Ringkasan hasil observasi berdasarkan tipe gaya belajar
Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok (Group Investigation) Terhadap Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Gaya Belajar Siswa
8
Pengaruh Strategi Pemetaan Semantik terhadap Hasil Belajar Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa dengan Gaya Kognitif yang Berbeda
7
PENGARUH STRATEGI PEMETAAN SEMANTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA DENGAN GAYA KOGNITIF YANG BERBEDA
7
Pengaruh Gaya Kognitif Terhadap Hasil Belajar dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah
6
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAN GAYA BERPIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
13
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR TOLAK PELURU GAYA ORTODOK
9
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Materi Gerak dan Gaya Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
7
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Fisika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa
9
Gaya Belajar Ditinjau dari Tipe Kepribadian dan Jenis Kelamin
11
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA MAGNET DENGAN MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE ROLE PLAYING
11
GAYA BELAJAR ringkasan
2
Gaya Belajar Berdasarkan Gender dan Hubungannya dengan Hasil Belajar IPA
9
Gaya Belajar Berdasarkan Gender dan Hubungannya dengan Hasil Belajar IPA
14
Identifikasi Gaya Belajar Berdasarkan Gender dengan Hasil Belajar IPA
12
Pemetaan Berdasarkan Gaya Belajar
12
Perbedaan hasil belajar IPA menggunakan metode PQ4R berdasarkan gaya belajar siswa
74
BAB IV HASIL PENELITIAN. Berdasarkan Observasi dan wawancara serta berdasarkan tujuan penelitian
44
Ringkasan Laporan Penelitian Pemetaan Gaya Belajar Tata BAhasa
10
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR BERDASARKAN GAYA BELAJAR MAHASISWA
5
PEDOMAN OBSERVASI DAN DESKRIPSI HASIL OBSERVASI
16