PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Bagaimana proses pemerolehan nilai-nilai agama Islam dalam pembentukan kemandirian santri di Asrama Makrifatul Ilmi. Kendala yang dialami pondok pesantren dalam penerapan metode pemerolehan nilai-nilai kemandirian santri di pondok pesantren Makrifatul Ilmi. Untuk mengetahui bagaimana proses pemerolehan nilai-nilai agama Islam dalam pembentukan kemandirian santri di pondok pesantren Makrifatul Ilmi.
Untuk mengetahui metode yang digunakan dalam memperoleh nilai-nilai kemandirian santri di Asrama Makrifatul Ilmi. Untuk mengetahui kendala yang dimiliki asrama dalam mewujudkan metode pemerolehan nilai-nilai kemandirian santri di asrama Makrifatul Ilmi. Proses pemerolehan nilai-nilai agama Islam dalam pembentukan kemandirian santri di pondok pesantren Makrifatul Ilmi yaitu: mengenalkan nilai-nilai agama kepada santri.
Kendala yang dimiliki pondok pesantren dalam penerapan metode internalisasi nilai-nilai kemandirian santri di pondok pesantren Makrifatul Ilmi yaitu. Skripsi berjudul: “Internalisasi Nilai-Nilai Percaya Diri Santri di Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan”.
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Sistematika Penelitian
TINJAUAN TEORI
Proses Internalisasi Nilai
13Mustafidatur Rusyda, “Internalisasi Nilai-nilai Islam dalam Pendidikan Kewirausahaan (Studi Kasus di SMP Khalifah Malang)” (Disertasi UIN Maulana Malik Ibrahim, 2018), h. Proses pembelajaran dan aktivitas santri terkait dengan internalisasi nilai-nilai jiwa kemandirian santri di Pesantren Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan. Dalam penelitian ini dilakukan wawancara dengan sumber data primer untuk mendapatkan data tentang internalisasi nilai-nilai jiwa kemandirian santri di Pesantren Makrifatul Ilmi.
Seperti yang disampaikan oleh pimpinan Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi mengenai proses internalisasi nilai-nilai agama Islam dalam membentuk kemandirian santri sebagai berikut. Seperti yang disampaikan Ustadzah Pesantren Makrifatul Ilmi lainnya tentang nilai-nilai agama Islam yang dikembangkan sebagai berikut. Nilai-nilai Islam yang dikembangkan di perguruan tinggi Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi pada dasarnya sama dengan pesantren.
Rusyda, Mustafidatur, “Internalisasi Nilai-nilai Islam dalam Pendidikan Kewirausahaan (Studi Kasus di SMA Khalifah Malang)” (Skripsi UIN Maulana Malik Ibrahim, 2018). 3 Kegiatan apa saja yang dilakukan untuk menginternalisasikan nilai-nilai agama Islam di Makrifatul Ilma. Untuk kegiatan yang dilakukan dalam internalisasi nilai-nilai agama Islam di Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi adalah.
Metode Internalisasi Kemandirian
Kemandirian
- Indikator-Indikator Karakter Kemandirian
- Bentuk-Bentuk Kemandirian
- Ciri-Ciri Kemandirian
- Aspek-Aspek Kemandirian
- Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemandirian
- Tujuan dan Fungsi Kemandirian
Penelitain Yang Relevan
METODE PENELITIAN
- Tempat dan Waktu Penelitian
- Sumber Data
- Data Primer
- Data Sekunder
- Informan Penelitian
- Teknik Pengumpulan Data
- Observasi
- Wawancara
- Dokumentasi
- Teknik Keabsahan Data
- Teknik Analisis Data
- Reduksi Data
- Penyajian Data (Display Data)
- Penarikan Kesimpulan atau Verifikasi
75 Ustadzah Rizka, Wawancara dengan Pembina Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Rabu, 2 Juni 2021. 81 Ustadz Fattah, Wawancara dengan Pembina Asrama Putra Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Senin, 7 Juni 2021. 84 Ustadzah Rizka, Wawancara dengan pembina Asrama Putri Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan, Selasa 8 Juni 2021.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Visi Misi dan Tujuan Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi
Hasil Penelitian
- Bagaimana Proses Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam
- Bagaimana Metode Internalisasi Nilai-Nilai Kemandirian
- Kendala Yang Dialami Pesantren Dalam Melaksanakan
Oleh karena itu, peneliti akan mencoba meneliti internalisasi nilai-nilai kemandirian pada santri di Pesantren Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan. Sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan, peneliti memperoleh data tentang internalisasi nilai-nilai kemandirian pada santri Pesantren Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan. 78 Ustadz Ahmad Bahrudin Aziz, wawancara dengan pembimbing Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Kamis 3 Juni 2021.
79 Angga Deka Saputra, Wawancara dengan Pengawas Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Jumat, 4 Juni 2021. Nur Ali, M.Pd, Wawancara dengan Dinas Pendidikan, Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Jumat, 4 Juni 2021. Hal senada disampaikan salah seorang Ustadz di Pesantren Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan dat.
86 Ustadz Liza Wahyuninto, Wawancara dengan Pengawas Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Kamis, 10 Juni 2021. 89 Ustadzah Rizki, Wawancara dengan Pembimbing Asrama Putri di Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Kamis, 10 Juni 2021 , , 10 Juni 2021. 90Ustdaz Angga Deka Saputra, Wawancara dengan Pengurus Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Sabtu, 12 Juni 2021.
Hal tersebut sesuai dengan yang disampaikan oleh pimpinan Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi. Karena lokasi pondok pesantren Makrifatul Ilmi dikelilingi oleh masyarakat, otomatis nilai-nilai seorang santri pun ikut teraplikasikan dalam situasi tersebut. 93 Ustadz Muhammad Luthfan Shopa, Wawancara dengan pembimbing Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Rabu, 16 Juni 2021.
95Ilham Akbar Asshidiq, Wawancara dengan santri putra Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Senin, 21 Juni 2021. Berdasarkan survey yang dilakukan peneliti berupa wawancara dengan pimpinan Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi Selatan Bengkulu, tidak bisa dipungkiri pasti ada faktor penghambat dalam pelaksanaan internalisasi nilai merek. 97 Ustadz Liza Wahyuninto, Wawancara dengan pembimbing Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Senin, 21 Juni 2021.
98 Ustadz Fattah, Wawancara Pembina Asrama Putra Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Selasa, 22 Juni 2021. 100 Ustadz Angga Dka Saputra, Wawancara Pembina Asrama Putra Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi, Bengkulu Selatan, Kamis, 24 Juni 2021. 103 Ustadzah Zumroh, Wawancara Pembimbing Pesantren Makrifatul Ilmi, Benggala Selatan, Sabtu, 26 Juni 2021.
Pembahasan
Indra, Skripsi, UIN Malang 2012 “Internalisasi nilai-nilai agama Islam dalam pembentukan siswa berakhlak mulia di SMAN 15, dipromotori oleh Nengegeri Antara Takengan Aceh Tengah. Khasanah, Uswatun, Siti, Skripsi, UIN Malang 2006” Internalisasi Islam nilai-nilai religius dalam pembinaan spiritual melalui pembiasaan dan keteladanan di Panti Asuhan Hajjah Khadijah. Ustadz di. memberikan contoh kepada para santri tentang kegiatan santri terhadap nilai-nilai agama Islam melalui kegiatan pesantren.
4 Bagaimana upaya yang dilakukan untuk menginternalisasikan nilai-nilai agama Islam pada siswa sehingga dapat membentuk karakter siswa.
PENUTUP
Saran
Magister Pendidikan Islam IAIN 2020, “Internalisasi Nilai-Nilai Kemandirian di SMP Harapan Bunda Purwokerto Kabupaten Bayumas”. Ma'ruf, Priliansyah, Internalisasi nilai-nilai PAI melalui ekstrakurikuler spiritual untuk membentuk kepribadian muslim siswa SMA N Banjarmasin. Untuk proses internalisasinya sendiri ada kegiatan mengaji kitab kuning seperti rumah tinggal islami pada umumnya, disinilah nilai-nilai tersebut ditanamkan.
