1320
ﯽﺷزرو مﻮﻠﻋ رد ﺶﻫوﮋﭘ يﺎﻫ هزﺎﺗ ﯽﻠﻣ ﺶﯾﺎﻤﻫ
ﺮﯿﺛﺎﺗ ﻂﯿﺤﻣ ﯽﺘﺑﺎﻗر و ﺎﺷﺎﻤﺗ ﺮﮔ ﺮﺑ دﺮﮑﻠﻤﻋ نﺎﮐدﻮﮐ
ﺖﻔﻫ ﻪﻟﺎﺳ رد ترﺎﻬﻣ يﺎﻫ ﯽﺘﮐﺮﺣ ﻪﯾﺎﭘ
ﺐﺨﺘﻨﻣ
داﮋﻧ ﯽﻧﺎﺧ هﺪﯿﺣو ،1
ﯽﻔﯾﺮﺷ اﺮﯿﻤﺳ ،2
يرﻮﮕﻧا ﺎﺴﯾﺮﭘ
، 3
يدﻮﻤﺤﻣ ﯽﺒﺘﺠﻣ 4
- 1 ﻪﯿﻣورا هﺎﮕﺸﻧاد ، ﯽﺘﮐﺮﺣ رﺎﺘﻓر ﺪﺷرا ﯽﺳﺎﻨﺷرﺎﮐ
- 2 ﯽﺳﺎﻨﺷرﺎﮐ ﺪﺷرا
رﺎﺘﻓر ﯽﺘﮐﺮﺣ ، هﺎﮕﺸﻧاد ﻪﯿﻣورا
- 3 ﺮﻫا دازآ هﺎﮕﺸﻧاد ، ﯽﺷزرو ﺖﯾﺮﯾﺪﻣ ﺪﺷرا ﯽﺳﺎﻨﺷرﺎﮐ
- 4 هﺎﮕﺸﻧاد ، ﯽﺷزرو يژﻮﻟﻮﯾﺰﯿﻓ ﺪﺷرا ﯽﺳﺎﻨﺷرﺎﮐ ﺪﯿﻬﺷ ﺮﯿﺑد ﺖﯿﺑﺮﺗ
ناﺮﻬﺗ ﯽﯾﺎﺟر
هﺪﯿﮑﭼ
ﻪﻣﺪﻘﻣ
فﺪﻫ:
ﺶﻫوﮋﭘ ﺮﺿﺎﺣ
ﺮﯿﺛﺎﺗ ﻂﯿﺤﻣ ﺎﻗر ﯽﺘﺑ و ﺎﺷﺎﻤﺗ ﺮﮔ ﺮﺑ دﺮﮑﻠﻤﻋ نﺎﮐدﻮﮐ
ﺖﻔﻫ ﻪﻟﺎﺳ رد ترﺎﻬﻣ يﺎﻫ
ﯽﺘﮐﺮﺣ ﻪﯾﺎﭘ ﺐﺨﺘﻨﻣ دﻮﺑ .
شور :ﻖﯿﻘﺤﺗ ﯽﺳﺎﻨﺷ
ﻦﯾﺪﺑ رﻮﻈﻨﻣ ﺮﻔﻧ90
زا ﺶﻧاد نازﻮﻣآ لوا ﯽﯾاﺪﺘﺑا ﺮﻫا ﺮﻬﺷ ) /10 0 7± نزو،ﻪﻟﺎﺳ /7
2 5± / 28
مﺮﮔﻮﻠﯿﮐ ﺪﻗو
/4 1 127± ﯽﺘﻧﺎﺳ ﺮﺘﻣ ( بﺎﺨﺘﻧا و ﺲﭘ زا ياﺮﺟا ﺶﯿﭘ نﻮﻣزآ ﻪﺑ ﻪﺳ هوﺮﮔ
،لﺮﺘﻨﮐ ﺖﺑﺎﻗر نﺎﮐدﻮﮐ ﺎﺑ
ﺮﮕﯾﺪﻤﻫ و ﺖﺑﺎﻗر نﺎﮐدﻮﮐ ﺎﺑ ﺮﮕﯾﺪﻤﻫ رد
رﻮﻀﺣ ناﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ لﺎﺴﻤﻫ
ﻢﯿﺴﻘﺗ ﺪﻧﺪﺷ . ﺮﻫ وﺮﮔ ه ﻪﺑ ترﻮﺻ ﻪﻧﺎﮔاﺪﺟ
رﺎﺒﮑﯾ نﻮﻣزآ يود ﺖﻋﺮﺳ و ﯽﻟ
،ﯽﻟ و رﺎﺑ3 نﻮﻣزآ شﺮﭘ لﻮﻃ ﺖﻔﺟ ﺪﻧدﺮﮐاﺮﺟا و
ﻦﯾﺮﺘﻬﺑ درﻮﮐر ﺖﺒﺛ ﺪﺷ .
ياﺮﺑ ﻞﯿﻠﺤﺗ هداد ﺎﻫ زا ﻞﯿﻠﺤﺗ ﺲﻧﺎﯾراو ﮏﯾ
ﻪﻫار هدﺎﻔﺘﺳا ﺪﺷ .
ﺎﻫ ﻪﺘﻓﺎﯾ
ﺞﯾﺎﺘﻧ:
نﺎﺸﻧ داد ﺖﺑﺎﻗر ﺮﺑ ياﺮﺟا يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﻪﯾﺎﭘ
نﺪﯾود و ﯽﻟ ﯽﻟ ندﺮﮐ ﺮﯿﺛﺎﺗ يرادﺎﻨﻌﻣ دراد
)
/05 0
(P≤
ﯽﻟو
ﺮﺑ ياﺮﺟا شﺮﭘ لﻮﻃ ﯽﺘﻔﺟ ﺮﯿﺛﺎﺗ دراﺪﻧ . هوﻼﻌﺑ ﺖﺑﺎﻗر رد رﻮﻀﺣ ناﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ لﺎﺴﻤﻫ
ﺮﺑ ياﺮﺟا ﭻﯿﻫ ﮏﯾ زا
يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﻪﯾﺎﭘ
ﯽﯾﺎﺠﺑﺎﺟ ﺮﯿﺛﺎﺗ
يرادﺎﻨﻌﻣ دراﺪﻧ
.
ﺚﺤﺑ و ﻪﺠﯿﺘﻧ يﺮﯿﮔ : ﻪﺠﯿﺘﻧ يﺮﯿﮔ ﯽﻣ دﻮﺷ نﻮﭼ ياﺮﺟا يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﻪﯾﺎﭘ
نﺪﯾود و ﯽﻟ ﯽﻟ ندﺮﮐ رد نﺎﯿﻣ نﺎﮐدﻮﮐ
ﻊﯾﺎﺷ ﺮﺗ ﺖﺳا و ﻦﯾا ﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ار ﯽﺑﻮﺨﺑ ﻪﺘﺧﻮﻣآ ﺪﻧا ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا ﻞﺻﺎﺣ
زا ياﺮﺟا ﻦﯾا ﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ رد ﺖﺑﺎﻗر ﺎﺑ
نﻻﺎﺴﻤﻫ ﺮﺠﻨﻣ
ﻪﺑ ﺶﯾاﺰﻓا رد ﺢﻄﺳ دﺮﮑﻠﻤﻋ ﻦﯾا ﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﯽﻣ دﻮﺷ . ﺶﯾاﺰﻓا ﺶﯿﺑ زا ﺪﺣ ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا رد
ﺮﺛا ﻗر ﺖﺑﺎ
رد رﻮﻀﺣ ناﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ لﺎﺴﻤﻫ
اﺮﻫﺎﻇ ﺮﺗاﺮﻓ زا ﺪﺣ بﻮﻠﻄﻣ ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا هدﻮﺑ
و ﺮﯿﺛﺎﺗ ﯽﺘﺒﺜﻣ ﺮﺑ ياﺮﺟا يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ
ﯽﺘﮐﺮﺣ يدﺎﯿﻨﺑ ﻪﺘﺷاﺪﻧ ﺖﺳا .
يﺪﯿﻠﮐ نﺎﮔژاو :
ﺖﺑﺎﻗر ، ﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ ، اﺮﺟا ، ترﺎﻬﻣ ﻪﯾﺎﭘ
Effect of Competitive Environment and spectators on performance of 7years old Children in Selected Fundamental Motor Skills
Abstract
Introdoction: Studies have shown when athletes compete with other athletes or in front of spectators, they have better performance.
Metods: The aim of this study was to examine the impact of competition and the presence of spectators on the performance of fundamental motor skills of running, skipping and standing long broad jumping . 90 first-grade students (7 ± 0.1 years old, weighs 28.5 ± 2.7 kg and a height of 127 ± 1.4 cm) were selected and divided into three groups of control; competition and competition in the presence of peer spectators. After warm-up, each group individually performed 45 meter running test, skipping for 10 seconds once and standing long broad jump test 3 times and their best records were written down. To analyze the data, one way ANOVA test were performed at the significance level of 0.05.
1321 ﯽﺷزرو ﯽﺳﺎﻨﺷ ناور و ﯽﺘﮐﺮﺣ رﺎﺘﻓر
Resulte: The results showed that competition has significant effect on the performance of basic running and skipping (P <0.05) but does not have any effect on standing long broad jump performance. In addition, competition in the presence of peer spectators didn't have any significant effect on the performance of any of the fundamental motor skills.
Discusion: Since running and skipping are more common among children, and apparently the students have learned these skills well, it's concluded that high level of arousal induced by competitive environment can lead to increased performance. Excessive arousal induced by competition in the presence of spectators seems to have been beyond the optimal level and haven't had positive impact on the performance of fundamental motor skills.
Keywords: Competition ،spectator ،performance ،Fundamental Motor Skills
ﺪﻨﻠﺑ هﺪﯿﮑﭼ
ﻪﻣﺪﻘﻣ
يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ تﺎﮐﺮﺣ
،ﻪﯾﺎﭘ سﺎﺳا يﺮﯿﮔدﺎﯾ يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ
ﯽﺷزرو ﺖﺳا و يﺮﯿﮔاﺮﻓ يﺎﻫﻮﮕﻟا
ﺐﺳﺎﻨﻣ يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﯽﺘﮐﺮﺣ
ﻪﯾﺎﭘ ﺎﺑ بﺎﺴﺘﮐا تﺎﮐﺮﺣ
يدارا يﺪﻌﺑ ﻂﺒﺗﺮﻣ ﺖﺳا ) .(1 ﻪﻌﺳﻮﺗ يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﯽﺘﮐﺮﺣ
ﻪﯾﺎﭘ رد ﻞﺣاﺮﻣ يﺪﺷر نﺎﮐدﻮﮐ ﻪﺑ
ﻞﮑﺷ دﻮﺨﺑدﻮﺧ
،ﺖﺴﯿﻧ ﻪﮑﻠﺑ نﺪﺸﺑ ﺖﺤﺗ ﻞﻣاﻮﻋﺮﯿﺛﺄﺗ
،ﯽﻄﯿﺤﻣ ﺖﯿﻟﺎﻌﻓ
و هﻮﯿﺷ ﯽﮔﺪﻧز كدﻮﮐ راﺮﻗ ﯽﻣ
دﺮﯿﮔ ) .(3 ﯽﮑﯾ زا ﻦﯾا ﻋ ﻞﻣاﻮ
،ﯽﻄﯿﺤﻣ ﻦﮑﻤﻣ
ﺖﺳا ﻞﻣاﻮﻋ ﺮﯿﺛﺎﺗ راﺬﮔ ﺮﺑ ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا نارﺎﮑﺷزرو
ﺪﺷﺎﺑ . ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا
و ﻂﯾاﺮﺷ ﻢﮐﺎﺣ ﺮﺑ
،نآ رد ةﺮﻣز ﯽﻠﺻا ﻦﯾﺮﺗ ﻞﻣاﻮﻋ ﯽﻄﯿﺤﻣ ﺮﺛﺆﻣ ﺮﺑ اﺮﺟا ﻪﺑ رﺎﻤﺷ ﯽﻣ دور ) .(2 ﺖﯿﻤﻫا
،ﻒﯿﻠﮑﺗ
ﻂﯿﺤﻣ
،ﯽﺘﺑﺎﻗر رﻮﻀﺣ
،ﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ
،شادﺎﭘ درﻮﺧزﺎﺑ رد
دﺎﺠﯾا ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا رد
تﺎﻘﯿﻘﺤﺗ ﻒﻠﺘﺨﻣ
درﻮﻣ ﺘﺳا هدﺎﻔ راﺮﻗ
ﻪﺘﻓﺮﮔ ﺪﻧا . ﻪﺑ ﺮﻈﻧ ﯽﻣ ﺪﺳر ﻪﮐ ﻢﻫاﺮﻓ ندﺮﮐ ﻂﯿﺤﻣ ﯽﺘﺑﺎﻗر و رﻮﻀﺣ ناﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ ﺚﻋﺎﺑ
ﻻﺎﺑ ﻦﺘﻓر ﺢﻄﺳ ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا
نارﺎﮑﺷزرو و
دﻮﺒﻬﺑ دﺮﮑﻠﻤﻋ نﺎﻧآ
،هﮋﯾﻮﺑ رد يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ هدﺎﺳ
و ﺖﺨﻣز ﯽﻣ دﻮﺷ . ﺎﺑ ﯽﮐﺪﻧا ﻞﻣﺄﺗ رد ﯽﻣ ﻢﯿﺑﺎﯾ ﻪﮐ
ﺞﯾﺎﺘﻧ تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﻒﻠﺘﺨﻣ
هرﺎﺑرد ﺮﯿﺛﺄﺗ رﻮﻀﺣ ناﺮﮕﺷﺎﻤﺗ و
ﺤﻣ ﻂﯿ ﯽﺘﺑﺎﻗر ﺮﺑ دﺮﮑﻠﻤﻋ نارﺎﮑﺷزرو
ﺾﻗﺎﻨﺘﻣ ﺖﺳا
و
ﯽﻘﻓاﻮﺗ رد ﻦﯾا هرﺎﺑ دﻮﺟو دراﺪﻧ .
،ﻦﯿﻨﭽﻤﻫ ﻪﻤﻫ
ﻦﯾا تﺎﻌﻟﺎﻄﻣ ﺮﺑ
يور نﻻﺎﺴﮔرﺰﺑ ترﻮﺻ
ﻪﺘﻓﺮﮔ ﺖﺳا و ﻦﯾا رد
ﯽﻟﺎﺣ ﺖﺳا ﻪﮐ ﺮﯾز يﺎﻨﺑ يﺮﯿﮔدﺎﯾ يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ
ﯽﺘﮐﺮﺣ رد نارود ﯽﮐدﻮﮐ ﻞﮑﺷ ﯽﻣ دﺮﯿﮔ ) .(1 ﻪﺑ ﻞﯿﻟد ﺖﯿﻤﻫا
يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﯽﺘﮐﺮﺣ
،ﻪﯾﺎﭘ ﯽﻟاﻮﺳ ﮐ ﻪ رد ﻦﻫذ ﺪﯾﺪﭘ ﯽﻣ ﺪﯾآ ﻦﯾا ﺖﺳا ﻪﮐ ﺎﯾآ ﻦﮑﻤﻣ ﺖﺳا رﻮﻀﺣ ﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ و ﻂﯿﺤﻣ
ﯽﺘﺑﺎﻗر ﺮﺑ دﺮﮑﻠﻤﻋ نﺎﮐدﻮﮐ
رد يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﯽﺘﮐﺮﺣ
ﻪﯾﺎﭘ ﺰﯿﻧ ﺮﯿﺛﺎﺗ
؟دراﺬﮕﺑ
شور ﻖﯿﻘﺤﺗ ﯽﺳﺎﻨﺷ
ﻖﯿﻘﺤﺗ زا عﻮﻧ ﻪﻤﯿﻧ ﯽﺑﺮﺠﺗ ﺖﺳا . ﻦﯿﺑ زا ﻪﻣﺎﺟ يرﺎﻣآ ﻪﮐ ﻪﯿﻠﮐ ﺶﻧاد نازﻮﻣآ ﺮﺘﺧد ﻪﻟﺎﺳ 7
نﺎﺘﺳﺮﻬﺷ ﺮﻫا
دﻮﺑ
،ﺪﻧ داﺪﻌﺗ ﺮﻔﻧ90
) /10
،ﻪﻟﺎﺳ0±7 ياراد نزو /7 2 5± / مﺮﮔﻮﻠﯿﮐ 28 و ﺪﻗ /4 1 127± ﯽﺘﻧﺎﺳ ﺮﺘﻣ ( ترﻮﺼﺑ
ﯽﻓدﺎﺼﺗ ﻪﺷﻮﺧ
يا ﻪﺑ ناﻮﻨﻋ ﻪﻧﻮﻤﻧ بﺎﺨﺘﻧا و ﺲﭘ زا ياﺮﺟا ﺶﯿﭘ نﻮﻣزآ ﻪﺑ ﻪﺳ هوﺮﮔ نﺎﺴﻤﻫ ﻢﯿﺴﻘﺗ يﺪﻨﺑ
ﺪﻧﺪﺷ . رد اﺪﺘﺑا زا ﯽﻧدﻮﻣزآ ﺎﻫ
ﺶﯿﭘ نﻮﻣزآ ﻪﺑ ﻞﻤﻋ ﺪﻣآ و ﺮﺑ سﺎﺳا ﺞﯾﺎﺘﻧ ﺶﯿﭘ نﻮﻣزآ ﯽﻧدﻮﻣزآ ﺎﻫ
ار د ر ﻪﺳ
هوﺮﮔ يﺮﻔﻧ 30
نﺎﺴﻤﻫ ﯽﻫﺪﻧﺎﻣزﺎﺳ ﺪﻧﺪﺷ
. ﺪﻌﺑ زا مﺮﮔ ندﺮﮐ رد ﻦﯾا ﻪﺳ ﻂﯾاﺮﺷ يﺎﻬﻧﻮﻣزآ طﻮﺑﺮﻣ
مﺎﺠﻧا ﺖﻓﺮﯾﺬﭘ
: هوﺮﮔ
،لوا رد ﻂﯾاﺮﺷ يدﺎﻋ و نوﺪﺑ رﻮﻀﺣ ﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ و نوﺪﺑ ﺖﺑﺎﻗر ، هوﺮﮔ مود ﺎﺑ ﺖﺑﺎﻗر نﺎﮐدﻮﮐ ﺎﺑ ﺮﮕﯾﺪﻤﻫ و
نوﺪﺑ رﻮﻀﺣ و ﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ هوﺮﮔ
مﻮﺳ رد ﺖﺑﺎﻗر نﺎﮐدﻮﮐ ﺎﺑ ﺮﮕﯾﺪﻤﻫ و رﻮﻀﺣ ناﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ لﺎﺴﻤﻫ
. ﻦﯾﺪﺑ ترﻮﺻ
1322
ﯽﺷزرو مﻮﻠﻋ رد ﺶﻫوﮋﭘ يﺎﻫ هزﺎﺗ ﯽﻠﻣ ﺶﯾﺎﻤﻫ
ﻪﮐ نﺎﮐدﻮﮐ رد ﻪﺳ ﻂﯾاﺮﺷ هﺪﺷ ﺮﮐد درﻮﻣ
نﻮﻣزآ راﺮﻗ ﺪﻨﺘﻓﺮﮔ . نﻮﻣزآ يود ﺖﻋﺮﺳ و ﯽﻟ ﯽﻟ ﮏﯾ رﺎﺑ اﺮﺟا ﺪﯾدﺮﮔ .
ﺲﭙﺳ نﻮﻣزآ شﺮﭘ لﻮﻃ ﺖﻔﺟ رﺎﺑ3
راﺮﮑﺗ هﺪﯾدﺮﮔ و ﻦﯾﺮﺘﻬﺑ درﻮﮐر نﺎﻧآ ﺖﺒﺛ ﺪﺷ .
ﻪﺘﻓﺎﯾ ﺎﻫ هرﺎﻤﺷ لوﺪﺟ 1
)ﻪﻫار ﮏﯾ ﺲﻧﺎﯾراو ﻞﯿﻠﺤﺗ نﻮﻣزآ ﺞﯾﺎﺘﻧ. ANOVA
ﺶﺠﻨﺳ درﻮﻣ يﺎﻫﺮﯿﻐﺘﻣ رد (
ﺮﯿﻐﺘﻣ هوﺮﮔ
ﻦﯿﮕﻧﺎﯿﻣ
df
F P
ود ي ﺮﺘﻣ45 ﺘﺑﺎﻗر و لﺮﺘﻨﮐ
ﯽ /146
ﻪﯿﻧﺎﺛ11
54 /303
5
* /025 0
ناﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ رﻮﻀﺣ رد ﺖﺑﺎﻗر و لﺮﺘﻨﮐ
/28 ﻪﯿﻧﺎﺛ11 /069
0 /443 3
ﻧﺎﺛ ﻪﯿ ﻟ ﯽ ﻟ ﯽ
ندﺮﮐ ﺘﺑﺎﻗر و لﺮﺘﻨﮐ
ﯽ /223
ﺮﺘﻣ22 /553
11
* /001 0
ﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ رﻮﻀﺣ رد ﺖﺑﺎﻗر و لﺮﺘﻨﮐ نا
/689 ﺮﺘﻣ20 /481
3 /068 0
لﻮﻃ شﺮﭘ ﺘﻔﺟ ﯽ ﺘﺑﺎﻗر و لﺮﺘﻨﮐ
ﯽ /678
ﺮﺘﻣ101 /128
0 /721 0
ناﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ رﻮﻀﺣ رد ﺖﺑﺎﻗر و لﺮﺘﻨﮐ
/339 ﺮﺘﻣ102 /025
0 /874 0
* ﺢﻄﺳ رد /05
0 ﺪﺷﺎﺑ ﯽﻣ رادﺎﻨﻌﻣP≤
يﺮﯿﮔ ﻪﺠﯿﺘﻧ و ﺚﺤﺑ
سﺎﺳاﺮﺑ ﻪﯾﺮﻈﻧ
ﻖﺋﺎﺳ ﻪﺳ ﻞﻣﺎﻋ هﺪﻤﻋ دﺮﮑﻠﻤﻋ ار
ﺖﺤﺗ ﺮﯿﺛﺄﺗ راﺮﻗ ﯽﻣ ﺪﻨﻫد ﻪﮐ ﻋ ﺪﻨﺗرﺎﺒ زا ﯽﮔﺪﯿﭽﯿﭘ
،ترﺎﻬﻣ تادﺎﻋ
ﻪﺘﺧﻮﻣآ هﺪﺷ و ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا ،
تدﺎﻋ * ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا =
دﺮﮑﻠﻤﻋ .
رد يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ هدﺎﺳ
ﺶﯾاﺰﻓا ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا ﺐﺟﻮﻣ
دﻮﺒﻬﺑ
دﺮﮑﻠﻤﻋ ﺪﻫاﻮﺧ
دﻮﺑ . ﺮﮔا ترﺎﻬﻣ هﺪﯿﭽﯿﭘ ﺪﺷﺎﺑ و ﺎﯾ زﻮﻨﻫ ﻪﺑ نآ ﻂﻠﺴﺗ ﻪﺘﺷاﺪﻧ ﻢﯿﺷﺎﺑ ) ﻪﺑ ترﻮﺻ يدﺎﻋ رد هﺪﻣﺎﯿﻧ
ﺪﺷﺎﺑ ( ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا ﻊﻧﺎﻣ
زا اﺮﺟا ﻫاﻮﺧ ﺪ دﻮﺑ . ﻪﺘﻓﺎﯾ يﺎﻫ ﻖﯿﻘﺤﺗ نﺎﺸﻧ داد ﻪﮐ ﺖﺑﺎﻗر ﺮﺑ ياﺮﺟا يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﻪﯾﺎﭘ
نﺪﯾود و
ﯽﻟ ﯽﻟ ندﺮﮐ ﺮﯿﺛﺎﺗ يرادﺎﻨﻌﻣ دراد
ﯽﻟو ﺮﺑ ياﺮﺟا شﺮﭘ لﻮﻃ ﯽﺘﻔﺟ ﺮﯿﺛﺎﺗ دراﺪﻧ . هوﻼﻌﺑ ﺖﺑﺎﻗر رد رﻮﻀﺣ ناﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ
لﺎﺴﻤﻫ ﺮﺑ ياﺮﺟا ﭻﯿﻫ ﮏﯾ زا يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﯽﯾﺎﺠﺑﺎﺟ
ﻪﯾﺎﭘ ﺮﯿﺛﺎﺗ يرادﺎﻨﻌﻣ دراﺪﻧ
. ﺎﺑ ﻪﺟﻮﺗ ﻪﺑ ﯾا ﻪﮑﻨ نﺪﯾود ترﺎﻬﻣ هﺪﯿﭽﯿﭘ
يا ﺖﺴﯿﻧ و ﺖﺑﺎﻗر ﺚﻋﺎﺑ ﺶﯾاﺰﻓا ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا ﯽﻣ
،دﻮﺷ ﺮﺑ سﺎﺳا ﻪﯾﺮﻈﻧ ﻖﺋﺎﺳ ﺖﺑﺎﻗر ﺚﻋﺎﺑ ﺶﯾاﺰﻓا دﺮﮑﻠﻤﻋ رد
ترﺎﻬﻣ نﺪﯾود ﺪﻫاﻮﺧ ﺪﺷ ) .(3 رد ﻞﮐ
،ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧاﺮﺑ ﺦﺳﺎﭘ
يﺎﻫ بﻮﺧ ﻪﺘﺧﻮﻣآ هﺪﺷ ار رد دﺮﻓ ﺶﯾاﺰﻓا ﯽﻣ ﺪﻫد . رد
ﯽﺗرﻮﺻ ﻪﮐ
ﺦﺳﺎﭘ يﺎﻫ ﺐﻟﺎﻏ دﺮﻓ ﺎﺑ مﺎﺠﻧا ﻒﯿﻠﮑﺗ ﺎﻨﺘﻣ ﺐﺳ ﺪﺷﺎﺑ ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧاﺮﺑ ﺚﻋﺎﺑ
ﺶﯾاﺰﻓا ﺢﻄﺳ دﺮﮑﻠﻤﻋ دﺮﻓ
ﯽﻣ دﻮﺷ ﯽﻟو ﺮﮔا ﺦﺳﺎﭘ يﺎﻫ ﺐﻟﺎﻏ ﺎﺑ دﺮﮑﻠﻤﻋ دﺮﻓ
ﻞﺧاﺪﺗ ﻪﺘﺷاد ﺪﺷﺎﺑ ﺮﺑ دﺮﮑﻠﻤﻋ دﺮﻓ
ﺮﯿﺛﺎﺗ ﯽﻔﻨﻣ ﯽﻣ دراﺬﮔ . ﻪﺑ ﺮﻈﻧ ﯽﻣ
ﺪﺳر ﻪﮐ ﺶﻧاد نازﻮﻣآ ترﺎﻬﻣ شﺮﭘ لﻮﻃ ﯽﺘﻔﺟ ﯽﯾﺎﻨﺷآ ﯽﻧاﺪﻨﭼ ﻪﺘﺷاﺪﻧ ﺪﻧا و ﺶﯾاﺰﻓا ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا ﻞﺻﺎﺣ
زا ﻮﺟ
ﯽﺘﺑﺎﻗر و ﻨﭽﻤﻫ ﻦﯿ رﻮﻀﺣ ﺮﯿﺛﺎﺗ ﯽﺘﺒﺜﻣ ﺮﺑ دﺮﮑﻠﻤﻋ ﺎﻬﻧآ ار رد ﻦﯾا ترﺎﻬﻣ ﻪﺘﺷاﺪﻧ ﺖﺳا .
مﺎﯿﭘ ﯽﯾاﺮﺟا ﯽﻤﻠﻋ–
ﺶﻫوﮋﭘ
دﺎﻬﻨﺸﯿﭘ:
ﯽﻣ دﻮﺷ ﻪﺑ مﺎﮕﻨﻫ ﻦﯾﺮﻤﺗ يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﯽﺘﮐﺮﺣ
ﻪﯾﺎﭘ هﮋﯾﻮﺑ رد ﻦﯿﻨﺳ ﺶﯿﭘ ﯽﻧﺎﺘﺴﺑد
و ﻞﯾاوا ارود ن ﯽﯾاﺪﺘﺑا ﺎﻬﻨﺗ زا دﺎﺠﯾا ﻮﺟ ﯽﺘﺑﺎﻗر هدﺎﻔﺘﺳا دﻮﺷ ﺎﺗ ناﺰﯿﻣ يﺮﯿﮔدﺎﯾ و دﺮﮑﻠﻤﻋ ﺶﻧاد
آ نازﻮﻣ دﻮﺒﻬﺑ ﺪﺑﺎﯾ .
رد ﯽﺗرﻮﺻ ﻪﮐ
ﺶﻧاد نازﻮﻣآ رد رﻮﻀﺣ ناﺮﮔﺎﺷﺎﻤﺗ ﻪﺑ
ياﺮﺟا ﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﺪﻨﻫاﻮﺧ
،ﺖﺧادﺮﭘ ﻞﺒﻗ
زا ﻦﯾا
،داﺪﯾور يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ
درﻮﻣ ﺮﻈﻧ ﻪﺑ ﯽﺑﻮﺧ ﻦﯾﺮﻤﺗ ﺪﻧﻮﺷ ﺎﺗ رد ﻂﯾاﺮﺷ ﯽﮕﺘﺨﯿﮕﻧا ﻻﺎﺑ
دﺮﮑﻠﻤﻋ ﺎﻬﻧآ
رﺎﭼد لﻼﺘﺧا ددﺮﮕﻧ .
1323 ﯽﺷزرو ﯽﺳﺎﻨﺷ ناور و ﯽﺘﮐﺮﺣ رﺎﺘﻓر
ﻊﺑﺎﻨﻣ
1 ﯽﺒﯿﺒﺣ . , ﯽﻠﻋ . .1392 ﺖﻔﺟ نﺪﺷ ﯽﮔﮋﯾو ﯽﺘﯿﺼﺨﺷ ﺑﺎﻗر
ﺖ ﯽﯾﻮﺟ عﻮﻧو ﻂﯿﺤﻣ ﯽﻨﯾﺮﻤﺗ رد دﺎﯾ يﺮﯿﮔ ﮏﯾ ترﺎﻬﻣ ﯽﺷزرو .
ﯽﺳﺎﻨﺷرﺎﮐ ﺪﺷرا
, هﺎﮕﺸﻧاد نﺎﻬﻔﺻا .
2 ﺐﻠﻃ ﺖﯾﺎﻤﺣ . ,
لﻮﺳر ,.
يرﺎﺸﻓا , ﺮﻔﻌﺟ ,.
ناوﺮﮑﯿﻧ , ﺮﺒﮐا . .1389 ﺮﯿﺛﺎﺗ ﺺﺧﺎﺷ هدﻮﺗ ﯽﻧﺪﺑ ﺮﺑ يﺎﻬﺗرﺎﻬﻣ ﯽﺘﮐﺮﺣ
ﻪﯾﺎﭘ رد نﺎﮐدﻮﮐ
ﺮﺴﭘ -8 ﻪﻟﺎﺳ7 ﺮﻬﺷ ناﺪﻤﻫ . ﺪﺷر و يﺮﯿﮔدﺎﯾ ﯽﺘﮐﺮﺣ - ﯽﺷزرو , -89 .75
3. CARRON, A. V. L., T.M. BRAY, S.R 2012. The home advantage in sport competition : Courneya and Carron's (1992) conceptual framework a decade later. Journal of Sport Sciences, 23, 395-407.
4. GALLAHUE,. 2006. Understanding motor development : Infants, Children, Adolescents, and adults, , McGraw-Hill.
