S I LABUS Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Kelas 7

(1)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS SILABUS

PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP (PLH)

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH) Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama ( SMP )

Kelas/Semester : VII /2 Nama : 2452763664200032 Sekolah : SMPN 2 Pameungpeuk

(2)

S I L A B U S Nama Sekolah : SMPN 2 Pameungpeuk

Kelas / Semester : VII / 2 Tahun Ajaran : 20 11 / 2012

Mata Pelajaran : Pendidikan Lingkungan Hidup (PLH)

Standar Kompetensi : 1. Memecahkan masalah pencemaran lingkungan Kompetensi

Dasar Materi Pokok /

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar 1.1 Menganalisis

pencemaran dan

kerusakan lingkungan ( air, udara dan tanah)

Pencemaran

Lingkungan  Mendiskusikan penyebab pencemaran lingkungan

 Memecahkan masalah tentang pencemaran lingkungan

 Melakukan percobaan apakah lingkungan ini tercemar atau tidak

1.1.1 Mampu mendekripsikan jenis-jenis pencemaran 1.1.2 Mampu mengidentifikasikan faktor-faktor

penyebab pencemaran dan kerusakan lingkungan 1.1.3 Mampu menunjukan bentuk-bentuk pencemaran

dan kerusakan lingkungan sekitar

Tes Tertulis Portofolio Produk

2 x 40’  Buk

u acuan pelajaran

 Vid

eo

 Film

 Ga

mbar

 LKS

1.2

Mengidentifikasi sumbeu pencemaran lingkungan

Pencemaran

lingkungan  Diskusi untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran

 Melihat gambar dan atau tayangan /aktifitas manusia yang dapat menimbulkankerusakan lingkungan

 Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia

1.2.1 Mampu mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah air, udara yang disebabkan oleh manusia maupun oleh fenomena alam

1.2.2 Mampu menunjukan bventuk-bentuk pencemaran dan kerusakan di lingkungan sekitar

1.2.3 Mampu menunjukan sumber-sumber pencemaran di lingkungan sekitar

1.2.4 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di sekolah dan lingkungan sekitar

Tes Tertulis Tes

Performance Portofolio Produk

4 x 40’  Buk

u acuan pelajaran

 Vid

eo

 Film

 Ga

mbar

 LKS

1.3

Menjelaska n dampak pencemaran lingkungan

Pencemaran

lingkungan  Siswa secara berkelompok berdiskusi tentang dampak-dampak pencemaran lingkungan (problem solving)

1.3.1 Mampu mendeskripsikan dampak-dampak pencemaran lingkungan (air, udara dan tanah) 1.3.2 Mampu menyebutkan dampak-dampak

pencemaran terhadap kelangsungan makhluk hidup

1.3.3 Siswa dapat memberikan contoh pencemaran

Tes Tertulis

Portofolio 4 x 40’  Buk

u acuan pelajaran

 Vid

eo

(3)

Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Belajar

lingkungan yang terjadi disekitar wilayahnya  Film

 Ga

mbar

 LKS

1.4 Mencari alternatif penanganan pencemaran lingkungan

Pencemaran

lingkungan Diskusi kelompok tentang alternatif

solusi pencemaran lingkungan 1.4.1 Menyebutkan alternatif penanganan pencemaran lingkungan

1.4.2 Mampu menerapkan budaya hidup bersih dan sehat di lingkungan sekolah dan sekitar dan mampu mengaplikasikan penghijauan lingkungan baik disekolah maupun di lingkukngan sekitar

Tes Tertulis 2 x 40’  Buk u acuan pelajaran

 Vid

 eo Film

 Ga

 mbarLKS Standar Kompetensi : 2. Mencegah terjadinya pencemaran lingkungannya

Kompetensi

Dasar Materi Pokok /

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran INDIKATOR PENILAIAN Alokasi

Waktu Sumber Belajar 2.1 Berperan

aktif dalam mengurangi pencemaran lingkungan

Merawat tanaman atau lingkungan



Kerja bakti membersihkan lingkungan

 Mengadakan simulasi tentang cara penanaman tanaman yang benar

2.1.1 Mampu menjelaskan dan malakukan cara- cara mengurangi pencemaran lingkungan

2.1.2

Mengadakan gerakan Jum’at bersih

(kebersihan umum)

2.1.3 Siswa dituntut untuk tidak membuang sampah sembarangan

2.1.4 Mengadakan reboisasi di sekitar lingkungan sekolah

Tes Kinerja Proyek Produk

4 x 40’  Lingkung an

 Media massa

 Buku ajar

2.2 Menyenangi lingkungan yang tidak tercemar

Lingkungan yang

tercemar  Siswa mengidentifikasi lingkungan bersih dan sehat



Guru memperlihatkan gambar lingkungan yang tercermar

2.2.1 Mendiskusikan cara-cara penanggulangan pencemaran lingkungan

2.2.2 Siswa menciptakan lingkungan kelas yang bersih dan asri

Kinerja 4 x 40’  Lingkung

 Media an massa

 Buku ajar Standar Kompetensi : 3. Melakukan penanggulangan pencemaran lingkungan

(4)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /

Waktu Sumber Belajar 3.1

Pemanfaat an limbah (sedotan, botol/gelas , kertas dan lain- lain) sekitar lingkungan menjadi barang yang bermanfaa t

Pemanfaatan

limbah  Mendiskusikan jenis-jenis limbah yang masih bermanfaat

 Menugaskan siswa untuk mencari dan mengumpulkan limbah yang masih

bermanfaat di sekitar lingkungan rumah dan sekolah

 Membuat kerajinan tangan

 Menjelaskan bagaimana cara mendaur ulang

 Membuat kertas daur ulang dari kertas bekas atau koran

3.1.1 Mengidentifikasi jenis limbah yang masih bermanfaat di lingkungan sekitar

3.1.2 Mengumpulkan linbah yang masih bermanfaat

3.1.3 Membuat kerajinan tangan dari limbah yg masih bermanfaat (bunga dari sedotan, lampion gelas kemasan bekas)

3.1.4 Membuat kertas daur ulang

Tes Tertulis Kinerja Proyek Produk Portofolio

4 x 40’  Buku ajar

 Buku keterampilan

 Barang-barang bekas

3.2

Penerapan pembuata n kompos dari limbah/

sampah organik

Membuat

kompos



Siswa mendiskusikan jenis- jenis limbah dan

mengidentifikasikan materi- materi penyusun kompos yang dihasilkan dari sampah organik

3.2.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis limbah 3.2.2 Mengidentifikasikan materi-materi

penyusun kompos dari sampah organik

3.2.3 Teknik pembuatan kompos

Produk

Portofolio 4 x 40’  Buku ajar

 Buku keterampilan

 Barang-barang bekas

(5)

Kompetensi

Dasar Pokok /

Waktu Sumber Belajar 3.3

Mengadak an program kali bersih

Kerusakan

lingkungan  Siswa mendiskusikan untuk membedakan kali/sungai yan tercemar dan yang tidak

 Siswa dianjurkan untuk melaksanakan program kali bersih dengan melakukan kerjabakti dilingkungan sungai sekitar sekolah

3.3.1 mengidentifikasi kali/sungai yang tercemar dan yang tidak tecemar 3.3.2 Menganlisis program kali bersih 3.3.3 Membedakan kali/sungai yang

tercemar dan yang tidak tecemar

3.3.4

Mampu melaksanakan program kali

bersih melalui program penghijauna kerja bakti di lingkungan sekolah

Kinerja Produk Portofolio

4 x 40’  Buku ajar

3.4

Mengadak an program langit biru

Polusi udara  Siswa mendiskusikan sumber- sumber polusi yang dapat mencemari udara/ lingkungan langit

 Siswa mendiskusikan akibat polusi udara lingkungan langit

3.4.1 Mampu mengidentifikasi sumber- sumber polusi udara

3.4.2 Mampu mengidentifikasi ciri-ciri langit biru

3.4.3 Menyebutkan sumber polusi udara 3.4.4 Menyebutkan ciri-ciri langit biru

Tes tertulis

Kinerja 4 x 40’  Buku ajar

Mengetahui,

Kepala SMPN 2 Pameungpeuk

Juli 2015

Guru Mapel Pendidikan Lingkungan Hidup

(6)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /

Waktu Sumber Belajar

Yaya Sunarya, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19620101 198303 1 027

Komar Triwidodo,S.Pd.I.

NUPTK: