LK 1. 2 Eksplorasi Penyebab Masalah Nama Mahasiswa : EKO SAFARI
Asal Institusi : SD BADRUT TAMAM
Tabel Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah N
o
Masalah yang telah diidentifikasi
Hasil eksplorasi penyebab masalah
Analisis eksplorasi penyebab masalah
1
Minat siswa dalam kegiatan literasi masih rendah.Kajian Literatur :
1. Menurut Dhina Cahya Rohim (2020) faktor-faktor penyebab rendahnya minat baca siswa disebabkan oleh 2 faktor yaitu a. Faktor internal penyebab
rendahnya minat membaca kurangnya motivasi siswa membaca buku selain buku mata melajaran.
b. Faktor eksternal penyebab rendahnya minat membaca siswa kurangnya dorongan orang tua kepada anak untuk membeli buku, mereka lebih tertarik untuk membeli mainan sehingga tidak memahami jenis buku yang sesuai dengan perkembangan usia anak
https://journal.unesa.ac.id/index.
php/PD/article/view/10412 2. Menurut Solahudin dkk (2022)
dua faktor penyebab kurangnya minat baca siswa, yaitu
a. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari diri siswa yaitu kemampuan membaca, memahami makna yang terkandung dalam bacaan, kurangnya membiasakan membaca, membaca buku atas perintah guru, siswa jarang mencari buku atau bahan bacaan sesuai dengan kebutuhannya, siswa yang menyelesaikan tugas melalui internet tanpa buku. sedangkan
b. Faktor eksternal merupakan yang disebabkan oleh oleh diri siswa sendiri yaitu lingkungan sekolah kurang mendukung, budaya
membaca yang kurang
Berdasarkan hasil dari kajian literarur dan wawancara bahwa rendahnya minat kegiatan literasi disebabkan oleh :
a. Faktor internal 1. Kurangnya
kemampuan membaca dan kebiasaan membaca.
2. Kurangnya motivasi siswa.
b. Faktor eksternal
1. lingkungan sekolah kurang mendukung, 2. Peran perpustakaan
belum maksimal, keterbatasan
buku/bahan bacaan,
3. Keluarga kurang mendukung,
4. Siswa lebih cenderung
memegang gawai/HP
daripada buku bacaan
5. Literasi yang cenderung
monoton
6. Kurangnya
pengawasan guru
kepada siswa
dalam program
literasi
dilingkungan sekolah, program literasi belum berjalan maksimal, mading sekolah yang tidak pernah diperbaharui, sekolah tidak memiliki tempat khusus untuk membaca selain diperpustakaan, peran perpustakaan sekolah yang belum maksimal, dan pengaruh pengunaan smarthphone.
http://journal.universitaspahlaw an.ac.id/index.php/jpdk/article/
view/5465
Hasil Wawancara:
Faktor-faktor yang
menyebabkan Minat siswa dalam kegiatan literasi masih rendah, menurut :
Pengawas SD Kecamatan Wonoasih Bapak Drs. Sukari, M.M
1. Kurangnya gerakan literasi sekolah (GLS)
2. Gerakan literasi yang belum membudaya
Kepala SD BADRUT TAMAM Yatimatul Fitriya,M.Pd
1. Literasi yang cenderung monoton 2. Kurangnya pengawasan guru
kepada siswa dalam program literasi
Teman sejawat guru SD Badrut Tamam
Neni Hendarti,S.Pd
1. Adanya kecendurangan siswa terhadap HP sejak peralihan dari daring ke luring
2. Kurangnya perhatian orangtua di rumah dalam literasi
2 numeri Siswa merasa kesulitandalam pembelajaran matematika
Kajian Literatur
1. Adawiyah dkk (2023) analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan numerasi siswa dibagi menjadi 2 yaitu faktor internal dan faktor eksternal.
a. Faktor internal yaitu faktor yang berasal dari dalam diri siswa yang meliputi
rendahnya kemampuan intelegensi siswa, rendahnya minat belajar siswa, dan
Berdasarkan hasil dari kajian literarur dan wawancara bahwa pemahaman numerasi siwa masih rendah karena
a. Faktor internal yaitu faktor yang berasal dari dalam diri siswa yang meliputi
1. Rendahnya kemampuan intelegensi siswa, 2. Rendahnya minat
belajar siswa, dan
rendahnya motivasi belajar siswa.
b. Faktor eksternal yaitu faktor yang berasal dari luar siswa yang meliputi kurangnya perhatian orang tua, pengaruh teman bermain, kemampuan guru, serta sarana dan prasarana yang kurang memadai. Sehingga upaya guru untuk mengatasi rendahnya kemampuan numerasi siswa adalah memberi motivasi, menerapkan kegiatan numerasi, meningkatkan kemampuan guru, dan kolaborasi atau kerjasama dengan orang tua.
https://www.jppipa.unram.ac .id/index.php/jcar/article/vie w/2845
2. Menurut Sari dkk (2023)
penyebab pengetahuan konsep numerasi siswa masih rendah karena kurangnya belajar dan latihan berhitung.
https://journal.universitaspahla wan.ac.id/index.php/cdj/article/
view/13003
3. Menurut Yohana Benge dkk (2021) penyebab siswa kesulitan dalam pembelajaran matematika a.
Belum memahami konsep
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, dan belum memahami soal cerita
b.
Kurangnya belajar materi operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat.
500-Article Text-1246-2-10- 20230608 (1).pdf
4. Nurhayati dkk (2022 rendahnya kemampuan numerasi siswa dikarenakan
a. Siswa belum sepenuhnya memahami masalah yang disajikan dalam soal, b. Kurangnya pembiasaan
dalam menjawab soal yang sesuai dengan permasalahan sehari-hari sehingga siswa kesulitan
3. Rendahnya motivasi belajar siswa.
4. kurangnya belajar dan latihan
berhitung 5. Kurangnya
pembiasaan
dalam menjawab soal yang
sesuai dengan permasalahan sehari-hari b. Faktor eksternal
yaitu faktor yang berasal dari luar siswa yang meliputi 1. Kurangnya
perhatian orang tua,
2. Pengaruh teman bermain,
3. Kemampuan guru, kurang menguasai metode
pembelajaran
4.
Serta sarana danprasarana yang kurang memadai, yaitu kurangnya media pembelajaran di dalam kelas
menganalisis informasi yang terdapat dalam soal yang menyebabkan siswa
kesulitan menggunakan angka, simbol dalam
merumuskan, menyajikan dan menyelesaikan soal http://jipp.unram.ac.id/index.p hp/jipp/article/view/678/416
Hasil wawancara
Faktor-faktor penyebab Pemahaman numerasi siswa masih rendah, menurut:
Pengawas SD Kecamatan Wonoasih Bapak Drs. Sukari, M.M
1. Kurangnya media pembelajaran di dalam kelas
2. Guru kurang menguasai model- model pembelajaran yang bervariasi sehingga siswa merasa jenuh
Kepala SD BADRUT TAMAM Yatimatul Fitriya,M.Pd
1. Guru kurang menguasai metode pembelajaran
2. Kurangnya media pembelajaran 3. Metode pembelajaran masih
berpusat pada guru / masih menggunakan metode ceramah 4. Kurang adanya praktek langsung
kepada siswa dalam memecahkan masalah yang berkaitan dengan matematika
Teman sejawat guru SD BADRUT TAMAM
Neni Hendarti,S.Pd
1. Minat anak terhadap pelajaran matematika masih rendah
2. Kurangnya metode yang menarik dalam pelajaran matematika 3. Rendahnya siswa dalam
memahami isi soal cerita
