REVISI
MODUL AJAR 1 IPS FASE D
SMP NEGERI 4 KARANGANOM TAHUN 2023/2024
A. Informasi Umum
Kode Modul IPS.D.VII.1
Penyusun/Tahun Twentiana Nur Farida Fatmawati/2023 Kelas/Fase Capaian VII/Fase D
Elemen/Topik Pemahaman IPS/Lokasi Tempat Tinggal Alokasi Waktu 2 jam pelajaran (2 x 40 menit)
Pertemuan Ke- 2
Profil Pelajar Pancasila Beriman, Bertakwa, Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar Kritis
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis Target Peserta Didik Reguler
Model Pembelajaran Problem Based Learning Metode Pembelajaran Tatap Muka
B. Komponen Inti Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalalisis kondisi geografis tempat tinggalnya dengan kondisi geografis wilayah lain di Indonesia.
2. Peserta didik dapat menganalisis lokasi dalam konsep ruang yaitu lokasi absolut (letak astronomis) dan lokasi relative (letak geografis)
3. Peserta didik dapat menyajikan hasil analisis kondisi geografis tempat tinggalnya dengan kondisi geografis wilayah lain di Indonesia
Pertanyaan Pemantik
1. Apakah yang dimaksud dengan ruang?
2. Apakah kalian mengetahui posisi Indonesia secara geologis?
Persiapan Pembelajaran
1. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi lokasi dalam konsep ruang dan kondisi geografis Indonesia.
Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (10 Menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa.
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.
d. Guru menanyakan materi sebelumnya tentang diri dan keluarga.
e. Guru memberikan gambaran tentang materi tentang Lokasi dalam konsep ruang dan kondisi geografis Indonesia.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi Lokasi dalam konsep ruang dan kondisi geografis Indonesia.
2. Kagiatan Inti (60 Menit)
Langkah 1. Orientasi Masalah
a. Guru bertanya tentang lokasi dalam konsep ruang dan kondisi geografis Indonesia.
b. Peserta didik diminta untuk mencari informasi terkait lokasi dalam konsep ruang yang terdiri dari lokasi absolut (letak astronomis) dan lokasi relatif (letak geografis)
c. Peserta didik diminta untuk memahami materi lokasi kondisi geografis Indonesia.
d. Peserta didik diminta untuk menarik kesimpulan tentang lokasi dalam konsep ruang dan kondisi geografis Indonesia.
e. Guru mendorong peserta didik untuk mempelajari dan mengumpulkan informasi lain dari berbagai sumber untuk memahami tentang lokasi dalam konsep ruang dan kondisi geografis Indonesia.
Langkah 2. Mengorganisasi Peserta Didik
a. Peserta didik dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5 orang.
b. Peserta didik diminta melakukan kegiatan Lembar Aktivitas 5/ Aktivitas Kelompok dari Buku IPS SMP Kelas VII dari Kemendikbud Ristek Republik Indonesia halaman 15 untuk mengenal lokasi tempat tinggal.
c. Guru memberikan materi tentang lokasi dalam konsep ruang dan kondisi geografis Indonesia
Langkah 3. Membimbing Penyelidikan Kelompok
a. Guru berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan peserta didik
b. Guru melihat sampel pekerjaan peserta didik/kelompok dan diskusi ringan tentang apa yang sudah dilakukan
c. Guru memberikan bantuan dengan menunjukkan materi pada halaman yang sesuai apabila ada peserta didik/kelompok yang mengalami kesulitan.
Langkah 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil karya
a. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya secara bergantian
b. Kelompok lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa yang dipresentasikan.
Langkah 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah
a. Peserta didik dan guru memberikan apresiasi terhadap peserta didik/kelompok yang telah mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai.
c. Guru memberikan tugas mengerjakan Uji Pemahaman pada Asesmen Formatif 3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah dilakukan, yaitu lokasi dalam konsep ruang, lokasi dan kondisi geografis Indonesia.
b. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.
c. Perwakilan peserta didik memimpin do’a
d. Guru menutup kegiatan dengan mengucap salam
C. Refleksi
Refleksi peserta didik
Dapatkah kalian menjelaskan lokasi basolut dan lokasi relative Indonesia?
Dapatkah kalian menyebutkan perbatasan wilayah di Indonesia?
Dapatkah kalian menyebutkan keuntungan letak geografis bagi bangsa Indonesia?
D. Penilaian / Asesmen Formatif 1. Penilaian Pengetahuan
Uji Pemahaman
No Soal Skor Kunci
1 Berdasarkan letak geografisnya, Indonesia terletak diantara 2 A
dua benua dan dua Samudra. Dampak positif kondisi tersebut bagi Indonesia dibidang ekonomi adalah ….
a. kegiatan perdagangan meningkat b. mata uang Indonesia beragam
c. angka penyelundupan barang ilegal tinggi d. penjualan rempah-rempah menurun
2 Permukaan bumi sangatlah luas dan terdiri dari lautan dan daratan. Tempat dipermukaan bumi baik semua atau Sebagian yang digunakan sebagai tempat tinggal makluk hidup adalah...
a. Lokasi
b. Lokasi absolut c. Ruang
d. Tempat tinggal
2 C
3 Di sebelah utara Indonesia berbatasan dengan negara .... 2 C
4 Menurut kondisi sebenarnya dipermukaan bumi, maka dapat diketahui secara geografis wilayah indonesia terletak
diantara....
a. Benua Asia dan Eropa, Samudra Atlantik dan Hindia b. Benua Amerika dan Australia, Samudra Hindia dan Artik c. Benua Asia dan Amerika, Samudra Atlantik dan Pasifik d. Benua Asia dan Australia, Samudra Hindia dan Pasifik
2 D
5 Letak suatu tempat dipermukaan bumi yang sudah pasti atau tidak berubah dan didasari oleh garis astronomis disebut juga letak astronomis. Secara astronomis IIndonesia terletak pada…
2 D
a. 141°BT - 95°BT dan 11°LU - 6°LS b. 95°BT - 141°BT dan 11°LU - 6°LS c. 6°BT - 11°BT dan 95°LU - 6°LS d. 95°BT - 141°BT dan 6°LU - 11°LS
Nilai = x 100
2. Penilaian sikap
Observasi sikap peserta didik dengan menggunakan lembar observasi sikap No Nama Siswa Rasa Ingin
Tahu
Percaya Diri
Kerjasama Disiplin Jumlah Skor 1
2 3 Dst
3. Penilaian keterampilan
Unjuk kerja dengan menggunakan check list
Indikator Checklist Catatan
Keterampilan Tercapai Berkembang Baru Terlihat
Catatan Tambahan Kreativitas
Kesesuaian isi
Penyampaian presentasi
E. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik
Jawaban :
Peluang dan tantangan letak geografis Indonesia yaitu letak Indonesia mendatangkan keuntungan bagi negara Indonesia terutama dalam bidang perekonomian, peradaban, dan Kerjasama dalam bidang politik.
Secara Geografis Indonesia berada diantara 2 benua (Asia dan Australia) dan 2 Samudra (Hindia dan Pasifik), kondisi ini mendatangkan beberapa peluang, antara lain:
1. Kemajuan dalam bidang perekonomian melalui perdagangan internasional
2. Kemajuan peradaban( akibat pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dari negara lain)
3. Kerjasama politik dengan negara lain lebih mudah.
Letak geografis Indonesia juga menjadi tantangan, antara lain:
1. Masuknya budaya asing yang tidak sesuai dengan nilai dan norma yang dimiliki bangsa Indonesia
2. Kemungkinan terjadinya penyelundupan barang – barang secara illegal
2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku IPS untuk SMP kelas VII dari Kemendikbud Ristek Republik Indonesia 2021 halaman 6 - 10.
3. Daftar Pustaka
M. Nursya”ban, Supardi, Mohammad Rizky Satria, Sari Oktaviana 2021. IPS Untuk SMP Kelas VII. Jakarta Pusat, Penerbit Pusat Kurukulum dan Perbukuan Kemendikbud Ristek, Jalan Gunung Sehari Raya No. 4 Jakarta Pusat.
Klaten, 4 Oktober 2023 Mengetahui
Kepala SMP Negeri 4 Karanganom Guru Mata Pelajaran IPS
Dra. Titik Maryani, M.Pd Twentiana Nur Farida Fatmawati, S.E.
