RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran :TEMATIK
Kelas/Semester : II (Dua) / I (Satu) Materi Pokok : Benda Disekitarku Pertemuan ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit I. Standar Kompentensi
2. Memahami wujud dan sifat benda II. Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi wujud dan sifat benda III. Indikator
2.1.1 Menyebutkan jenis-jenis wujud benda
2.1.2 Menyebutkan contoh wujud benda di dalam kelas 2.1.3 Menunjukkan wujud benda lingkungan sekitar 2.1.4 Mengidentifikasi sifat-sifat benda
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan guru dan bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan jenis- jenis wujud benda dengan benar.
2. Setelah bertanya jawab, siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda sesuai dengan wujudnya di lingkungan sekitar dengan benar.
3. Setelah berdiskusi secara kelompok, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat wujud benda dengan benar.
V. Materi ajar
a. Jenis wujud benda
Benda merupakan segala sesuatu yang terdapat di alam dan mempunyai wujud. Wujud benda dibedakan menjadi 3 yaitu:
1. Benda padat, contohnya meja, kursi, pena, buku, batu.
2. Benda cair, contohnya air, minyak, kecap, saos, jus.
3. Benda gas, balon, roda kendaraan.
b. Sifat-sifat benda
1. Benda padat memiliki sifat tetap, benda padat tidak akan berubah meskipun dipindah-pindah kewadah yang lain.
2. Benda cair memiliki sifat dapat berubah mengikuti bentuk wadahnya.
3. Benda gas memiliki sifat menekan kesegala arah sehingga mengisi seluruhr uangan yang ditempatinya.
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab,demonstrasi, dan studi lapangan.
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
JenisKegiatan Kegiatan Guru Alokasi Waktu
Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru memasuki ruangan kelas dengan mengucapkan salam
2. Guru mengkondisikan ruangan kelas 3. Guru menginstruksikan Ketua Kelas
untuk memimpin doa dan mengabsen 4. Guru melakukan apersepsi dengan
memberikan pertanyaan berikut:
a. Apakah kalian tau benda apa saja yang ada di kelas kita?
b. Apakah air dan batu es itu sama?
c. dan apakah kalian tahu apa saja wujud benda itu?
5. Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran.
10 menit
Kegiatan Inti 6. Guru bertanya kepada siswa mengenai benda-benda yang ada diruang kelas mereka.
7. Setelah itu, guru bertanya apa wujud dan sifat dari benda tersebut.
8. Guru menjelaskan kepada siswa tentang wujud dan sifat benda tersebut dengan demonstrasi menggunakan benda yang nyata.
9. Guru menginstruksikan siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa.
10. Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk megidentifikasi jenis-jenis benda berdasarkan wujudnya yang ada di sekitar lingkungan sekolah.
11. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk mengamati benda-benda yang ada di sekitar sekolah. Selama
50 Menit
kegiatan siswa.
12. Setelah selesai, guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil
pengamatannya di depan kelas.
13. Guru memberikan tanggapan positif tentang penampilan setiap kelompok tersebut.
14. Guru menginstruksikan siswa untuk kembali duduk ketempatnya
masing-masing
15. Guru bertanya kepada siswa tentang pemahamanya mengenai materi yang telah dipelajari
16. Guru memberikan lembar evaluasi dari kegiatan yang telah dilakukan.
Penutup 17. Guru melakukan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan dengan bertanya tentang kesimpulan dari kegiatan
pembelajaran yang telah dilakukan.
18. Guru menutup kegiatan
pembelajaran, dan mengingatkan siswa untuk belajar materi pembelajaran selanjutnya.
19. Guru menutup pelajaran dengan doa.
10 Menit
IV. Alat/Bahan/SumberPembelAjaran Alat/ bahan:
Balon, gelas plastik, botol, sendok, kantong plastik.
SumberPembelajaran
Buku tematik SD/MI siswa dan guru kelas II.
V. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen/ Soal 2.1.1 Menyebutkan
jenis-jenis wujud benda.
2.1.2 Menyebutkan contoh wujud benda di dalam kelas.
2.1.3 Menunjukkan wujud benda di lingkungan sekitar.
2.1.4 Mengidentifikasi sifat-sifat benda.
TesTulis Uraian 1. Sebutkan jenis-jenis benda yang kamu ketahui!
3 Sebutkan contoh benda padat, cair dan gas yang ada di sekitarmu!
3. Sifat dari benda padat adalah?
Mekar Jaya, 11 Januari 2023
Mengetahui,
KepalaSekolah Guru Kelas II
S U B H I, S.Pd., M.Pd LILI PURNAMA SARI
NIP: 19680127 199007 1 001
LAMPIRAN
TUGAS KELOMPOK
Amati dan tuliskan benda-benda yang ada dilingkungan sekitar sekolah sesuai dengan jenisnya !
Ket: Skor 4 : Sangat Baik Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup Skor 1 : Kurang
No Jenis Benda Nama Benda
1 Padat 1.
2.3.
4.5.
2 Cair 1.
2.3.
4.5.
3 Gas 1.
2.3.
4.5.
Evaluasi
Mata pelajaran :Tematik Kelas/Semester :II/I
Materi Pokok : Benda di Sekitarku Latihan!
1. Sebutkan 3 jenis benda yang kamu ketahui!
2. Susu adalah benda yang berwujud?
3. Udara yang kita hirup termasuk wujud benda?
4. Asap adalah benda yang berwujud?
5. Ketika air dimasukkan kedalam ember maka bentuk air?
6. Asap adalah benda yang berwujud?
7. Es krim jika dibiarkan diluar ruangan maka bentuknya akan?
8. Air jika dimasukkan ke mesin pendingin maka bentuknya akan menjadi?
9. Benda padat yang biasa digunakan untuk menulis dipapan tulis adalah?
10. Benda padat yang biasa digunakan untuk menulis, mudah dilipat dan dibentuk adalah?
Kunci Jawaban!
1. Benda padat, bendacair dan benda gas.
2. Cair 3. Gas 4. Cair
5. Menyerupai ember 6. Gas
7. Mencair 8. Padat 9. Spidol 10. Kertas
Penilaian tes tertulis:
Nilai :jawaban benar x 100 =
FORMAT KRITERIA PENILAIAN 1. PRODUK
No. Aspek yang Dinilai Kriteria Penilaian (skor)
4 3 2 1
1. Ketelitian menentukan benda sesuai dengan wujudnya.
Kesesuaian dalam Menentukan sifat-sifat benda.
Ket: Skor 4 : Sangat Baik Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup Skor 1 : Kurang 3. SIKAP
No Nama Siswa
Aspek Yang Di Nilai
Disiplin Tekun Tanggun g
Jawab
Percaya Diri
Bekerjasam
a Ketelitia
n
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
Keterangan nilai:
Skor 3 : Baik
Skor 2 :Cukup Baik Skor 1 : Kurang Baik
4. PSIKOMOTOR
No. Aspek Kriteria Skor
Pengetahuan
Praktek
Sikap
4 2 1 4 2 1 4 2 1
LEMBAR PENILAIAN
No Nama Siswa Performan
Produk Sikap Psikomotor
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
