사회통합교육프로그램의 개발과정 및 평가계획 1. 사회통합교육프로그램의 기본방향 3.
요 약
4학년 때 통일민족화해교육협의회 내 민간단체. 인민의회 권력범죄통일교육네트워크 참여기관을 중심으로 사회통합 교육 프로그램 현황을 분석하고 개선방향을 모색하였다.
Program Development
사회통일교육 프로그램의 기본 방향
통일교육프로그램의 특화모델을 구축할 때 다음과 같은 세 가지 기본방향을 가정하였다. 이제 향후 사회통합교육 프로그램의 효과성을 극대화하기 위해서는 전체적인 관점에서 상호 소통과 협력을 적극적으로 고려할 필요가 있다.
교육 프로그램 개발의 이론 가. 이론적 모형
프로그램 평가 영역, 학습자 요구의 기준 검증. 프로그램 평가 지표, 도구 개발 우선순위.
교육 프로그램 평가
평가에 앞서 가장 먼저 준비해야 할 것은 프로그램 평가의 목적을 구체화하는 것이다. 프로그램 평가의 목적은 다음과 같이 요약될 수 있다.
Ⅱ . 민주시민교육과 통일교육의 만남
Ⅴ1. 민주시민교육과 통일교육의 접점
우리나라의 민주시민교육은 대개 1987년 민주화운동부터 시작된다. 이 중 공동체, 평화, 협력, 민주적 소통 과정을 강조하고, 통일교육과 관련된 활동도 펼치고 있다.
평화이음이(청소년 피스리더)
15명을 대상으로 기초과정과 심화과정을 운영하고 있습니다.
초등학교 순회 평화교육
어린이 평화캠프
동아시아 어린이 평화워크숍
가) 통일교육과 민주시민교육을 병행한다. 흥사단민족통일운동본부에서는 성인, 대학생, 청소년, 청소년, 어린이, 부모 등 다양한 연령층을 대상으로 통일교육을 실시하고 있습니다.
청소년 통일교육 전문가 양성워크숍
가치관과 양심의 발달에서 가장 중요한 단계에 있는 청소년들에게 올바른 통일교육을 제공하고, 통일과 통일한국을 준비하는 과정에서 건강한 시민을 양성하는 것이 목표입니다. 프로그램 기대치 공유, 평화로운 연합의식 함양, 평화적 갈등 해결, 노동조합에 대한 이해, 통일놀이터, 노동조합 미래 비전, 프로그램 완성 등 참여형 교육기법을 강의형 교양교육으로 접목한 프로그램을 시행하고 있습니다. . 2006년부터 본격적으로 훈련을 시작하여 현재 수도권 및 전국 청소년을 대상으로 훈련을 실시하고 있습니다.
어린이 평화통일교육 청년교사 양성
청소년 평화통일캠프
출처: 국가 교육과정 성명서의 시민권. 동시에 정치교육과 민주시민교육이라는 명칭은 같은 의미로 사용된다. 영국의 민주시민교육의 역사는 길지 않다.
프로그램 기획 및 설계
통일교육과 민주시민교육을 결합한 이번 프로그램도 마찬가지다. 따라서 초·중등학생 수준에 맞는 교육이 필요하다. 앞서 살펴본 바와 같이 통합교육과 민주시민교육을 결합한 교육 프로그램의 목표는 '행복한 공동체와 평화로운 한반도를 만들기 위해 참여하는 시민을 양성하는 것'이다.
③ 카프라를 나눠주고 학생들에게 철로를 만들어보게 한다. 선로 건설(단독 건설) 선로 건설(집단 건설) 동화책 『아버지와 내가 만든 꽃밭에서』를 학생들에게 읽어주세요.
교육매체
교육에 활용한 교수자료
협상 시간은 각각 10분입니다. 연필게임을 통해 느낀 점을 차례대로 이야기해봅니다. 평화로운 연합을 위해 사라져야 할 것이 무엇인지 종이에 마인드맵을 작성하세요. 평화로운 연합을 위해 사라져야 할 것이 무엇인지 마인드맵을 그려보세요. 각 그룹은 '평화공존을 위해 사라져야 할 3대 물건'에서 한 가지 항목을 선택하고, 이를 제거하기 위한 계획을 활동지를 활용하여 작성합니다. 평화로운 연합을 위해 사라져야 할 것들에 대한 실천 계획을 작성해 보세요.
그는 샤론 총리에게 “팔레스타인 국민과 이스라엘의 평화를 위해 군 복무를 거부한다”는 서한을 보냈다. 편지가 인터넷에 오르자 같은 생각을 공유한 사람 62명이 순식간에 나타났고, 편지가 국무총리에게 전달되자 어른들 사이에서는 적잖은 파문이 일었다.
프로그램 평가
초등학생 프로그램은 초등학생의 발달 단계와 인지 수준을 고려한 다양한 게임을 제공합니다. 이번 초등학생 대상 프로그램은 서울 구로구 구로남초등학교 학생들을 대상으로 진행됐다. 초등학생도 커뮤니티에 참여할 수 있다는 점이 환상적이었습니다.
그러나 활동 1과 활동 2 사이에 시간이 오래 걸리면 가장 중요한 활동 3에 소요되는 시간이 줄어들게 된다.셋째, 핵심역량을 내재화하고 정리하는 활동을 단위수업에 포함시키면 프로그램의 효과는 더욱 향상될 수 있다. 그리고 놀이와 활동을 통해 학생들이 인식하는 가치. 창의적 체험활동 프로그램과 연계하여 진행한다면 보다 안정적으로 프로그램을 진행할 수 있을 것으로 사료된다.
Ⅲ . 갈등해결교육과 통일교육의 만남
Ⅴ1. 갈등해결교육과 통일교육의 접점
선행사례 분석
1960년대 미국사회 전반에 평화운동이 확산되면서 분쟁해결교육 프로그램이 학교에 도입되기 시작했다. 가장 효과적인 시민교육 프로그램으로 평가됩니다. 이번 갈등해결 워크숍이 개최된 지 15년이 지난 지금, 우리 사회의 다양한 기관에서는 갈등해결과 평화를 위한 교육 프로그램을 진행하고 있습니다.
