音楽教育における「日本の音楽」に関する諸問題

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縫矢：轟ン楽教官ξ二おける「難本の音楽」に翳する言萎霧琴題一難本の萱野楽教書の穣本的な毒表換をめざして一 7i

音楽教育における「日本の音楽」に関する諸問題

一日本の音楽教育の根本的な転換をめざして一

降矢美彌子（音響轍翻

はじめに

髪蕃本の学校音楽教育の最も大きな開題点を，覇治以来の霧瞬の伝統から懸：絶したところでの蓉芽羊音楽偏重の音楽観にあるとする見方は，今彗では

多くの人々の支持するところとなっている。

難§暮年代から，主に浸潤の鰹からこの靉靆に対する撹醤や新しい教奮実践が重ねられ，一方，文郭雀の学欝指導要領においては，本質的な音楽観の転換はいまだ晃られないが，曝秘33年，軽奪とくセをまうそれまでに比べて「舅本の音楽雌の綾羅づ鯵が強

｛ヒされ，轟轟5韓52年1度の改藝yで1ま若干の｛愛退も髭られるが，全捧として「ゆと詳）ある完美した学校生

〜書」を§蓄養すなかで，これ．までどちらかと讃えば芸縛重音楽的書嚢圭或が申・むであったのiこ醸えて，段誓谷

音楽的領域「郷土の音楽」の綾羅づけが増して魏

る。

学校音楽教育に隷ナる噛本の音楽ゴの経葦1題は

我寿ぐ籍…嘉こ‡ずける今蕪の最も大きな其通の言肇題と請えよう。

難稿では「蔭1本の春楽誰をめぐる投会的音楽環境と子どもたちの環状，「聾本の音楽」グ）学校音楽教育における位置づ1ナの変遷と現場の諸開題，教嚢養絞大学にお締る「騒本の音楽」に関する諸問題を考察し，舅本の音楽軟膏の今後の展望を模索

した転注と建玉う。

さえ与えれば遅解する能力1ま充分季寺っているが，

藍彗常生活のみからではその機会は極めて少なくて，

｛建碑愛肇解することが難しい。ゴ

繕穂艦年度の学饗指導要鎖改爵で「嚢本の音楽」

ぎゑむグ）箆鹿づ諺が強此されたが，そのことが幾会，音楽罪，享受育界に大きな韓菱垂爽を擾1デカ・け，改i婁ぎにと

もなって背なわれた音楽講習会がマス・コミなどによりセンセーショナ声レに幸嚢道された。「藤本の音楽」が教！育の場でとり上げられること農｛本が珍ら

しく審異に感じられるという軟泥や，「曇本の音楽」

に録する蔑視や編髭すら縫合に存在していること

まアき

を括擢多したいと思う。

霧本の場合，無常的に「嚢本の音楽3に接する機会は極めて少ない。抵会的音楽藻境は大鷺の音楽権好に大きな影響を孝寺っているが，その中でも最も大きな影響を持つマス・メディアの歓送にお静る「響本の音楽盛の放送量を調べてみると次のようになっているe

ぱラざぽ園奪略本の音楽雌と洋楽系春楽の放送量％繍

洋楽系音楽 §3移73警

F斎欄2i蟻蕪ジや幅〈憲〉

g本震蓼繍

亙喰本の音楽」をめぐる社会的音楽環境と子どもたち1含む大学生）の現状

↑．被会釣書楽瑳境

第憩1醗ヨ本音楽教育学会の分科会C野音楽教育における1慧本の伝統音楽」で．霧会者の所縁する大学の学生について次のような鞭告があった。ヂ学生は一般に伝統音楽に接する機会が少ない。機会

昭稽留奪8鷺2羅1麟〜8年・13鍛蜘の一遍鶏分数送量

緩至は全羅教送としての醤登Kに鰻つた歓送量についての講査であるが，「騒本の音楽涯の放送量の少なさには驚くべきものがある。また，今轡集誹しなかった疑劉歓送では，ポップス・歌謡麟など洋楽系の音楽の放送が大量にあるので，現実にはこの幾三筆はさらにぴ・らくものと思われる。

さらに，この様に罷欝的に少ない「醤本の音楽珪の歓送時縫帯は，生経や学生の視聴薄能な時縫帯でむきとかな蓉ずれているとする調査穀告がある。この調査では中学生と大学監を対象に嚢本の伝統的な音楽の識甥講査を行なっているが，結栗は長曝，

(2)

72 福島大学教官実践葵舞窺紀要第2簿髄2堵瞬

義太夫簸，地歌の識象1はすべて憩％以下とな一）ている。これらは，少ない「農本の音楽ゴの数送量の中でも縁奢紅少なく，叢叢響1墨の低さにその鼕鼕鷺が箆

られると述べられている。

2．子どもたちの現状小学生について調べてみたい。

馨2 子どもたちの麿楽疇好舞） ^漁墨 ^晒晒 ^％

C善プンゲ5％そ磯亀里％

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歌謡慈§％⁝5︷一⁝些魑蒙欝霧

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欝諺㌶総鑓ll雛解職総

名書勝納の率学き年鑑実像ポ」ヂ歌詞∫発声盛など「美を慰むない」ダこつ締いだ1の露葉で遜べられていると銀告している。

少し古いデーターであるが，調査によると子どもたちの音楽嗜好は圧縫的に洋楽系の鳶楽である。

また，子どもたちの音楽嗜好の簿％透くをしめるグループサウンズ，テーマソンダ，CMソング，

フォーク，歌謡麟1ま，その懸とんどがテレビを通して子どもたちの耳に達していると述べられ，歓会的音楽環境の子どもたちに与える影響の大きさ

が韮蠹毒されているが，礎姦で1まこの｛壌向はさらに強まっていると考えられる。

中学生のε羅本の音楽盛につ碁ての調査澱告を調べてみると次のようになっている。

竃穂33年度改詐の鑑賞其通教材についての調査では，鑑賞共通教材（2雄1，内整体の音楽3は

「春の海ノ越天楽∫今掻∫越後舞畢∫江差邊分」

の5霞勧の露象深い麟についての設闘では，「lii本の音楽」は約i8％の支持1を受酵たにすぎず，中でも髭較的共感の持たれやすい標題音楽的な鐸品

「春の海」をのぞくと，その寅祷率纏わずか6％とごおカなっている。

きらにこれらの「露本の帝楽」を学習したことについての感想を調べてみると，意義ありとしているもの騒．婆％．意義なしとしているもの58、6％

で，意義なしとしたものの方がとまわっている。

「農本の音楽］についての懇懇文の要約の主なものは次のようにまとめられている。

①親しみにくい，なじみがない，理解しにくい，

聴く機会がない，よくわからない。

②藪洋音楽と姥鮫して攣．講である，テンポが遅い，

追力がない．1ナズムがわからな雛，一般的に暗い，じめじめした感蓼がする。楽器の壷が単叢霧で聴きなれていな雛，縁む旋律の反復が多く変

｛ヒ1こ乏しも浬，夕磐藍蚕の一薄楽のように琶・ノ｝・ら感墾毒し

ない，なる馨どと患うがすばらしいとは懇わない，環我：の感覚にあわない，｛薄を表現しようとしているのかわからない，など。

となっており，「馨本の音楽」に共感を持った生徒はごく少数であると遠べ，結論として一般的に「伝統音楽」が現代の抵会といかに遊離していて，な

。じみがうすいかを示しているとしている。

この調査では，さらに毒筆轟響義東部の中学校護7校

昭穣襲葎度改憲の鑑賞其通教材については，鑑賞其通教鐘孝の申の「躾本の音楽j Aと，調査一書力寸

「畦本の膏薬盛に興味を鋳たせるために選課した憂代轟本の著名な作懸家による「現代の礬水音楽」

をねむ｝3に越する反応度の比較撮欝がある。

講査曲i隼A三麟合奏騨塁季の醗めゴ 8懸宮芳生「争供の領分」

武満徹「ノベンバー・ステッブス」

2隼A長唄「小鍛治」

B渡透漉入ヂ野人…

夕紅妻権三三「ラプソディゴ 3年A義太夫籔「木遣の段」

B蔵灘1 徹薪ノベンノく一・ステップスヨ講萱録象中学至孝173入，2隼玉欝人，3年霞入 A，Bの比較結果は，表垂，2の遠離であるが，

野ξ墨水の音楽」についてどのように考えるかの毒虫舞文の要約は次のように報告されている。

①嚢洋鈴音楽に髭べて一一鍛に単調で邉力がない。

30、9％

◎接する機会が少ないために緩しみにくく理解もできない。、2i．§％

③嚢洋音楽と異なつ妊体の良さがある。大難に

したい。2歪、6％

以上のように中堂堂は嗜水の音楽盛に対してなじみがうすく，否定的な露象を多く待っていることカずわる・る。これは欝欝嚢勺に「糞本グ）音楽藩1こ

(3)

鋒失：音楽教官における爆本の音楽」に鞣する諸観題一残本の音楽軟膏め壌本的な転換をめざして一 73

接することが羅難である舞本の被会的音楽環境に斐フ大きくかかわっていると考えられる。

表1 どちら｛舞曲炉好きか％

i 一 2 、 ³

A 26 i8．2 26．8

B 7凄 8董．8 73．2

表2 きらいな麟についての懇懇％

i年 2年 3年変建なく退屈 ^魂2．婆 ^逢7．2 ^薦．i

憂｛受とか鋒離れ蓬i鰐し1こく難 _§．6 M、5 ^珪．2 うたがあるので嫌い ^玉9．2 ^ii、8 ^2．8 その勉 ^欝．§ 3．6 ^i．婆

さらに大学生（福鶴大学教育学部小学校課程／

について調べてみたい。

A 「覆本の音楽誰（主として伝統書楽〉の修験と憲ごい

識についての講査

講萱海容①ヂ駐本ヂ〉音楽3ξこ轟彗する■∫㌔学事交から講…校

に至る学校軟膏における体験 ②織本の音楽ヌこ絶する現在の体験 ⑧横本の音楽虞こついての意識

④宿木の音楽盛の学校教畜に趨量る盤羅づけ

講壷麟象二編島大学教育学部小学校課程3年生

約2騰名

護登方法散材麟究の授業麹こ開題紙を嚢鎌耗，

季菱馨凝叙した。

講蛮隼欝欝二昭報57年6弩末〜7舞園答二男子磐名，女子83名，訂鴛6名，

縁答率約§7％

考察二

表3からこれまでの学校音楽教育におけるド霞本の音楽淫の体験1二ついて講べてみると．すべて複数縷答であるのにもかかわらず，どの分野もどの華華菱を驚いても5§％を越える｛本験はなく，わずかに「器楽もの」の統計で小学校，中学校でレコードによる体験がそれぞれ？7％，欝6％であるのにすぎない。

また，当時の中学校の鑑賞其通教韓に指定されていた長曝（浄躍璃1を除いてドうたいものゴの

｛本験が金棒的1こ極端に少なくなっている。

表垂から現存の修験（毒らすすんで聴く〉を調べてみると，購じく複数罎答であるのにもかかわらず，瀦％を越える体験はなく，わずかに総会芸

鯵譲勺な分量予の総講・を叢㌻半妻室の学生寿町裏としてテレ

ビによって体験しているのにすぎないG全体的になま演奏による体験が少ないが，茎難土芸能の分野では分野の特質、L，若干なまの体験の建率が多くなっている。

表3 これまでの肇本の音楽ゴの体験％執麹俵3，表奴ますべて複数繕答／

分箒

莇楽も

融うたいも ^の ^{雛芸鞭なも跨} ^郷 ^一圭薯 ^能

聾講謹篠 ^羅 ^ぎ誰_Nヒ雑穣亭

長小蟷 ^な ^瓢勧干浄凝小 _一文歎猛

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(4)

7蓬福島大掌教育実践講変紀要第2§ ^{蕃｛露2隼讐鐸}

表4 現窪の「澄本の音楽」の体験％執繋

分器楽ものうた継もの癒合巍巍鯵郷土芸能

験＝

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蕪

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麟弓段八篠笛舞琴

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垂1隻／ 27

文章露答による「馨本の音楽匪に関する意識を要皐匂してみるとおよそ次のようにまとめることカすできる。

／響これまで「経本の音楽ゴについてどのように考えてい豪したか？

○賠1い，陰湿である，息苦しい，奇異である，テンポカ薗遅く隠のびしている，退羅である，あきる，意味がわからない，など。2§％（3ε入〉

○段本の音楽の一分聾が碧き。

（箏は好き蔦入，尺八は好き7人，わらべうたは

妻子き5／k〉 i§％（27．人〉

○生活をかけ離れた苦い音楽，著者と関係ない老人・中高隼の音楽。i7％（盛人〉

○聴、きたいと思ったことはない，聴、くのに辛抱ンゲ必要で苦痛である。鴛％（憑人〉

○影響本の音楽涯について考えたことがない。（ヂ馨本の音楽葺と飽の蟹の音楽を分けて考えたことがないの意見も含める。擁。％韓2人〉

○橿父，罎1母，父母などが鼠講などをやっていたので，幼い頃から箆濤の申に「曇本の音楽」があったので比較的抵魏はない。（しかし，「恥かしいもの」とか「貧しい音楽」と考えていたの意見を含める。〉3％権人〉

○お正簿になるとやるもの。3％（彗人／

○過去において完成しなくなっていくもの，発展性のないもの。2％（3人〉

轡教材醗究の授業で「霞本の音楽」を意識して聴いてどのように慰むましたか？

○暗い，不気味である，異報感がある，こっけいだ，つまらない，瞬がありすぎて闘のびしている，ダサイ，耳が受けつけない，聴いていて精禅がイライラした，など。20％（25人）

○器楽はまだいいが，唄が入ると全然わからない。

i3％（i6人／

○最後まで聴くのが著痛，早く終って欲しい・楽しいとかもう一一度籍懇きたいと．慰わない。蓑｝％

（鴛人1

0やはり嚢分は羅水入なのだなと縫覚した，ゼ鍵本の音楽3も多様にあるのだなと怒った。5％

（8人／

○なまで蓮徳蜂ばそれ程退屈ではなかった。垂％

（5人／

なお，この設題に対して，「露本の音楽」を聴いて気分が悪くなったので，裏、1なおしにヂフォーク」

を聴いたという騒答があった。

次に，学校音楽教育にお1ナる「籔垂木の音楽」の位置づけに関しての文章繕答を発てみたい。

（3！これまで小学校の音楽教官で「経本め音楽3 をどめように援うべきだと考えていましたか？

○特に考えてみたこともなかった。（音楽はドレミだと思っていた，茜洋・慕本など区賭したこともなかったなどの意見を含む。〉鱒％（5§人）

(5)

降矢：音楽教奮にお馨る「轟本の音楽」に縫する諸縫題一喜歪本の葺棄教膏の根本的な転換をめざして一器

○文部雀指導要鎮通客多少ふれる，レコード鑑賞で若二F聴かす程度でよいと患っても溝た。2（〉％

（2達人〉

○やらなくてもよい，小学生には樫解不可能だと思っていた。6％（7人／

○響本人だから教養として若干ふれるべきだと思っていた。2％（3人1

（菊教材醗究の授業を憂雛て、現蓬小学校の音楽教育で「欝本の音楽」をどのように扱うべきだと考えていますか？

0大学生になってからでは耳が受けつけないので

■1、学生の麺蠧毒・らもっと農然に｛葦嚢…1の音楽として

親しめるよう大きく取り入れるべきだと思う。

講％（62人1

0まずわらべうたから入るとよい。懇％（2春人／

○なまでふれる機会を多く｛㌻るべきだと患う。1歪％（鍾人／

○鑑賞だけでなく，演奏させる楽器として邦楽器を取礁…とげるとよいと思う。i｛）％韓2人｝

○教纈がまずよく難り，ちゃんと演奏できるようになるべきである。7％（§入／

○少なくとも蕗洋音楽と婦等に握うべきである。

5％（§人／

○蒙でわかっても鴛定誤算こ考えら教ない，取り入れる方法がわからない，爆存すべきものではあっても，楽しめないし取零入れる必要はない。

小学生には理解不可能と思う。i％（2入｝

文章騒答による纏本の音楽雌に関する意識と学校音楽教育1こおける位置づけ1こついての欝1答を見てみると， ■鈴懸墨沃1ヒに「蕪本の畜楽」に気重して匿1定的・秀定的なイメージを持一）てお辱，拒駐本の音楽」そのものについて意識もて考えたこともない簿ど無縁の生活を送・）ている学生の多いことがわかる。

このことに麗して，鱗本の音楽に対する錬遠は教育の姿勢によ一）てつくられたもので，「露本の音楽ユに対してのまったくの無知がますます錬遠や遍小言寧懸を生んでいるむしかし教育によって馨…ら

れた錬遠はそれほど徹底もしていないし永続きもしない。最近では文藻雀宍身が霞本音楽の教韓を導入したりしているので，無惣一無関心から少しずつド接する機会のある状溌」の方海に政善されているので，若い入でi樗楽を婁予む繧海が急に鐘嚢著ぐをめになって来たように思う。螺とする意見もある。

しかし，毒羅査の葉書象になった学生1ま，轟轟孝嚢蓬蓬奪三

度の学習振導要頻改訂において「薩本の音楽」の泣羅づけが大きく変わ諺．鑑賞…彙選｝教材が大霜墓に入れ替えられた以降ぴ）音楽教育を受けた盛代であるのにもかかわらず，全｛奉としてこの葵蓑に貧しい

「嚢本の音楽」の体験や意識しか持てていないこと 1ま多くの羅題を諺謹唆していると考える。義々1ま，

義が国の二音楽教育のかかえる最も大きなこの縫題

につ紅玉て，もっと義兼虚1こ馨蔓水力・ら寄食霧重し直ド鋭／くきなので1まあるまいか。

調査では約2舛撰銭の教軽羅究の授業で「嚢本の音楽章について若手の矯識を得・た聾，なまの演奏C≡三昧線とうた／醜塗購衣）にふれたり，実醗に箏にふれたりする｛奉霧嚢を経た後で1ま，その沓楽観にかなりの変化があらわれていることがわかる。

このこと1ま，「農本の音楽ゴのi鞭！育が単1ユそ穀を導入することではなくて，本蟹的な意味で質の趨い内容を持つことの重要韓ヨを示唆していると考える。また学生も遽べているように，質の高いなまの演奏にふれたり，虞際にド舞本の音楽盛にふれること1ま，この場合名筆1こ大｛雰なことだと考える。

8 わらべうたと郷土の民｛谷芸饒ζこ関する…鐸萱講壷内容1わらべうたと綴圭二の裟俗芸能の体験とその｛云プ劉について

講変繋象；編島大学教育学部小学絞課程3年生約2倉暮名

調査方法斗教軽羅究の授業時に問題紙を配布し，

後髪輩繰醸した。

調査年月欝1昭薦7年』3月〜磐1

翻答畢男子彪名，女子詑名，誕襲名

東落し多毯プヲ鐵身8｛｝名

（癩島藥出身者58名を含む〉

飽窮察出身錘名縷答率約47％

結栗と考察二

構わらべうたの体験について

表5 わらべうたの伝承者％似1

健購 ^一男

︸︸

女 ^キ⁝ 計 ^︸

巨撰 ^イ、ｺ 9％91 ^自％1揃 ^︸︸ ^2％／磐

多雛鍛寂寂父母父母父母

8％！2！1 35％19／1 ミ蔦％14／1 3§％ξ911 ｝_義％1繋

畦％轡

○％ゆ1 2％｛21

35％／董3／ 23％12聾

酬灘

(6)

聡福島大学教響実践嚢葺甕紀要第2簿

蟹3 わらべうたの伝承鉢験 ^髭似1

男女

ある 50％12茎／ない 5倉％⑳ ある 7i％繍 ^{ない2§％／董5／}

閣4 わらべうたで遊んだ体験蜘締

表ε わらべうたの種類鷺韓

種 ^騒旨

男女誹 1

絵なまはやしうた・となえうた

@ かきう

@ わと

@ 鞍つ

たびき §2錫難、盤％麟簿％鰯

翻鷺灘i

お馨纂手んあ孝ん鑓やき玉めび^譲㌦鬼そ_つ

ll鱗灘瞬劉

§8％霞l l玉総％毒類§8％毅i

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玉鱒％囎繋％1蕎墾鶴舞勇麟

｝

ない2彰牽

蓑7 わらべうたで遊んだ隼齢 ^％休／

煙鍵

N 令男女 ^計

小学校入学頃まで

@〃低学年〃

@〃中学隼〃

≠V％！3／i2％！il 亜27％（難37％隙

R7％麟萎％麟

珪％④

R2％麟 Q9％難〃高学年〃欝％峻27％鍾璽｝i§％鐡それ以■と2（｝％露li8％1鱗i8％／董71

表窪覚えているわらべうたの趣致麗1鱒

姓．溺 ^{男女輩} 欝

欝麟未満堰 ̀20葭 Qi〜鎗麟 Ri〜鈴懸

5§％鱒鋒暢！欝 Q9％膿 5蓬％懸桙V％171i i2％織宦痘ﾙ蔦％181

35％縫 H3％藤

¥尋％／董3／

a当

図3，尋，表S〜8でわらべうたに関す観本験を調べてみると，男女とも鱒％鍛、匿二の学生が遊んだ経験を持ち，まりつき，お手玉では男女差が若干見られるが，男女とも多くぬ種類のわらべうた遊びを体験している。そして，それらの多くは，

男手驚％，女子毅％と主に母系（鑑母，縁1から伝承されているのがわかる。

わらべうたで遊んだ経験は若干女子の方が多く，

給毅隼鶴舞

女子の27％は小学校の嘉学年頃まで，わらべうたで遊んだ体験を持っている。男子は低学年〜中学年頃まで遊んだ体験を持っている学生が磁％と邊主鋒数をしめている。覚えている懸萎変は男女で差力ずあ弩，男子は半数が鎗慈未満となっているが，女

子はi（建態〜飯）麟がその華勺半数をしめ，3奪〜蚕｝麟も董5％ほどいる。

鱒揮土の芸饒や渓謡につぴて

翻5 擁土の芸能へ紛参簾 ^惣λ1

阿一露

^{な紅≧3童％鐙釜}

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ある 85％｛嚢1 ^な睡露表9 郷土の芸能の種類

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表袴郷土の残語の伝承考 ^％妹／

纏糖男女

董

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鼈

機父蓼％1創10％1窃1○％1癖1

羅堂の芸能や残語について調べてみると騒S，

6により福島という員墾豪性にもよるが，男女ともかな穆高い率でそれらが身についていることがわかる。しかし，豊富な舞鍵谷芸能を言馨るこの地域にして1ま，繹土の芸能で奉験1ま貧弱でその大半が盆おど鯵となっているのは残念である。また，里謡の伝承は，表i毯こよると生活の中からというよ鱗ま，

主として学校やテレビとなっているが，これも残念な現象と思われる。

なお，わらべうた体験と密接に纏わりのあるテレビの視聴，お縫いこ，塾の俸験についての資料を，表簸，i2，鑓7，8に示した。

(7)

鋒矢二音楽教官にお酵るF露本の音楽」1こ絶する諸講題一騎本の音楽教育紛根本鶴な転換をめぎして一 77

表雛テレビ授聴麗始時鶉鱒

姓溺男

女講

幼稚園から

嚢3％瞭 ^{87％軽罪／} 8§％麟

・1・学校転学鋤略

7％麟

^i3％／71 ^i玉％1舞

豪華2 幼年時のテレビ視聴暗闘％韓

ぎを行なうことの重要性を主張してお琴，嚢撰の伝統から音楽教欝を行なうことの重要性は，今欝多

くの音楽教官家の一致するところである。

それでは，懲本の音楽」は騒本の学校教奮の中でどの様に痙置づ諺られてきたのか，文部蜜の学習振導要領によって調べてみたい。

・酵闘難儀男女

講

董時醗獄内 i畦％織茎7％⑨

欝％難

圭〜2時鷺 ^2§％懸

25％鰭 27％騰

2〜3時畿

^2逢％麟

蝿％麟 36％騨

3時醗雛上

33％麟

^i2％／61

2i％騰

図7 お纏いこ体験％鶴

茎．文藻省「学習指導要領メこお響るε経本の費楽」の綾羅づ暮

男ある鱈％12韓ない52％醜

女

き

ある 73％1灘

^{ない27％懸}

騒窪塾鉢験 ^％妹1

幽魏魏建糞ない 7嘆％醗

女、ない52％雛 1

一

これまで，掌生の主として霞本鐙伝統的な音楽に関する実懇について調べてきたが，比較瞬象の

資料として学生のノ卦学童交から講鋒交までと，麗在の

畜楽生活の実態に関する調査鞍告を後に添えるも

ぐむのとする。

これまで考察してきたように，馨本の櫨会的奮楽状溌は略本鐙音楽」に接することが極めて羅難で，子どもたち1ま糞婆本の量董楽」から窮鯵離されたところに生活しているため，現場の主要な開毛・は現在のところ，どのようにすれば「薩本の音楽3が子どもたちにヂ抵撹なく∫捲i否反感なく盛受け入れられるか，という段霧である．

豆．学校音楽教育における魅本の音楽」

の位置づけの変遷と現場の諸問題

今糧1紀に入ってからヂ音楽は人懸にとって第2 の言譲である」ところがら，鴬語教育と講￠ように音楽も糞国の伝統（わらべうたや疑謡1から音楽教育を鎗めるべきであるというコダーイ・ゾ篤ぎねおダーンの主張や，欝園の嘉言吾から子どもたちの震彗造一難をいかした音楽教蕎を提曝したカール・オ簿まフの主張が音楽教育饗に影響を与え，義が国でも小泉文夫氏ら音楽学者が欝匿の伝統から音楽教育

「野本の音楽まが「学習指導要領まに建直づけられたのは戦後である。

躍稽22年度の「学習捲導要領藩に食いては，小学校蓬年，5年，6隼の「歌鱈教官」の指導醤標に懲本の伝統的音楽の音綴織による歌」を教えること，「鑑賞教育」の指導醤擦に「欝本の伝統的音楽浸び楽器についての理解」を持たせることが示されているが，あくまで「ヨー灘ッパ音楽を主

｛事．1としている。

また中て掌紋では，「騒本の音楽」に丈書する具｛牽虐勺な欝標とは窪い難いが，ヂ鑑賞教鷺盛の指導§標に

『遜鍵盤の韻違による各国の音楽の特籔を蓬解させるゴことが示さ農ている。

巻末に示されている「音楽教材一覧表」には，

小学校護年に陰縫法の慈「かぞえ歌」，§隼に隆旋法の麹「菱か樽詰がある。またド鑑賞羅レコード一覧表3には，3隼にはわらべうた「ひらいたひらいた」が，遵隼〜6隼には「鶏楽」という分類によって魂麟，中国地方のゼ鑓纏歌∫麦打歌ゴ正調「追分」箏麟「六段」が示され，中学校では講じ分額で，「今様」「吾妻八景」「越天楽ゴが承きれている。

曙穣26年度の改毒では，小学校は捲導灘標と指導内容の5年，6隼の鑑賞領域に，ジ各国の疑謡や妥族音楽の演奏を羅く慧と承されている。巻末の鑑賞霧レコードには小学校として，民謡．古謡という分類で§麟，中蟹地方の「鐙麺歌∫こもりうたノさくらさくら∫追分∫麦認歌」が，わらべうたという分類で7懸，ヂずいずいずつころばし∫通りゃんせ盛ヂ管き弩雲「土竈藪さま3「ひらいたひらいた」

鷺またる∫もろっこ」が示されている。

中学校では教育難標のうち鑑賞で「わ力腰登および外蟹の長講を鑑賞する。豊．理鰐でジ各醗の蔑謡や銭放音楽と，畏族楽器ならび睾こ，被会堂懸との関連を遅解する。」と記され，鑑賞購レコードには

(8)

78 福轟大学教官実践麟甕紀要第2号

蔑謡による分類で嚢本民謡7麟ヂ江差追分∫佐渡

おけさ」「木曽籔」ヂ安来雲霧」ド鹿笛島おはら隻警ゴ残…嚢華釜

じょんがらゴがあがっているσ

昭穣33隼痩の改訂では，小学校は5隼の鑑賞領域で「羅本の楽器の影聴衆を宍嚢り，音色に緩しむ〜。ゴ．

表現領域で「饗本綾i法の旋律1を規鐸聾する」とあ警，

歌魑翼i通教韓として2隼に「さくらきくら」，尋年に「子守歌」が，鑑賞教粧として6年に箏麟ギ六段」がのっているが，勉には「馨本の音楽藩につ

いてふれられていない。

中学校では全体の欝標で弩）が国および量饗のすぐれた音楽に親しませ，よい音楽を愛好する心構を養い，鑑賞する能力を高める。」，「わが睡お

よび童舞の音楽文｛とに慧する正しい蓬解を鴛させすぐれた音楽を継承し，わが醗の音楽文｛とを講一ヒ

させようとする基礎的な態度を養う。」とある。

昭報33隼度の改欝で窮めて音楽教畜全体の鐸標の申に「暮本の音楽ゴに関する内容が入って，各学年の目標にも量雰の音楽と「舞本の音楽ゴの其通牲や「嚢本の音楽まの特異垂髪を感得させ，「舞本の音楽ゴに対する関・むを高めることが示されて，

ド8本の音楽藩の手離導1ま籍しい出発を違えたむ鑑賞共通教材の中にはi年，箏麟「春の海」古謡「今

季羨盛， 2隼，長ζ環ヂ越季菱懸子ゴ，重美謡「江差追分ゴ，

3年，雅楽ε越天楽」の51幾が示されている。

昭報襲隼度の政墓では，小学校ぱ㍗羅本縫法の麟…律を驚き分けること」という内容［が基礎領主嚢に示され，鑑賞領域では，声楽麟にわらべうたが含めら舞，憲麟乍餐嚢圭叢で1ま疑本：旋法を含めると定められて，養年賦とには騒本縫法の麓律の視麟，後奏，

騰き分けが基礎領域に入った。また5年以一しの鑑賞領域には，農本の楽器の特徴を理解きせることが承きれてお弩，6年の鑑賞の内容に梅本の楽器および量雰のおもな民族楽器」という項目がある。歌蟷其通教本オには2奪に葬さくらさくらゴ，逢年に「子守歌達が，鑑賞其通教材には6年に箏醗ゼ六段ゴが入っている。

中学校は昭報33年度学欝指導要領を踏襲する，

ド湯本の音楽藩に関する全ず奉欝標に擁えて，3年1の欝標の中に「郷土の音楽やわが国および諸外国の畏譲｝，罠毒莫音楽の特色を鐸象わわせるとともに，蓉本の音楽の動海に関心を持たせるコとあ馨，鑑賞共通教誘が「藤本の音楽」の伝統釣特性を音楽教材の癖から感得遷解させることを意図して大鵜に入れ替えられた。

緯綬隼舞舞

鑑賞其通教材は，i年．箏麟ヂ五段砧」，三三麟合奏「露華の醗め」，2年，長唄「小鍛治3，雅楽「越大楽」，3年，尺八誌「鹿の遠音3．義太夫簸「木遣

の整受」，薯款轟轟共選垂孝受季重には舞…謡毒ぐとりあ1デられ， i

年，「こきりこ舞鶴，2年．「姦太郎籔」，3隼，「麟ン）ぼし馨り歌」とな弩，横本の音楽盛の指導が一屡強められた。

紹穂鑓隼度の改欝では，［攣と鯵ある充実した学校生活匪を§指し，教樗を精選し指導内容を整還

したため，麟年度の学翼指導要領で「蕪本の音楽涯を重観した率岳神韓醗警襲されては：いるが，全｛本として一一歩後退した感がある。

小学校では磐年度改毒で示された具体的内容はのぞかれ，わずかに6年の鑑賞で「箏および尺八の音楽を含めたいろいろの種類の声楽懸や器楽麟」

と示されたにすぎない。しかし，鮨導訂懸の作絞と各学年にわたる内容の取搬いで「歌購共通教馨のうちのわらべうたや鍵本古謡の捲導にあたっては，それらの教材と関3毒してそれぞれの多毯秀に｛叢承されているわらべうたなどを適宜取鯵熱デるように藪王慮する必要がある。」として，ノ卦学校としてぱ締めて「輝土の音楽」が導入された。歌1鑿井通教紘お年，「ひらいたひらいた」，3年，「うさ

ぎゴ，尋年，「さくらさくら」， 5年，「子守1歌」，鑑賞業通教馨は6隼，「春の海誌である。

中学校では，全体の欝標や各学年に示された具体的な醸標はすべてのぞかれ，表現教韓として雛土の観護を取琴1二げること，鑑賞教材トとしてi年から3年にわたって箏麟，三、三昧線音楽，尺八音楽，

郷土の音楽を取箸扱うよう示された。従って薩年の学替指導要領で歌鑛其通教樗としで指定された罠謡はのぞかれ，すべて郷土の鼠講を取鞍｝1げるよう示され，鑑賞共通教韓もi年，箏麟ジ六軒隻ユ，

小由濤茂のド管弦楽のための木挽歌3，2年，長唄

「観進藪」，雅楽「越大楽」，3奪，段銭麟「鹿の遠帝」と入れ替えられた。従って透盤邦楽の重要な

ジャン拶の地歌と義太夫鰍ま姿を濃した。墨髭代の屡本奮楽が，共選教縫に指定されたのは今暁が修めてである。

2．ヂ欝本の音楽」をめぐる現場｛箱詰問題

i蟹蔓質君代力・らの銭嚢羅の撰彗からグ）ま琵事彗や叢薄しい孝食

青実践などに呼応するこの様な支離省の糠本の

(9)

降矢：音楽教育にむける噴本の音楽」縫馨する諺聡慧一1体の音楽教奮の援挙的な転換をめざして一79

音楽」強乾の動きに麟して一定の評極がある反露，

極めて甥実な現場の声として貯わらべうたから邦楽へ羅という移行段踏が確立されていない」とす

ぎぬむ

るとまどいや，ド従来のあま鯵にも西洋音楽一辺鍵のや辱方1こ匿嚢本：グ）音楽妻を意んの豪彗身のつま孝呈穫：

入れる位では，むしろますます弄糞本の音楽曇がこっけいで，藪洋音楽のシステムからはずれたものであることを子どもたちに認．識させてしまうことになってしまう」という指摘や，「いまだ基本的に藪洋音楽が支柱であり鵯本の音楽轟は葬系統

島質二醸三奉琶され，嚢三しい｛星置づ1う1カごされていない」と

いう詣嫡など，「舞木の音楽雌の音楽教育における季嚢本的な力確舞iまいまだぞ丁ち立てられないとする意

見が多い（，

文郭雀の腎韮本の音楽匪強記の動きは，凝場ではどのように受診取められただろうか。鱗巌縫4年度の改訂にともなう現場の反応を講糞鞭告によってみてみたい。講査態象は東蒙都内灘校の腸人の中学校音楽撫当事突露華であるα

構中学穣i播導要領駿訂による籍指導要領で綜、

鑑賞共議教楼として「β本の音楽ゴに比較的に重点がおかれたことについて

④よく短っている韓％

◎だいたい矯っている 38％

◎短らなかった 2倉％

⑦ 薮指導要領で「経本の音楽」に競較的に重点がおかれたことについて

④馨三富によいことだ ^｛3％

◎あまり意味がない i2％

（3）碧雲本の音楽」の捲導について ④苦癒している 62％

ない療馨について

④緩しみやすい教韓が少ない験％

◎現代人の感覚ζこマッチしない 3倉％

◎熱皇来の学業交孝愛育ξこおけるこの種の取掃いむ釜，

あま馨にも消極的であった 22％

e教錘藍携が理解していないので，適窮な指導

ができていない驚％

（7／生後に嘘本の蛮楽」に射する爽鎌を喚起させ，瑳解させる方法について

④教麟露勢が猛1本の音楽」について理解する

と

こ 8脅％

◎広く「駐本の書『楽芸響動に接する環境づく聾をすること違4％

◎より身圭鍾な「欝本グ）音楽ゴを露鋒キきくよう1こすること 22％

◎翼本音楽を蓬論的に体系づ諺，学理的に指導できるようにすること i6％

ホ・舞木音楽に鱒する諸資料を豊富1こすること！縫えばレコード・ライブラ琴一穂楽器簿）

5巷％

◎矯に苦癒していない舞％

⊂シとくに気にかけていない 26％

幽あなたは，噴水の音楽」の指導について多少な鯵とも霞繕をおもちですか

④露儒はある 2％

◎ある蓄髪度の霧｛雲1まある叙3％

／5）教癖からみて，縫采の「霞本の産楽ゴに麟する生後の笈慈は

④葬熱こ興練を示す 6％

◎教韓によっては興味を示すこともある 82％

◎まったく興§豪を示さない鯵％

（癒生齧…が置B本の音楽」に難して，興殊を承さ

（アンダーラインは調査書／

この講査按舞には，簿よ馨も現場の教轟臨身の

「興本の音楽」の指導1二鰐するとまどいと，理解不足からくる不安が奏嚢実に表れていて興1濠ぞ渠い。

支藩雀は紹穣艇年』度の改訂にともなって，蓬蓬本の音楽」についてその趣旨を一一一曝徹底し，指導力の織、、｝二を図るため，従来の指導書養蔽：講樫の一連のものとして実鼓をともなった「菱二塁本の音楽」講轡会を3年1闘羅塞続してぞテない，その1講暮蚕糞1こ孝交青

委賛会などの主催で瞬掻の講露会が多くの察や搭で行なわれたG

「騒本の音楽メこ丈書する矢羅轟鼓と至塗舞奉に乏しい｛発揚の教察癖に対するこれらの講習は，一定の言雫｛護を季寺

って受け入れられた反面，にわか仕込みで「昌本の音楽」を教えることの潅験を指摘する声も多か

て三豊おンつた。

197｛）薙代のこれらの「舞木の音楽盛についての

再毒率｛蕪や…業3霊孝文豪孝｛ヒの動き1ま，琴置場で1まこれまで

の藪洋音楽織豊の音楽教育に録する根本的な撹判

の一一つの至難われとしては章嚢薄幸されず，単に事馨麺［の

一一ﾂの教牽オが増えたという看重度1こし力蓬墾解されなかったため，野暮本の音楽ゴに対する関む寿ぎ風｛とし

てきたということを，欝紛年代の我が国の音楽教育における最も大きな開題として糧嫡する声もあ

にセまるき

るが，この書籍手轟1ま大変重要だと考える。

(10)

8奪福島大学教奮実践羅甕紀要第2号

なお，「替奉の音楽涯の中の「繹土の音楽」孝ま，

昭秘繊年度改訂にともない，教育にお搾る地域の文化への関心の高ま今ともあいまって，音楽の時懸というよ弓はヂ晦と離の時羅3やクラブ活動の中で近年活発化してお陰，様々な震銭を生んでい

ぐがシ

る。

璽．教員養成大学にお雛るド霞本の音楽韮に絶する諸問題

現場が糠本の音楽」を蓑巽書を持って教育できるようになるためには，大学教育においてそれがむをタ完壁にカバーされなくてはならないという振揺iの中で，学校音楽教官に「響本の音楽」を新たな視点で根本的に全面的に展麗していくことを考えた隠，教韓養成系大学，学部のカ》キュラムが罎慧敏然としてそれに対応できないでいることは，饗在蔭本の音楽教官のかかえている最も大きな瞬題であるとの問題提起は重要である。

「馨本の多くの子どもたちに直接手をと彗星をとり音楽を叢妻導していく先生をやしなってFいる教暴養成大学で，寿1ヌキュラムの圭から露洋音楽やそれ以外の罫馨本の音楽匪も含めて幾毒虫音楽などとノ｛ランスやつりあいカぐもっと是近きれることカぜ亨

準1本の音楽盛の将来にとって最高に緊急にやらなければならない仕事である．」という書葉に，私たちはもっと虚心に耳をかたむける必要があろ

う。

簿73年，季鷺「音楽軟膏吾浮究ゴ縮集都が響な一）

た野大学教奮にむ縁る「邦楽婆の取機い醤に絶す

くげおおるアンケートによると，ジ都楽」に関する講座，欝えている邦楽器の種類と数量は次のようにな一）ている。

〈アンケート＞

大学教蕎にお雛る弓聖楽ゴの取援い

講歪内容1①舞楽に関する講痩内容と単鍾数と受講者数

②教授者数

③備えている部楽器の種類と数量調董麟象｝全国の音楽関係大学，学部§8校

躍 k難警護護鞠

躍答率8§％

絃索と考察二

重総2鎖縫

構 i耀楽に臠する講趨の魏講状態鵜ついて O醗講あ琴 57％（33校〉

○鰻暴薄なし荏3％（2i5校〉

！2／難業に臠して麗講している講縷（複数露答）

○馨本音楽聖（東洋音楽史なども含む／餉な内容を持つ講座蕊％（26校〉

○髭族音楽，響本音楽学的な内容を持つ講座鯵％（§校l

o婆本音楽擬譲鍛な内容を持つ講座縫％（8校〉

o都楽器実技の講座鴛％（7校／

麟購えている難楽器の有無について

○薬楽羅あり（内三i濠線一寸毫という大学もある。／

壌％（蟹校〉

○邦楽器なし誰％（鍵校1

この調査結果は簿73年のものでかなり古く，各大学で1まその後かな琴の謹変革が進められていると考えられる。しかしこの講査では，文部欝の鐸召1秘嬉蓬年の学饗振導要顎の酸欝で，噴水の音楽」の｛立直づ酵が大きく変わってすでに淫隼経過した後のデ

ーターで，このことは数鑓養腹黒大学，学都が本来は霞らが藤本の音楽軟膏の新しい方晦を示していくべき任務をにな一）ているのにもかかわらず，

現実には，現場の献漫にすら充分に鱈慈でき雄程に立ち遅れていることを表わしている。

調査者はこの様な状溌を分観してその蓬由について，定鐵隅題や予算の鷺題もあ一）て思うように邦楽の講樫を購講できない大学も多いが，その背後にはもっと根本的な靉靆があって，いまだに大挙の中に音楽堂醒洋音楽という思想が根強く存在

しているということを擦諺毒している。

また楽器に膜重しても，これでは学生が郭楽器を重にと弩音に織して実欝するにはあま舞にも少なすぎ，各種備えているi大学も∫簿餐櫨套藩的な形で備えている領海のあることを鞍告している。

おわ鯵に

羅本の音楽教育に隷ナる懲本の音楽こかか

る諸観題茎．「碧1本の音楽」をめぐる縫会的音楽理境とこどもたちの現状，2．窪3本の音楽3の学校音楽教育にお縁る簸護づけの変遷と現場の議題題，3．

教員養毒薬大学における葬舞本の音楽善に関する諸問題を考察して来た力婁，で馨1どのようにしたら馨

(11)

鋒矢：音楽教官にむ謬る「驫木の舞楽ゴに関する講瞬題一黙本の音楽軟膏の根本的な転換をめざして一護

本の音楽教欝を欝本の地に根ざした本当によりよいものへと転換していくことが可能なのだろう

かα

それはもちろん容易いことではなく大変な事業である。しかし馨本の音楽家，音楽教育家1ま，今購この問題を避診て通ることは1許されないだろうと私は考える。

講述のコダーイ・ゾ膨ターンは，音楽教育は鎌観の胎内から始まるべきこと．音楽教畜は警羅の壼楽猛統から発し，少なくとも7〜8‡までは単旋律で豪蟹の音綴織のみで，霧蟹の音楽的語法を確かに身1こつけさすべきであること．そしてその

1二にしか将来勉の音楽的語法を持つ逡界の様々な音楽へと豊さに心が購いてはいかぬことを逮べ，その選念な基づいて「コダーイ・システム」と称さ｛蕩3撚れるメソッドを事ぎちたてた

今や髪翼の音楽教育の方陶は，今量紀に入ってからグ）浅族音楽学や箆較音楽学などの飛躍的な発展の中で，狭い醗られた範霧の音楽，薦洋音楽一一ま塁｛肇獣こ偏ることなく，霞轟韮の｛賃統から畠発し，き

らに量界のあら侮る幾族のあら漁る音楽を正当に享受できるような耳，脅楽観を育てる方講へと大

きく転換しようとしており，文部憲の学習指導要領も基本的にはその方鶴をめざしていると考える

ことができよう。癒えて一つグ）で本系を季寺っ音楽にしか心の門酵ない狭い音楽観ではなく「バイ，ミユージカリティ」（二重音楽姓）の重要さに対する提唱も広く矯られるところとなっている。

しかし音楽教官におけるこの様な穣奉的な転換は，学黎指導要繧において其通教韓の中の「騒本の音楽」を若干増減したり入れ替えた許）するといった改嚢で解決できないことは明撫である。また，

退去において，コダーイや産ル7らの懇懇が我が露の音楽教春雰に大きな繭激を与え一時麟にブームをまき逢登し．｝発姦，ドイツのシュタイナー教畜のオイサユトミーなどが注鰹を纂めているが，

云うまでもなくその蟹の土壌にしっかり根ざした夕蕃国の思想やシステムから義が藩繋二対する本質的

な示唆を学びとることは大変むずかしい。

現在馨本に求められていること1ま，これまでに奔れた成果をあξデているそれらの思想や実暴菱から日本の音楽教育に対する本質的な示駿を深く学びとることもさることなカダら，これまでにも一一部でぴセタ

握晒されているようにアラブ連合の鯛がきし激すように現春三崔1翼を代表する』碁楽家，偉…麟家．音楽

学者，露語学者，心種学者，音楽教育家などが一堂に会して，礬水の伝統的な音楽について粟翼で徹底した総合的な欝究を行なうといった音楽教育に嫁する羅家的な規模での掻木的，根本的な取鯵緩みをぞテなって，その滅1果1こ基づいて試ぞテ錐嚢異を重ねながら嚢本の伝統から出発して繊翼の音楽へ

とひろがる季導学的で系統的な音楽教育のシステムをうち立てることで1まあるまいか臼

教員養歳系大学，学部は曇本の音楽教育のこの

毛藁は本震1的な嚢膏究や縷養ずに襲撃癒しつつ，さらに善垂糞のi歳主務で死滅しかかっている雛圭戒のすぐれた疑謡や最密芸能などの講査や教材髭などの麟究を現場と共属して行ないながら，この難題の新しい方講の摸索に饅彗海から積極的にカをそそいで，より豊かな成果を生み鐵すカとなることが可能であろ

う。

現謹大挙は教鷺職轟免許法や建嚢翼題．予算無題など大きな譲約をかかえているとは言え，少なくともヂ蕪本の音楽」に醐する蓬論的，実接的な講塵を醗講し，騒本の楽器の備品をそろえ，学生が案辮呼にふれて噴水の音楽涯を学べるような環境を作ることは現実的に可能な�

音楽教育における「日本の音楽」に関する諸問題