따라서 교육의 틀이 바뀌어야 합니다. 2018 한국교양교육학회 국제학술대회.
서: 대학의 존재 증명
대학 혁명의 역사적 전개
혁신적인 대학에는 교양 교육의 혁신도 필요합니다. 기업가적 대학의 확산은 교양 교육에 큰 위협이 되고 있습니다.
교양교육의 미래, 미래의 교양교육
첫째, 교양교육의 새로운 플랫폼을 구축해야 합니다. 셋째, 교양교육에 중점을 둔 혁신적 대학을 설립해야 한다.
결: 성찰과 통찰의 제도화
교양 교육은 기업가 대학의 교육적 요구를 충족시켜야 합니다. 교양 있는 기업가가 되려면 교양 교육을 받아야 한다.
자유학예교육의 ‘영원한 이상’
헤라다의 수녀원장을 중심으로 여성들이 예술적으로 기획하고 협력한 작품으로 중세시대 여성교육의 자료로서 희소가치를 지닌 독보적인 자료이다. 그녀의 손에는 "모든 지혜는 신에게서 오며 지혜로운 자만이 얻을 수 있다"라고 적힌 리본을 들고 있습니다.
인문학-과학의 융합과 ‘시적 과학’의 언어
시학의 언어는 지식을 가치로 변환합니다. 하나의 분절된 지식만으로는 과학 내에서도 소통이 어려우며 과학에 근거한 신화나 도그마에 빠질 위험이 있다.18).
지금, 이곳에서의 자유학예교육
For the purpose of the paper, liberal education is understood (cf., e.g., the various works of, e.g. In the following I will outline the proposed typology of liberal education formats and briefly apply it to the design and implementation of the LAS program at UCF.
4차 산업혁명이 초래한 두 가지 문제
창의적 사고, 의사소통 능력, 분석적 사고와 지혜, 평생 자기 학습과 문제 해결 능력, 지식을 창조하고 가치를 탐구하면서 판단과 결정을 내리는 대인 관계 능력과 자기 관리 능력을 포함합니다. 2016년 세계경제포럼(WEF)에서 발표한 "The Future of Jobs Report"에서 2020년에 필요한 10가지 핵심역량을 나열한 것은 높은 수준의 종합적인 능력이다. 1) 복잡한 문제 해결, 2) 비판적 사고), 3) 창의성, 4) 사람 관리, 5) 타인과의 조정, 6) 감성 지능, 7) 판단 및 의사 결정), 8) 서비스 지향, 9) 협상 및 10) 인지 유연성.
교양교육과 인문학
한편, 인문 교양 교육은 4차 산업을 주도하는 동력 중 하나인 '소프트 파워', 즉 인간의 이성과 감성을 바탕으로 서로 다른 주체를 연결하는 문화적 능력과 창의적 접근을 함양하는데 매우 적합하다. 혁명. 미래의 일자리는 교양교육이 제공할 수 있는 고차원적 인지능력, 특히 창의성을 갖춘 사람들이 차지하게 될 것입니다.
교양으로서의 역사 교육
우리가 얼마나 많은 역사 과목을 제공하든 상관없이 한 과목에서 모든 중요한 역사적 지식을 가르치는 것은 불가능합니다. 그런 다음 한국교양교육원에서 교양과목으로 역사(철학, 문학)를 수강한다.
소양교육의 참 뜻
퇴계의 성학텐도를 지식교육의 관점에서 재해석. 물론 도구적 실용지식교육이 교양기초교육의 범주에서 제외되었다는 논의의 여지는 없다.
성학십도』의 요체(要諦)
퇴계는 '누구나 일관되게 숙신으로 뿌리를 내려야 한다'고 말한다. 공자는 '극기복례위인'이라고 했고, '욕망을 이겨내고 예에 돌아오면 인을 얻는다'고 말했다.
마음수양과 소양교육
Introduction
Saito also emphasizes the role of the liberal arts in objectively assessing the true nature of globalization. In summary, the history of JAIL is the history of an attempt to define "international liberal arts."
Internationalisation and globalisation
She also examined the state of liberal arts education in East Asia through the inter-university exchange project. The Development of Global Liberal Arts Education in East Asia:. the case of the "CAMPUS Asia" Program of Okayama University.
Three major tensions of general education
중국 대학교육의 발전과 복단대학 실습. Sun Xiangchen(복단대학교 교양교육센터 소장).
General Education in China
The general education elite usually needs a lower student-teacher ratio, more teaching resources and more high-quality teachers, which is difficult to achieve even in the context of the popularization of higher education, which brings great challenges to the implementation of general education. In the course of its practice, the general education of China's universities also faces many challenges: First, under the influence of the "baton" of the university entrance examination, the general education of Chinese universities has taken on the role of " remediation" for secondary education. education to a certain extent, creating a disconnect between general education and secondary education; second, the general education provided in China's university education system through the "embedded method" is out of touch with vocational education, and it is difficult to achieve effective integration between them; third, the quality of general education courses is a concern, as "nutrition points" tend to diminish the importance teachers and students attach to general education courses; fourth, there is no established effective collaborative management system dedicated to promoting general education, and the organizational culture aimed at encouraging the development of general education is still far behind.
Construction of Fudan General Education Core Curriculum
머리말
대전대 H-LAC, 가천대 G-LAC, 대구대 S-LAC 등 교양대학의 등장이 좋은 예다. 기초교육의 위기를 극복하기 위한 불가피한 선택의 결과였든, 대학의 자발적인 특성화 노력의 산물이든, 인문대학의 등장은 한국 대학교육에 새로운 바람을 일으키고 있다.
Liberal Arts College, liberal education을 향한 단국대학교의 여정
단국대학교 자유교육대학, "단국대학교 LAC 운영계획 수립에 관한 연구". 이에 단국대는 중남미 구성원들의 이해도를 높이고 교양교육 실천력을 총동원하기 위해 '미래교육포럼 2018'을 세 차례 개최했다.
Liberal Arts College 운영을 위한 기본 계획
운영 목적 ·대학 교육의 혁신, 교양 교육의 브랜드 가치 창출. 견고한 기본 교육을 위한 인프라 구축.
맺음말
한국문과대학과 교양교육의 방향”, 단국대학교 미래교육혁신연구소, 2018. 이를 전제로 대전대학교 문과대학 H-LAC의 편성 및 운영.
서론
대학은 교수와 학생의 학술 공동체입니다. 대학의 공동체적 성격은 대학의 어원에서 이미 드러난다.
한국형 리버럴아츠 교육
"새로운 방향의 고전적 교육"을 시행하기 위해서는 개편된 교육과정이 원만하게 시행될 수 있도록 교육과정을 개편하고 교육구조를 개편할 필요가 있다. 하지만 그 전에 먼저 교육 내용을 검토해야 합니다.
대전대학교 H-LAC
대전대학교의 모든 학생은 교양교육이 지향하는 교양교육의 학문적 질을 추구하기 위하여 각 영역에서 1과목 이상 12학점을 이수하여야 한다. 즉, 대전대학교 문과대학은 전공하기 전에 보편적이고 폭넓은 기초 교과목에 대한 심도 있는 학습이 필요합니다.
H-LAC의 성공적 정착을 위한 과제
한편 한국의 대학 교육 환경의 급격한 변화는 예상보다 훨씬 가까이 다가왔다. 효과적인 교양 생명과학 교육 방안에 관한 연구.
교육 환경 변화와 교양생물학 교육 효율성 제고
요즘 회자되고 있는 4차 산업혁명은 "3차 산업혁명을 기반으로 디지털, 바이오산업, 사이버물리시스템의 프론티어를 융합하는 기술혁명"으로 요약할 수 있다. 주요 기술은 바이오(생물학적 또는 생물학적)입니다. 또한, ① 전기 자동차, ② 지능형 도시 교통 시스템, ③ 자기 부상 운송, ④ 목재, ⑤ 정밀 농업, ⑥ 양자 기술, ⑦ 무선 주파수 식별은 2017년 유럽 의회 조사국에서 '우리의 삶을 바꿀 수 있는 10가지 기술'로 선정했습니다. 태그, ⑧ 빅데이터와 헬스케어, ⑨ 오가노이드, ⑩ 게놈 편집이 제시되었으며, 이 중 5가지가 생물학(또는 생명과학) 분야에 속하거나 밀접하게 관련되어 있다는 사실은 21세기 생물학의 중요성과 미래사회.대표적인 우연이다.
생물학 교육 개선을 위한 선행연구
2011 AAAS(미국과학진흥협회)의 모든 학생을 대상으로 한 생물학 교육 연구 결과도 귀중하다(박돈하, 2017). 또한, 서울대학교 기초교육원 교양전문과정인 '관악그룹과정'에 참여하는 학생들을 위해 '과학에 대한 학생의 생각'을 개발하였다.
교양생물학 수강생 대상 요구조사 결과
인문사회계열 학생들은 기초과학에 대한 수요가 매우 높으나 학생의 수준을 고려하지 않은 강의와 다양하지 못한 교과목으로 인해 현재 교양전공의 자연계열 교과목에 대한 만족도는 높지 않다. 교양 생명과학은 교양과목이지만 내용을 이해하기 위해서는 일정 수준의 전문지식을 필요로 합니다.
논의 및 제언
세포, 유기체와 같은 매우 일반적인 용어를 제외하고 학생들은 생명과학이 유전학, 진화 및 질병과 관련된 학문이라는 것을 인식하고 있다고 결론지을 수 있습니다. 따라서 생명과학 교육과정의 일부를 선택하는 교양과목을 개발할 때 유전학, 진화, 질병을 주요 키워드로 사용할 필요가 있다.
참고문헌
대학 교육에서 자연과학의 위치에 관한 에세이. 고전은 아직 답이 없는 질문, 즉 인간 문명이 출현한 인간 이해의 가장 근본적인 질문을 담고 있는 책입니다.
