SILABUS Bahasa Sunda Kelas X XI XII

(1)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa dongeng dan percakapan, tembang/ pupuh/ lagu.

Kompetensi Dasar

Indikator Lingkup Materi

Integrasi Nilai Imtaq

Pengalaman Belajar

Penilaian Sumber/

Bahan/ Alat 12.1.1 Menyimak

dongeng radio atau yang dibacakan

 Dapat menyimak isi dongeng dengan konsentrasi.

 Dapat memahami ciri-ciri dongeng.

 Dapat memahami manfaat dari isi dongeng.

 Dapat menyimpulkan isi dongeng.

 Dapat menceritakan kembali isi dongeng.

Dongeng  Berbuat baik akan selalu mendapat balasan yang baik pula

Tatap Muka

 Murid menyimak isi dongeng dengan konsentrasi.

 Murid memahami ciri-ciri dongeng.

 Murid memahami manfaat dari isi dongeng.

 Murid menyimpulkan isi dongeng.

 Murid menceritakan kembali isi dongeng.

 Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah

- Responsi - Pertanyaan lisan

- Ulangan harian

- Majalah - Koran - Buku Teks - -Kaset/

Radio/ TV - Disesuaikan - Kamus

Umum - Basa Sunda

(2)

Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam pidato, memandu acara, moderator, dan seminar.

Bahan/

Alat 12.2.1 Bercakap-cakap

(guneman) dengan menggunakan tatakrama dalam berbagai situasi

 Dapat mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan.

 Dapat menyusun teks percakapan.

 Dapat memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.

Percakapan  Salaing harga menghargai

Tatap Muka

 Murid mencatat hal-hal yang penting untuk dipercakapkan.

 Murid menyusun teks percakapan.

 Murid memperagakan percakapan dengan memperhatikan tatakrama berbahasa.

- Responsi - Pertanyaan

lisan - Ulangan

harian

- Buku teks - Kamus

Umum Basa Sunda - Ensiklopedi - Sunda

(3)

Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa artikel, carita buhun, dan bahasan.

Bahan/

Alat 12.3.1 Membaca

artikel.  Dapat membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik.

 Dapat menyebutkan/

menyimpulkan bidang ilmu isi artikel.

 Dapat memahami isi dan bahasa artikel.

 Dapat menyimpulkan tema artikel.

 Dapat menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

Artikel tentang

budaya Sunda  Menjadi diri sendiri

Tatap Muka

 Murid membaca teks artikel dalam hati (ngilo) dengan baik.

 Murid menyebutkan/ menyimpulkan bidang ilmu isi artikel.

 Murid memahami isi dan bahasa artikel.

 Murid menyimpulkan tema artikel.

 Murid menanggapi berbagai aspek artikel (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

- Ulangan harian

- Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda

- Ensikolopedi Sunda

(4)

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk puisi, esai, dan naskah drama.

Indikator Lingkup

Materi

Integrasi Niali Imtaq

Bahan/ Alat 12.4.1 Menulis

puisi (wangun ugeran).

 Dapat menulis sajak sederhana.

 Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat.

 Dapat menulis larik-larik (padalisan) bermakna.

 Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma), dan purwakanti.

 Dapat memperbaiki sajak.

 Puisi

 Pilihan kata dan majas

 Puji-pujian pada Tuhan

Tatap Muka

 Murid menulis sajak sederhana.

 Murid memilih kata-kata (diksi) dengan tepat.

 Murid menulis larik-larik (padalisan) bermakna.

 Murid menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma), dan

purwakanti.

 Murid memperbaiki sajak.

 Murid diberi tugas membuar puisi di rumah

- Tugas individu - Responsi (praktik)

(5)

 Dapat menulis berbagai ragam sisindiran.

 Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat.

 Dapat menulis dengan memperhatikan bentuk, sifat, dan kaidah sisindiran dengan tepat.

 Dapat memperbaiki sisindiran.

 Sisindiran (rarakitan, paparikan, wawang- salan)

 Menyususn sisindirian dengan tema puji – pujian pada Tuhan

Tatap Muka

 Murid menulis berbagai ragam sisindiran.

 Murid memilih kata-kata (diksi) dengan tepat.

 Murid menulis dengan memperhatikan bentuk, sifat, dan kaidah sisindiran dengan tepat.

 Murid memperbaiki sisindiran.

- Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Conto- conto Sisindiran - Ensikolopedi Sunda

(6)

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam pidato, memandu acara, moderator, dan seminar.

Materi

Bahan/

Alat 12.2.2 Memandu

acara

 Dapat menyusun acara yang akan berlangsung.

 Dapat mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara.

 Dapat membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan suara yang tepat.

 Dapat

mempersilakan orang- orang untuk tampil berbicara.

Pemandu Acara  Silaturahmi Tatap Muka

 Murid menyusun acara yang akan berlangsung.

 Murid mencatat susunan orang-orang yang akan mendapat giliran untuk bicara.

 Murid membuka cara dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan suara yang tepat.

 Murid mempersilakan orang-orang untuk tampil berbicara.

- Ulangan harian

- Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda -Ensikolopedi Sunda

(7)

Kompetensi

Dasar Indikator Lingkup

Materi IntegrasiNilai

Imtaq Pengalaman

Belajar Penilaian Sumber/

Bahan/ Alat 12.3.2 Membaca

apresiasi carita buhun

 Dapat menentukan struktur karya sastra Sunda lama.

 Dapat memahami detil (isi) cerita lama.

 Dapat menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.

 Dapat menemukan nilai- nilai dalam sastra Sunda lama.

 Dapat membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama dengan nilai- nilai masa kini.

 Dapat menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.

 Dapat menanggapi segi-

Carita buhun (carita pantun, wawacan)

 Nilai Islami dalam cerita buhun

Tatap Muka

 Murid menentukan struktur karya sastra Sunda lama.

 Murid memahami detil (isi) cerita lama.

 Murid menceritakan ringkasan cerita dengan alur yang tepat.

 Murid menemukan nilai-nilai dalam sastra Sunda lama.

 Murid membandingkan nilai-nilai dalam sastra Sunda

lama dengan nilai-nilai masa kini.

 Murid menyimpulkan tema dan amanat cerita lama.

 Murid menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita lama.

 Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah.

- Ulangan harian

- Buku teks - Conto carita carita pantun - Kamus Umum Basa Sunda -Ensikolopedi Sunda

(8)

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk puisi, esai, dan naskah drama.

Kompetensi

Materi Integrasi Nilai

Bahan/ Alat 12.4.2 Menulis esai.  Dapat mengidentifikasi ciri-

ciri esai.

 Dapat menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat.

 Dapat merincikan pokok- pokok esai dalam kerangka karangan.

 Dapat membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik.

 Dapat menyajikan ide, pendapat, dan simpulan, dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas.

 Dapat menyajikan esai dengan bahasa, pemakaian kalimat, dan pilihan kata yang baik.

 Dapat memperbaiki atau

 Karangan kritik dan Esai

 Pengem- bangan gagasan atau pendapat untuk menulis kritik dan esai.

Hormat pada orang tua

Tatap Muka

 Murid mengidentifikasi ciri-ciri esai.

 Murid menentukan/ memilih topik dan tema yang tepat.

 Murid merinci pokok-pokok esai dalam kerangka karangan.

 Murid membuat pembukaan dan bagian penutup yang baik.

 Murid menyajikan ide, pendapat, dan simpulan, dalam bagian-bagian atau paragraf yang jelas.

 Murid menyajikan esai dengan bahasa, pemakaian kalimat, dan pilihan kata yang baik.

 Murid memperbaiki atau menyempurnakan naskah esai (dengan mempertimbangkan diksi,

- Responsi - Pertanyaan

lisan - Ulangan

harian

-Buku teks -Kamus

Umum Basa Sunda -Ensikolopedi

Sunda

(9)

menyempurnakan naskah karangan esai (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca).

kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca).

 Murid ditugaskan membuat tidak terstruktur ditugaskan membuat resensi buku

Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa dongeng dan percakapan, tembang/pupuh/lagu.

Kompetensi

Materi

percakapan (wangkongan) dalam berbagai situasi

 Dapat menyimak isi percakapan.

 Dapat mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

 Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

Wangkongan (misalnya, di sekolah, pasar, terminal, dan di dalam angkot)

 Pergaulan yang Islami

Tatap Muka

 Murid menyimak isi percakapan.

 Murid mencatat bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

 Murid mengomentari bahasa Sunda yang digunakan dalam percakapan.

- Ulangan harian

-Buku teks -Kamus

Umum -Basa Sunda -Conto

wangkongan -Ensikolopedi

Sunda

(10)

Materi

Bahan/ Alat 12.2.5 Berpidato

dalam berbagai situasi

 Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.

 Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.

 Dapat memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman.

 Dapat memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi.

Situasi pembicaraan Misalnya:

- Ulang tahun (tepung taun),

- Bela sungkawa, - Peringatan

hari-hari besar, - Ucapan

selamat

 Menyampai kan risalah

Tatap Muka

 Murid menentukan materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.

 Murid menyusun materi yang akan dibicarakan dalam berbagai situasi.

 Murid memberi komentar pada bahasa maupun isi pembicaraan teman.

 Murid memperbaiki dan melengkapi bahasa dan isi bahan pembicaraan pada berbagai situsi.

- Ulangan harian

- Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Conto biantara -Ensikolopedi Sunda

(11)

Kompetensi

bahasan  Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.

 Dapat menyebutkan isi bahasan.

 Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan.

 Dapat menyimpulkan tema bahasan.

 Dapat menanggapi berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

Bahasan tentang

kesenian Sunda Seni yang Islami

Tatap Muka

 Murid membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.

 Murid menyebutkan dan

memahami isi dan bahasa dalam bahasan.

 Murid menyimpulkan tema bahasan.

 Murid menanggapi berbagai aspek bahasan (isi, bahasa, dan

mekanisme penulisan)

- Ulangan harian

- Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda - Conto bahasan -Ensikolopedi Sunda

(12)

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk puisi, esai, dan askah drama.

Materi

naskah drama

 Dapat mengubah prosa fiksi menjadi teks drama.

 Dapat menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

 Dapat mengembangkan penokohan

 Dapat menghidupkan konflik

 Dapat menghadirkan latar yang mendukung.

 Dapat memunculkan penampilan (performance).

 Dapat menyunting teks drama yang ditulis teman.

- Teks drama - Kalimah langsung dan tak langsung

Aturan sopan santun dalam berbicara.

Tatap Muka

 Murid mengubah prosa fiksi menjadi teks drama.

 Murid menulis teks drama dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

 Murid mengembangkan penokohan

 Murid menghidupkan konflik

 Murid menghadirkan latar yang mendukung.

 Murid memunculkan penampilan (performance).

 Murid menyunting teks drama yang ditulis teman.

 Murid Mencatat tugas untuk di

- Ulangan harian

-Buku teks -Kamus

Umum Basa Sunda -Conto

bahasan -Ensikolopedi

Sunda

(13)

kerjakan di rumah

Materi

Bahan/ Alat 12.2.4 Berdiskusi

atau berseminar

 Dapat menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.

 Dapat menetapkan pembicara.

 Dapat menyusun materi yang akan dibicarakan.

 Dapat menetapkan seorang moderator.

 Dapat menetapkan notulis.

 Dapat melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

Diskusi atau seminar tentang budaya Sunda

 Kewajiban mencari ilmu

Tatap Muka

 Murid menentukan materi yang akan dibicarakan pada seminar.

 Murid menetapkan pembicara.

 Murid menyusun materi yang akan dibicarakan.

 Murid menetapkan seorang moderator.

 Murid menetapkan notulis.

 Murid melaksanakan seminar dengan menggunakan bahasa yang santun.

- Ulangan harian

- Buku teks - Kamus Umum Basa Sunda -Ensikolopedi Sunda

(14)

Kelas/Semester : XI/1

tandar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa lagu kawih/tembang dan carita wayang.

Kompetensi

tembang atau kawih secara langsung atau melalui radio/ kaset/

televisi

 Dapat menyimak pelantunan tembang/pupuh/kawih.

 Dapat menuliskan lirik (rumpaka) tembang/pupuh/

kawih yang disimaknya.

 Dapat melantunkan tembang/pupuh/kawih.

 Dapat menuliskan pesan, nada, dan rasa yang terdapat dalam tembang/

pupuh/kawih.

 Dapat mengaitkan isi

tembang/pupuh/kawih dengan

Tembang/

pupuh/kawih

Nilai Islami dalam tembang Cianjuran

Tatap Muka

 Murid menyimak pelantunan tembang/ pupuh/ kawih.

 Murid menuliskan rumpaka tembang/ pupuh/ kawih yang disimaknya.

 Murid melantunkan tembang/pupuh/kawih.

 Murid menuliskan pesan, nada, dan rasa yang terdapat dalam tembang/

pupuh/ kawih.

 Murid mengaitkan isi tembang/

pupuh/ kawih dengan kehidupan

- Ulangan harian

- Majalah - Koran - Buku Teks - Kaset/

Radio/ TV - Disesuaikan - Kamus

umum Basa Sunda

(15)

kehidupan kini.

 Dapat menilai unsur-unsur tembang/pupuh/kawih.

 Dapat memparafrasekan lirik tembang/pupuh/kawih

kini.

 Murid menilai unsur-unsur tembang/ pupuh/ kawih.

 Murid memparafrasekan lirik tembang/ pupuh/ kawih

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/1

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam rapat, dongeng, berita, wawancara, dan drama.

Materi

Integrasi Nilai Imtaq

Bahan/

Alat 11.2.1 Memim-pin

acara rapat  Dapat mencatat materi yang akan dirapatkan.

 Dapat membuka acara rapat.

 Dapat menyampaikan materi yang akan diinformasikan.

 Dapat menjelaskan setiap materi dengan memper-hatikan penggunaan lafal, intonasi, nada yang jelas.

 Dapat menampung berbagai pertanyaan.

 Dapat menjawab setiap pertanyaan dengan jelas.

Kegiatan rapat  Disiplin dan bertanggu ng jawab

Tatap Muka

 Murid mencatat materi yang akan dirapatkan.

 Murid membuka acara rapat.

 Murid menyampaikan materi yang akan diinformasikan.

 Murid menjelaskan setiap materi dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada yang jelas.

 Murid menampung berbagai pertanyaan.

 Murid menjawab setiap pertanyaan dengan jelas.

- Ulangan harian

(16)

rapat.  Murid Mencatat tugas untuk di kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah lokal/babad, puisi, dan prosa fiksi.

Materi

bahasan  Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.

 Dapat menyebutkan atau menyimpulkan isi bahasan.

 Dapat memahami isi dan bahasa dalam bahasan.

 Dapat menyimpulkan tema bahasan.

 Dapat menanggapi berba-gai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

Bahasan tentang tradisi/adat istiadat Sunda

 Nilai-nilai luhur dalam tradisi Budaya Sunda

Tatap Muka

 Murid menyebutkan atau menyimpulkan isi bahasan.

 Murid memahami isi dan bahasa dalam bahasan

 Murid menyimpulkan tema bahasan.

 Murid menanggapi berba-gai aspek bahasan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

- Ulangan harian - Pertanyaan lisan/tulis

- Buku Teks - Majalah/

koran - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda

(17)

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk teks pidato, cerita pendek, resensi buku, laporan kegiatan, dan teks drama.

Kompetensi

Bahan/

Alat 11.4.1 Menulis

carita pondok

 Dapat mengidentifikasi ciri- ciri cerpen.

 Dapat merumuskan ide cerpen yang akan ditulis.

 Dapat menulis cerpen dengan mengembangkan:

penokohan, konflik, latar, sudut pandang, dan alur

 Dapat menyunting cerpen yang ditulis teman.

Ide dalam

cerpen  Berlaku

jujur dalam kehidupan

Tatap Muka

 Murid mengidentifikasi ciri-ciri cerpen.

 Murid merumuskan ide cerpen yang akan ditulis.

 Murid menulis cerpen dengan mengembangkan: penokohan, konflik, latar, sudut pandang, dan alur

 Murid menyunting cerpen yang

- Contoh- contoh cerpen - Buku Teks - Majalah/

(18)

Kompetensi

Bahan/ Alat 11.2.2 Bercerita

(Ngadongeng)  Dapat mencari dongeng- dongeng yang menarik untuk diceritakan.

 Dapat membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan.

 Dapat memahami dan menghayati isi dongeng.

 Dapat memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik, gerak- gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam

Dongeng  Berani

membela kebenaran

Tatap Muka

 Murid mencari dongeng-dongeng yang menarik untuk diceritakan.

 Murid membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan.

 Murid memahami dan menghayati isi dongeng.

 Murid memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng.

- Ulangan harian

- Buku Teks - Conto-conto dongeng - Majalah/

(19)

dongeng. kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana tulis yang berupa sejarah lokal/babad, puisi, dan prosa fiksi.

Materi

wacana

Biografi.

 Dapat memahami isi

 wacana biografi.

 Dapat menyimpulkan jejer wacana biografi.

 Dapat mendeskripsikan kembali isi wacana

biografi.

 Dapat menjelaskan

 makna kepahlawanan

 tokoh.

 Dapat menanggapi

 berbagai aspek

Biografi tentang pahlawan/

pajuang

 Tatap Muka

 Murid memahami isi wacana biografi.

 Murid menyimpulkan jejer wacana biografi.

 Murid mendeskripsikan

 kembali isi wacana biografi.

 Murid menjelaskan makna

 kepahlawanan tokoh.

 Murid menanggapi berbagai aspek biografi.

- Ulangan harian

(20)

Materi

Bahan/

Alat 11.4.2 Menulis

laporan.  Dapat menentukan topik.

 Dapat menentukan kerangka karangan (laporan).

 Dapat menulis bagian pendahuluan dengan baik.

 Dapat mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan.

 Dapat menulis bagian penutup laporan dengan baik.

 Dapat menyusun laporan dengan kalimat yang efektif.

Laporan

kegiatan  Tawakal

terhadap Tuhan

Tatap Muka

 Murid menentukan topik.

 Murid menentukan kerangka karangan (laporan).

 Murid menulis bagian pendahuluan dengan baik.

 Murid mengembangkan kerangka karangan menjadi laporan.

 Murid menulis bagian penutup laporan dengan baik.

 Murid menyusun laporan dengan kalimat yang efektif.

 Murid menyunting laporan yang

- Buku Teks - Conto-conto Laporan Kegiatan - Majalah/

(21)

 Dapat menyunting laporan yang ditulis teman (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca).

ditulis teman (dengan

mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, ejaan, dan tanda baca).

Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan berupa lagu kawih/tembang dan carita wayang.

Materi

Bahan/ Alat 11.1.2 Mende-

ngarkan cerita wayang secara langsung atau melalui media kaset/

radio/

televisi

 Dapat menyimak cerita wayang dengan penuh konsentrasi.

 Dapat mengamati bagian- bagian cerita wayang (kakawen, murwa, nyandra, anta-wacana)

 Dapat menceritakan isi lakon wayang.

 Dapat menjelaskan unsur- unsur cerita (tema, latar, penokohan, pesan atau sudut pandang, dan konflik) dalam cerita wayang yang disimak.

Carita wayang  Rasa syukur atas nikmat yang diberikan Tuhan

Tatap Muka

 Murid menyimak cerita wayang dengan penuh konsentrasi.

 Murid mengamati bagian-bagian cerita wayang (kakawen, murwa, nyandra, anta-wacana)

 Murid menceritakan isi lakon wayang.

 Murid menjelaskan unsur-unsur cerita (tema, latar, penokohan, pesan atau sudut pandang, dan konflik) dalam cerita wayang yang disimak.

 Murid menceritakan unsur-unsur seni pergelaran wayang.

- Ulangan harian

- Majalah - Koran - Buku Teks

- Kaset/Radio/

TV

- Disesuaikan

- Kamus

Umum Basa Sunda

(22)

dengan penampilannya.

Materi

Bahan/ Alat 11.2.3

Menyampaikan pengumuman (bewara) atau pesan (talatah)

 Dapat menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan pengumuman/pesan.

 Dapat menyusun bahan pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun.

 Dapat menyampaikan pengumuman/pesan dengan memperhatikan lafal, intonasi, nada/ tekanan yang tepat.

- Pesan/

Pengumuman  Hormat terhadap Guru

Tatap Muka

 Murid menentukan topik-topik yang akan dijadikan bahan

pengumuman/pesan.

 Murid menyusun bahan

pengumuman/pesan dengan bahasa yang baik dan santun.

 Murid menyampaikan pengumuman/pesan dengan

memperhatikan lafal, intonasi, nada/

tekanan yang tepat.

- Ulangan harian

(23)

Materi

Bahan/

Alat 11.3.3 Membaca

apresiasi novel.

 Dapat mengidentifikasi ciri- ciri novel

 Dapat memahami isi novel

 Dapat mendiskusikan nilai- nilai yang ada dalam novel

 Dapat menceritakan

ringkasan novel dengan alur yang tepat.

 Dapat menyimpulkan tema dan amanat novel.

 Dapat menanggapi segi-segi

Novel  Bergaul

dengan orang shaleh

Tatap Muka

 Murid mengidentifikasi ciri-ciri novel

 Murid memahami isi novel

 Murid mendiskusikan nilai-nilai yang ada dalam novel

 Murid menceritakan ringkasan novel dengan alur yang tepat.

 Murid menyimpulkan tema dan amanat novel.

 Murid menanggapi segi-segi isi dan

- Ulangan harian - Pertanyaan lisan/tulis

- Buku-buku novel Sunda - Buku Teks - Majalah/

(24)

Materi

Integrasi Nilai Imtaq

resensi buku.

 Dapat mencatat judul buku, pengarang, tahun terbit, penerbit, kota tempat terbit

 Dapat mendaftar pokok-pokok isi buku.

 Dapat mencatat keunggulan isi buku.

 Dapat mencatat kekurangan isi buku.

 Dapat menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan

Resensi buku (pilihan siswa)

 Kesabara n dalam menuntut ilmu

Tatap Muka

 Murid mencatat judul buku, pengarang, tahun terbit, penerbit, kota tempat terbit

 Murid mendaftar pokok-pokok isi buku.

 Murid mencatat keunggulan dan kekurangan isi buku.

 Murid menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi, antara lain (identitas buku, isi yang penting/ menarik, bahasa

pengarang, keunggulan, kelemahan, dan

- Ulangan harian -

Pertanyaan lisan/tulis

(25)

unsur-unsur resensi, antara lain (identitas buku, isi yang penting/

menarik, bahasa pengarang, keunggulan, kelemahan, dan simpulan).

 Dapat memeriksa kelengkapan unsur-unsur resensi yang ditulis teman.

 Dapat menyunting resensi buku yang ditulis teman.

simpulan).

 Murid memeriksa kelengkapan unsur- unsur resensi yang ditulis teman.

 Murid menyunting resensi buku yang ditulis teman.

Materi

Pengalaman Belajar Penilaian Sumber/

Mewawancarai tokoh

 Dapat mencatat hal-hal pokok yang akan ditanya-kan dalam wawancara.

 Dapat menyampaikan pertanya-an berdasarkan daftar yang telah disusun dengan bahasa yang santun.

 Dapat mencatat informasi yang diperoleh dari hasil wawancara kepada teman dan guru.

Wawancara dengan tokoh budaya Sunda

 Rasul tauladan yang baik

Tatap Muka

 Murid mencatat hal-hal pokok yang akan ditanya-kan dalam wawancara.

 Murid menyampaikan pertanyaan berdasarkan daftar yang telah disusun dengan bahasa yang santun.

 Murid mencatat informasi yang

diperoleh dari hasil wawancara kepada teman dan guru.

- Responsi -

Pertanyaan lisan - Ulangan harian

- Buku Teks - Ensiklopedi Sunda - Kamus Umum Basa Sunda

(26)

Kompetensi

laporan jurnalistik perjalanan (lalampahan)

 Dapat membaca teks bahasan dalam hati (ngilo) dengan baik.

 Dapat menyebutkan isi laporan.

 Dapat memahami isi dan bahasa dalam laporan.

 Dapat menyimpulkan tema laporan perjalanan.

 Dapat menanggapi berbagai aspek laporan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

Laporan Jurnalistik perjalanan

 Cinta terhadap alam semesta

Tatap Muka

 Murid menyebutkan isi laporan.

 Murid memahami isi dan bahasa dalam laporan.

 Murid menyimpulkan tema laporan perjalanan.

 Murid menanggapi berbagai aspek laporan (isi, bahasa, dan mekanisme penulisan).

- Responsi -

(27)

Materi

Bahan/ Alat 11.2.5 Bermain

peran

(Ngaragakeun)

 Dapat membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan.

 Dapat menghayati watak tokoh yang akan diperankan.

 Dapat memperagakan tokoh dengan memperha-tikan penggunaan lafal, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh cerita.

 Dapat memberikan komentar

Drama  Ilmu

sebagai bekal beribadah

Tatap Muka

 Murid membaca dan memahami teks drama yang akan diperankan.

 Murid menghayati watak tokoh yang diperankan.

 Murid memperagakan tokoh dengan memperha-tikan penggunaan lafal, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan watak tokoh cerita.

- Responsi -

(28)

dipentaskan di akhir semester

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN 1 Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/1

Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa pidato (biantara) dan siaran radio/televisi Kompetensi

Dasar

Materi

Bahan/ Alat

10.1.1 Menyimak pidato secara langsung atau melalui kaset/

radio/

televisi

 Dapat menyimak pidato dengan penuh konsentrasi.

 Dapat mencatat pokok-pokok isi pidato.

 Dapat menyusun isi pidato dengan bahasa sendiri.

 Dapat menceritakan kembali isi pidato yang disimak.

Pidato dalam berbagai situasi (misalnya,h ari raya dan lain-lain)

Tatap Muka

 Murid menyimak pidato dengan penuh konsentrasi.

 Murid mencatat pokok-pokok isi pidato.

 Murid menyusun isi pidato dengan bahasa sendiri.

 Murid menceritakan kembali isi pidato yang disimak.

- Responsi -

- Kaset/Radio/

TV

- Disesuaikan

(29)

 Dapat memberi komentar terhadap isi pidato yang disimak

 Murid memberi komentar terhadap isi pidato yang disimak

Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai wacana lisan yang berupa pidato (biantara) dan siaran radio/televisi Kompetensi

Materi Integrasi Niali

penggunaan bahasa Sunda dalam siaran radio/televisi.

 Dapat mencatat kata-kata sukar yang digunakan penyiar radio pada satu topik siaran.

 Dapat mengamati bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio.

 Dapat mengomentari bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio.

 Dapat membetulkan kesalahan bahasa Sunda yang digunakan

Wacana lisan Sunda dalam siaran radio dan atau televisi.

 Teknologi sebagai sarana dan kemudahan untuk beribadah

Tatap Muka

 Murid mencatat kata-kata sukar yang digunakan penyiar radio pada satu topik siaran.

 Murid mengamati bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio.

 Murid mengomentari bahasa Sunda yang digunakan penyiar radio.

 Murid membetulkan kesalahan bahasa

- Responsi -

- Kaset/Radio/

TV

- Disesuaikan

(30)

kerjakan di rumah

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman berpidato (bercerita) (ngadongeng), berdiskusi kelompok dan bercakap-cakap dalam situasi.

Kompetensi

Menceritakan pengalaman

 Dapat memilih topik yang paling penting atau menarik.

 Dapat menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik.

 Dapat menceritakan peristiwa pengalaman dalam rangkaian yang sistematis.

 Dapat menggunakan kalimat-

Pengalaman Pengalaman sepiritual sebagai bahan introfeksi diri

Tatap Muka

 Murid memilih topik yang paling penting atau menarik.

 Murid menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik.

 Murid menceritakan peristiwa pengalaman dalam rangkaian yang sistematis.

- Responsi -

- Kaset/Radio/

TV

(31)

kalimat yang jelas dan santun.

 Dapat bercerita dengan penampilan yang baik.

 Dapat mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik.

 Dapat memperbaiki penceritaan.

 Murid menggunakan kalimat-kalimat yang jelas dan santun.

 Murid bercerita dengan penampilan yang baik.

 Murid mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik.

 Murid memperbaiki penceritaan.

- Disesuaikan

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara lisan dalam menceritakan pengalaman berpidato (bercerita/ ngadongeng), berdiskusi kelompok dan bercakap-cakap dalam situasi.

Materi

Bahan/ Alat 10.2.2 Berpidato

 Dapat menentukan topik yang menarik untuk dijadikan bahan pidato.

 Dapat menyusun kerangka pidato.

 Dapat mengembangkan kerangka pidato secara lengkap dan

sistematis.

 Dapat berpidato dengan baik serta

Pidato  Berkhobah Tatap Muka

 Murid menentukan topik yang menarik untuk dijadikan bahan pidato.

 Murid menyusun kerangka pidato.

 Murid mengembangkan kerangka pidato secara lengkap dan sistematis.

 Murid berpidato dengan baik serta

- Responsi -

- Kaset/Radio/

TV

(32)

Kompetensi

Bahan/ Alat 10.2.3 Bercerita

(Ngadongeng)  Dapat mencari dongeng-dongeng yang menarik untuk diceritakan.

 Dapat membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan.

 Dapat memahami dan menghayati isi dongeng.

 Dapat memperhatikan penggunaan

Dongeng  Riwayat pari Wali

Tatap Muka

 Murid mencari dongeng-dongeng yang menarik untuk diceritakan.

 Murid membaca dan memahami dongeng yang akan disampaikan.

 Murid memahami dan menghayati isi dongeng.

- Responsi -

- Kaset/Radio/

(33)

lafal, intonasi, nada/tekanan, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng.

 Murid memperhatikan penggunaan lafal, intonasi,

nada/tekanan, mimik, gerak-gerik yang tepat sesuai dengan karakter tokoh dalam dongeng.

TV

- Disesuaikan

Kompetensi

Materi Integrasi

Nilai Imtaq Pengalaman

Belajar Penilaian Sumber

Belajar 10.2.4 Diskusi

kelompok  Dapat menentukan topik yang akan didiskusikan.

 Dapat menentukan siapa yang layak untuk menjadi juru bicara mewakili kelompok.

 Dapat menyampaikan materi diskusi.

 Dapat mencatat pertanyaan, saran, atau sanggahan yang disampaikan

Diskusi Mengharga i

pendapat orang lain

Tatap Muka

 Murid menentukan topik yang akan didiskusikan.

 Murid menentukan siapa yang layak untuk menjadi juru bicara mewakili kelompok.

 Murid menyampaikan materi diskusi.

 Murid mencatat pertanyaan, saran, atau sanggahan yang disampaikan kelompok

- Responsi -

- Kaset/Radio/

TV

- Disesuaikan

(34)

teman.

 Dapat mengajukan argumentasi yang mendukung atau menentang pendapat teman diskusi/ pembicara.

penolakan terhadap pendapat teman diskusi.

 Murid mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat teman diskusi/ pembicara.

Kompetensi

Bahan/ Alat 10.2.5 Bercakap-

cakap  Dapat menangkap pembicaraan teman dengan baik.

 Dapat berbicara dengan bahasa yang baik dan santun.

 Dapat memperbaiki pemakaian bahasa teman yang kurang baik.

Percakapan  Norma berbicara

Tatap Muka

 Murid dapat menangkap pembicaraan teman dengan baik.

 Murid dapat berbicara dengan bahasa yang baik dan santun.

 Murid dapat memperbaiki pemakaian

- Responsi -

(35)

 Dapat memperbaiki ekspresi dan kesantunan teman yang kurang baik.

bahasa teman yang kurang baik.

 Murid apat memperbaiki ekspresi dan kesantunan berbahasa teman yang kurang baik.

- Kaset/Radio/

TV

- Disesuaikan

Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana yang berupa sejarah lokal atau cerita babad, puisi, dan berita dari surat kabar/majalah/media elektronik.

Materi

sejarah lokal/

cerita babad

 Dapat memahami isi wacana atau cerita.

 Dapat memahami kedu-dukan dan peranan tokoh.

 Dapat memahami hubungan kausalitas antara peristiwa

- Paparan sejarah

Sunda/cerita Babad

 Islam Rahmatan lilalamin

Tatap Muka

 Murid memahami isi wacana atau cerita.

 Murid memahami kedudukan dan peranan tokoh.

 Murid memahami hubungan

- Responsi -

(36)

 Dapat menyimpulkan isi teks (peristiwa sejarah).

 Dapat menanggapi aspek-aspek sejarah

lokal/babad.

setempat.

 Murid menyimpulkan isi teks (peristiwa sejarah).

 Murid menanggapi aspek- aspek sejarah lokal/babad.

Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi berbagai wacana yang berupa sejarah lokal ataucerita babad, puisi, dan berita dari surat kabar/majalah/media elektronik.

Kompetensi

Bahan/ Alat 10.3.2Membaca

puisi  Dapat membaca sajak dengan lafal, tekanan, intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat.

 Dapat membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang baik.

Sajak Kekuatan doa Tatap Muka

 Murid membaca sajak dengan lafal, tekanan, intonasi, dan penjiwaan isi yang tepat.

 Murid membaca sajak dengan penampilan dan improvisasi yang

- Ulangan harian -

Pertanyaan lisan/tulis - Ulangan

(37)

 Dapat menerangkan teknik pembacaannya.

 Dapat memperbaiki pembacaan sajak.

 Dapat mengelompokkan puisi berdasarkan tema.

 Dapat menganalisis gaya pengarang dalam mengungkapkan berbagai unsur sajak

Buku kumpulan sajak

baik.

 Murid menerangkan teknik pembacaannya.

 Murid memperbaiki pembacaan sajak.

 Murid mengelompokkan

 puisi berdasarkan tema

 Murid menganalisis gaya

 pengarang dalam mengung-

 kapkan sajak.

 Murid menanggapi berbagai

 unsur sajak

harian -

- Disesuaikan

Kompetensi

Bahan/ Alat

1 2 3 4 6 7

10.3.3.Membaca cerita pendek (carita

 Dapat mengidentifikasi ciri-ciri cerita.

 Dapat memahami isi cerita.

 Dapat menceritakan ringkasan

Carita

Pondok  Belajar dari pengalaman

 Tatap Muka

 Murid mengidentifikasi ciri-ciri cerita.

 Murid memahami isi cerita.

- Ulangan harian -

Pertanyaan

- Majalah - Koran - Buku

(38)

penokohan dalam cerita.

 Dapat menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita.

 Dapat mengaitkan isi cerita dengan kehidupan sehari-hari.

penokohan dalam cerita.

 Murid menanggapi segi-segi isi dan bahasa cerita.

 Murid mengaitkan isi cerita dengan kehidupan sehari-hari

Materi

berita (warta) dari surat kabar/

 Dapat menghimpun/ memilih beberapa berita penting dari surat kabar/ majalah/ media elektronik selama seminggu terakhir untuk ditulis kembali.

Warta Ilmu yang

diamalkan

Tatap Muka

 Murid menghimpun/ memilih beberapa berita penting dari surat kabar/ majalah/ media elektronik selama seminggu terakhir untuk

- Ulangan harian -

(39)

majalah/

media elektronik

 Dapat membaca berita dengan lafal, tekanan, dan intonasi yang tepat

 Dapat menemukan informasi dari berita

 Dapat menafsirkan makna kosakata dalam berita

 Dapat menanggapi dan menjelaskan isi berita

ditulis kembali.

 Murid membaca berita dengan lafal, tekanan, dan intonasi yang tepat

 Murid menemukan informasi dari berita

 Murid menfasirkan makna kosakata dalam berita

 Murid menanggapi dan menjelaskan isi berita.

- Kaset/Radio/

TV

- Disesuaikan

Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, dan perasaan dan keinginan dalam berbagai ragam tulisan yang berbentuk terjemahan atau aksara Sunda, surat dan bografi.

Kompetensi

Bahan/ Alat 10.4.1 Menerje-

mahkan dan atau menulis aksara

 Dapat memilih teks berbahasa Indonesia untuk diterjemahkan

 Dapat menerjemahkan teks berbahasa Indonesia dengan memperhatikan pesan dan bahasa

Terjemahan  Memperhal us jiwa dengan kaligrafi

Tatap Muka

 Murid memilih teks berbahasa Indonesia untuk diterjemahkan

 Murid menerjemahkan teks berbahasa Indonesia dengan

(40)

padanan kata dengan tepat

 Tugas tidak terstruktur mandiri Murid mencari naskah yang enggunakan aksara sunda Kuno

Materi

ragam surat.

 Dapat mengidentifikasi struktur surat.

 Dapat menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun.

Ragam

Surat  Rasa sayang terhadap kelurga

Tatap Muka

 Murid mengidentifikasi struktur surat.

 Murid menulis pembukaan surat dengan baik dalam bahasa yang santun.

(41)

 Dapat menyatakan sesuatu dengan jelas dan singkat.

 Dapat menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat.

 Dapat menulis surat pribadi dengan struktur yang baik dan lazim.

 Dapat menulis bagian penutup surat dengan baik dan santun.

 Dapat menggunakan bahasa yang baik dan santun.

 Dapat membaca teks surat dengan intonasi yang baik.

 Murid menyatakan sesuatu dengan jelas dan singkat.

 Murid menulis surat dengan kesatuan maksud yang tepat.

 Murid menulis surat pribadi dengan struktur yang baik dan lazim.

 Murid menulis bagian penutup surat dengan baik dan santun.

 Murid menggunakan bahasa yang baik dan santun.

 Murid membaca teks surat dengan intonasi yang baik

- Disesuaikan

Materi

Intaegrasi Nilai Imtaq

biografi singkat.

 Dapat memilih tokoh dengan kriteria yang tepat.

 Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan.

 Dapat menunjukkan pentingnya

Biografi Tokoh Islam yang besar jasanya dalam dunia

pendidikan

Tatap Muka

 Murid memilih tokoh dengan kriteria yang tepat.

 Murid merencanakan tulisan dalam kerangka karangan.

(42)

tokoh secara kronologis.

 Dapat menyunting naskah biografi yang ditulis teman.

 Dapat menceritakan keunggulan jasa/karya tokoh

 Murid menceritakan riwayat hidup tokoh secara kronologis.

 Murid menyunting naskah biografi yang ditulis teman.

 Murid menceritakan keunggulan jasa/karya tokoh