RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : KB0111431 Dosen Pengembang RPS : SUGINI S.Pd., M.Pd.
Donni Prakosha M.Pd Nama Mata Kuliah : ORIENTASI DAN MOBILITAS
Jenis Mata Kuliah (Wajib/pilihan)
: Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr. SUBAGYA M.Si.
Semester : 4 Kepala Program Studi : Dr. Subagya, M.Si.
Bobot Mata Kuliah (SKS) : 2 a. Bobot tatap muka : 0.5 b. Bobot Praktikum : 0.5 c. Bobot praktek lapangan : 0.5 d. Bobot simulasi : 0.5 Mata Kuliah Prasyarat :
Tanggal Dibuat : 2022-02-22 Perbaikan Ke- : 0 Tanggal Edit : 2022-02-22
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) / Learning Outcome (LO) yang dibebankan pada Mata Kuliah
Kode CPL/LO Unsur CPL/LO
3 : CPL 3. Menguasai konsep, teori, prinsip dan penerapan ilmu pendidikan (paedagogik) dalam pembelajaran 7 : CPL 7. Merancang dan menerapkan layanan kebutuhan program khusus/kompensatoris bagi peserta didik
berkebutuhan khusus di sekolah khusus maupun di sekolah inklusif Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah (CPMK)
: Mahasiswa mampu memberikan layanan kebutuhan program khusus bagi peserta didik dengan gangguan penglihatan sesuai prinsip dan penerapan ilmu Pendidikan bagi anak dengan gangguan penglihatan
Bahan kajian (Subject Matters)
: . 1. Mampu mendeskripsikan konsep OMSK bagi peserta didik dengan hambatan penglihatan dengan benar 2.
Mampu memperagakan berbagai Teknik OMSK dalam kegiatan praktek secara mandiri dan berkelompok 3.
Mampu melakukan evaluasi dalam peragaan OMSK dalam kegiatan pektek secara mandiri dan berkelompok 4.
merancang program layanan khusus OMSK bagi peserta didik dengan hambatan penglihatan dengan benar 5.
Mendesain aktivitas pembelajaran OMSK pada peserta didik dengan hambatan penglihatan dengan baik 6.
Mampu merancang penilaian pembelajaran OMSK bagi peserta didik dengan hambatan penglihatan dengan tepat.
Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengkaji tentang orientasi mobilitas, Teknik pendamping awas, teknik penggunaan tongkat, serta
rancangan pembelajaran Orientasi dan Mobilitas serta evaluasinya
Basis Penilaian : a. Aktvitas Partisipatif (Case Method) = 0%
: b. Hasil Proyek (Team Based Project) = 30%
: c. Tugas = 30%
: d. Quis = 0%
: e. UTS = 20%
: f. UAS = 20%
Daftar Referensi : Richard L. Welsh, Bruce B. Biashc (, Foundation of Orientation and Mobility, , : 2. Sandra Rosen , Step-By-Step A Guide to Mobility Techniques , ,
: 3. Achmad Ali. , Pedoman Pelaksanaan Orientasi dan Mobilitas, Melton Putra., 1983
: Irham Hosni, Buku Ajar Orientasi dan Mobilitas, Jakarta : Depdikbud Dirjen Pendidikan Tinggi, 1996 : Marika Soebrata, Orientasi dan Mobilitas, UNS Press, 1995
: Soekini Pradopo, TS, dkk. , Teknik Berjalan dengan Tongkat Putih, Jakarta : Depdikbud Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah, 1984
Tahap Kemampuan akhir/ Sub-CPMK
(kode CPL)
Materi Pokok Referensi (kode dan halaman)
Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian
Luring Daring Basis
penilaian
Teknik penilaian
Indikator, kriteria, (tingkat taksonomi)
Bobot penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1-3 Mampu
mendeskripsikan konsep OMSK bagi peserta didik dengan hambatan penglihatan dengan benar
1. Konsep Orientasi dan Mobilitas 2.
Persepsi gerakan, taktual, audio, dan orientasi 3.
Pengembangan Konsep
Foundation of Orientation and Mobility,Buku Ajar Orientasi dan Mobilitas,Orientasi dan Mobilitas
Diskusi
Kelompok,Pembelajaran Kolaboratif
3*100 Menit
• diskusi secara syncronus mendengarkan penjelasan melalui syncronus model, bertanya, menjawab, mengemukakan pendapat, mendebat secara asyncronus
Tugas Observasi ,Partisipasi
• Discussion (listening to explanation, asking, answering, commenting, and debating)
10%
4-8 Mampu menjelaskan, menganalisis, menunjukkan teknik Orientasi dan Mobilitas
1. Alat Orientasi 2.
Alat Mobilitas 3.
Teknik pendamping cermat 4.
Teknik berjalan mandiri 5.
Teknik tongkat
Foundation of Orientation and Mobility,Step-By-Step A Guide to Mobility Techniques ,Pedoman Pelaksanaan Orientasi dan Mobilitas
Simulasi,Diskusi Kelompok,Studi Kasus
5*100 Menit
• Observasi (mengamati video yang relevan) asyncronus • Simulation dan Demonstration (melakukan percobaan, • Menemukan informasi, diskusi,
mengidentifikasi informasi, menganalisis informasi, menerapkan informasi
Tugas Unjuk Kerja
1. Keakuratan dalam
menemukan sumber bahan kajian, (C4) 2.
ketepatan dalam
memformulasi kan teknik- teknik
indepeendent travel dalam OM, dan kebenaran dalam melakukan simulasi (C3)
15%
9 mahasiswa mampu
menganalisis dan mendeskripsikan pertanyaan soal UAS berdasarkan materi sebelumnya
1. Konsep Orientasi dan Mobilitas 2.
Persepsi gerakan, taktual, audio, dan orientasi 3.
Pengembangan Konsep 1. Alat Orientasi 2.
Alat Mobilitas 3.
Teknik pendamping cermat 4.
Teknik berjalan mandiri 5.
Teknik tongkat
Foundation of Orientation and Mobility,Step-By-Step A Guide to Mobility Techniques ,Pedoman Pelaksanaan Orientasi dan Mobilitas,Buku Ajar Orientasi dan Mobilitas,Orientasi dan Mobilitas,Teknik Berjalan dengan Tongkat Putih
Pembelajaran Lain
Pembelajaran Lain 1*100 Menit
Menganalisa dan menjawab soal tes
UTS Tes
Tertulis
menerapkan teori yang dipelajari dalam menjawab soal
menganalisis jawaban kedalam pilihan yang benar
20%
10-11 Mampu merancang, menganalisis, mempresentasikan assessment kebutuhan khusus OMSK bagi anak dengan gangguan Penglihatan
Asesment kemampuan Orientasi dan Mobilitas pada Tunanetra
Buku Ajar Orientasi dan Mobilitas,Teknik Berjalan dengan Tongkat Putih
Pembelajaran Berbasis Proyek
2*100 Menit
Menemukan informasi, diskusi,
mengidentifikasi informasi, menganalisis informasi, menerapkan informasi
Tugas Unjuk Kerja
Kelengkapan rancangan, kebenaran (C6) analisis, kejelasan informasi mengenai identifikasi dan asesmen kebutuhan khusus OMSK anak gangguan penglihatan (C4)
15%
12-13 Mampu merancang, menganalisis, menunjukkan pembelajaran OMSK untuk siswa tunanetra
• Pembelajaran Orientasi dan Mobilitas
Foundation of Orientation and Mobility,Step-By-Step A Guide to Mobility Techniques ,Pedoman Pelaksanaan Orientasi dan Mobilitas,Orientasi dan Mobilitas
Diskusi
Kelompok,Pembelajaran Kooperatif
2*100 Menit
Observasi, telaah literature, Membuat rancangan secara asyncronus, diskusi secara Syncronus ttg pembelajaran OMSK bagi tunanetra
Tugas Partisipasi keakuratan dalam menemukan sumber bahan kajian, ketepatan dalam membuat rancangan pembelajaran OMSK bagi tunanetra
5%
14-15 Mampu menerapkan rencana pembelajaran Orientasi dan Mobilitas pada simulasi
• Pelatihan Orientasi dan Mobilitas
Teknik Berjalan dengan Tongkat Putih
Simulasi,Pembelajaran Berbasis Proyek
2*100 Menit
• Diskusi Project based learning (melalui simulasi)
Team Based Project
Unjuk Kerja
Praktikum penerapan
15%
16 mahasiswa mampu
menganalisis dan mendeskripsikan pertanyaan soal UAS
UAS Foundation of
Orientation and Mobility,Step-By-Step A Guide to Mobility Techniques ,Pedoman Pelaksanaan Orientasi dan Mobilitas,Buku Ajar Orientasi dan Mobilitas,Orientasi dan Mobilitas,Teknik Berjalan dengan Tongkat Putih
Pembelajaran Lain 1*100 Menit
menganalisa dan menjawab soal
UAS Tes
Tertulis
menerapkan menganalisa
20%
