PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR KELAS E-1 BERDASARKAN PROFILE BELAJAR MURID (GAYA BELAJAR)
DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
Untuk mengetahui kebutuhan belajar murid, kami menggunakan dua metode, yaitu:
metode observasi (pengamatan secara langsung keseharian murid dalam menyelesaikan tugas-tugas belajarnya) dan metode angket melalui Google Form berupa penilaian diri (melibatkan murid untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar (profil belajar) mereka selama ini). Ternyata, terjadi korelasi positif antara kedua metode tersebut. Berikut adalah hasil pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan gaya belajar murid kelas E-1.
Gambar 1. Pemetaan Berdasarkan Gaya Belajar
1. Profil Belajar Murid (Gaya Belajar) Profil Belajar
Murid Visual Auditory Kinestetis
Nama Murid
Jihan
Muhammad Rakha Belva
Agnes Jeremy Budi Rivaldi Dinda Fidela Nadia Satryo Rama Berlian Aini Tiara
Jono Berlian
Raihan Izzatul Jasmin Kerin Yulia Asih Raihan Rama Adelia Lutfi
Gavra Abrisam Bernards Adelya rahma Anita
Sultan Erick Anita
Revan satwika 44,10%
29,40%
26,47%
Pemetaan Berdasarkan Gaya Belajar
Visual Auditori Kinestetik
Proses Menggali informasi dan pemahaman materi melalui visual poster teks
announcement kegiatan sekolah yaitu pelaksanaan Pagelaran Seni Citra SMANTI (PSCS).
Menggali informasi tentang materi teks announcement melalui media rekaman audio contoh teks
announcement sertai interaksi melalui diskusi lisan.
Menggali informasi dengan melakukan permainan puzzle announcement untuk dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan sebuah teks announcement.
Hasil pemetaan profil murid berupa gaya belajar ini digunakan sebagai dasar untuk
merancang rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdiferensiasi pada materi
teks announcement.
AUDITORY
VISUAL
KINESTETIK
► ► PROFIL PESERTA DIDIK ► ► TUJUAN PEMBELAJARAN ► ► BUKTI & ASESMEN ► ► CAKUPAN
► PENDAHULUAN ► KEGIATAN INTI ► PENUTUP
KEGIATAN PEMBELAJARAN
RPP MERDEKA BELAJAR MODEL KANVAS SMA NEGERI 3 MALANG
TAHUN AJARAN 2021/2022
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS X SEMESTER 1 ALOKASI WAKTU 2 X 45 MENIT
Berdasarkan hasil pemetaan gaya belajar peserta didik kelas E-1 melalui google form, dapat disimpulkan bahwa peserta didik memiliki gaya belajar yang berbeda-beda, yaitu: Auditory, Visual dan Kinestetik)
29,40 % peserta didik kelas E-1 memiliki gaya belajar auditory
44,10 % peserta didik kelas E-1 memiliki gaya belajar visual
26,47% peserta didik kelas E-1 memiliki gaya belajar kinestetik
Melalui model pembelajaran Discovery Learning, dengan metode diskusi, tanya jawab, permainan, presentasi, dan penugasan berdasarkan strategi diferensiasi proses, peserta didik diharapkan dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks announcement sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, dan berkreasi (4C)
Bukti:
Peserta didik dapat menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks announcement (hasil diskusi dan pengerjaan live worksheet)
Asesmen:
Hasil pengerjaan Live worksheet dapat diakses pada tautan:
https://www.liveworksheets.com/5-yb299083jv Penilaian sikap, soal tes dan penilaian keterampilan (terlampir).
Topik: Text Announcement
Sumber Belajar dan Media Pembelajaran 1. Buku teks (student text book) Bahasa
Inggris
2. Live Worksheet tentang announcement 3. Rekaman tentang contoh announcement 4. Poster tentang announcement acara
sekolah (PSCS) 5. Puzzle Announcement 6. Powerpoint
• Guru mengucapkan salam dan menciptakan suasana kelas yang religius yaitu memulai pembelajaran dengan berdo’a.
• Melakukan presensi dan kegiatan apersepsi tentang materi sebelumnya yaitu teks deskripsi.
• Memberikan motivasi terkait materi yang akan dipelajari dengan menampilkan sebuah ilustrasi gambar anak hilang kemudian mengaitkan dengan materi yang akan di pelajari.
• Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
• Menyampaikan uraian kegiatan pembelajaran
Stimulus
• Guru menyajikan 4 buah poster tentang contoh announcement dengan beragam isu dan meminta peserta didik mengamati 4 buah poster tersebut.
• Guru memberikan pertanyaaan seperti: “What is it about? When do you usually see the text?“
• Guru memfasilitasi peserta didik untuk merumuskan pertanyaan terkait gambar.
•
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran tentang teks announcement (fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks announcement).•
Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang dilaksanakan secara konskseisten dan terprogram.Refleksi:
"Bagaimanakah perasaan kalian setelah belajar materi ini?“ dilihat dari poling emoticon yang dimasukkan pada kotak refleksi.
•
Memberikan penugasan secara mandiri yaitu membuat teks announcement.•
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya tentang pembuatan teks announcement.Penyusun: Hj. Asri Widiapsari, M.Pd.
Kepala SMA N 3 Malang
Identifikasi Masalah
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang gambar text announcement yang diamati. Misalnya: “Apa sajakah bagian- bagian dari teks announcement?”
Pengumpulan Data
Peserta didik membentuk kelompok sesuai dengan gaya belajar.
Kelompok visual berdiskusi tentang teks announcement melalui media poster; kelompok auditory berdiskusi melalui media rekaman audio dan kelompok kinestetik berdiskusi melalui media permainan puzzle announcement.
Pengolahan data
Peserta didik menganalisis hasil diskusi dan menyelesaikan permasalahan yang ada pada lembar kerja (live worksheet) yang telah disediakan oleh guru
Verifikasi
Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan capaian hasil belajar (analisis perbedaan fungsi sosial, struktur teks, dan kebahasaan) teks announcement.
Generalisasi
Peserta didik menjawab pertanyaan yang tersaji pada tahapan identifikasi masalah. Guru memberikan penguatan.
► ► Sumber Belajar ► ► Live Worksheet ► ► ASESMEN RPP MERDEKA BELAJAR MODEL KANVAS
SMA NEGERI 3 MALANG TAHUN AJARAN 2021/2022
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS X SEMESTER 2 ALOKASI WAKTU 10 MENIT
Instrumen penilaian sikap, soal tes teks announcement dan penilaian keterampilan berupa presentasi (terlampir pada Lampiran 1-5).
Buku teks penunjang pembelajaran (student text book) teks
announcement
https://drive.google.com/file/d/1YoEIn VMboXtJcI8_SX8dORgg4Rc4rMc/vie w
Poster announcement dapat diakses pada tautan berikut:
https://drive.google.com/file/d/1vIHrZC v2blHsB9sJbdeaRbE0LQ3E8fU2/view
?usp=sharing
Rekaman audio announcement dapat diakses pada tautan berikut:
https://drive.google.com/file/d/1SFSG 9kSIzMgda-
lApin8UM4UkuYl1Vuy/view?usp=shari ng
Puzzle Announcement dapat diakses pada tautan berikut:
https://view.genial.ly/6257aee46fc3ce 001ab4413a
Live Worksheet dapat diakses pada tautan berikut:
https://www.liveworksh
eets.com/5-yb299083jv
LAMPIRAN
Lampiran 1. Penilaian Sikap Disiplin dan Toleransi
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP DISIPLIN Nama Peserta Didik :
Kelas : Materi Pokok : Tanggal :
No. Sikap yang diamati Melakukan
Ya Tidak
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Mengerjakan tugas yang diberikan 4. Tertib dalam mengikuti pembelajaran 5. Mengikuti kegiatan diskusi dan
presentasi sesuai dengan kesepakatan yang telah ditetapkan
Jawaban Ya diberi skor 1, dan jawaban tidak diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : (skor/skor tertinggi) x 4.
PEDOMAN OBSERVASI SIKAP TOLERANSI Nama Peserta Didik :
Kelas : Materi Pokok : Tanggal :
No. Sikap yang diamati Skor
1 2 3 4
1. Menghormati pendapat teman 2. Menghormati teman yang berbeda
suku, agama, ras, budaya dan gender 3. Menerima kesepakatan meskipun
berbeda dengan pendapatnya 4. Menerima kekurangan orang lain Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran :
3 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan A = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Lampiran 2. Jurnal Pembelajaran Bahasa Inggris Nama Satuan Pendidikan : SMA N 3 Malang Tahun Pelajaran : 2021-2022 Kelas/semester : X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
No. Waktu Nama Kejadian/perilaku Butir sikap Pos/neg Tindak lanjut 1.
2.
3. Dst…..
Lampiran 3. Penilaian Diri
Nama : …...
Kelas/semester :….../…...
Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda ( ) pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada Bapak/Ibu guru.
No. Pernyataan Ya Tidak
Selama kegiatan kelompok, saya:
1. Mengusulkan ide kepada kelompok 2. Sibuk mengerjakan tugas saya sendiri
3. Tidak berani bertanya karena malu ditertawakan 4. Menertawakan pendapat teman
5. Aktif mengajukan pertanyaan dengan sopan
6. Melaksanakan kesepakatan kelompok, meskipun tidak sesuai dengan pendapat saya
Lampiran 4. Penilaian Pengetahuan
Choose one of the most correct answers among A, B, C, D, or E for the questions below ! Text 1 for questions no 1 to 2
1. What is the text about?
A. The cancelation of a tournament B. The winner of the class meeting C. An invitation of a tournament D. The class meeting in school E. The winner of a tournament
2. Why does the writer make the announcement?
A. To help the participant in the tournament B. To announce the winner of the tournament
C. To invite the participant in an equestrian tournament
D. To let the participant know about the cancellation of tournament E. To let the participant know about the rules of equestrian tournament
Text 2 for questions no 3 to 5
3. What is the purpose of the text?
A. To invite someone to a dress rehearsal B. To inform about the next rehearsal.
C. To ask someone to perform a drama.
D. To promote the school’s events.
E. To arrange a dress rehearsal
4. Which of the following statements is NOT TRUE?
A. The event will be held at school.
B. The event will be held on Thursday.
C. The events will be held in the afternoon D. Students should bring their equipment.
E. The announcement is made by the principal.
5. What does “the dress rehearsal” mean?
A. A dress fitting B. A final practice
C. A second performance D. A real performance E. A meeting with audience
Text 3 for questions no 6 to 7
6. At maximum, how many students from each class will participate in the three contests?
A. Four B. Six C. Eight D. Nine E. Twelve
7. Which of the following statements is TRUE?
A. Enrolment should be with the principal.
B. The singing contest will be on December 19.
C. All the events will be held in the afternoon.
D. One student may participate in two contests.
E. The events are to celebrate Heroes Day
8. The following announcement is not arranged well.
1. For further information, please visit our booth in the school festival.
2. The English Club of SMA X will hold recruitment.
3. You only need to visit and get the form in our booth in the school festival next week.
4. The recruitment is open for all the X grade student of SMA X.
5. The recruitment is free.
The correct arrangement of the announcement is...
A. 2-5-1-3-4 B. 2-4-1-3-5 C. 2-4-3-5-1 D. 2-4-5-3-1 E. 2-4-3-1-5
9. The following announcement is not arranged well.
1. There will be welcoming ceremony next Monday, July 18th 2022 2. The ceremony will be held in school yard of SMA Negeri 3 Malang 3. The Principal
4. All students must wear batik uniform and must be punctual.
5. To: All Students of SMA Negeri 3 Malang
6. To welcome exchange students from River Valley, Singapore The correct arrangement of the announcement is...
A. 5-2-1-3-4-6 B. 5-6-4-2-1-3 C. 5-2-4-5-1-3 D. 5-2-6-2-4-3 E. 5-6-4-1-2-3
10. According to the announcement above, students have an obligation to ….
A. Report to their teachers their school work
B. Do their assignment as soon as that have arrived at school C. Put all their items in the classroom before leaving for the trip D. Collect their items from their lockers when school
E. Leave their stuff in the lobby Key Answers
1. A 2. D 3. A 4. E 5. A 6. D 7. C 8. E
9. D 10. B
Lampiran 5. Rubrik Penilaian Keterampilan Presentasi:
Untuk menilai keterampilan menyampaikan announcement secara lisan, pendidik menggunakan rubrik speaking agar mengetahui pemahaman peserta didik dalam penyampaian announcement secara lisan.
No. Aspek
Penilaian Kriteria Penilaian Skor
1 Pronunciation
Semua pronunciation benar dan dapat dipahami Terdapat sedikit kesalahan dalam pronunciation dan masih bisa dipahami.
Terdapat banyak kesalahan dalam pronunciation, namun masih bisa dipahami.
Terdapat banyak kesalahan dalam pronunciation dan sulit untuk dipahami.
2 Mastery
Peserta didik menguasai semua materi presentasi dan melakukan presentasi tanpa kesalahan.
Peserta didik menguasai 90% materi presentasi dan melakukan presentasi dengan sedikit kesalahan.
Peserta didik menguasai 80% materi presentasi dan melakukan presentasi dengan beberapa kesalahan Peserta didik menguasai 75% materi presentasi dan melakukan presentasi dengan cukup banyak
kesalahan.
3 Grammar
Semua kalimat yang diucapkan sesuai dengan grammar Bahasa Inggris yang benar
Terdapat 1-4 kesalahan pada grammar Terdapat 5-8 kesalahan pada grammar Terdapat 9-10 kesalahan pada grammar
