Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskan kegiatan yang dilakukan masyarakat Kampung Melati untuk hidup sehat dengan baik. Setelah berdiskusi, siswa dapat memberikan pendapat mengenai kegiatan masyarakat Kampung Sehat Melati untuk hidup sehat dengan menunjukkan sikap peduli. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan berbagai kegiatan masyarakat dalam rangka menciptakan lingkungan yang sehat secara detail.
Setelah mencari informasi, siswa dapat melaporkan secara lisan dan tertulis secara lebih rinci tentang peran sertanya di masyarakat dalam menciptakan lingkungan yang sehat. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai terkait kebiasaan masyarakat dalam pengolahan sampah organik maupun sampah anorganik di lingkungan sekitar. Setelah membaca teks dan percakapan, siswa membuat produk yang mampu mengolah sampah organik dan anorganik dengan baik di lingkungan sekitar.
Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan angket/lembar isian sederhana sebagai sarana untuk memperoleh informasi tertentu dengan benar. Setelah pencarian informasi, siswa mampu menyajikan data dalam bentuk tabel/hitungan berdasarkan angket dan menyimpulkan dengan benar.
Menuju Masyarakat Sehat
KOMPETENSI INTI (KI)
KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Setelah mengamati contoh, siswa mampu menyebutkan langkah-langkah melakukan rangkaian tiga gerakan dasar senam dengan benar. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mempraktekkan dengan benar langkah-langkah rangkaian tiga gerakan dasar senam. Setelah melakukan eksplorasi, siswa mampu menjelaskan larutan dan campuran dengan benar serta memberikan contoh sehari-hari.
Setelah melakukan percobaan, siswa dapat dengan benar menulis laporan yang berkaitan dengan campuran dan larutan berdasarkan pengamatan dan percobaan. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menulis laporan berdasarkan hasil pengamatan dan penelitian terhadap campuran dan larutan dengan menggunakan kata baku.
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Dalam kelompoknya, siswa memadukan kacang hijau, susu kedelai, bubur bayi dan jus buah berdasarkan larutan dan campuran. Melakukan evaluasi dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan siswa dari kegiatan yang dilakukan sebagai masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.
SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
- PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian
- PJOK
- Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap
Jelaskan perubahan yang terjadi pada percobaan tersebut dengan benar dan rinci, namun tidak menjelaskan alasannya secara tepat. Inti Siswa melihat grafik perkembangan berat badan bayi yang tercatat di Posyandu Kampung Melati. Tema buku siswa : “Menuju Masyarakat Sehat” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Matematika
TUJUAN PEMBELAJARAN
- Teknik Penilaian
- SBdP
Tanda Baca Semua font Gunakan tanda baca yang benar (titik, koma, huruf kapital, tanda seru, tanda tanya).
KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKn
Saat panggul menyentuh matras, kedua tangan langsung digenggam di telinga, telapak tangan menghadap ke atas, siap menekan matras. Dengan bantuan kedua tangan, menahan dengan kuat, kedua kaki ditekuk hingga ujung kaki mendarat di atas matras.
METODE PEMBELAJARAN
Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan tentang pengalamannya bekerja sama dengan menggunakan kata baku dan kalimat efektif. Siswa melakukan gerakan senam secara bergiliran, siswa yang satu melakukan gerakan tersebut, siswa yang lain melihat pantas atau tidak.
Menuju Masyarakat Sehat Sub Tema 2 : Masyarakat Sehat, Negara Kuat
Penilaian
Setelah melakukan investigasi, siswa mampu menyajikan data dalam bentuk tabel/garis berdasarkan angket dengan Kolaborasi. Dengan mengamati, siswa dapat menjelaskan nilai-nilai terkait kebiasaan masyarakat dalam mengolah sampah organik maupun sampah anorganik di lingkungan sekitar. Melalui eksplorasi, siswa mampu membuat produk limbah organik dan anorganik yang diolah secara cermat di lingkungan sekitar.
Inti Siswa mengamati tabel dan grafik hasil survei jajanan yang paling sering dibeli siswa. Dengan latihan, siswa mampu dengan cermat mempraktekkan langkah-langkah dalam rangkaian tiga gerakan dasar senam. Dengan mengamati, siswa mampu menulis laporan berdasarkan pengamatan dan percobaan terhadap campuran dan larutan dengan rasa ingin tahu yang besar.
Dengan mengamati, siswa dapat memperoleh informasi berdasarkan pengamatan dan percobaan tentang campuran dan larutan yang sangat penasaran. Dengan mengamati, siswa mampu menulis laporan berdasarkan pengamatan dan penyelidikan tentang campuran dan larutan yang sangat penasaran. Inti Siswa mengamati langkah-langkah dalam melakukan gerak dasar teknik gerobak yaitu dari sikap awal sampai sikap akhir.
Melalui kegiatan survei, siswa dapat menyajikan data dalam bentuk tabel dengan menggunakan grafik berdasarkan angket dengan menumbuhkan sikap peduli. Siswa dapat menggali informasi tentang campuran dan larutan berdasarkan hasil survei melalui observasi dengan penuh rasa ingin tahu. Melalui observasi, siswa dapat menulis laporan berdasarkan hasil survei tentang campuran dan larutan dengan penuh rasa ingin tahu.
Dengan memperjuangkan poster pola hidup bersih dan sehat di lingkungan sekolah, siswa mampu berkolaborasi dengan berbagai warga sekolah untuk memperkokoh kehidupan bangsa dengan rasa percaya diri. Dengan bereksplorasi membuat bunga rampai, siswa mampu mengumpulkan data menggunakan angket, mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel dan grafik secara kolaboratif. Dengan mengumpulkan dan mengolah data, siswa mampu menarik kesimpulan berdasarkan data hasil observasi secara kerjasama.
Inti Siswa teringat pada pembelajaran sebelumnya tentang bahan alam seperti daun kering dan bunga yang dapat dijadikan bunga rampai. Setelah merancang poster, siswa mampu dengan percaya diri menjelaskan manfaat berolahraga di lingkungan sekolah.
Menuju Masyarakat Sehat Sub Tema 3 : Membangun Masyarakat Sehat
Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan interaksi manusia dengan lingkungan alam menanamkan sikap peduli. Setelah membaca teks dan berdiskusi, siswa mampu mengkomunikasikan hubungan interaksi manusia dengan lingkungan alam, menanamkan sikap peduli. Pernahkah Anda membayangkan tinggal di suatu tempat yang memiliki lingkungan dan fasilitas umum yang bersih, sehat dan nyaman.
Siswa bertukar pertanyaan yang dibuatnya sendiri dengan teman di sebelahnya dan memberikan ide serta komentar untuk menjawab setiap pertanyaan. Siswa dengan menggunakan gambar menjelaskan hubungan antara sikap manusia sehari-hari dengan upaya membangun lingkungan dan masyarakat yang bersih dan sehat. Menunjukkan pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti pendukung, namun memerlukan bantuan dalam mengomunikasikan pemahaman inti konsep saat ini.
Mendemonstrasikan pemahaman konsep dengan menunjukkan bukti yang terbatas dan penyampaian makna esensial konsep tersebut tidak jelas.
Menuju Masyarakat Sehat Sub Tema 3 : Membangun Masyarakat Sehat
Setelah mengamati gambar dan membaca petunjuk, siswa mampu menjelaskan langkah-langkah pembuatan dekorasi dari bahan alam (sampah organik) sebagai gambaran rinci sikap peduli lingkungan. Setelah mengamati gambar dan membaca petunjuk, siswa mampu membuat hiasan dari bahan alam (sampah organik) sebagai cerminan sikap peduli lingkungan yang baik. Inti Siswa dapat bertanya kepada guru jika ingin mengetahui lebih jauh tentang cara membuat hiasan dinding pengharum ruangan.
1 Siswa dapat menjelaskan secara logis kerjasama yang telah dilaksanakan dalam keluarga dalam rangka Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). 2 Siswa dapat menjelaskan kegiatan. Setelah membaca teks dan melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan langkah-langkah pembuatan larutan pengusir nyamuk sebagai upaya pencegahan penyakit menular dengan penuh tanggung jawab. Setelah membaca teks, siswa dapat melakukan percobaan pembuatan larutan anti nyamuk sebagai upaya pencegahan penyakit menular dengan penuh tanggung jawab.
Setelah membaca teks dan melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan dengan bahasa runtut dan runtut bagaimana solusi terhadap nyamuk dilakukan sebagai upaya pencegahan penyakit menular. Setelah membaca teks dan melakukan percobaan, siswa mampu menulis laporan cara membuat obat nyamuk sebagai upaya pencegahan penyakit menular dengan menggunakan bahasa yang runtut dan menggunakan kosa kata yang baku. Setelah membaca dan menganalisis data, siswa mampu menjelaskan cara menyajikan data secara grafis secara kolaboratif.
Setelah membaca dan menganalisis data, siswa mampu menyajikan data dalam bentuk grafik secara kolaboratif. Setelah berdiskusi, siswa dengan percaya diri dapat menjelaskan makna drama tentang kerjasama menuju masyarakat sehat. Setelah menulis skenario secara berkelompok, para siswa mampu dengan percaya diri menampilkan drama tentang kerja sama menuju masyarakat sehat.
Setelah menonton pertunjukan drama, siswa dapat menjelaskan proses dan isi pertunjukan drama tentang kerjasama menuju masyarakat sehat dengan menggunakan bahasa yang runtut dan kosa kata yang baku. Setelah menyaksikan pementasan drama, siswa mampu menulis laporan proses dan isi pementasan drama kerjasama untuk masyarakat sehat dengan menggunakan bahasa runtut dan kosa kata baku. Berdasarkan skenario yang dibuat, siswa mampu menjelaskan pentingnya drama tentang kerjasama untuk masyarakat sehat sebagai cerminan sikap terhadap lingkungan yang runtut.
Berdasarkan naskah yang dirancang, siswa mampu menampilkan drama tentang kerjasama menuju masyarakat sehat sebagai cerminan sikap mereka untuk menjaga lingkungan dengan baik. Inti Siswa akan melanjutkan membuat hiasan dinding dari bahan alam yang telah mereka kerjakan secara kelompok pada pertemuan sebelumnya.
