perbedaan hasil belajar siswa
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKA
... dari belajar mengenai Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) yang merupakan suatu upaya manusia untuk memahami gejala-gejala dan fenomena ...proses belajar mengajar fisika itu sendiri diperlukan cara-cara tertentu ...
7
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIBER (1)
... melatih siswa untuk dapat mengingat tentang materi yang sudah siswa ...kemampuan siswa untuk mengingat diharapkan siswa dapat memahami materi sistem pencernaan makanan pada ...melatih ...
6
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI MENERAPKAN KESELAMATAN KESEHATAN KERJA (K3) YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING DAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA SISWA KELAS X SMK N 2 GUNUNGSITOLI T
... kemampuan siswa dalam proses belajar adalah model pembelajaran role playing, dimana model pembelajaran ini dapat mempermudah siswa memahami materi yang diajarkan melalui sistem penyajian bahan dengan ...
24
Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Mata (1)
... terhadap hasil belajar ...ini siswa selaku peserta didik diharapkan tidak hanya mendengar, mencatat, serta menghapal materi pembelajaran, melainkan ikut serta berfikir aktif, berkomunikasi, mencari, ...
19
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKA
... proses belajar akan meningkat, jika siswa diminta untuk melakukan hal-hal berikut: (1) Mengungkapkan informasi dengan bahasa mereka sendiri, (2) Memberikan contoh-contoh, (3) Mengenalinya dalam berbagai ...
11
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFE TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DENGAN SNOWBALL THROWING PADA SUB MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI SEL DI KELAS XI SMA NEGERI 11 MEDAN T.P 2016/2017.
... Berdasarkan hasil uji persyaratan analisis data kedua kelas sampel dinyatakan berdistribusi normal dan ...homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar yang diajar dengan ...
15
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) PADA MATERI POKOK STRUKTUR DAN FUNGSI SEL DI KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 RUNDANG TAHUN PEMBELAJARAN 2013
... membantu siswa dalam meningkatkan hasil ...dan siswa tersebut harus mengkordinasikan usahanya untuk menyelesaikan tugas yang diberikan ...dan siswa diajarkan untuk belajar mandiri ...
15
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKA
... oleh hasil belajar siswa ...melihat perbedaan hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran hore Review Course dengan pembelajaran konvensional di kelas X SMA Adabiah ...
8
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA ANTARA PEN
... aktif siswa untuk mampu mandiri menalar materi, membuka imajinasi ilmu dalam dirinya hingga tercipta konsep dari hasil pemikiran sendiri dan akhirnya siswa mampu lebih memahami materi ajar, guru ada ...
11
kd Tasik 1004159 Abstract
... terhadap Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar dilakukan atas dasar fenomena yang sering terjadi di lapangan yaitu kurangnya persiapan guru dalam merancang proses pembelajaran yang ...
2
PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
... kepada siswa terkait materi yang ...sehingga siswa belajar untuk berfikir dan memecahkan masalah oleh mereka ...berpikir siswa betul-betul dioptimalisasikan melalui proses kerja kelompok atau ...
9
1 KOMPARASI HASIL BELAJAR ANTARA SISWA YANG BEKERJA DENGAN YANG TIDAK BEKERJA SMKN 3 PONTIANAK
... Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMK Negeri 3 Pontianak, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut : (1) Dari hasil observasi dan wawancara pada siswa yang bekerja kelas X ...
8
STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 BANDAR LAMPUNGTAHUN PELAJARAN 2
... membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari empat orang, masing-masing kelompok terdapat anak yang mempunyai kemampuan awal tinggi,sedang dan ...
81
Komparasi Hasil Belajar IPS Antara Penggunaan Model Pembelajaran Portofolio dan Problem Based Learning Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri Kecamatan Sewon Bantul Yogyakarta.
... Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran portofolio dan siswa yang ...
3
PENGARUH STRATEGI NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DAN Pengaruh Strategi Numbered Heads Together (Nht) Dan The Power Of Two Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas Viii Mts Negeri Surakarta 1 Tahun Ajaran 2015/2016.
... saat siswa berdiskusi untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan, guru hanya membimbing seperlunya saja, sehingga siswa dituntut aktif dalam ...nomor siswa secara acak untuk mempresentasikan ...
17
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Hasil Belajar - Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajara
... Respon siswa terhadap pembelajaran kooperatif tipe Make A Match meliputi perasaan selama mengikuti kegiatan belajar mengajar (KBM), kesan terhadap cara penyajian materi oleh guru, lembar bacaan, materi ...
24
Perbedaan hasil belajar kimia siswa pada pembelajaran kontkstual dan pembelajaran quantum: studi kasus pada konsep kelarutan dan hasil kali kelarutan di SMAN I Ciputat
... situasi belajar yang nyaman, tertib, tenang, dan ...dan siswa, serta teknik-teknik pengembangan otak ...menempel hasil karya siswa, dan terkadang menggunakan musik untuk menghilangkan rasa ...
88
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA N 1 KARANGDOWO TAHUN AJARAN 2009 / 2010 - Diponegoro University | Institutional Repository (UNDIP-IR)
... SMA N 1 Karangdowo terletak di Jl. Sentono, Karangdowo, Klaten. Sekolah ini berdiri pada tahun 1985, terbuka bagi seluruh masyarakat. SK terakhir No.035/0997 pada tanggal 07-03-1997 termasuk sekolah baru. Sekolah ini ...
116
PENGARUH STRATEGI ARCS ATTENTION RELEVAN
... perhatian siswa selama pembelajaran (Attention), menggunakan materi pelajaran yang ada relevansinya dengan kehidupan siswa (Relevance), menanamkan rasa yakin dan percaya diri siswa (Confidence), dan ...
9
THE DIFFERENCE BETWEEN GROUP INVESTIGATIONS (GI) AND TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) LEARNING MODEL IN SOCIAL STUDIES LEARNING IN SMK PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATIONS (GI) DAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMK
... 5 siswa yang berbeda-beda tingkat kemampuan, jenis kelamin, dan latar belakang etniknya, kemudian siswa akan bekerjasama dalam kelompok-kelompok ...itu siswa bertanding mewakili timnya dengan anggota ...
154