuk mencapai tujuan.
1
3 Prinsip-prinsip manajemen menurut Haenry Fayol : - Pembagian kerja (division of work)
- Kekuasaab dab tanggung jawab (authority and responsibility) - Disiplin
- Kesatuan perintah (unity of command) - Kesatuan arah (unity of directions)
- Mendahulukan kepentingan umum dari pada kepentingan pribadi (sub ordination of individual interest to general interest)
- Penggajian pegawai (remuneration of personel) - Pemusatan (centralization)
- Jenjang bertangga (scholarchain) - Ketertiban (orde)
- Keadilan (equity)
- Stabilitas kondisi pegawai (stability of tenure of personel) - Prakarsa (initiative)
- Semangat kesatuan
3
4. Unsur-unsur manajemen :
- Man (manusia, orang, tenaga kerja) - Money (keuangan, pembiayaan) - Machines (Mesin-mesin)
- Methods (Metode, cara kerja)
- Materials (bahan-bahan perlengkapan) - Market (pasar)
3
5. Penggolongan manajemen menurut tingkatan (hierarchy) : - Manajemen puncak (Top management)
- Manajemen media (Middle Management) - Manajemen rendah (low management)
2
Jumlah 10
Skor perolehan
Nilai akhir : _________________ x 100 Skor maksimal
Mengetahui, Kepala Sekolah FX HERU UTAYA,S.Pd
Cikembar, Juli 2022
Guru Mata Pelajaran Kewirausahaan Pieter Joko P , Amd.Kom
