PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA FAKULTAS Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : Dosen Pengembang RPS : Endang Sri Handayani,M,Sn
Nama Mata Kuliah : Ragam Hias Esterica Yunianti, S. Pd. M. Pd.
Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Esterica Yunianti, S. Pd. M. Pd.
Semester : II
Mata Kuliah Prasyarat : Kepala Program Studi : Dr. Adam Wahida, M. Sn
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
S-9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KU-1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.
KU-2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
P-1 : Memahamikonsep, teoripembuatan ragam hias dan pengembangannyasecara baik sesuai dengan konteks dan tujuan.
KK-1 : MampuMenjelaskan Pengertian, Fungsi, dan Jenis Ragam Hias serta mampu membuat Ragam Hias Corak Tradisional, geometris, dan Pengembangannya dengan berbagai teknik dan media
CP Mata kuliah (CPMK) Bahan Kajian Keilmuan
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa mampu: Menjelaskan Pengertian, Fungsi, dan Jenis Ragam Hias serta mampu membuat Ragam Hias Corak Tradisional, geometris, dan Pengembangannya dengan berbagai teknik dan media Teori Kreativitas Metode Penciptaan
-
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini bertujuan untuk memperkenalkan mahasiswa tentang dasar-dasar ragam hias klasik nusantara dalam pengembangannya, membuat berbagai ragam hias tradisional Indonesia, dan penggubahan ragam hias pada berbagai media dan teknik
Daftar Referensi 1. Hamzuri. Warisan Tradisional Itu Indah dan Unik. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Permuseuman, 2000.
2. Hoop, A. N. J. Th. A. Th Van Der. Indonisische Siermotiven, Ragam-Ragam Perhiasan Indonesia. Bandung:
Koninklijk Bataviasch Genootschap Van Kunsten en Wetenschappen, 1949.
3. Kadir, Abdul, 1976,Nukilan Seni Ornamen,Indonesia, Yokyakarta, STSRI ASRI 4. May, Andrew.Indonesian Onamental Design. Singapore: The Pepin Press, 1998.
5. Suardi, Dedy.Ornamen Geometris. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2000.
6. Toekiyo, Soegeng.Mengenal Ragam Hias Indonesia. Bandung; Penerbit Angkasa, 2000.
7. LiliHartono, Buku Aja r “Ragam Hias”. FKIP UNS. 2015
Metode Pembelajaran
Penilaia n*
Taha p
Kemampuan
akhir Materi Pokok Refer
ensi
Luring
Daring
Wakt
u
Pengalaman Belajar
Indikator/kode CPL
Teknik penilaian
dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
Menjelaskan pengertian, fungsi, dan jenis ragam hias tradisional
Pengertian ragam
ragam hias
tradisional 3,5,6, 7
Discovery Learning danSmall Group
Discussion: Mahasiswa mencari,mengumpulkan, dan menyusun informasi
tentang ragam hia
1x150
’ (1 ptm)
mencari,
mengumpulkan, dan menyusun informasi tentang ragam
hia
Mahasiswa mampu Menjelaskan
pengertian, fungsi, dan jenis ragam hias
tradisional
Tes sikap: observasi, penilaian diri, antar sejawat, jurnal, Kognitif: tes tulis, lisan, dan penugasan
Ketrampila: tes praktik, proyek, portofolio
2-3
Mencipta dan mengembangka n ragam hias klasik Indonesi
Dasar-dasar ragam
pajajaran
Pointilisme 1 ,3,6,7 1,4,5, 7
Discovery Learning daneksperimen:
Mahasiswa mencari, mengumpulkan, dan melakukan eksperimen
pengembangan motif
2x150
’ (1 ptm)
mencari,
mengumpulkan, dan melakukan eksperimen pengembangan
motif
Mahasiswa mampu membuat dan mengembangkan ragam hias
Mataram,pajajaran
Tes sikap: observasi, penilaian diri, antar sejawat, jurnal, Kognitif: tes tulis, lisan, dan penugasan
Ketrampila: tes praktik, proyek, portofolio
4-5
Mencipta dan mengembangka n ragam hias klasik Indonesia
Ragam hias Majapahit, Surakarta
pointilisme 1,6,7 1,5,7
Discovery Learning daneksperimen:
Mahasiswa mencari, mengumpulkan, dan melakukan eksperimen
pengembangan motif
2x150
’ (1 ptm)
mencari,
mengumpulkan, dan melakukan eksperimen pengembangan
motif
Mahasiswa mampu membuat dan mengembangkan ragam hias Majapahit,
Surakarta
Tes sikap: observasi, penilaian diri, antar sejawat, jurnal, Kognitif: tes tulis, lisan, dan penugasan
Ketrampila: tes praktik, proyek, portofolio
6-7
Mencipta dan mengembangka n ragam hias klasik Indonesia
Ragam hias geometris, asmat
1,5,6, 7
Discovery Learning daneksperimen:
Mahasiswa mencari, mengumpulkan, dan melakukan eksperimen
pengembangan motif
2x150
’ (1 ptm)
mencari,
mengumpulkan, dan melakukan eksperimen pengembangan
motif
Mahasiswa mampu membuat dan mengembangkan
ragam hias geometris
Tes sikap: observasi, penilaian diri, antar sejawat, jurnal, Kognitif: tes tulis, lisan, dan penugasan
Ketrampila: tes praktik, proyek, portofolio
8 UTS
9-15
Mencipta dan mengembangka n ragam hias Indonesia dalam berbagai teknik dan media
pengembanga n ragam hias baru, berdasar sumber ide .diterapkan pada media benda fungsional
1,5,6, 7
Discovery Learning daneksperimen:
Mahasiswa mencari, mengumpulkan, dan melakukan eksperimen pengembangan motif
Mahasiswa mencari, mengumpulkan,mela kukan
eksperimenpengemb angan motif melelui
internet
x150’
(7) ptm)
mencari,
mengumpulkan, dan melakukan eksperimen pengembangan
motif
Mahasiswa mampu membuat dan mengembangkan ragam hias, berdasar sumber ide, dan menerapkan pada media benda
fungsional
Tes sikap: observasi, penilaian diri, antar sejawat, jurnal, Kognitif: tes tulis, lisan, dan penugasan
Ketrampila: tes praktik, proyek, portofolio
18 UAS
