이런 의미에서 평화교육 체제를 구축하는 것은 남북한의 실질적인 통합을 준비하는 데 있어 근본적인 과제라고 할 수 있다. 특히, 남북통일 이후 실질적 통합을 이루는 과정에서 남북통일을 할 수 있는 교육이념으로서.
서 론
연구의 필요성
그러므로 교육을 통해 남북한의 평화를 존중하고 공존을 추구하는 태도와 가치관을 형성하는 것이 중요하다. 평화교육의 목적과 내용, 방법은 통합교육을 위한 새로운 실천 방안을 제시하는 중요한 단서가 될 수 있다.
연구의 목적
한편, 평화교육은 갈등하는 사회적 상황 속에서 상호 공존과 배려, 이해와 화합을 강조한다고 할 수 있다. 이에 따라 전쟁예방, 갈등해결, 평화공존 등의 문제가 중요한 교육문제로 제기되고 있다.
연구 내용
남북통일을 위한 평화교육의 실천적 과제. 한국의 통일교육과 평화교육 추진방안.
연구 방법
남북한의 실질적 통합을 위한 평화교육 콘텐츠 시스템입니다. 남북한의 교육통합과 평화교육체계 구축을 위한 시나리오 기법을 활용한다.
실질적 통합단계의 평화교육
실질적 통합에 관한 이론적 고찰
즉, 남북 노동조합 체제, '북과 남'을 형성할 수 있다는 것이다. 이러한 상황은 남북연합 이후 교육분야에서 달라졌다.
남북한 실질적 통합단계와 평화교육
남북연합을 시작으로 하는 실질통합 단계에서는 평화공존이 미래 평화교육체계 구축을 위한 기본조건으로 적극 수용되어야 합니다. 그 첫 번째 단계는 남북한의 평화공존을 촉진하는 교육이어야 합니다.
실질적 통합단계 평화교육의 방향과 원리
인간사회의 갈등은 같은 문화권에 사는 사람들 사이에서만 일어나는 것이 아니다. 위험을 감수하고, 확장하고, 설득하고, 의사소통하고, 발명하고, 도와주세요. 뒤로 물러서거나, 축소하거나, 자신을 강요하십시오.
또는 "원하는 것을 얻지 못했습니다." 중재교육은 중재자의 역할을 이해하는 것에서부터 시작됩니다.
실질적 통합단계의 평화교육체제
평화교육체제를 구축하기 위한 교육 시나리오
본 연구가 구축하고자 하는 남북한 교육공동체의 형성은 일종의 시나리오 구성을 통해 가능하다. 상호 자문 통합 및 보완 교육 통합. 이는 남북통일 이후 실제 통합단계에서 실시할 수 있는 평화교육을 위한 필수조건이다.
적극적인 통일노력 부족으로 인한 평화교육. 교육(평화교육⊕)과 적극적인 교육통합(교육통합⊕)을 위한 노력을 전제로 한다.
남북한 실질적 통합단계의 교육통합 시나리오
'확실성' 변수를 결정하기 위해서는 남북한의 교육 상황에서 '적대적 태도를 유지할 가능성이 있는 교육 변수를 파악'하는 것이 필요하다. 본 연구에서 '적극적인 평화교육'을 '수단으로서의 평화'의 관점에서 고찰해야 하는 이유는 평화교육이 남북연합을 출발점으로 하여 평화로 이어지는 전 과정에서 모든 폭력을 예방하기 때문이다. . 실질적 통합단계를 통한 남북통일. 이는 참여하지 않는 데 대한 정당성이 있음을 시사합니다. 그렇다면 본 연구에서 구상한 '적극적 평화교육'의 요소는 무엇이어야 하는가?
위의 표를 바탕으로 평화교육의 요소를 추출하면 다음과 같다. 실제 남북통합 차원에서 교육통합사업은 다양한 방식과 영역에서 준비될 수 있다.
실질적 통합단계의 교육통합 방안
교육제도 통합 방안
이들을 결합함으로써 완전한 교육공동체를 형성할 수 있다. 남북한의 실질적인 교육통합이 표준이다. 이에 맞춰 커리큘럼을 운영해야 한다.
우리는 무료 교육을 장려해야 합니다. 이는 주로 북한의 고등교육제도 개혁에 초점을 맞출 것이다.
교육과정 통합 방안
표준교육과정 수립을 위한 기초연구. 표준교육과정 시범운영(실험학교 운영) 우리는 모든 과목의 교육 콘텐츠에 대한 남북한의 공동 연구를 촉진합니다.
표준교육과정 활용에 대비하기 위해 남북한 각각에 대해 추가적인 학력교육을 실시하고 있습니다. 북한과 남한의 교육 내용은 같은 과목 내에서도 상당한 차이를 보인다.
결론 - 실질적 통합단계의 교육 과제
평화교육의 관점에서 보는 통일교육
보편적 개념인 평화교육은 시공을 초월하여 다양한 형태로 실현되고 있습니다. 그러므로 평화교육의 구체적인 구현 형태는 사회마다 다르다. 한국사회에서 평화교육에 대한 논의는 연합교육과 밀접한 관련이 있다고 할 수 있다.
한국사회의 평화를 저해하는 주요 요인은 분단체제이고, 통일교육은 한국사회의 분단체제를 극복하기 위한 실천의 한 형태이기 때문이다. 이는 한국 사회의 남북 분단으로 인해 발생하는 다양한 비평화 현상에 대한 분석을 바탕으로 한 것이다.
향후 평화교육의 과제
남북한 평화를 이루기 위한 기본 조건으로 남한 사회의 평화가 우선되어야 한다. 셋째, 이 '한국평화교육원'은 남북한 주민뿐만 아니라 세계 각지에 흩어져 있는 한민족 모두를 하나로 묶어줄 수 있어야 합니다. 무엇보다 '한국평화교육원'은 평화교육의 일환으로 교사와 학생이 소통하는 장이 되도록 활용되어야 한다.
'한국평화교육원'은 남북한 학자들이 정기적으로 모여 학술회의를 개최하는 장소로 활용되어야 한다. 좀 더 현실적인 문제로 '한국평화교육원'을 어디에 설립할지 고민해봐야 한다.
