中学校社会科「景気変動」単元の教科書比較研究(1)

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中学校娃会科「景気変動ま単元の教科書髭鞍懸発墨 ²⁷

中学校社会科「景気変動」単元の教科書比較硬究ω

小室島井

彰（経済学）

正之（南会津翻謬泣鵬中学樹

戦後最大といわれる今醤の「平成不混3を強く自覚しつつ，濃気変動、1を素馨に授業プランを溝懇し，その授業実践の雲容を繭稿において詳纒に馨苦した。ここでは，中学校社会醤の教科書を題材として「畢黄変勧達がどのように叙蓮権威されているのかを比較分讐し，それぞれの教科書のも

っている特色及び翼題点について考察する。

〔キーワード〕景気変雛，不溌，教稀書分離，経済教育，経済童体

i、はじめに

露本業蚤蓄斉1ま翌9§i年2月髭乏来，長期フ争つを果亥彗な不を晃一ド

にあ諺，欝§8年の実質経済成長率はマイナス茎．警％を記録している。この長期不溌は，戦後最悪ともいわれる不溝型擬産艀数の増鍼や5％這い失業率及び新燈採承者数の減少を深き起こしている。このような深刻な霧状は必然的1こ馨本馨民が不安として抱える問題とな1），

各家庭の中でも様寿な形態で影を落としている。舞えば，各家庭における載天の減少は溝費生活や生徒嚢身の小遣いに跳ね返1り，解雇や就職難に帰する不安は食卓の設題とな鯵，生徒轟身の将来への不安として険っている。

われわれが前編葺において，「景気変動ほの授業プランを権妻馨した第一の問題意識はかかる点にこそあった。かつて高島善哉氏は次のように指摘していた。「社会科学への縫心は社会への麗心から始まる。……桂会への離心とは，現在嚢分の生きている社会に疑問を感じ，問題を箆いだし，これを解決しようとする意欲のことである。……いずれにしても，私たちの社会的活動が積極麟であればあるほど，そして私たちの生活意欲が羅盛であればあるほど，私たちの社会にたいする無害麗孫が強く感ぜられ，したがって社会にたいする興練と聡心が高くなるのである3鉛と。生徒にとって

薪景気変動豊，特に今田の不混はまさに高岳氏が指摘する「社会への関心まを麹かせる絶好の題材であ辱，生徒は以下のような点に疑問を抱くであろう。すなわち，

多くの企業がなぜ倒産しているのか？なぜ失業者炉増擁しているのか？なぜ我が家の収入が減っているのか？

そして，嚢分が大人になったとき経済状態はどうなっているのか？これらの疑問はすべて稀害関係を含む翼題に飽ならない。

また第二に，「景気変動」及び恐緩の経済学上の講造的二総捲的｛立直はことさらに重要である。エリ・ア・

メンデリソンは「恐｛菱1ま，資本主義的生産様式のこの

うえなく深劾な諸矛濤と欝悪をさらけだす」3｝と，また，ツガン・バラノーフスキーは「経済恐鑑において，

資本主義的経済様式の最も深灘な矛虐が現れる．資本主義量雰は特有の法魏にしたがってお話｝，その法則の不響抗的な力が恐縫において悸絹する」釦と，捲擁している。景気変動皿産業循環が資本主義経済に露糞な現象であ1），恐慌は資本主義的生産様式の内的な諸矛麟の爆発であを｝，「一時的な暴力的解決」豹であることはいうまでもない台この意味で「景気変動達は資本主義経済を理解する鰹に鍵となる重要な経済事象であることは疑い得ない。なる猛ど景気変動を簿議する不溌と好溌という海難それ褒体も複合的な経済概念であ

｝｝，その理解のみならず局麟稽互の駕連についての十分な理解なくして，「景気変動盛に関する経済認識を深化させることはできない。蕩稿で「景気変動」を題材

として験証授業を翻遷した醤的意識もこの点にあった。

第三の問題意識は，資本主義経済を構成する経済的諸節躊の人格的捷い手を蕾藏に押し鐵すことにあった。

企業・家計・政癖・銀行など経済主体§1が「景気変動葺の各簿癒でどのような経済的機能瓢役霧を果たすのか，われわれはこの点を十分に顧憲した授業プラン

を構成した。

以上のような三つの問題意識をベースに据えて，それぞれの社会科教科書を穣試する燦に，以下のように分析基準を舞棒免した，すなわち，il露民生濡に身透な問題として取む）上げているのか，2！景気変動の本質やメカニズムをどのように捲握しているのか，3／

景気の各局醸で各経済主体の役罰が正確に搭かれているのか，である。以下，この分観基準にしたがって各教群書の叙達内容について検討する。

玉）小島彰・室井蓬之「中学校社会観において景気変動をどのように教えるか｛舞2鷺彗癒藩島大学教育実践懸究紀

要諺第35号，第37号，鯵98年，欝欝年｝を参照されたい。

2）高岳善裁蓼後会科学入聾垂（岩波書店，欝54隼），23一

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28 徳島大単数舞実践砺究紀要第37号

24頁。

3／工特ア・ア・メンデリソン『恐｛薫の遅講と歴史第玉分欝董（飯醗貫一縫訳，青本書店，欝欝年｝，鷲頁。

尋）ツガン・バラノーフスキーぎ英醗恐畿史譲選（救七難繁談，ぺ弓カン率土，欝72隼）， 3貰1。

5猛悪髭は，つねに，ただ幾存の諸矛麿の一時的な暴力釣な解決でしかなく，撹蹴された均衡を一瞬幾羅復する暴力釣な爆発でしかない」（大月謬篠蔽蟹資本譲毒筆醗認，

3鴛一3欝頁。舗3r恕臨奮els Weギ綻，騰麺器，鋲e芝z Ve撫 g，琶ε痴擁，欝64，欝、259捻また，資本主義麟生産の轟荘麟諸矛震＃「生産と消費の矛懸1につ疑ては，撚稿簿資本譲選第登藻携稿再生産譲の意義と縷度雄礪橿轟大学教育学認識集縫会科学藻野樋第墾号，i鱒3年／も参黙。

6）讐気変動を素材とし各経済主体の役害彗と行動を重機した授業購懇は，山根栄次警経済の彙緩みまがわかる縫会稗授業遜（鋸治慰書：，至欝○年！に依越しつつ，その撰1靱鶴総捲に立耀している。なお磁穫経済教畜譲に囃しては，

譲稿r経済教育の基本縫題一｛合運麟思考力識の幾料麟検討一」確経済学教育学会垂第爵号，欝欝隼1も参類されたい。

豆．現行教科書「景気変動」の内容

本籤ではr景気変動」に纏わる内容が現行中学校縫合科公罠的分野の教科書において，どのように叙達されているのかを考察する。分新の鰐象は，平成8年2 月2輯文藻省験定に合格した全七社の平成9隼版教科書（警本書籍のみ平成8f牛飯！である。各教科書4）発行者及び教科書名は以下の逓弩である。

・東寒書籍株式会雑ぎ新編籍しい歓会公民垂

・嚢本書籍株式会投謬中学雑会公費的分野嚢

・教育繊蔽株式会縫陣掌握会公民選

・大籔書籍株式会祇露中学被会公鷺鯵分野選

・株式会椎帝轡蚕羨罪社会稗串学堂の公民磨（鶴訪蔽1

・株式会継溝水書羨神学絞公鰯

・経本文教鐵懸株式会鮭『串学生の被会科公戻暑

これら七社の教科書は当然のことながら中学校学習捲導要鑛の内容に準撰した記違がなされている。したがって，ここではまず各教科書の全体構成1こおいて，

中学校学習鮨導要鑛第2章第2籔縫会〔公罠的分野1 の内容「鱒蟹罠生活の病上と経済」の領域拝学習指導要鎮における経済に麗わる鞭容」と略称！がどこに｛玄置づけられているのかを明らかにする。

次に，教科書の構成の牢で「景気変動」に麗わる内容炉どこに盤置づけられているのかを示し，各単元の筆頭に提示されている生徒向け「学習の課題3（世教科書蒲集者のねらい〉や教科書そのものの配達内容を手がか玲に考察する。

分析の重要な撹点は，各教科書一癒集者が「景気変動」をどのように燭足しているか，野景気変動」という経済事象において摺握すべき藝標は韓か，という点で

薄弱一12

ある。

葦「景気変動」に関する記逮とその撮要欝東京書籍籔教科書

策京書籍蔽教科書野新霧新しい縫会公民違は全囲章から購成されている。そして，「学習指導要頻1こおける経済に纏わる内容」は主に「第3華わたしたちの生活と経済藤（蛮書：，欝7通7射亙1において取弩擾われている。その中でヂ景気変動並に絶する記違は第3章の

鰹景気変動と経済議長」（東書，鍵愈欝弱において，

鋒経済の動きオ（東嘉，聾§一纏7，以下の雛絹はこの頁による／という小単発の中で見ることができる。

小単元段経済の動き三（購上／では，まずヂ景気の変動はなぜ起こるのであろうか。それは霧懸1こどのような影響をあたえるのだろうか」と「学習の課題」が明記され，「景気変動を①発生の濠醤，②勃懸にあたえる影響という二つの視点で考察することが示されている。そして，この二つの視点にそれぞれ蝿癒して

「好景気と不景気盛，「インフレーションとデフレーション匪という二つの項鷺秀重ある。

まず，項霧「好景気と不景気涯では不溌の状態が携かれている。すなわち，純のをつくってもなかなか売れず，企業の稽潤は大きく誠ってしまう、損失を超す企業も多い。こうした企業は生産を縮小し，なかには人員整礫をして労働者を解雇する企業も懲てくる。賃金もあまむ増えないから，国畏全体の消費は滅ってしまう。こうして経済はどんどん悪循環におちいっていく」という配達である。次に，この不溌状態において企業が合理髭を行って費霧を減らすこと，及び政府が景気対策をすること，という二つの努力が行われ景気が上向きに転じ，生産と溝費が懸復し好況の状態に戻るとされる。そして，この献態が交互に繰む返えされ，

この繰辱返しを「景気変動と燈定している。

第二の項馨ギインフレーションとデフレーション達では，インフレを舞舞懸がどんどん上昇している状態逢，

デフレを「（駿1綴1が1下落している状態」とその様子を霧懸i変動から規定し，好溌の時巻こなぜインフレになるのかを消費や設備投資の需要増撫から説弱し，好溌下のインフレは渡をこすと国罠の生活が不安定になるまと遠べ，さらに蔭本銀行が織露っているお金の量を減らし駿1懸の上昇をおさえようとする葺こと炉説窮されている。

以上善書ノ墾単元ヂi経済の動きまの大まカ・な毒馨達であ

る。この不溌から好溌への転化を織こ「景気変動を説明している点炉本教科書の薄色といえる。しかし，

不況の時はなぜものをつくってもなかなか売れないのか，企業の合礫化による費／髄暮滅がなぜ景気の上講きに影響をあたえるのか，これらが疑露点である一そもそも，この記述自体が疑問であ弩，企業の合理髭が現状にお》ては不溌のスパイラル麟な深灘北を招いて

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中学校縫金簪新星気変動ま単元の教稗書髭較嚢究緯 ²⁹

いるのが事実のである。また，インフレの時に墨黙っているお金の量を滅らすことカ§なぜ勃イ疆土巽をおさえることになるのか，これらの事極に絶する具捧的な講遜は見られない。驚毒すれぱ教科書の記遠自体が好不溌の状態のみの説購に終始していて，生徒向け課題として「景気変動がなぜ起こるのか」と擾示しているにもかかわらず，残念な夢らそのことには明解に答えていない。

したがって，東京書籍版教科書は各糖環矯藏の経済状態の説購に重点があむ，各局覆1穣互1の関連や好溌・

不溌の発生メカニズムに聴する展麗が弱いといえる。

轡農本書籍版教科書

馨本書籍嫉教科書蓼串学社会公戻酌分野遺はヂ人権を守る」，夢くらしを難かに1，「登かな地球をめざして涯という玉藻構成からな馨，それぞれの蔀の中に各車を設定している。ギ学習指導要領における経済に関わる内容」は，「第i章経済のしくみ輩及び「第2章曇本の経済とその課題」牽記遠されている。この中でギ景気変動雌に関する記連は第玉章「窪くらしと馨渓経済まの中の「景気とくらしま（欝本，欝愈翼7．獄丁の毅薦はこの頁から／というノ墾単元に見鐡され。る．

この小単元ゼ景気とくらし輩では特段に生徒晦け

「学習の課題達的な部分は設定されていない。しかし，

本文中にこれに代わって次のような文章を見出すことができる。ヂ企業の活動や，わたしたちの生活に，景気はどんな影響をもたらすのだろうか崖という記違である。したがって，本革究は景気の影響を①企業の活動及び②わたしたちの生活，という二つの鑛絨で考察することが中心となっている。

そしてこの小単元は「景気の動き淫，「景気の動きと経済政策諜，ゼ恐備」という三項§から構威されている。

まずゼ景気の動き婆では，好溌・不溌・景気変動の糠態の蔑定を鐸景気がいい垂というのは，生産や溝費が活発な状態にあることをさしている（好景気または好溌）」，窪景気が悪い垂というのは，経済が不活発な時霧になったことをさしている達，ゼ好景気と不景気の鋳難が交互にくることを景気の変動または景気：婚聚という葺という配達で説鞣している。次に好溌・不溌の献態につて好溌はゼ社会全体の僕給よ弩も需要のほうが多く，藩晶がよく売れて生産がふえ，企業活動は活発になる．人々がたくさん雇われて失業が少なくなるが．一方で勃簸か上興する韮と説醜し，不況はゼ勃懸は落ち蒼くが，失業がふえた辱，倒産する企業も轟てくる」と運べている。また，景気変動のメカニズムについては好溌から不溌への転化を糠こ喉給炉社会全体の霊要を上懸る涯ことで説窮している。さらに，項

目「景気の動きと経済政策まではヂ資本主義社会では，

必ず景気変動がある雄とし，軒景気変動墜が麗畏生活にあたえる大きな影響として，好洗蒔はインフレ，不洗

蒔は失業をあげ，政癒は胸懸の安定や景気の講藻を行うことを遊べている。最後に項馨「恐慌まの箇所では

「大美難穫オ、不景気力§急速に生じ，華墨馨姦才舌動に大きな混

載が起こることを，恐儀という3と醗記している。

以上のように，霞本妻籍版教科書では資本主義経済にとって霞有の現象として景気変動をつかまえてお葦），

また好溌・不溌及び景気変動の観念矯定がしっか鯵と行なわれていることを評癒したい。また，景気；が各経済主体に与える影響についても，企業への影響，労働考への影響，そして政府囎銀の経済行動を箆較麟麟潔に論遠している点も地縫の教科書に比べて優れてい

る。

鱗教育蜜蔽叛教科書

教育患蔽版教秘書ぎ中学社会公戻垂は，「わたしたちの生活と社会」，「わたしたちの生活と政治雌，「わたしたちの生活と経済」，縫彗燦社会と馨際平穏」という狸藻権威からな鯵，各部の中にそれぞれ章を設定してい

る。

r学習揚導要領における経済に関わる内容涯は，主に「わたしたちの生活と経済達の中で展聡されてお華｝，

「第i章経済の藍緩みと盤活藤，ε第2章園琵経済と編蟹匪，

「第3章変わ弩幽く量雰経済」の三章で構成されている。

この中でゼ景気変動窪に関する記遠は第i章「尊政府と財政達のヂ経済の安定を求めて一景気変動と政府の政策涯（教鐵，i欝457，以㎜下の弓1灘はこの頁による）

というノ罫単元の中に見ることができる。

この小単元r経済の安定を求めて達における生徒向け「学習の課題涯はヂ経済を安定させるために，財政や金融はどのようなはたらきをしているのだろうか」

と縫示され，「景気変動」白樺の遅解よ毒も，むしろその婦応策としての財政政策や金融政策の方に髭重がおかれているゆした炉って，この小単元を構成する項目

も「景気の変動」，「財政政策と金離致策達の二つからな琴，インフレや麹懸の問題などの項目は設けら蕊ていないG

項§ヂ景気の変動ではまず好溌と不溌の機念麗定を行ない，この繰む返しを「景気変動と運べている。

すなわち，「資本主義経済のもとでは，生産が活発で失業者が少ない好景気（好溌／の状懇と，経産炉あい次いで失業者が多くなる不景気（不溌1の状態潜く鯵越えされてきた。これを景気変動（景気艦環〉という。

特に急激な不景気のことを恐髭というま。そして，

欝29隼の大恐緩以降，国が積極釣に経済の動きに介入するようにな弩，激しい景気変動がなくなったと説明している。次の項目夢財敢政策と金離敬策」では財政政策を「経済の安定をはかるために．歳鐵の増減や，

減税・増税などの手段として企業や消費者の需要に影響をあたえる政策まとし，また，金離政策を「中央銀行（わが蟹では嚢本銀行／は．公定歩合（舞本銀行が

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3｛1 彊轟大学教奮実践羅究紀要第37号

一般鉄管に貸し鐡す際の舞子率）の上げ下げなどを手段として，通貨の流通驚を増滅させ，景気に影響をあたえる政策藩と二つの敬策に覆解な燈定を与え，そして各政策が好溌と不溌の中でどのように実行されるのか，詳綴に説明している。

以上が，教育繊叛藪教科書のヂ景気変麟達単元の機要である，、その特色はやは善｝財政・金離爾政策が中心となっている点が第…である。したがって，「景気変動」

それ甕体を艶握するという意練では開らかに弱いと指擁せざるをえない。と身）わけ饗常生活への影響に馨す

る講遽が非常に少ない。秘儀との関連や企業への影響さえも弱いのが覇らかである。また，好溌・不溌という景気の局面がなぜ発生するのかという点に関する説明がないことも問題点である。この点の理解がなければ財政・金離海致策の有効性を説いたところで，響解は深まらないのではないだろうか。以上から，教育鐵版叛教稗書は景気婦策における政策的機能面が一藤豹に強調された購賎であると特緻づけることができる。

織大皺書籍簸教科書

大飯書籍版教科書陣学社会公畏的分野垂は，「わたしたちの生活と政治」，rわたしたちの生活と経済葺，

「現在の轡際社会」の三都構成である。

「学習捲導要頷における経済に関わる内容3は主にヂわたしたちの生活と経済諜の申で展麗されてお鯵，

「第3章消費生活と経済のしくみ達，「第壌章生産のしくみ雲，r第5章国民の生活の向上と橿麺」の三章で構畿されている。この牢で「鍛気変動藩に絶する記遠は第

5章F i政癖の仕事と財政」（大阪，錘2破船！中の小単元「景気変動への短策と公的な規毒llj（大阪，i4箔聾9，以下の引網はこの頁による）の中に見ることがで

きる。

小難元「景気変動への対策と公的な幾毒ll」は「好景気と不景気諜，「景気対策としての財政・会議政策盛，

「公的な煙毒1鑓の三項§から権議気され．ている。

また，生徒両け「学習の課題3もr景気の変動と財政・金融政策との関係や公麟な規舗について調べよう」

と堤示されていて，本小単元は麟鐵の教育鐵版版教科書と瞬様に，ヂ景気変動墜をそれ自体として摺撞するというよ1りも景気講策という経済政策の欝勅性に運解の

重、点がある。

まず項暮「好景気と不景気窪においては，好溌が

「経済が活発で人々の藻得が大きく上昇する好景気

（好溌｝」．不混がド経済が沈滞し，駈得の伸びが小さくなる不景気！不渡／」と鎮定され，それがヂ交互におとずれます（景気変動Mと説霧される。そして，その原馨をrなぜなら，企業は，それぞれの毒場に関する見違しに基づいて生産欝蚕を立て，設備投資を行うからです」と配達しておη，簸1劉企業の見込生産を不溌の療露としている。景気変動の一面は衝いているがや

博9警一華2

や不蕊確である，、また，懸騨企業の見込み違いから，

売れ残舞そして生産纏小が生じ，不混から好溌への転

｛ヒは生産過褻部分の調整が終わることで鴛われ，このく鞭返しによ辱好溌と不混の波が趨こるとしている。

しかし，この景気変動発生のメカニズムの説霧では不充分であむ），マク灘的な観点での経済活動全体がどのような動きをするのかについての講遅が希薄だと考え

る。

次の環馨「景気対策としての財政・金激政策」ではまず，不況は金業鱗産や失業が増えること，好溌のゆきすぎはインフレを捲きがちなことと説萌し，政府は薪安定的な経済成長≦を9揚して財政・税覇政策をとることが翫遮されている。最後の項羅「公的な蔑毒撰では，「民閤の白蜜な経済活動が，縫会に悪影響をおよぼすような場合に，法律を作って企業活動や薦民生活を覇霞することは，政晦の重要な猛事でしたユと公的矯麟の鮭置づけを畷らかにした上で，公的競麟の目的

を「轡民生活の海上」とし，またその弊害にも言及しつつ，「たえず，国民全体の観点から見直し，導入や緩稽を考えることがたいせつです諜と締めくくっている。

大藪書籍叛教科書は教育鐵叛版と購様に，景気対策に重点がおかれている。それ癖えにド景気変動」を全体的にとらえるという意味ではやや弱い。具体的に捲擁すると，第一に，景気が企業や馨常生活に与える影響についての説瞬が少ない点，第二に，景気と聡達づけて勃懸上昇などの問題を考癒していない点である。

緯帝盤書羨簸教科書

帝馨書院叛教科書謬被会轡中学生の公昆藤本の社会のしくみと重罪〈擁護版〉遷は，「第玉藻良主政治と国際社会3，「第簸藻覆甕生活の鶴上と経済墜，「第欝熱情馨化社会と私たちの黛罪盛という璽藻纏成で蔑む立っている．

葬学習指導要籏における経済に瞬わる内容まは主に

「第登離圏疑生活の向上と経済蓬の串で展鷺されてお 1ラ，五つの章によ輪橇威されている。この五つの章の串でギ景気変動凄に関する記連は，「第3章露場経済と企業ま中の小単元「6景気の変動窪（帝蟹，欝8一欝9，以下の群欝はこの頁による1の麓駈である。

この小単元の生徒向け紅学習の課題まは，「景気の変動とはどういうことでしょうか。また，それは姓会に

どのような影響をあたえるのでしょうか韮と記されている。この教科書は「景気変動達について，①全体像をとらえる，①社会への影響を考える，という二つの視点で考察しようとする意図が窺える。そのために

「好景気と不景気ま，「景気の変動と雇翻，麹ンフレーションとデフレーション」という三項霧を設定して

いる。

まず項§憂好景気と不景気涯では，資本主義経済は私企業懸の鏡争が羨擾となっていること，私企業の霞

(5)

牢学校縫会科「景気変動達単発の教科書髭較講究彰 ³ⁱ

密な活嚢が保証されているために需要と供給のバランスが変化することを説明し・これを基礎にして好溌・

不溌という景気の変動の発生を説いている。また，具体的なメカニズムに関しては生産遜麟を根擬として好溌から不溌の転牝遜程を説鬱している点は至当である。

さらに，好溌と不溌の経済的機念蔑定は一言で片付けることはせずに，かな弩丁寧である．すなわち，好溌は消費者に購買力がある，藩品がどんどん売れる，企業は儀金をしてでも設備投資をして生産を鉱夫するこ

と，これらをその特色として挙げている。縫方不溌は・

窪窪を抱えた企業が倒産した鞍，また生産を縮小した辱，失業者が増えること，ものが余っているのに消費者にお金がなくなることを指摘している。

環§ゼ景気の変動と雇購」は雇絹状態と景気の関係を特に重視して取毒扱っている点が注察に纏する窃好況の馨寺は「企業は生産を拡大しますから，競って多くの人をやとおうとするため賃金がと算します」と，飽方不溌の時は「企業は生睦を縮小した1｝，鐸産した鞍して労鐵力はいらなくな1穿ます．そして，失業者がふえ，賃金は下落し，騒民の生活にも大きな影響が轟てきます漆と，金業行動を踏まえた上で説観している点は高く評懸1できる。項慕「インフレーションとデフレーション」1ま市場における取弓1の状態，通貨量などから彗勢騒の「上昇ユと「下が量｝つづけるユ状態を説窮している。

以上が，帝国書院蔽教科書の機要である。この教科書の特色は景気変動の影響を鞠癒の問題だけに限定せず，雇絹の問題も含めて取零上げているところにある。

このように景気の影響を一般的に薪企業への影響や潮懸への影響」だけではなく，雇聯纈をも視野に入れている講理溝威は貴重である。

紛清水書醗懸教科書

清水書鶴版教科書ゼ中学校公長薯本の社会と量鼻遭は，「第至編私たちの生活と致！治涯，「第2編私たちの生活と経済藩，ヂ第3編現代社会と私たちの生活感の三編権威からなる。

「学習鮨導要頷における経済に関わる内容」は主に第2纏の串で取鯵擾われている。「第2編私たちの生活

と経済憾は五つの章から構成されてお1ラ，「景気変動まに関する記遠はヂ第2章生産と流通のしくみ」（清水，

捻8畷43！の「駿3私たちの生活をささえる生産と流通曇の中で小単元「資本主義経済の蒋色盛（清水，

i28−129，以下の引潮はこグ）蚕による〉として位置づけられている。

この小単元は三つの項目，すなわちド資本主義経済の成立葺，ヂ資本主義藩蚤窒斉の特徴達，「景気の1叉動涯と一つの小項§「社会主義経済の変容聾で構践されている。

また，生徒晦けギ学習の課題逢には野私たちが生活する社会の経済の特色はなんだろうか」と記される。

この小単発は資本主義経済の特色を全体的にとらえることを霧麟としてお轟ラ，「景気変動達もその薄色の一つとして粒1鬢づけられている。この点では清水書霧版教科書の権威は勉の教科書とiま大きく異なる。

ここでのわれわれの分析の鞍点は「景気変動涯の記遽に関する検討にあるので小単元r資本主義経済の特色1の中の董項§r景気の変褻逢に焦点を絞弩たい。

この項馨では軒資本主義経済の生産は，もともとは騒々の企業の見込み生産で，それが薦場のはたらきに

よって社会全体としては調籔される匪と記遠され，そのために好溌と不溌が交互にく鯵返えされると説競が

される。そのなかで好溌は紅藻晶がよく売れて生産が拡大し，企業の利潤がふえて経済活動が活発になる好景気綾子溌）の時期」，不溌は「経済活動が沈滞する不景気（不溌）の時莫雛と，また景気変動については野こうした好混と不混のく辱かえしを景気変動とよんでいる」と概念規定されている。好溌・不溌のそれぞれの状態はまず好溌時は，企業は投資をふやすこと，

設備舷大を行ない生産の増大を懸ること，労働考は隻業者が減ること，賃金が上昇すること，そして，窃簸が上がることがその特色として挙げられているのまた，

不溌時には企業は生産を減らすこと，撰産が練墨すること，集業者が増えることが遽べられている。さらに，

配達の最後垂こはヂこのような混毒もをさけるために，現代の資本童義諸1嚢では，経済に一定の§標と計纏1性を取舞入れるなど，麟が景気を調整し経済を安定させるために，さまざまな努力をしている盛と違べ，景気に対する蚕・政癖の関わ弩を示唆する内容が盛鯵込まれ

ている。

この清水書醗版教科書は葬景気変動達を資本主義経済の特徴の一つとして位置づけることが霞的になっているが故に，地縫教科書とは異な辱，「景気変動達の擾いは少ない。したがって，どのような遜程を経て景気のある局面から響彗な局醸へ転秘するのか，なぜ勃懸が上がるのか，などの講蓬的な展開はほとんどない。景気循環の各罵嚢1の状態説明に終始しているといってよ

い。

紡麩本文教鐵懸板教科書

嚢本文教懲賑版教科書ギ中学生の鍾会科公長堤代の絃会」は「工現代の社会と生活」，擁現代柱会と民主政治達，「灘蟹罠生活の陶土と経済達，「W蟹際瑳解を深めるために」という囲離権威である。

「学習指導要領における経済に騰わる内容まは主に

「灘蟹昆生活の向上と経済窪で擾われている。経済に関連する内容は「第i章わたしたちのくらしと経済聾，

「第2章蟹星生活と福羅」という二つの章で示され，

「景気変動匪は第i章の「尋現代の企業のしくみ達（嚢文，亙32一穫51串の小難元「景気の変動とインフレーシ

ョン珪（8文，i38−i3嚢，以下の弓1霧はこの頁による／

(6)

32 蕊島大学教欝実践舞究紀要第37号 ^欝9§一管

で記達されている。

ノ罫単元「景気変動とインフレーション」は二つの壌馨ヂ好景気と不景気重，彰インフレーションとその影響」

から構成され．る。

生徒向け「学習の課題達にはヂ景気や勃懸の変動は，

縫会にどんな影響をおよぼすのだろう」と誌逓され，

景気と魎饒の双方が縫合にいかなる影響を与えるのか，

これを理解することに重点がある。

第一項§夢好景気と不景気憾ではまず好溌と不溌の状態説明がなされ，最後にド経済は，好景気と不景気の波をく辱返えしながら鍍長している。そして，このく琴返しを景気の婚褒（景気変動1という」と，曝気変動達を蔑足している。そして，好溌状態の説瞬では

「姦晶の売れ行きが良くなると，利潤はふえ，工場では生産をふやす。労欝者の賃金もふえ，購買力も増大して，経済も活気をおびてくる。そして，新しい工場が建てられ，新しい事業もつぎつぎにおこされて，多

くの労働者が雇われる（好景気盟好混擁と。地方，不溌の状態説聡では「企業の生産も落ちこみ，なかには蟹産する企業も患てくる。失業者もふえ，濤贔はいっそう売れなくなる（不景気篇不泥岩と，企業と労働者に関鎌する視点からの説明がなされている。さらに，

好溌から不溌への転化のメカニズムをドやがて盤給が欝｝要を上麟静，藤島の売れ行き力葺悪くなるまことを起点1こ説醸している。次の項§「インフレーシ葺ンとその影響謹では，直接的に景気と総連づけてインフレを鋭絹している部分は箆られない。ただ「不景気で牲1懸が下がっていく理象をデフレーシ鍵ンという3とギ不溌とインフレーシ葺ンが混雀するスタグフレーシ3ンが晃られるようになった匪という記述のみである。したがって，好溌の中でインフレ額癖が見られること，

どのような猛緩みで好溌の時鱗にインフレになるのかという分析はまったくなされていない。

以上から，日本文教鐡版飯教科書は景気変動の家庭生活への影響に麗する誌連が少ないという灘灘をもってお弩，主要には景気変動の各馬面の饗解を欝捲した教科書であると特徴づけることができる。

なわち，ゼ不溌辮において，鰹々入が置合理麟毒報擬を下すとすれば，それは国交戯しな》繊ということに落ち惹

く口繕舞毛，不才発は一一屡毒嚢速｛ヒすることは現薩叢を見ても鼕鼕

らかである葺（磯遊智毯r新霞密主義の台頭とその原型置経済垂籍嚢本塗叛縫．麦鱒9隼5薄号1。しかし，長難麟糧点からみれば．遍剰生産設轟をはじめとする遇遍資本の塾理が進行し，やがては景気が上肉くことにつながる

ことも十分にあ弩うる。

本号類へ続く

（鐙弱年§鷲22嚢受理）

i）鉄下，蓼き絹に際し特に懸警のな酔霞舞，撰溺部分はゼ雄（東書，灘5／と略記し，東京書籍株式会綾版教科書窪新纏新しい縫合公民蚕のi（痔頁からの群霧であることを示す。なお，翼本書籍騒iは嚢本，教青蛙購最版は軟鑞，

大藪書籍版は大綬，帝醒誉籍蔽は帝馨，清水畜院綴は清水，8本文教鐵蔽は嚢文と略記。また，灘稽謡分解ゴシックの場合は本譲文においてもゴシックで配達するが，

灘鶏蕩分に「ふを｝がな」が記されている場合はそれを塞愛する。

21この縣題について誤解を与え轟ように若干コメントしておきたい。短簸麟には本文で違べたように不溌のスパイラル髭であ弩，よ辱心懸不溌が深灘になるだろう。す

中学校社会科 「景気変動」 単元の教科書比較研究(1)