Perbedaan pedagogik pembelajaran berbasis masalah dan
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL.
... penelitian : Apakah terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis mas[r] ...
44
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL.
... tentang pembelajaran geometri dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kecerdasan emosional, pembelajaran yang diawali dengan pemberian soal cerita untuk meningkatkan hasil belajar matematika dan ...
8
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
... pertemuan. Masalah yang disajikan dalam belajar adalah masalah yang berkaitan dengan dunia nyata (real world), melalui masalah-masalah kontekstual siswa menemukan kembali konsep dan ide dengan ...
16
PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pembelajaran Berbasis Proyek Pad
... Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Maret, 2015 Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen pendidikan dengan tujuan untuk meningkatkan dan mengetahui perbedaan ...
16
PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Pembelajaran Berbasis Proyek Pad
... proses pembelajaran biologi, hal tersebut dapat disebabkan oleh beberapa faktor yaitu: a) siswa lebih banyak bersemangat dan aktif dalam pembelajaran karena metode problem based learning merangsang ...
13
PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PENALARAN MATEMATIK PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG.
... atas, pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran langsung dinilai dapat memacu semangat tiap siswa untuk secara aktif ikut terlibat dalam pengalaman ...menyelesaikan masalah yang ...
46
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN METAKOGNISI MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN EKSPOSITORI.
... pendekatan berbasis masalah yaitu berfokus pada keterkaitan antar disiplin ilmu, dengan maksud masalah yang disajikan dalam pembelajaran berbasis masalah mungkin berpusat pada ...
40
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIKA ANTARA SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN LANGSUNG.
... pemecahan masalah dan komunikasi matematik dikuasai oleh siswa, sementara temuan di lapangan bahwa kedua kemampuan tersebut masih rendah dan kebanyakan peserta didik terbiasa melakukan kegiatan belajar berupa ...
59
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG.
... Timbulnya cita-cita juga dibarengi oleh perkembangan kepribadian. Kedua kemampuan siswa, keinginan seorang anak perlu dibarengi dengan kemampuan atau kecakapan mencapainya. Keinginan membaca perlu dibarengi dengan ...
38
Perbedaan Peningkatan Prestasi Belajar Sejarah antara Pembelajaran Ekspositoris dan Berbasis Masalah
... (120 siswa), dan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas X IIS1 (30 siswa) dan siswa kelas XIIS 2 (30 siswa). Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Purposive sample, ...
16
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA YANG DIBERI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PEMBELAJARAN PAIKEM.
... demikian, pembelajaran berbasis masalah menjanjikan suatu kesempatan kepada siswa untuk menginvestigasi berbagai strategi dan cara yang diyakininya sesuai dengan kemampuan mengelaborasi ...pemecahan ...
58
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN BERPIKIR KRITIS SISWA YANG DIAJAR DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL.
... memecahkan masalah, belajar berperan sebagai orang dewasa melalui keterlibatan mereka dalam pengalaman nyata dan simulasi menjadi pembelajar yang otonom dan ...model pembelajaran berbasis ...
37
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG.
... pemecahan masalah dan komunikasi matematis, guru harus mengupayakan pembelajaran dengan menggunakan model-model belajar yang dapat memberi peluang dan mendorong siswa untuk melatih kemampuan pemecahan ...
39
Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Berbasis Masalah
... kegiatan pembelajaran menggunakan dua model pembelajaran yaitu model pembelajaran inkuiri terbimbing dan berbasis masalah sebagai variabel bebas (X 1) dan gaya belajar visual, ...
15
Perbedaan Peningkatan Prestasi Belajar IPA melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dan Inkuiri Terbimbing
... bahwa pembelajaran berdasarkan inkuiri terhadap siswa dapat membantu mereka menjadi lebih kreatif, mereka lebih berfikir positif dan mereka lebih percaya diri sesuai dengan tujuan dari penggunaan strategi ...
14
Perbedaan Prestasi Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual dan Berbasis Masalah
... lingkungan. Pembelajaran merupakan proses yang sengaja dirancang untuk menciptakan terjadinya proses belajar dalam diri ...individu. Pembelajaran adalah sesuatu hal yang bersifat eksternal sengaja dirancang ...
14
PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN LANGSUNG.
... 10 berprestasi rendah kemungkinan besar disebabkan karena tidak adanya dorongan atau motivasi. Motivasi dapat dikatakan suatu daya penggerak dalam diri siswa untuk membangkitkan minat siswa, menjamin kelangsungan proses ...
45
PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura Tahun
... dengan pembelajaran berbasis masalah yaitu pembelajaran yang menggunakan masalah kontekstual sehingga merangsang siswa untuk belajar, VIII d menggunakan pembelajaran konvensional ...
11
PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura Tahun A
... vii KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb Alhamdulilah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan limpahan rahmat, taufik dan hidayahNYA sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tulis yang ...
16
PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA DAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL DI SMA NEGERI 1 KUALUH SELATAN.
... akibatnya pembelajaran bermakna yang diharapkan tidak ...proses pembelajaran matematika yang ditemuinya masih dilakukan secara konvensional, drill, bahkan ...Proses pembelajaran seperti ini hanya ...
42