RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FOTOGRAFI ( RPP )

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SMK N 5 BENGKULU

Mata Pelajaran : Fotografi Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 1

Alokasi Waktu: 4 X 45 Menit

Standar Kompetensi : 2. Mempersiapkan pemotretan fotografi

Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan kegunaan fotografi untuk desain komunikasi visual Indikator :

1. Mengetahui kegunaan fotografi untuk desain komunikasi visual dideskripsikan sesuai perintah kerja I. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mengikuti pelajaran siswa diharapkan dapat mendeskripsikan kegunaan fotografi untuk desain komunikasi visual

II. Materi Ajar

1. Kegunaan fotografi untuk desain komunikasi visual III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Diskusi 3. Penugasan

IV. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan 1

No Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan

a. Apersepsi

 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengecek kehadiran dan memeriksa kebersihan kelas)

 Guru bertanya, “Apakah kalian tahu pengertian fotografi?”

b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui sejarah fotografi?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apakah kalian mengetahui sejarah dan kegunaan fotografi untuk desain komunikasi visual?”

c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran

Alokasi Waktu

10 Menit

2. Kegiatan Inti 160

a. Eksplorasi Menit Dalam kegiatan ini guru :

 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran

 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.

 Menjelaskan secara singkat tentang : pengertian fotografi dan sejarah fotografi b. Elaborasi

Dalam kegiatan ini guru :

 Memfasilitasi peserta didik dalam pemberian tugas / diskusi untuk memecahkan ide baru

 Memberi kesempatan berfikir, menganalisis dan problem solving

(2)

 Membagi peserta didik menjadi tiga kelompok. (Setiap anggota (siswa) pada masing-masing kelompok dibagi tugas untuk membaca buku-buku sumber belajar secara mandiri dengan cermat dan menjaga kondusifitas)

1) Kelompok 1 : Sejarah perkembangan fotografi 2) Kelompok 2 : Jenis fotografi

3) Kelompok 3 : Kegunaan fotografi untuk desain komunikasi visual

 Menugaskan setiap siswa di masing-masing kelompok membuat laporan hasil telaahnya.

 Menunjuk salah seorang siswa mewakili setiap kelompok mempresentasikan laporannya dan para siswa kelompok lain memberikan tanggapan dengan kritis. (nilai karakter yang dapat ditanamkan melalui kegiatan di atas : mentalitas, kritis, demonstratif dan demokratis)

 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi siswa

c. Konfirmasi

 Guru bertanya jawab dari hasil diskusi tentang hal-hal yang belum diketahui

 Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pelajaran dan melakukan penilaian singkat

3. Kegiatan Akhir 10

a. Refleksi Menit peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami fotografi dan kegunaan fotografi

untuk desain komunikasi visual.

b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari fasilitas kamera SLR (Single Lens Reflex)

 Berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

V. Sumber Belajar

 Buku

 Media internet VI. Penilaian

Penilaian dilakukan berdasarkan kelengkapan tugas yang dikerjakan siswa serta tes tertulis Kriteria penilaian tugas.

- Tugas harus dijilid dengan rapi

- Jumlah temuan di media internet sesuai bahasan berpengaruh terhadap penilaian

(3)

Mata Pelajaran : Melaksanakan proses pemotretan fotografi Kelas/Semester : XI/ 1 (Ganjil)

Pertemuan Ke : 2 dan 3 Alokasi Waktu: 8 X 45 Menit

Standar Kompetensi : 1. Mempersiapkan pemotretan fotografi Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi fasilitas camera SLR

Indikator :

1. Mengidentifikasi anatomi dan prinsip kerja kamera SLR (Single Lens Reflex) 2. Mengetahui perbedaan masing-masing jenis kamera

3. Menbedakan jenis lensa dan prinsip-prinsip cahaya dengan baik

4. Mengidentifikasi tempat pemotretan dibebaskan dari bahaya kesehatan dan keselamatan kerja 5. Mengetahui peralatan, bahan serta perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja disiapkan sesuai

SOP

I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

1. Menjelaskan tentang anatomi & prinsip kerja kamera

2. Menyebutkan dan membedakan masing-masing jenis kamera.

3. Menyebutkan dan membedakan jenis lensa & prinsip-prinsip cahaya 4. Mengikuti cara mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera

5. Memasang asesoris kamera (lampu studio, flashmeter, tripod, dll.) yang dibutuhkan 6. Memilih jenis, ukuran, ASA dan jumlah film.

II. Materi Ajar

1. Anatomi & prinsip kerja kamera SLR (Single Lens Reflex), perbedaan masing-masing jenis kamera 2. Jenis lensa & prinsip-prinsip cahaya

3. Jenis-jenis kamera jenis, ukuran, ASA dan jumlah film III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 2

1. Pendahuluan a. Apersepsi

 Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran (mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas)

 Guru memperlihatkan kamera DSLR b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui apa fasilitas yang terdapat pada kamera DSLR?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apa saja fasilitas yang terdapat pada kamera DSLR?”

10 Menit

(4)

c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

 Menjelaskan secara singkat tentang : fasilitas yang terdapat pada kamera kamera SLR beserta fungsinya, jenis kamera, jenis lensa dan prinsip cahaya

b. Elaborasi

 Menugaskan setiap siswa melakuan pemotretan dengan pengaturan fasilitas yang berbeda-beda dan siswa melihat perbedaan hasil dari pemotretan tersebut

c. Konfirmasi

3. Kegiatan Akhir a. Refleksi

Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami fasilitas yang terdapat pada kamera SLR

b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera

Pertemuan ke-3

 Guru bertanya, “Apakah kalian masih ingat fasilitas yang terdapat pada kamera SLR?”

b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui cara mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera?”

c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti

a. Eksplorasi

 Menjelaskan secara singkat tentang : cara mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera

160 Menit

10 Menit

160 Menit

(5)

b. Elaborasi

 Menugaskan setiap siswa melakukan pemotretan dan memasang asesoris kamera seperti lampu studio, flashmeter, tripod,dll, dengan pengaturan fasilitas yang berbeda-beda dan siswa melihat perbedaan hasil dari pemotretan tersebut

c. Konfirmasi

a. Refleksi Menit Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami cara mengoperasikan anatomi &

prinsip kerja kamera b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari fasilitas dalam kamera digital

 Buku

 Kamera DSLR, asesoris kamera VI. Penilaian

Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes tertulis yakni.:

Membuat sebuah ringkasan tentang fasilitas yang terdapat pada kamera DSLR serta menjelaskan fungsi dari masing-masing fasilitas tersebut.

An. Kepala Sekolah SMKN 5 Kota Bengkulu Waka Kurikulum

D

ra. H j . L a il a F itri a n a , M M NIP. 196409271989032005

Bengkulu, Juli 2016 Guru Mata Pelajaran,

Eliza Dwi M ayyanti, S . P d

(6)

Mata Pelajaran : Fotografi Kelas/Semster : XI/ 1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 4 dan 5 Alokasi Waktu: 8 X 45 Menit

Kompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi fasilitas dalam kamera digital

Indikator :

1. Memahami prinsip kerja kamera digital

2. Mengetahui perbedaan masing-masing jenis kamera manual dan digital 3. Memahami prinsip-prinsip cahaya dengan baik

4. Mengidentifikasi tempat pemotretan dibebaskan dari bahaya kesehatan & keselamatan

5. Memahami peralatan, bahan serta perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja disiapkan sesuai I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

1. Menjelaskan tentang prinsip kerja kamera

2. Menyebutkan masing-masing jenis kamera digital 3. Menyebutkan prinsip-prinsip cahaya

4. Mengikuti cara mengoperasikan prinsip kerja kamera II. Materi Ajar

1. Fasilitas kamera digital 2. Prinsip kerja kamera digital 3. Prinsip cahaya kamera digital

4. Jenis-jenis kamera manual dan digital III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Tanya jawab

3. Demonstrasi

IV. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan 4

 Guru memperlihatkan kamera digital b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui apa fasilitas yang terdapat pada kamera digital?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apa saja fasilitas yang terdapat pada kamera digital?”

10 Menit

 Memperagakan kamera digital dan menjelaskan secara singkat tentang : fasilitas ya ng

(7)

terdapat pada kamera digital beserta fungsinya, jenis kamera manual dan digital dan prinsip cahaya

b. Elaborasi

c. Konfirmasi

Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami fasilitas yang terdapat pada kamera digital

b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera digital

Pertemuan ke-5

1. Pendahuluan a.

Apersepsi

 Guru bertanya, “Apakah kalian masih ingat fasilitas yang terdapat pada kamera digital?”

b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui cara mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera digital?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera digital?”

c. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti a.

Eksplorasi

 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.

 Menjelaskan secara singkat tentang : cara mengoperasikan anatomi & prinsip kerja kamera digital

10 Menit

160 Menit

b. Elaborasi

(8)

c. Konfirmasi

a. Refleksi Menit Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami cara mengoperasikan anatomi &

prinsip kerja kamera digital b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari alat dan usaha pendukung dalam fotografi

 Buku

 Kamera digital

 Media Internet VI. Penilaian

Membuat sebuah ringkasan tentang ragam fasilitas yang terdapat pada kamera digital serta menjelaskan fungsi dari masing-masing fasilitas tersebut.

D

(9)

Mata Pelajaran : Fotografi Kelas/Semester : XI/ 1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 6 dan 7 Alokasi Waktu: 8 X 45 Menit

Kompetensi Dasar : 2.4 Mengidentifikasi alat dan usaha pendukung dalam fotografi

Indikator :

1. Mengidentifikasi seluruh peralatan yang akan digunakan dijalankan dan diperiksa, meliputi:

kamera, lensa, lampu studio (bila di dalam studio foto), flashmeter kamera sesuai SOP.

2. Memahami latar belakang dipilih/diseleksi sesuai kebutuhan, seperti: layar kain di dalam studio, pemandangan dan bangunan

3. Membuat objek yang akan dipotret menarik dan relevan

4. Mengetahui penggunaan Flashmeter ditentukan sesuai kebutuhan I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

1. Mengecek dan menyeleksi peralatan yang akan digunakan 2. Mempraktekan peralatan yang akan digunakan

3. Mengidentifikasi dan memilih objek yang akan difoto.

4. Menentukan objek yang akan difoto.

II. Materi Ajar

1. Menyiapkan seluruh peralatan yang akan digunakan dan kontrol, meliputi: kamera , lensa, baterai, lampu studio (bila di dalam studio foto), flashmeter kamera sesuai SOP.

2. Latar belakang disesuaikan kebutuhan, seperti layar kain di dalam studio , atau pemandangan 3. Mengoperasikan Diafragma sesuai kebutuhan

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

2. Tanya jawab

IV. Langkah Langkah Pembelajaran Pertemuan ke-6

 Guru menampilkan peralatan yang akan digunakan sebagai pendukung dalam fotografi

b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui peralatan apa saja yang akan digunakan sebagai pendukung dalam fotografi?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apa saja peralatan yang akan digunakan sebagai pendukung dalam fotografi?”

10 Menit



(10)

Menjelaskan secara singkat tentang : peralatan yang akan digunakan sebagai pendukung dalam fotografi

b. Elaborasi

 Menugaskan setiap siswa mengidentifikasi dan menyeleksi peralatan yang akan digunakan, meliputi :kamera, lensa, baterai, lampu studio, flashmeter kamera

c. Konfirmasi

Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami peralatan yang digunakan sebagai pendukung dalam fotografi

b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari memilih objek yang akan difoto dan mengoperasikan diafragma sesuai dengan kebutuhan

Pertemuan ke-7

1. Pendahuluan a.

Apersepsi

 Guru bertanya, “Apakah kalian masih ingat peralatan apa saja yang digunakan sebagai pendukung dalam fotografi?”

b. Memotivasi

 Apakah kalian sering memotret objek?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara memilih objek untuk difoto?”

Eksplorasi

 Menjelaskan secara singkat tentang : cara memilih objek untuk difoto dan mengoperasikan diafragma

10 Menit

160 Menit

b. Elaborasi

 Menugaskan setiap siswa melakukan pemotretan dengan pengaturan diafragma

(11)

dan fasilitas yang berbeda-beda dan siswa melihat perbedaan hasil dari pemotretan tersebut

c. Konfirmasi

a. Refleksi Menit Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami cara menyeleksi peralatan dan

memilih objek yang akan dipotret dengan pengaturan diafragma dan fasilitas yang berbeda-beda

b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari menyiapkan perlengkapan pemotretan

 Buku

 Kamera, lampu studio, lensa, flasmeter kamera VI. Penilaian

Membuat sebuah ringkasan tentang peralatan yang mendukung dalam fotografi

D

(12)

Standar Kompetensi : 3. Melaksanakan proses pemotretan fotografi Kompetensi Dasar : 3.1 Menyiapkan perlengkapan pemotretan

Indikator :

1. Mengetahui perintah kerja dipahami dengan baik 2. Mengidentifikasi anatomi & Fungsi Kamera

3. Memahami prinsip & Fungsi Rana dan Diafragma 4. Mengklasifikasi lensa & prinsip-prinsip cahaya

5. Menentukan tempat pemotretan dibebaskan dari bahaya kesehatan dan keselamatan kerja 6. Mengidentifikasi peralatan, bahan serta perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja disiapkan

sesuai SOP

I. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :

1. Menyebutkan dan mempraktekan instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah ditentukan

2. Mengikuti persiapan pemotretan

3. Menjelaskan Anatomi & Fungsi Kamera 4. Prinsip & Fungsi Rana dan Diafragma

5. Menyebutkan klasifikasi lensa & prinsip-prinsip cahaya 6. Menjelaskan prosedur kerja memotret

7. Melaksanakan persiapan pemotretan.

II. Materi Ajar

1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja 2. Anatomi & Fungsi Kamera

3. Prinsip & Fungsi Rana dan Diafragma 4. Klasifikasi Lensa & prinsip-prinsip cahaya 5. Prosedur kerja memotret

2. Tanya jawab

10 Menit

 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat peralatan yang digunakan sebagai pendukung dalam fotografi?”

b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui prosedur kerja memotret?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana prosedur kerja memotret ?”

(13)

 Menjelaskan secara singkat tentang : persiapan perlengkapan pemotretan, prinsip dan fungsi rana dan diafragma, serta prosedur kerja memotret

b. Elaborasi

 Menugaskan setiap siswa melaksanakan persiapan pemotretan sesuai dengan prosedur pemotretan

c. Konfirmasi

a. Refleksi Menit Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami persiapan perlengkapan

pemotretan, prinsip dan fungsi rana dan diafragma, serta prosedur kerja memotret b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari menyiapkan objek pemotretan

 Buku

 Kamera VI. Penilaian

Penilaian dilakukan dengan mengadakan tes kinerja yakni.:

Melaksanakan persiapan pemotretan sesuai prosedur kerja pemotretan

D

(14)

Standar Kompetensi : 3. Melaksanakan proses pemotretan fotografi Kompetensi Dasar : 3.2 Menyiapkan objek pemotretan

Indikator :

1. Menentukan obyek pemotretan ditentukan sesuai dengan kebutuhan 2. Mengatur posisi tubuh sesuai keperluan.

3. Mengoperasikan pemotretan dilakukan dengan mengokang engkol kamera (manual) dan memijit pelepasan Rana.

1. Mengidentifikasi objek yang akan difoto.

3. Menjelaskan berbagai posisi tubuh,dan cara memegang kamera.

4. Menjelaskan cara mengokang engkol kamera (manual) dan memijit pelepasan Rana.

5. Mengatur posisi tubuh,dan memergang kamera

6. Melakukan pemotretan dengan cara mengokang engkol kamera (manual) dan memijit pelepasan Rana

II. Materi Ajar

1. Mengidentifikasi objek yang akan difoto.

3. Mengatur posisi tubuh,dan memegang kamera.

4. Pemotretan dilakukan dengan mengokang engkol kamera (manual) dan memijit pelepasan Rana.

2. Tanya jawab

 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat memilih objek yang akan difoto?”

b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui cara menyiapkan objek pemotretan?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara menyiapkan objek pemotretan?”

10 Menit

 Menjelaskan secara singkat tentang : mengidentifikasi dan menentukan objek

(15)

yang akan difoto, mengatur posisi tubuh dan memegang kamera dengan mengokang engkol kamera dan memijit pelepasan Rana

b. Elaborasi

 Menugaskan setiap siswa melakukan pemotretan dengan cara mengokang engkol kamera dan memijit pelepasan Rana

c. Konfirmasi

a. Refleksi Menit Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami cara mengidentifikasi dan

menentukan objek yang akan difoto, mengatur posisi tubuh dan memegang kamera dengan mengokang engkol kamera dan memijit pelepasan Rana

b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari memotret objek diam

 Buku

Melakukan pemotretan dengan cara mengokang engkol kamera dan menekan pelepasan Rana

D

(16)

Standar Kompetensi : 3. Melaksanakan proses pemotretan fotografi Kompetensi Dasar : 3.3 Memotret objek diam

Indikator :

1. Mengetahui perintah kerja dipahami dengan baik

2. Menentukan latar/background dipilih/ditentukan secara tepat, seperti dinding warna putih, atau kain berwarna di dalam studio.

3. Mengatur jarak antara objek dengan latar belakang.

1. Mengikuti instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah ditentukan 2. Memilih Latar belakang,tata letak dan jenis lampu

4. Mengidentifikasi Latar belakang ,tata letak dan jenis lampu 5. Mengatur jarak antara objek dengan latar belakang.

6. Menggunakan Latar belakang ,tata letak dan jenis lampu 7. Menentukan jarak antara objek dengan Latar belakang.

II. Materi Ajar

1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja 2. Latar belakang ,tata letak dan jenis lampu

2. Tanya jawab

 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat cara memotret objek?”

b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui cara memotret objek diam?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara memotret objek diam?”

10 Menit

 Menjelaskan secara singkat tentang : memotret objek diam, latar belakang, tata

(17)

letak dan jenis lampu serta mengatur jarak antara objek dengan latar belakang b. Elaborasi

 Menugaskan setiap siswa melakukan pemotretan dengan pengaturan tata letak, jenis lampu dan jarak antara objek dengan latar belakang

c. Konfirmasi

a. Refleksi Menit Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami pemotretan objek diam dengan

pengaturan tata letak, jenis lampu dan jarak antara objek dengan latar belakang b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari memotret objek bergerak dan moment

 Buku

Melakukan pemotretan dengan pengaturan tata letak, jenis lampu dan jarak antara objek dengan latar belakang

D

(18)

Mata Pelajaran : Fotografi Kelas/Semester : XI/1 (Ganjil) Pertemuan Ke : 11 dan 12 Alokasi Waktu: 8 X 45 Menit

Standar Kompetensi : 2. Melaksanakan proses pemotretan fotografi Kompetensi Dasar : 3.4 Memotret objek bergerak dan moment Indikator

1. Mengetahui perintah kerja dipahami dengan baik 2. Menggunakan Flashmeter sesuai kebutuhan

3. Mengidentifikasi dan menentukan objek yang akan difoto :

1. Mengikuti instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah ditentukan 2. Memilih cahaya, jarak dan ketajaman

3. Menjelaskan tentang penggunaan Flashmeter ditentukan sesuai kebutuhan 4. Menentukan cahaya, jarak dan ketajaman

5. Menggunakan Flashmeter ditentukan sesuai kebutuhan 6. Mengidentifikasi dan menentukan objek yang akan difoto.

II. Materi Ajar

1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja 2. Pengaturan cahaya ,jarak dan ketajaman

3. Penggunaan Flashmeter ditentukan sesuai kebutuhan 4. Mengidentifikasi dan menentukan objek yang akan difoto.

2. Tanya jawab

 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat cara memotret objek?”

b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui cara memotret objek bergerak?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara memotret objek bergerak?”

10 Menit

 Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain. 

(19)

Menjelaskan secara singkat tentang : mengidentifikasi dan menentukan objek bergerak dan moment yang akan difoto

b. Elaborasi

 Menugaskan setiap siswa mengidentifikasi dan menentukan objek bergerak dan moment yang akan difoto

c. Konfirmasi

Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami mengidentifikasi dan menentukan objek bergerak dan moment yang akan difoto

b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari memotret objek bergerak dan moment

Pertemuan ke-12

1. Pendahuluan a.

Apersepsi

 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat cara mengidentifikasi objek bergerak untuk difoto?”

b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui cara memotret objek bergerak?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara memotret objek bergerak?”

Eksplorasi

 Menjelaskan secara singkat tentang : memotret objek bergerak dan moment dengan pengaturan cahaya, jarak dan ketajaman, serta penggunaan flashmeter

10 Menit

160 Menit

b. Elaborasi

(20)

 Menugaskan setiap siswa melakukan pemotretan dengan pengaturan cahaya, jarak dan ketajaman, serta penggunaan flashmeter

c. Konfirmasi

a. Refleksi Menit Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami pemotretan objek bergerak

dengan pengaturan cahaya, jarak dan ketajaman, serta penggunaan flashmeter b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari melakukan proses cetak foto

 Buku

Melakukan pemotretan dengan pengaturan tata letak, jenis lampu dan jarak antara objek dengan latar belakang

D

(21)

Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan proses cetak foto

Kompetensi Dasar : 4.1 Menyiapkan dan menjelaskan bahan dan alat cetak foto Indikator

2. Menyiapakan bahan kimia yang meliputi; bubuk pengembang (developer), bubuk fixer, cuka bibit, air sesuai keperluan.

3. Menyiapakan alat cuci film meliputi; gelas ukur, tong film, changing bag, termometer, corong air sesuai kebutuhan.

4. Meamakai perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja sesuai SOP :

1. Menjelaskan dan mempraktekan instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah ditentukan

2. Menjelaskan bahan kimia yang meliputi; bubuk pengembang (developer), bubuk fixer, cuka bibit, air.

3. Menyebutkan alat cuci film meliputi; gelas ukur, tong film, changing bag, termometer, corong air.

4. Menyiapkan bahan kimia yang meliputi; bubuk pengembang (developer), bubuk fixer, cuka bibit, air.

5. Menyiapkan alat cuci film meliputi; gelas ukur, tong film, changing bag, termometer, corong air.

II. Materi Ajar

1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja

2. Penyiapan bahan kimia yang meliputi; bubuk pengembang (developer), bubuk fixer, cuka bibit, air.

3. Alat cuci film meliputi; gelas ukur, tong film, changing bag, termometer, corong air.

2. Tanya jawab

 Guru menampilkan foto yang sudah dicetak b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui cara mencetak foto?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apa saja yang perlu dipersiapkan dalam mencetak foto?”

10 Menit

 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  M

(22)

enggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.

 Menjelaskan secara singkat tentang : alat dan bahan yang digunakan dalam proses cetak foto

b. Elaborasi

 Menugaskan setiap siswa menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam proses cetak foto

c. Konfirmasi

Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami alat dan bahan yang digunakan dalam proses cetak foto

b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari mencetak foto

Pertemuan ke-14

1. Pendahuluan a.

Apersepsi

 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat alat dan bahan yang digunakan dalam proses cetak foto?”

b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui cara mencetak foto?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara mencetak foto?”

Eksplorasi

 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.  Menjelaskan secara singkat tentang : cara mencetak foto

10 Menit

160 Menit

b. Elaborasi

(23)

 Menugaskan setiap siswa melakukan proses cetak foto

c. Konfirmasi

a. Refleksi Menit Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami proses cetak foto

b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari cetak foto di kamar gelap

 Buku

 Alat dan bahan dalam proses cetak foto VI. Penilaian

Melakukan proses cetak foto

D

(24)

Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan proses cetak foto Kompetensi Dasar : 4.2 Melakukan cetak foto di kamar gelap

Indikator :

1. Menggunakan bahan pengembang dan air di campur ke dalam peralatan dengan memperhatikan perbandingan dan batasan suhu sesuai job order.

2. Mencampur bahan fixer dan air dengan perbanding dan suhu sesuai job order

3. Mencampur bahan cuku bibit dan air ke dalam wadah dengan perbandingan 1:5 pada suhu 20 derajat celcius.

4. Menyiapkan perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja sesuai SOP.

1. Mengidentifikasi bahan developer, fixer, stop bath dan suhu untuk proses mencuci film hitam putih 2. Menjelaskan bahan developer, fixer, stop bath dan suhu untuk proses mencuci film hitam putih 3. Mengukur pengolahan bahan dan menentukan suhu untuk proses mencuci film hitam putih II. Materi Ajar

1. Mencampur bahan pengembang dan air kedalam peralatan dengan memperhatikan perbandingan dan batasan suhu sesuai job order.

2. Mencampur bahan fixer dan air dengan perbanding dan suhu sesuai job order.

3. Mencampur bahan cuku bibit dan air ke dalam wadah dengan perbandingan 1:5 pada suhu 20 derajat celcius.

2. Tanya jawab 3. Eksperimen

 Apakah kalian sudah mengetahui cara mencetak foto di kamar gelap?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Apa saja yang perlu dipersiapkan dalam mencetak foto di kamar gelap?”

10 Menit

 Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran  M

(25)

enggunakan media pembelajaran dan sumber belajar lain.

 Menjelaskan secara singkat tentang : alat dan bahan yang digunakan dalam mencetak foto hitam putih di kamar gelap

b. Elaborasi

 Menugaskan setiap siswa menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam mencetak foto hitam putih di kamar gelap

c. Konfirmasi

3. Kegiatan Akhir a.

Refleksi

Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami alat dan bahan yang digunakan dalam mencetak foto hitam putih di kamar gelap

b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari mencetak foto hitam putih

Pertemuan ke-16

1. Pendahuluan a.

Apersepsi

 Guru bertanya, “Apa kalian masih ingat alat dan bahan yang digunakan dalam mencetak foto/film hitam putih?”

b. Memotivasi

 Apakah kalian sudah mengetahui cara mencetak foto/film hitam putih?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara mencetak foto/film hitam putih?”

Eksplorasi

 Menjelaskan secara singkat tentang : cara mencetak foto/film hitam putih

10 Menit

160 Menit

b. Elaborasi

(26)

 Menugaskan setiap siswa melakukan proses mencetak foto/film hitam putih

c. Konfirmasi

a. Refleksi Menit Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami proses mencetak foto/film hitam

putih b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik pertemuan berikutnya mempelajari cetak foto teknik print

 Buku

 Alat dan bahan dalam proses cetak foto VI. Penilaian

Melakukan proses cetak foto hitam putih

D

(27)

Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan proses cetak foto Kompetensi Dasar : 4.3 Melakukan cetak foto teknik print

Indikator :

2. Mempersiapkan desain, bahan dan alat sesuai kebutuhan dan prosedur 3. Memproses cetak dengan printer dilaksanakan seuai SOP

4. Memakai perlengkapan kesehatan dan keselamatan kerja disiapkan sesuai SOP I. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat :

1. Menjelaskan instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah ditentukan 2. Mempraktekan instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja yang telah ditentukan 3. Menyebutkan bahan dan alat meliputi; jenis kertas dan bahan yang lain, jenis printer

4. Menyiapkan bahan kertas dan sejenisnya serta printer 5. Melaksanakan proses cetak sesuai dengan SOP

II. Materi Ajar

1. Instruksi, sistematik, mekanisme, teknis dan prosedur kerja 2. Penyiapan desain, bahan dan alat

3. Proses cetak dengan printer dilaksanakan sesuai SOP III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Eksperimen

 Apakah kalian sudah mengetahui cara mencetak foto dengan teknik print?

 Peserta didik diminta untuk berfikir sejenak, lalu ditanya : “Bagaimana cara mencetak foto dengan teknik print

10 Menit

 Menjelaskan secara singkat tentang : alat dan bahan yang digunakan dan

(28)

bagaimana cara mencetak foto dengan teknik print b. Elaborasi

 Menugaskan setiap siswa mencetak foto dengan teknik print

c. Konfirmasi

a. Refleksi Menit Peserta didik diajak untuk berfikir dan memahami cara mencetak foto dengan

teknik print b. Penugasan

 Guru menginformasikan kepada peserta didik mencetak beberapa foto yang sudah mereka potret dengan teknik print

 Buku

 Printer, kertas foto VI. Penilaian

Melakukan proses cetak foto dengan teknik print

D