本 セ ミ ナ ー の 概 要 本セミナー実施により期待される成果

道央ブロック 国 語 科 平 成 25年 １ ２ 月 ３ 日 （主管教育局. 空知教育局）. 平 成 ２ ５ 年 １ １ 月 ２ ０ 日 （ 水 ）、 北 海 道 月 形 高 等 学 校 を 会 場 に 、 国 語 の 教 科 指 導 セ ミ ナ ー を 開 催 し ま し た 。 本 セ ミ ナ ー で は 、 研 究 授 業 、 実 践 紹 介 や 協 議 の 他 、『 羅 生 門 』 を 教 材 と し た 授 業づくりに関するワークショップを行いました。当日は、管内を中心に道央ブロックの各管内 から１２名の先生方の参加がありました。 本セミナーの実施内容等を紹介しますので、先生方の授業改善の参考として御活用いただけ ればと存じます。. テーマ「思考力・判断力・表現力を育む授業の在り方」. 本. セ. ミ. ナ. 研究授業 ■科. の. 概. 要. 実践紹介①. 目：現代文. ■授 業 者：太田 永理 教諭（月形高校） ■ク ラ ス：３年Ａ組 ■単. ー. 元：他者との関わり方について見つ め直そう. ■研究協議：研究授業のねらいや取り入れた 言語活動などを協議し、生徒の. 札幌北陵高校 滝田 尚誠 教諭 「論理的思考力・表現力を育成するため の指導の工夫－生徒による授業評価のデ ータを題材にして－」. 実践紹介② 千歳北陽高校 富永 貴之 教諭 「義務教育段階の学習内容の確実な定着 を図る授業実践」. 思考力・判断力・表現力等を育. ワークショップ. む授業改善の方策について意見. 『羅生門』を教材とした、言語活動を 取り入れた授業づくり. 交換を行いました。. 本セミナー実施により期待される成果 実践的な「教科指導力」の向上 各学校における授業改善の視点の拡大. （１／２）. 研究授業. 筆者の主張を的確にとらえ、評論文の読みを深めることをとおし て、生徒が自己の考えを深めることを目的とした授業です。生徒は グループワークを通じて、筆者の主張について、現代社会に生きる 自己を振り返り比較します。その際、自分の考えについてその根拠 や理由を示させることで、思考力や表現力の向上を図ります。. 実践紹介① 「論理の構成や展開を工夫し、論拠に基づいて自分の考えを文章にま とめる」能力の育成を目的として、生徒自らが行った授業評価のデータ を題材とした、「書くこと」の実践です。 論拠に基づいて自分の考えを書くことに加え、授業評価のデータを用 いることで、生徒の授業への参画意識も高めることができました。. 実践紹介② 義務教育段階までの内容を確実に身に付けさせるための、学び直しを 行うことで、生徒の学習意欲を喚起したり、高等学校の学習内容の確か な定着を図ったりしている実践です。 また、板書や指示、発問の方法について統一した指導を行うことで、 授業規律の確立や、わかる授業の構築を目指しています。. ワークショップ 参加者が３つのグループに分かれ、言語活動を取り入れた、思考力・ 判断力・表現力を育成する授業プランを作成しました。身に付けさせた い言語能力を育成するために最も適した言語活動を、時間をかけて検討 しました。作成後は全体で、それぞれの指導案についてブレーンストー ミングを行い、指導案について検証を行いました。. 参加者の声 ○ グル ー プワ ー クで 個々 の生 徒の論 理的 思考 力 をど の よ う に伸 ば すか が課 題 だと 思 いま し た。 ○ グル ー プワ ー クで は生 徒同 士がお 互い に伸 ば し合 う こ と がで き るの で、 積 極的 に 実践 し たいと思います。 ○ 他校 の 現状 を 知る こと はた めにな る。 生徒 が 抱え る 問 題 には 共 通点 も多 く 、指 導 に役 立 ちます。 ○ 公開 授 業は 歯 切れ が良 く、 テンポ の良 い授 業でした。 ○ ワー ク ショ ッ プで は良 い雰 囲気の 中、 発展 的 な話 し 合 い がで き て、 充実 し た時 間 とな り ました。. 参加者アンケートの結果（一部） ○ 紹介した教材や指導方法は活用 できますか ・大いに活用できる １１％ ・活用できる ８９％ ○ セミナーは授業実践力の向上に 役立ちましたか ・大いに役立った １１％ ・役立った ８９％ ○ 高校生の学力向上のための教員 の教科指導力向上に役立つと思い ますか ・大いに役立つ １１％ ・役立つ ８９％. 今回のこの報告は、次のＷｅｂページに掲載しております。 ＜空知教育局ＷｅｂページＵＲＬ＞ http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/stk/koukouhan.htm （２／２）.