rencana pembelajaran semester (rps) - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan

Validasi

Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : KK0915701 Dosen

Pengembang RPS

: Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si Nama Mata Kuliah : Manajemen Bencana

Jenis Mata Kuliah (Wajib/pilihan)

: Pilihan Koord. Kelompok

Mata Kuliah

: Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si

Semester : I

Bobot Mata kuliah (sks) : 2 a. Bobot tatap muka : 100%

b. Bobot Praktikum : - c. Bobot praktek lapangan : - d. Bobot simulasi : -

Mata Kuliah Prasyarat : - Kepala Program

Studi

: Dr. Yasin Yusup, M.Si

Tanggal : 22 Agustus 2021 Perbaikan ke : Tanggal: 22-08-

2021

(2)

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang dibebankan pada Mata Kuliah

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S6) : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan Sikap (S9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Keterampilan Umum (KU1) : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

Keterampilan Umum (KU5) : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

Keterampilan Umum (KU8) : Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

Pengetahuan (P1) : Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam bencana dan sumbernya

Pengetahuan (P2) : Mahasiswa mampu menentukan dan menganalisis kerentanan, kerawanan dan risiko bencana masing-masing bencana

Pengetahuan (P3) : Mahasiswa mampu menjelaskan dan memberi contoh langkah-langkah yang perlu dilakukan pada tahap pra bencana, kejadian bencana dan pasca bencana untuk masing-masing bencana

Keterampilan Khusus (KK1) : Mampu membuat peta kerentanan, peta kerawanan dan peta risiko bencana pada suatu wilayah Keterampilan Khusus (KK2) : Mampu menunjukkan upaya-upaya kesiapsiagaan, mitigasi dan adaptasi bencana pada suatu wilayah Keterampilan Khusus (KK3) : Mampu membuat media pembelajaran bencana

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

: Mampu mengenal dan menganalisis kerentanan ,kerawanan dan risiko untuk peningkatan kesiapsiagaan , mitigasi, resiliensi, pemulihan pasca bencana, tanggap darurat dan partisipasi pemerintah dan non pemerintah

Bahan Kajian (Subject Matters)

: Geografi Lingkungan dan Kebencanaan

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini merupakan perpaduan antara kajian epistemologis, teoretis, pemodelan, dan praktik analisis dan manajemen risiko bencana dalam perspektif geografi

(3)

Basis Penilaian : Kognitif

Daftar Referensi : 1. Cutter, S.L et al. 2012. Disaster Resilience: National Imperative. Washington : The National Academies

2. Smith, K., and Petley, D.N. (2009): Environmental Hazards: Assessing risk and reducing disaster, Fifth Edition, Routledge.

3. Ranke, Ulrich. 2016. Natural Disaster Risk Management. Germany:Springer

4. Coppola, D.P. 2015. Introduction to International Disaster Management. Oxford:Elsevier

5. Tomaszewski, Brian. 2015. Geographic Information Systems (GIS) for Disaster Management. CRC Press

(4)

Tahap

Kemampuan akhir/ Sub-

CPMK (kode CPL)

Materi Pokok

Referensi (kode dan halaman)

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Luring Daring

Basis penilaian

Teknik penilaian

Indikator, kriteria, (tingkat taksonomi)

Bobot penilaian

Instrumen penilaian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1-2 Mampu menjelaskan Evolusi Paradigma Bencana (P1)

• Kontrak Kuliah

• Evolusi Paradigma Bencana

• Pengertian Bahaya lingkungan

• Klasifikasi bencana

2 (Hlm 1- 22) 3 (Hlm 55- 172)

• Membaca bahan ajar E-book di https://spada.uns.ac.id/course/

Mata Kuliah Manajemen Bencana

• Asignment pembuatan resume dan forum diskusi melalui https://spada.uns.ac.id/course/

2x2x50’ • Mahasiswa mengetahui materi yang akan dipelajari satu semester kedepan

• Mahasiswa menjelaskan evolusi paradigma kebencanaan dari literatur yang dibaca

Kognitif Observasi C2 5% Penilaian Proses

3 Mampu

membedakan Hazard, Risk dan Disaster, serta

vulnerability to hazard (P2)

Konsep-konsep kunci dalam studi bencana: Hazard, risk, disaster, vulnerability

2 (Hlm 22- 72)

1x2x50’ Mahasiswa membedakan Hazard, Risk dan Disaster, serta

vulnerability to hazard berdasarkan diskusi dan studi literatur

4 Mampu

menjelaskan disaster resilience (P2)

Disaster Resilience 1 ( Hlm 1- 177)

1x2x50’ Mahasiswa menjelaskan disaster resilience berdasarkan literatur

(5)

5 Mampu melakukan analisis Hazard, risk assessment and

management (P2 & KK1)

Penilaian bahaya, risiko dan

Manajemen risiko

2 (Hlm 50- 72) 3 (Hlm 242-329)

1x2x50’ Mahasiswa melakukan analisis risk assessment and management berdasarkan literatur

6 Mampu

menelaah dimensions of disaster (P1)

Dimensions of disaster

• Auditing Disaster

• Disaster Pattern

• Disaster Trend

2 (Hlm 22- 38)

1x2x50’ Mahasiswa mengidentifikasi Auditing Disaster, Disaster Pattern, Disaster Trend berdasarkan literatur

7 Mampu

memberi contoh paradigma bencana dalam kasus nyata (P3)

Kompleksitas fenomena bencana nyata dilihat dari beragam paradigma yang ada

2 (Hlm 1- 72)

1x2x50’ Mahasiswa memberi contoh paradigma bencana dalam kasus nyata berdasarkan literatur

8 Ujian Tengah Semester

Materi 1-7 6,5 • Mengerjakan UTS dan upload di

https://spada.uns.ac.id/course/

1x2x50’ Mahasiswa mengerjakan tes

Kognitif Tes Tulis C3, C4, C5, C6

15% Penilaian Hasil

(6)

9 Mampu menganalisis dan

menerapkan mitigasi bencana (P3&KK2)

• Konsep Mitigasi

• Mitigasi Struktural dan Non Struktural

4 (Hlm 224-274)

• Asignment pembuatan makalah mengenai “mitigasi setiap bencana” dan forum diskusi melalui

https://spada.uns.ac.id/course/

• Presentasi hasil makalah

1x2x50’ Mahasiswa diskusi untuk menganalisis dan

menerapkan mitigasi bencana berdasarkan literatur dengan hasilnya dalam bentuk makalah

10 Mampu

menganalisis dan

menerapkan Kesiapsiagaan Bencana (P3&KK2)

• Kesiapsiagaan Pemerintah

• Kesiapsiagaan Publik

4 (Hlm 275- 320)

1x2x50’ Mahasiswa menganalisis dan

menerapkan Kesiapsiagaan Bencana berdasarkan literatur

11 Mampu

menelaah Tanggap Bencana (P3&KK2)

• Tanggapan Pasca Bencana

• Penyediaan Air, Makanan, dan Shelter

• Komando, Kontrol, dan Koordinasi

4 (Hlm 321-381)

1x2x50’ Mahasiswa menelaah Tanggapan terhadap bencana berdasarkan literatur

(7)

12 Mampu menelaah pemulihan pasca bencana (P3&KK2)

• Tindakan pemulihan sebelum bencana

• Komponen Pemulihan

• Tipe pemulihan

4 (Hlm 405-460)

1x2x50’ Mahasiswa menelaah pemulihan pasca bencana berdasarkan literatur

13 Mampu

menganalisis partisipasi Pemerintah dan Badan

penenggulangan bencana (P3&KK2)

Partisipasi Pemerintah dan Badan

penanggulangan bencana

4 (Hlm 461-514)

1x2x50’ Mahasiswa menganalisis partisipasi Pemerintah dan Badan

penenggulangan bencana berdasarkan literatur

14 Mampu

menganalisis partisipasi Non Pemerintahan termasuk sector swasta dan akademis dalam penanggulangan bencana (P3&KK2)

Partisipasi Non Pemerintahan termasuk sector swasta dan akademis dalam penanggulangan bencana

4 (Hlm 522-557)

1x2x50’ Mahasiswa menganalisis partisipasi Non Pemerintahan termasuk sector swasta dan akademis dalam penanggulangan bencana berdasarkan literatur

15 Mampu

merancang managemen bencana dengan Sistem Informasi Geografis dan diaplikasikan dalam media pembelajaran bencana(KK3)

Managemen bencana dengan Sistem Informasi Geografis

5 (Hlm 111-249)

1x2x50’ Mahasiswa merancang managemen bencana dengan Sistem Informasi Geografis berdasarkan literatur

(8)

16 Ujian Akhir Semester

Materi 9-15 1,2,3,4,7,8 Mengerjakan UAS dan upload di https://spada.uns.ac.id/course/

1x2x50’ Mahasiswa mengerjakan tes

Kognitif Tes Tulis C3,C4,C5, C6

15% Penilaian Hasil

*Instrumen penilaian terlampir

Lampiran :

1. Kisi-kisi tes tertulis dan instrument penilaian (UTS/UAS ) 2. Rubrik penilaian resume

3. Rubrik penilaian makalah 4. Rubrik penilaian presentasi Lampiran 1. Kisi-Kisi Tes Tertulis

• Ujian Tengah Semester

No Bentuk Penilaian Materi Tingkat

Kemampuan

Butir No Bobot

1 Tes Tertulis Evolusi Paradigma Bencana C4 1 20

2 Tes Tertulis Hazard, Risk dan Disaster, serta Vulnerability to Hazard

C3 2 20

3 Tes Tertulis Disaster Resilience C5 3 20

4 Tes Tertulis Penilaian Risiko dan Manajemen Risiko C6 4 20

5 Tes Tertulis Auditing Disaster, Disaster Pattern, Disaster Trend C4 5 20

Ujian Akhir Semester

No Bentuk Penilaian Materi Tingkat

Kemampuan

Butir No Bobot

1 Tes Tertulis Mitigasi Struktural dan Non Struktural C5 1 20

2 Tes Tertulis Kesiapsiagaan Pemerintah dan Publik C5 2 20

3 Tes Tertulis Tanggap darurat bencana C4 3 20

4 Tes Tertulis Pemulihan pasca bencana C6 4 20

5 Tes Tertulis Managemen bencana dengan Sistem Informasi Geografis

C6 5 20

(9)

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN RESUME Nama :

NIM :

Skala Penilaian Dimensi

80 – 100 60 - 79 45 - 59

Waktu Dikumpulkan Tepat Waktu Dikumpulkan kurang tepat waktu Dikumpulkan tidak tepat waktu Penguasaan Materi Sangat menguasai materi

pembelajaran/permasalahan dengan melihat hasil resume yang

benar/sesuai dengan literasi.

Cukup menguasai materi pembelajaran/permasalahan karena masih ada beberapa resume kalimat yang belum benar/sempurna

Kurang menguasai materi

pembelajaran/permasal ahan karena lebih banyak resume yang ditulis tidak tepat dan terlihat tidak/kurang serius mengerjakannya.

Lampiran 3.

RUBRIK PENILAIAN PAPER/ MAKALAH Nama :

NIM :

Kategori 8 6 4 2

Format penulisan (APA Style)

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.

Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur Pendahuluan Latar belakang masalah diungkapkan

secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah- pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/

penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/

penjelasan fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan penelitian Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan

konsisten dan lengkap: tinjauan

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat

Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun

Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji penelitian yang

(10)

Kategori 8 6 4 2 teoritik memuat infromasi yang terkait

dengan topik penelitian

infromasi yang terkait dengan topik penelitian

tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik penelitian

terdahulu maupun terkini

Metodologi Variabel dan teknik sampling dideskripsikan dengan jelas dan lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel dan teknik sampling kurang jelas dan kurang lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.

Variabel dan teknik sampling tidak jelas dan tidak lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..

Jumlah daftar pustaka yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

Lampiran 4.

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Maksimum

Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain 10 2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan naskah

paper/makalah

10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai