１ ⑴ ① アover，ウhope，エcoldのoは[ou]「オウ」と発音する。イnothingのoは口をあまり開け ずに[Λ]「ア」と発音する。
② イstart，ウpark，エhardのaは口を大きく開けて [a:r]「アー」と発音した後，舌を丸める。
アwarmのaは[ɔ:r]「オー」と発音する。
⑵ 最も強く発音するのは，聞き手が一番知りたいことや話し手が一番伝えたいこと！
意味A：僕はマークと一緒に映画を見たい。彼はどんな映画が好きかな？
B：そうだね，彼はスポーツに関連した映画が好きだと思うよ。
⇒相手が「どんな映画が好きか」と尋ねたから，具体的に「スポーツ」を強調して答える。
・What kind of ~「どんな(種類の～)」
意味A：ごめんね。母が病気だったから，昨日は外出できなかったんだ。
B：まあ，本当？私はあなたが病気だと聞いたのよ。
⇒Aの「母が病気だった」という言葉を聞いて，Bは自分が聞いたこと(Aが病気だ)と違って いるので驚いた。従って，「あなた」を強調して答える。
２ ( )の前後の単語，または，文全体の意味から判断する。
⑴ A：あなたはいつロンドンを訪れましたか？
B：私は冬休みの間にそこへ行きました。
⇒( )の後に，the winter vacation「冬休み」と名詞が続くから，特定の期間を表す前置詞のduring が適切。・during ~「～の間」
⑵ A：英語は僕にとって一番難しい教科なんだ。
B：本当に？私は数学より易しいと思うけれど。
⇒( )の後に，thanが続くから，比較級の文。easyの比較級は，yをiに変えてerをつける。
⑶ A：キャシー，君はこの日本語，『文化』を知っている？
B：ええ。英語のcultureを意味するわ。
⇒文化は英語だとcultureだから，mean「意味する」が適切である。語尾にsを忘れないように！
①Aはこの部分を一番聞きたい！
①Bはこの部分を一番言いたい！
①BはAのmy motherという言葉を聞いて
「えっ！君じゃないの？」という気持ちで話 している。
３ ホームページの内容を的確にとらえよう。対話文の語句補充は，対話の前後から判断しよう。
⑴ ① 「私達のテディベアは全て手作りですので，それらの１つ１つが違います」：文の前後の内容「手 作り」「違う」から，エのeachが適切と判断する。・each of ~「～のそれぞれ」
② 「お好きな色やデザインのものをお選び頂けます」：can の後に続く動詞は原形だから，アの
chooseが適切。エのchoiceは「選択」という意味の名詞である。
③ 「独自のすばらしいテディベアを手に入れられます」：・one’s(所有格)＋own ~「独自の～」
④ 「ちょうど新しいテディベアを作ったところです」：直前にある have just から，現在完了
〈have/has＋過去分詞〉の“完了”の文である。produceは過去分詞producedになる。
⑤ 「子ども達はギターを弾いているテディベアやコーヒーカップの中にいる３匹の小熊を気に入 ることでしょう」：〈現在分詞＋語句〉で，後ろから前にある名詞を修飾する。
⑵ 対話の流れから判断する。【本文の要約】参照。
⑵⑧この「男の子か女の子が生まれると」
という文に着目！boy が前にあるか ら，⑧はgirlだとわかるね。
⑴④このhave justから現在完了の文だと思いつくかな？
⑴①ここに注目！手づくりだと１つ１つ の製品にばらつきがあるよね。
⑴⑤下線部が前のbearを修飾しているよ
⑥ ・for one’s birthday「～の誕生日に」
⑦ 受動態〈be＋過去分詞〉の文。直後に人を表す語(your grandmother)があるから，byが適切。
受動態の後にある〈by＋人〉は「(人)によって」という意味になる。
⑧ people gave a Teddy bear to a boy「男の子にはテディベアをあげる」という対話の流れから，and a doll to a girl「女の子には人形(をあげる)」となる。
⑨ ・look forward to ~「～を楽しみに待つ」
【本文の要約】 [重要表現]
教子 :何てかわいいの！私は手づくりのテディベアが大好きよ。
ボブ :それらは僕の国で人気があるんだ。日本でも人気があるの？
教子 :ええ。日本でもテディベアを作って，※１インターネットで売っ ている人がいるわ。母は私の 15 歳の⑥誕生日のプレゼントとし て今年，私※２のために買ってくれたわ。
※１sell ~on the Internet「インターネ ットで売る」
※２buy＋もの＋for＋人「(人)に(もの) を買う」
下 に あ る give＋ も の ＋to＋ 人
「(人)に(もの)を与える」とは使う 前置詞が違うから注意しよう。
ボブ :それは良かったね。僕も祖母が僕のために作ってくれたテディ ベアを持っているよ。
教子 :まあ，それはあなたのおばあちゃん⑦によって作られたの？い つもらったの？
ボブ :彼女は僕が生まれた時にそれを作ったんだ。僕の街では赤ちゃ んが※３生まれると，男の子にはテディベア，⑧女の子には人形 をあげるんだよ。
※３be born「生まれる」
教子
ボブ
教子
:それはおもしろいわね。そのテディベアはあなたの最初の友達 ね。日本では，テディベアは※４女性の間で人気があるのよ。
:今，祖母はそれらを自宅で※５展示会を開き始めたんだ。来週，
※６見に行かないか？
:それはすごいわ。それを⑨楽しみに待つわ。
※４popular among ~「～の間で人気が ある」
※５show「展示会を開く」
※６Shall we ~?「～しましょう？」
４ ⑴ 短い文から，内容や文の主旨を読み取る練習をしよう。
「地元の食材は新鮮で安全だと思われている」，「地元の農家を助けたい」，「車で運搬されるとき，大 量のガソリンが必要ない」は，イ「地元の食材を食べる理由」である。地産地消について述べた文で ある。
ここに注目！英語では，理由がFirst,「まず」，Second,「次 に」，Also,「さらに」のように表されることが多いよ。
【本文の要約】 [重要表現]
現在，多くの人々が，自分達の※１故郷で作られた肉や野菜を食べよ うとしている。彼らはまず，地元の食材は新鮮で安全であると考えて いる。また，彼らは地元の農家を応援したいと思っている。彼らが地 元の食材を食べるなら，彼らの町に住む農家はもっと※２稼げる。また，
地元の食材が車で彼らの町にある各店舗に運搬されるとき，大量のガ ソリンは必要ではない。環境にも良いのである。
※１hometown「故郷」
※２make money「お金を稼ぐ」
⑵ ヒントは の近くにある。
上の英文と【本文の要約】を参照しよう。全ての選択肢に共通する，it is…for＋人＋to ~「(人)にと って～することは…だ」がポイントである。
ア 「外国人の文化や彼らが好むものについて尋ねるのは適切だ」…上の英文を見よう。
イ 「話題に興味がないならば，会話を中断するのがよい」…英文の主旨は，「外国人に対し，固定し たイメージを持つ日本人は，いつも同じような質問をしてしまうから，もっと会話の幅を広げよう」
ということである。だから，イは不適切。・stop ~ing「～することをやめる」
ウ 「彼らに，ふさわしい英語と簡単な日本語の両方で話しかけるのが重要だ」…この文の主旨は，言 語に関することではないから，不適切。なお，good には「適した」「ふさわしい」という意味もあ る。・both A and B「AとBの両方」
エ 「彼らにもっと日本語を教えることが重要だ」：文の主旨に合わないから，不適切。
【本文の要約】 [重要表現]
日本に住む外国人は，日本人はよく同じ質問をすると言う。「あなた は日本が好きですか？」「お箸を使えますか？」「日本語は英語より難 しいですか？」 これらは日本人がしばしば外国人に尋ねる質問であ
る。彼らはそれに※１答えるのがいやになるときがある。 ※１be tired of ~ing「～することに疲 れる，～することがいやになる」
このFor example，「例えば」は， の文の具体例を 示している。これから一番適切な文はやっぱりアだね。
どうしてこのようなことが起こるのだろうか？外国人に対して固定 されたイメージを持つ日本人がいるからだ。彼らは，外国人はたとえ 何年間も日本に住んでいても，箸を上手に使えず，日本語も話せない と思っている。
日本人は会話の話題についてもっと考えるべきだ。いい会話をする ために，外国人の文化や彼らが好むものについて尋ねるのが良い。例 えば，彼らに「あなたの国では※２どんな音楽が人気ですか？」や，「ど んなスポーツが好きですか？」などと言うことができる。
※２What kind of ~?「どんな(種類の)
～？」
５ 準備ができたら，次は長い対話文に挑戦！
⑴ アWhat did she have?「彼女は何を持っていましたか？」
イWhat’s wrong?「どうしましたか？」…相手を心配して様子を尋ねる表現。
ウHow much is it?「いくらですか？」…物の値段を尋ねる表現。
エWhy are you happy?「なぜあなたは幸せなのですか？」
⑵ 上の英文を参照しよう。
⑶ 上の英文を参照して， に入る日本語を考えよう。・as ~「～として」
「(人)に(もの)を与える」の(もの)が代名詞の時は，〈give＋もの＋to＋人〉で表す。
×give them it→○give it to them
⑴こんな風に言いかけて，話をやめると心配だよね。
⑵ボブは教子がどうしてsurprised「驚いた」のか，不思議に思っ たんだけれど，教子の話を聞いてその理由がわかったんだね。
⑶ボブのナイスアイデア！風呂敷を包装紙に使えば，そ れもプレゼントになるから一石二鳥だね。
【本文の要約】 [重要表現]
教子 :昨日はケイトの誕生日だったの。彼女は筆箱を欲しがっていた から，彼女にかわいらしい包みで包んだ小ぶりの筆箱を買った の。でも…
ボブ : ①どうしたの？
教子 :彼女は私に感謝して，私の※１目の前ですぐに包みを破ったの。
それからプレゼントの箱を開けて，筆箱を※２取り出したわ。ケ イトはそのプレゼントを気に入ってくれたの。でも私はとても
※３驚いたのよ。
※１in front of ~「～の正面で」
※２take out ~「～を取り出す」
※３be surprised「驚く」
ボブ :なぜ君は驚いたの？
※４a part of ~「～の一部」
※５take time to ~「～する(ために) 時間をかける」
教子 :日本人はたいてい，包みを破かないのよ。それもプレゼントの
※４一部だから。私達はすてきな包装紙を※５選ぶために，いつ も時間をたっぷりかけるわ。だからプレゼントを贈る人の前で それを破るのはあまり良くないのよ。
ボブ :なぜ君が②驚いたのか，やっとわかったよ。でも包装紙はただ の紙だろ？たいしたことじゃないよ。僕はプレゼントを開ける ときの嬉しそうな顔を見たいだけだよ。嬉しそうな顔は※６僕を 幸せな気持ちにしてくれるし。
※６make A B「AをB(の状態に) する」
教子 :それはわかるわ。でも，プレゼントを贈る人の気持ちを考える ことも大事よ。プレゼントや，すてきな包みを選ぶのにも時間 をかけるからよ。
ボブ :なるほど。そうそう，昨日テレビで風呂敷を見たんだ。それは 包装紙だと思っていたんだけれど，日本人はそれをバッグとし て使うと聞いたよ。
教子 :ええ，その通りよ。
ボブ :じゃあ，風呂敷を新しい種類の包装紙として使い，プレゼント
の一部として贈る※７なら，もっといいかもしれないよ。 ※７if＋主語＋動詞「(もし)～なら」
教子 :まあ！あなたの考えはとてもおもしろいわ。※８あなたの言うよ うに風呂敷を使えば，みんなが嬉しくなるわね。
※８as＋主語＋動詞「～するように」
上２つの as ~「～として」と使い
方が違うことに注意しよう。
