Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan GI Terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematik Sekolah Dasar
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN GI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR.
... Dari tujuan di atas terutama pada poin 1 dan 4, dapat dilihat bahwa kurikulum KTSP yang masih dipakai saat ini menyatakan bahwa kemampuan koneksi dan komunikasi termasuk kemampuan yang sangat ...
51
PERBEDAAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIK SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN KOOPERATIF TIPE STAD DI SMP NEGERI 1 SILOU KAHEAN.
... model pembelajaran yang diduga akan sejalan dengan karakteristik matematika dan harapan kurikulum yang berlaku adalah pembelajaran kooperatif dan ...kontekstual. Pembelajaran kooperatif ...
21
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION DI SMP MANBA’UL ULUM KOTA TANGERANG.
... dikembangkan kemampuan pembelajarannyaa. Usaha peningkatan kemampuan matematika lebih baik dilakukan sejak awal untuk meminimalisir kesulitan- kesulitan dalam pembelajaran ...mengikuti ...
51
Peningkatan kemampuan koneksi dan komunikasi matematik melalui model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray
... Koneksi matematik didasarkan pada pendapat bahwa matematika merupakan ilmu yang terstruktur dan utuh, yang terdiri dari bagian-bagian yang saling ...ilmu dasar yang digunakan sebagai alat dalam ...
12
PERBEDAAN PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN KOOPERATIF TIPE STAD DI SMP AL-WASLIYAH 8 MEDAN.
... memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap keberhasilan proses ...belajar-mengajar. Kemampuan awal merupakan bekal siswa dalam menerima materi pelajaran ...oleh kemampuan awal yang dimiliki oleh ...
45
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR.
... dari sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif, serta kemampuan ...memiliki kemampuan untuk dapat bertahan ...
47
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIADI SEKOLAH DASAR : Penelitian Tindakan Kelas pada Kelas V Sekolah Dasar Negeri Dawuan Timur I Kecamatan Cikampek Kabupaten
... meningkatkan kemampuan siswa kelas V semester 2 SDN Dawuan Timur I dalam menulis karangan deskripsi dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe ...
38
T PD 1200967 Abstract
... melihat pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD dan GI terhadap peningkatan kemampuan koneksi dan komunikasi matematik siswa sekolah ...V ...
2
S MTK KDSERANG 0904025 Chapter1
... Pembelajaran matematika yang abstrak membentuk anggapan dalam benak para siswa bahwa pelajaran matematika merupakan pelajaran yang sangat sulit dan juga membosankan. Anggapan tersebut bisa saja dibentuk oleh para ...
4
PERBEDAAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI DAN TIPE STAD DITINJAU DARI TINGKAT MOTIF BERPRESTASI SISWA Ambyah Harjanto STKIP PGRI Bandar Lampung ABSTRACT - View of Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Mengguna
... 12), pembelajaran adalah usaha pendidikan yang dilaksanakan secara sengaja, dengan tujuan yang telah ditetapkan sebelum proses dilaksanakan serta pelaksanaannya ...tujuan pembelajaran dapat tercapai, guru ...
14
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP NEGERI 17 MEDAN ANTARA YANG DIAJAR MELALUI PENDEKATAN QUANTUM LEARNING DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD.
... Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimen dengan populasi seluruh siswa SMP Negeri 17 Medan. Yang terdiri dari seluruh siswa kelas VIII sebanyak 9 Kelas. Sampel dipilih melalui teknik cluster random sampling, ...
17
s jrm 0807424 chapter1 Copy
... Model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa, karena model pembelajaran kooperatif tipe ...
6
Analisis Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dan Pengaruhnya Terhadap Upaya Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Dalam Pokok Bahasan Pencatatan Transaksi Perusahaan Dagang Mata Pelajaran Akuntansi pada Siswa Kelas II
... khusus. Pembelajaran Akuntansi sangat cocok bila diterapkan dengan pembelajaran kooperatif tipe ...pembelajaraan kooperatif tipe STAD, diharapkan siswa akan memiliki ...
86
S MTK KDSERANG 0904025 Chapter5
... terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan ...adanya peningkatan aktifitas siswa yang semakin lama semakin baik dalam pembelajaran, sehingga memungkinkan untuk meningkatkan lagi ...
3
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Group Investigation (GI) terhadap Prestasi Belajar Melakukan Prosedur Administrasi Ditinjau dari Motivasi Belajar (Siswa SMK Swasta Di Surakarta Tahun Ajaran 2016/20
... Ratmini. 2016. Effect of the Cooperative Learning Models of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) and Group Investigation (GI) on the Learning Achievement Perform Administrative Procedures Viewed ...
10
S MTK KDSERANG 0904025 Bibliography
... Permana, Y. dan Sumarmo, U. (2007). “Mengembangkan Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematik Siswa SMA Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah”. Educationist Jurnal kajian filosofi, teori, ...
2
PENINGKATAN KEMAMPUAN Koneksi Matematik
... dengan menggunkan media Geoboard. Peneliti juga mengarahkan siswa dalam menemukan keliling dan luas mengggunkan media Goeboard. Kemudian setelah selesai menggunakan media geoboard peneliti menanyakan kembali pada siswa ...
12
PERBEDAAN PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA YANG DIAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION (STAD) DAN TIPE THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA MATERI KUBUS DAN BALOK DI KELAS VIII SMP NEGERI 44 MEDAN.
... Karena kemampuan komunikasi matematik siswa sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran, disisi lain terbukti bahwa kemampuan komunikasi matematik siswa SMP Negeri 44 Medan masih ...
29
T PD 1200967 Chapter1
... mengembangkan kemampuan koneksi dan komunikasi matematik dan melihat pada kesenjangan di lapangan, maka jika kemampuan ini tidak dikembangkan dengan baik, maka tujuan pembelajaran ...
11