ةيبرعلا ةغللا ةدام ريوطت ( تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع
)UKBM
با ناوروسبا ةيموكلحا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلم
ةلاسر يرتسجالما
دادعإ :
ركفلا ةحلصم تيس مقرلا يعمالجا : 19720001
مسق ميلعت ةغللا ةيبرعلا
ةيلك تاساردلا ايلعلا
ةعماج نالاوم كلام ميهاربإ ةيملاسلإا
ةيموكلحا جنلاام
2023 م
1444/
ـه
ةيبرعلا ةغللا ةدام ريوطت ( تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع
)UKBM
با ناوروسبا ةيموكلحا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلم
يرتسجالما ةلاسرلا
ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج لىإ ةمدقم جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا
نم طرش ءافيتسلا يرتسجالما ةجرد ىلع لوصلحا طورش
ةغللا ميلعت في ةيبرعلا
:دادعإ ركفلا ةحلصم تيس
( :يعمالجا مقرلا 19720001
)
:نافرشلما
ةنسلحا ةءولمم ةجالحا ةروتكدلا
:فيظوتلا مقر 197412052000032001
غلبم دحمأ جالحا روتكدلا
:فيظوتلا مقر 197201142000031004
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق ايلعلا تاساردلا ةيلك
ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا
2023
للاهتسلاا
ميحرلا نحمرلا الله مسب
ةَدِحاَوِب ْمُكُظِعَأ آــــَمنَِّإ ْلُق { ِِّٰلِ اْوُمْوُقَـت ْنَأ
َٰنْثَم َٰرُـفَو
ٰىَد اْوُرمكَفَـتَـت مُثُ
}
﴿ أبسلا ةروس :
﴾ 46
لإا ءاده
ذه يدهأ ةلاسرلا ه
:لىإ
1 ادلها سشم جالحا بيأ . ذللا ،ةنواعم تيس ةجالحا يمأو ةي
ي برصو صلاخبإ نيايبر ن
.باوصلا لىإ نيادشرأو 2 ةيربكلا تيخأ . لا ،اهجوزو ةيحتفلا ةمطاف تيس
لذ ي حصني ن ا
.برصب ني
3 يرغصلا يخأ . لا للاج دممحو ديملحا دبع دممح
د نافرع ني يذللا
نياعاجش ن ىلع
.ةلاسرلا هذه ءانهإ 4 اع عيجم . ئ
.ملعلا بلط في نيدعاسي نيذلا ينبوبلمحا تيل
ركشلا ةملك ميحرلا نحمرلا الله مسب
ناديس ،ينلسرلماو ءايبنلأا فرشأ ىلع ملاسلاو ةلاصلاو ،ينلماعلا بر لله دملحا
)دعب امأ( ينعجمأ هبحصو هلآ ىلعو دممح انيبنو ه ةباتك تتم دق
ذ يرتسجالما ةلاسرلا ه للا ميلعتلا ةبعش في
لا ةيلكل ةيبرعلا ةغ تاسارد
ايلعلا ةعمابج ميهاربإ كلام نالاوم ةيموكلحا ةيملاسلإا
جنلاام ةثحابلا ىلع ريدلجا نمف اذلو ،
:مهو ،ثحبلا اذه ةباتك في مهسأ نم لك ىلع يمدقتلاو ركشلا مدقأ نأ 1 ةليضف . سيئر اج ةعم ميهاربإ كلام نالاوم ةيموكلحا ةيملاسلإا
جنلاام
، ذاتسلأا
روتكدلا لحا
جا نيدلا نيز .
2 ةليضف . ةيلك ريدم ايلعلا تاساردلا
، روتكدلا ذاتسلأا جالحا
.نيروم دحاو
3 ةليضف . سيئر مسق ،ةيبرعلا ةغللا ميلعت روتكدلا
جالحا ءادهش .
4 ةليضف . فرشلما ولأا ة لى روتكدلا ،نياثلا فرشلماو .ةنسلحا ةءولمم ةجالحا ةروتكدلا ،
نيذللا .غيلبم دحمأ جالحا فرشأ
ا دشرأو ني ا
ةباتك في ني ذه
ةلاسرلا ه .
5 ةليضف . لا ةسردلما سيئر ةيوناث
ةيموكلحا ةيملاسلإا ناوروسبا
، دحمأ روتكدلا كربا
قيزرم طعأ دق يذلا ، ى
لا قيقحتل نذلإا ةثحابلا ةلاسر
.
6 ةليضف . ردلما س ة ةسردلمبا ةيبرعلا ةغللا ةيوناثلا
ةيموكلحا ةيملاسلإا ناوروسبا
، تيس
يرتسجالما ةنواعم لا
تي س دق لا في نيدعا ةلاسر
.
7 ينسردلما . لا ةسردلمبا بلاطلاو
ةيوناث ةيموكلحا ةيملاسلإا ناوروسبا
يذلا ن لضف او
ةثحابلا ذه ةباتك في تاحاترفلاا
ه لا ةلاسر .
8 كلام نالاوم ةعمابج ايلعلا تاساردلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في ءلامزلا عيجم .
ةنس هلحرم جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ 2019
ج لصف ءلامزل ةصاخ ،
ع .ةلاسرلا هذه ماتملإ عيجشتو معد ىل
دقتعا ا ت ذه ةباتك نأ ةثحابل ةلاسرلا ه
لم ت اذلف ،ةلماك نك ت
تاحاترقلاا اوجر
او تاذاقتنلااو ذه ليمكتل تاداشرلإ
ةلاسرلا ه أ يمركلا الله لأسنف .
ملهامعأ نوكت ن
ذه نوكيو ةلوبقم ةلاسرلا ه
ينمآ ،نيرادلا في مكل الله كرباو انل اديفمو اعفنا بر يا
.ينلماعلا جنلاام
، 12 برمسيد 2022
ةثحابلا
ركفلا ةحلصم تيس :يعمالجا مقرلا 19720001
ثحبلا صلختسم
،ركفلا ةحلصم تيس 2022
ةيبرعلا ةغللا ةدام داولما ريوطت . طاشن ةدحو ساسأ ىلع
تياذلا ملعتلا (
لمبا )UKBM
ةغللا ميلعت مسق .ناوروسابب ةيموكلخا ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسرد
يملاسلإا ميهاربإ كلام نالاوم ةعماج ،ايلعلا تاساردلا ةيلك ،ةيبرعلا ةيموكلحا ة
.جنلاام
لولأا فرشلما لمم .د
ةنسلحا ةءو يرتسجالما
غلبم دحمأ .د نياثلا فرشلما ؛ يرتسجالما
.
:ةيساسلأا تاملكلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت ،تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو ،ةيميلعتلا داولما ريوطت
ملعتلا معدل 2013
ظنو ( يساردلا لصفلا نامتئا ما )SKS
ةسردم في ةيوناثلا
ةيملاسلإا ناوروسبا ةيموكلحا
ىمسي بلاطلل يميلعت زاهج دوجو يرورضلا نم ، ب
ةدحو
لا ملعتلا طاشن تياذ
( )UKBM
لو ، ةيبرعلا ةغللا ةدام هذه عنصي لم سردلما نم يرثك بلاطلاو
ةيبرعلا ةغللا ميلعت نومهفي لم نيذلا .
:ثحبلا اذه فادهأو 1
) فصول ريوطت
ةدام ةغللا
ةيبرعلا ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع تياذلا
( )UKBM
، 2 فشكل ) ةيحلاص ىدم
ةدام
ةيبرعلا ةغللا ةروطلما
ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع تياذلا
( )UKBM
، 3 ةلاعف سايقل )
ةدام ةيبرعلا ةغللا ةروطلما
ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع تياذلا
( ).UKBM
دختسا م ،يمكلاو يفيكلا لخدلما ةثحابلا ت هجهنمو
جورب جذومنب يريوطت ثبح
لاغو فرصتب ةظحلالما :يه ،ثحبلا اذه في تناايبلا عجم ةقيرط امأو .
ةنابتسلااو ةلباقلماو
رابتخلاا ةثحابلا تمدختسا يمكلا تناايبلا ليلتح امأو .رابتخلااو –
ت في جئاتلا للتحو
بيوسالحا يئاصحلإا زاهج 25
(
SPSS.25
.)
:ثحبلا اذه ةجيتن 1
) ت الما ريوط ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع ةيبرعلا ةغللا ةد
تياذلا ( لاغو جورب جذونم ىلع ريوطتلا ةيلمع مادختسبا تلاكشلماو تاجايتحلاا ليلتح
،
جاتنإ ،جاتنلإا ةبرتج ،جاتنلإا ينستح ،جاتنلإا قيدصت ،جاتنلإا ميمصت ،تناايبلا عجم جتنلما ) ، 2 ) ةدام ةيبرعلا ةغللا ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع
تياذلا ( ) UKBM
ةروطلما
اهمادختسا نكتم بلاطلا ىلع قيبطتلل ةلحاص
نلأ ةيبرعلا ةغللا ميلعتلا ةيلمع في ةجيتن
اهتغلو ةدالما ىوتمح ةيحنا نم يربلخا نم 80
ميمصت ةيحنا نم يربلخا نم ةجيتنو %
باتكلا 81
% ةيبرعلا ةغللا ةملعم نم ةجيتنو 92
% ، 3 ) ةيبرعلا ةغللا ةدام ساسأ ىلع
ملعتلا طاشن ةدحو تياذلا
( ) UKBM
ىدل ةلاعف نوكت ةروطلما ةجيتن دوجو نلأ بلاطلا
يلبقلا رابتخلاا 68،30
يدعبلا رابتخلاا ةجيتنو 83،97
.
ABSTRACK
Siti Mashlahah al Fikri, 2022. Development of Arabic Materials Based on Independent Learning Activity Units (UKBM) at MAN Pasuruan City. Thesis.
Arabic Language Education. Postgraduate of the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. Advisor 1: Dr. Hj. Mamluatul Hasanah, M.Pd, Supervisor 2: Dr. H. Ahmad Mubaligh, M.HI.
Keywords: Development of Teaching Materials, UKBM, Learning Arabic
To support learning 2013 Semester Credit System (SKS) in State Islamic Secondary School Pasuruan, it is necessary to have a teaching device for students called the Self Learning Activity Unit (UKBM). For many teachers who did not make this Arabic language subject and students who did not understand Arabic language teaching.The purpose of this research are: 1) to detscribe the development of teaching materials based on Independent Learning Activity Units (UKBM) in learning Arabic, 2) to reveal the validity of teaching materials developed based on Learning Activity Units (UKBM) in learning Arabic, 3) to measure the effectiveness of teaching materials developed based on the Independent Learning Activity Unit (UKBM) in learning Arabic.
Researchers use qualitative and quantitative approaches, and the methodology is development research (R&D) using a simplified Borg and Gall model. Data collection methods in this study are observation, interviews, questionnaires, and tests. Meanwhile, for quantitative data analysis, the researcher used the t-test and analyzed the results in SPSS 25.
The results of this research: 1) Developing the Arabic language subject on the basis of the self-learning activity unit using the development process of the Borg and Gall model (research, data collecting, production design, prodaction validation, production improvement, production experience, impementation), 2) The Arabic language subject on the basis of the developed self-learning activity unit (UKBM) enables its use and is applicable to students in the process of teaching the Arabic language because the result from the expert in terms of the content and language of the material is 80%, the result from the expert in terms of book design is 81%, and the result from the Arabic language teacher is 92%., 3) The Arabic language subject based on the self-learning activity unit (UKBM) developed is effective for students because it has a pre-test result of 68,30 and a post-test result of 83,97.
ABSTRAK
Siti Mashlahah al Fikri, 2022. Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) di MAN Kota Pasuruan. Tesis. Magister Pendidikan Bahasa Arab, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing 1: Dr.
Hj. Mamluatul Hasanah, M.Pd, Pembimbing 2: Dr. H. Ahmad Mubaligh, M.HI.
Kata Kunci: Pemgembangan Bahani Ajar, UKBM, Pembelajaran Bahasa Arab Untuk mendukung pembelajaran kurikulum 2013 dengan menggunakan Sistem Kredit Semester (SKS) di MAN Kota Pasuruan, perlu adanya suatu perangkat ajar yang mendukung pembelajaran bagi siswa yang disebut dengan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM). Karena banyaknya pendidik yang tidak membuat UKBM tersebut maka siswa merasa tidak mengerti dengan pembelajaran bahasa Arab Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk menggambarkan pengembangan bahan ajar berbasis Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) dalam pembelajaran bahasa Arab, 2) untuk mengungkapkan kevalidan bahan ajar yang dikembangkan berbasis Unit Kegiatan Pembelajaran (UKBM) dalam pembelajaran bahasa Arab, 3) untuk mengukur keefektifan bahan ajar dikembangkan berbasis Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) dalam pembelajaran bahasa Arab.
Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dan metodologinya adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan menggunakan model Borg dan Gall yang disederhanakan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah: observasi, wawancara, angket dan tes. Sedangkan untuk analisis data kuantitatif peneliti menggunakan uji-t dan menganalisis hasilnya pada SPSS 25.
Hasil penelitian ini: 1) Mengembangkan bahan ajar bahas Arab berbasis UKBM dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall (Pengumpulan Data, Desain Produk, Validasi Produk, Revisi Produk, Uji Coba, Produk Masal), 2) Bahan ajar bahasa Arab yang dikembangkan memungkinkan untuk digunakan dalam proses pembelajaran bahasa Arab karena hasil angket dari ahli dalam hal isi dan bahasa materi adalah 80%, hasil dari ahli dalam hal desain buku adalah 81%, dan hasil dari guru bahasa Arab adalah 92%, 3) Bahan ajar bahasa Arab yang dikembangkan efektif untuk peserta didik karena memiliki hasil pre-tes 68,30 dan hasil post-tes 83,97.
i
ثحبلا تياوتمح
ماعلا راطلإا :لولأا لصفلا أ- ةمدقلما ...
...
1
ب - ثحبلا ةلئسأ
...
...
10
ج - ثحبلا فادهأ ...
...
10
د - ثحبلا ةيضرف ...
...
11
ه - همأ ثحبلا ةي ...
...
11
و - دودح ثحبلا ...
...
12
ز - تاحلاطصلما ديدتح ...
...
13
ح - جتنلما تافصاوم ...
...
13
ط - ةقباسلا تاساردلا ...
...
14
يرظنلا راطلإا :نياثلا لصفلا لما :لولأا ثحب ةيميلعتلا داولما
أ- داولما موهفم ةيميلعتلا
اهريوطتو ...
20
ب - دئاوف ةيميلعتلا داولما ...
...
22
ج - ةيميلعتلا داولما رصانع ...
...
23
د - ةيميلعتلا داولما ريوطت ...
...
24
ه - ةيميلعتلا داولما فئاظو ...
...
25
و - ةيميلعتلا داولما ريوطت ساسأ ...
..
27
ii
ثحبلما نياثلا
تياذلا ملعتلا :
أ- تياذلا ملعتلا موهفم
...
...
31
ب - تياذلا ملعتلا ...
...
33
ج - تياذلا ملعتلا ةيلمع ...
...
35
تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو :ثلاثلا ثحبلما أ- تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو موهفم ...
39
ب - صئاصخ تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو
...
42
ج - ئدابم تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو ...
45
د - تياذلا ملعتلا طاشن ةدحول يساسلأا ساسلأا ...
47
عبارلا ثحبلما ةيبرعلا ةغللا ميلعت :
أ- ةيبرعلا ةغللا ميلعت موهفم ...
...
47
ب - فادهأ ةيبرعلا ةغللا ميلعت
...
...
48
ج - داوم ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
...
49
ثحبلا ةيجهنم :ثلاثلا لصفلا أ- هجهنمو ثحبلا لخدم ...
...
50
ب - ريوطتلاو ثحبلا تاءارجإ ...
...
50
ج - ثحبلا تايرغتم ...
...
54
د - هتنيعو ثحبلا عمتمج ...
...
54
iii
ه - اهرداصمو تناايبلا ...
...
55
و - تناايبلا عجم بيلاسأ ...
...
55
ز - تناايبلا ليلتح بولسأ ...
...
57
جئاتن :عبارلا لصفلا اهتشقانمو اهليلتحو ريوطتلاو ثحبلا
أ- ساسأ ىلع ةيميلعتلا داولما ريوطت
( تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو )UKBM
ةيبرعلا ةغللا ميلعت في
...
...
60
ب - ميلعت في تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع ةيميلعتلا داولما ةيحلاص
ةيبرعلا ةغللا
...
...
82
ج - في تياذلا ميلعتلا طاشنلا ةدحو باتكلا ةيلاعف ةيبرعلا ةغللا ميلعت
..
96
ثحبلا جئاتن ةشقانم :سمالخا لصفلا أ- ميلعت في تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع ةيميلعتلا داولما ريوطت
ةيبرعلا ةغللا ...
...
104
ب - تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع ةروطلما ةيميلعتلا داولما ةيحلاص
ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ...
...
105
ج - في تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع ةروطلما ةيميلعتلا داولما ةيلاعف
ةيبرعلا ةغللا ميلعت ...
...
107
ةتمالخا :سداسلا لصفلا ثحبلا جئاتن صخلم ...
...
110
iv
عجارلما ...
...
113
أ- ةيبرعلا عجارلما
...
...
113
ب - ةيبنجلأا عجارلما ...
...
114
1 لولأا لصفلا
ماعلا راطلإا
أ- ةمدقلما جهنم لىإ تقولا كلذ في ملعتلا يرشي
2013 لاا ماظن ةقيرط عم ، نامتئ
يلصفلا (
)SKS
ببسب كابترلابا نورعشي بلاطلاو ينملعلما تلعج تيلا تايريغتلا
جهنم في ، ةقباسلا جهانلما نم 2013
لصفلل نامتئلاا ماظن ةقيرطو يساردلا
( )SKS
ردتلا داوم عنص للاخ نم اًعدبم نوكت نأ بيج نوملعلما ناك ، ةصالخا سي
لما هذه ىمست .هجراخو لصفلا في ملعتلل اهمادختسا متيس تيلاو ابه ةيميلعتلا داو
لقتسلما ملعتلا طاشن تادحو (
).UKBM
ةموكلحا هب موقت دهج وه ميلعتلا جوتلاو سيردتلا ةطشنأ للاخ نم ،
هي
متت تيلا بيردتلاو سرادلما في
دادعإ لجأ نم تقولا لاوط ، ذيملاتلا
نيرداق اونوكيل
.لبقتسلما في بسانم لكشب ةفلتمخ تائيب في راودلأا بعل ىلع و
ةبرتج وه ميلعتلا
رمتسي ةسردلما جراخو ةسردلما في يماظنو يسمر يرغ ميلعت لكش في ةمجبرم ةيميلعت ةفيظوو رود .ةايلحا ىدم سردلما
ميلعت في ذيملاتلا
ىلع يرثتأ هلو مساحو ادج يربك
ونم رخآ نىعبم .ميلعتلا ةدوج ريوطتو نوكي نأ بيج ،
سردلما في اعادبإ رثكأ اضيأ
في اهذيفنتو اهنع ثحبلاو اهقلخو ةديدج راكفأو تاراكتباو راكفأ نع ثحبلا .ميلعتلا
1
ناكو تياذلا ملعتلا وه
بستكي نأ ملعتلما اهيف لوايح ةدوصقم ةيئارجإ ةيلمع
،تاراهلماو ،ميقلاو تاهاجتلااو ئدابلماو ميهافلماو فراعلما نم ننقلما ردقلا هسفنب
1 La Hadisi dkk, “Pengaruh Kreativitas Mengajar Guru Terhadap Daya Serap Siswa Di SMK Negeri 3 Kendari”, Jurnal Al-Ta’dib, Vol. 10 No. 2, 2017, hlm. 146
2
،ةمجبرلما بتكلا في لثمتت امك ةيجولونكتلا تاقيبطتلا نم اديفتسم وأ امدختسم .ةفلتخلما تاينقتلاو تلاآو لئاسوو
2
كلذل ةيميلعتلا فادهلأا قيقحتل جضنا يميلعت جهنم لىإ ةجاح كانه ،
لما نسلمحا سنأ دملمح اقفوو .ةدوشن مج يه ةيساردلا جهانلما نإف ،
في يسيئر مامتها لا
ميلعتلا لامج وه ةنيعم تاغلل هلمكبأ ةغللا ماظن في يساسأ هنأ اضيأ ضترفُي يذلاو ،
اميف .ةرودلا باتكو جهانلما ميمصت موهفم ةييمداكلأا جهانلما ميمصتب قلعتي
لكشب ،
وكلما نم ديدعلا كانه ماع جهنلما ميمصت تم املك ةدوجوم نوكت نأ بيج تيلا تنا
لا ةيساسلأا ةءافكلاو ،ةءافكلا يرياعم هذه تلشمو .يسارد
، فادهأو ،ةيميلعتلا داولماو
صصخلما تقولاو ،مييقتلاو ،تارشؤلماو ،ملعتلا في عوضوم لكل ملعتلا رداصمو ،
.ةيميلعت ةسسؤم وأ ةسردم
. 3
دحو ىوتسم جهنم نم يريغتلا دعي جهنم لىإ ميلعتلا ة
2013 دحأ
دوهج
.ايسينودنإ في ةيساردلا جهانلماو ميلعتلا ماظن حلاصلإ ةموكلحا ي
ريزو نوناق حضو
مقر ةفاقثلاو ميلعتلا 59
ماعل 2014 ةيساردلا جهانلما نأشب
2013 ريوطت تم هنأ
جهنم 2013 لاخو ةصلمخ ةمأك مهاسي نأ يسينودنلإا بعشلل نكيم ثيبح
ةق
عو ةجتنمو جهنم ذيفنت متيس .ةركتبمو ةيفطا
2013 .
ركذ امك ىلع يربك يرثتأ اله نوكيس تايرغتم قايسلاو جهنلما نأ ينلسوج
ىوتلمحا دديح يمازلإ جهنبم ينملعلما نم ديدعلا مزتلي .سيردتلا داوبم ةقلعتلما تارارقلا
راد :ندرلأا ،ةيميلعتلا تلاويدولمبا تياذلا ملعتلا ،انح زيزع دواد 2
،جهانلما 1998 .ص ، 2 1
3 Al Muhsin, Muhammad Anas, and Nor Zahidah Ahmad. "The Emergence of Education 4.0 Trends in Teaching Arabic Islamic Finance Curriculum Design: A Case Study." International Journal of Psychosocial Rehabilitation 23.4 (2019), hlm. 1019-1029.
3
.اهسيردت بيج تيلا ميقلاو تاراهلماو يساردلا ماعلا نم ءادتبا 4
2013 / 2014 اميف .
ذيفنتب قلعتي جهنم
2013 ةيوناثلا ةسردلما ىوتسم ىلع تادامتعلاا قيبطت برتعي ،
جهنم نم ضرغلا .ابسانم 2013
ينيفطاعلاو ينعدبلماو ينجتنلما صاخشلأا ةيمنت وه
اضيأ يلصفلا نامتئلاا ماظن قيبطت حيتي .ينصلخلماو ذيملاتلل
ىلع لوصلحا تامدخ
.ملعتلبا مهمامتهاو مهتعرسو متهاجايتحاو متهنااكمإ وأ مهبهاوم عم ىشامتت ةيميلعت مقر ةفاقثلاو ميلعتلاو ةيبترلا ريزو ةحئلا في يلصفلا نامتئلاا ماظن ذيفنت مظني 158
ةنسل 2014 في يوناثلاو يئادتبلاا ميلعتلل يلصفلا نامتئلاا ماظن قيبطت نأشب
لما قحل تحضوأ تيلاو ، في يلصفلا نامتئلاا ماظن .ذيفنتلا ةسايس ئدابمو موهفم
.سرادلما ةدعاسلم ممصم يميلعت ماظن وه يساردلا لصفلا نامتئا ماظن
تلا ذيملا ىلع
وه يلصفلا نامتئلاا ماظن .متهاردقل اقفو لاجآ مأ لاجاع جرختلا ش
م لك لاكشأ ن
ةيميلعتلا ةرادلإا ريوطت ةمدخ لىإ فدهي يذلاو ،
ذيملاتلا
لإ لامك ع اقفو ملعتلا ءب
عتلا متهاردقو مهتعرسو متهامامتهاو مهبهاولم رامملل اقفو .ةيميل
لالمجا في ةس ينستح متي ،
قفو ملعتلاو سيردتلا ةيلمع ةدوج ابه لومعلما ةمظنلأاو تارودلل ا
دحأ ، ماظن قيبطت اه
يلصفلا نامتئلاا ملعت ءابعأ للاخ نم ملعتلا ةرادإ يأ ،
ذيملاتلا و
لمع سردلما ابرعم
.ةينامتئا ءابعأ لكش في اهنع صرفلا يرفوت وه فدلها
ذيملاتلا متهاردقل اقفو ةيساسلأا تاءافكلا قيقحتل
.عيرسلا ملعتلا ةيلمع لامكإ لجأ نم ماظن قبطت تيلا سرادلما نوكت نأ بيج5
4 Howard, Jocelyn, and Jae Major. "Guidelines for designing effective English language teaching materials." The TESOLANZ Journal 12.10 (2004), hlm. 50-58.
5 Nursyamsudin, Panduan Pelaksanaan Sistem Kredit Semester di SMA Implementasi Kurikulum 2013, (tt: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014), hlm. 3
4
تئلاا دحو يرفوت ىلع ةرداق يلصفلا نام ة
طاشن لا ملعت تياذلا متي نم اهيلع لوصلحا
ةيسردلما بتكلا و ،
دحو يه تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو ة
لهسلا نم ةبترم ةيرغص سرد
.بعصلا لىإ لا
ساردلا ةدحو ي
ةفرعم ةيمست يه ة ذيملاتلا
ملعتلا تاراهمو متي تيلاو ،
في اهبيترت تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو
ةدحو .ةيساسلأا تاردقلا طئارخ مسرل اقفو
ملعتلا طاشن تياذلا
معدل مدختست ةليسو يه ذيملاتلا
نامتئلاا ماظن ذيفنت في دارفلأا
ةرهاظ لازت لا .ملعتلا ةنورمو ةهازنلاو ةيللاقتسلاا حور بلطتي يذلا يلصفلا ةدحو
تياذلا ملعتلا طاشن لا يه
ايسينودنإ في ةنوخس رثكلأا ةرهاظ في اهرابتخا أدب ثيح ،
يساردلا ماعلا في ةنيعم سرادم 2017
/ 2018 .
طاشن ةدحو ذيفنت نأ يراتناجيم ياديف رون هترجأ يذلا ثحبلا جئاتن ترهظأ
ملعتلا تياذلا مادختسبا بلاطلل ةيفرعلما تاردقلا ينستح ىلع يرثتأ هل ناك
T count
656 =
، 3 امنيب
T table
= 022
، 2 . لبق نم ءيشلا سفن ركذ امك6
اردنإ دممح
ديمج و يوونيل وترهوس و قيبطت نأ امهثبح في
ملعتلا طاشن تادح تياذلا
ملعتلا في
بسك عم ميهافملل بلاطلا مهف نسيح نأ نكيم 0.49
ينسحتلا ةئف كلذ في ابم
.لدتعلما كلذ بناج لىإ7
نأ تياوايتيرس ةيرموس ياعو اكيلسور يويد ناويأ تدكأ ،
ملعتلا طاشن ةدحو قيبطت تياذلا
بلاطلا ملعت جئاتن ىلع يرثتأ هل نوكي نأ نكيم
ةبسنب 38 .%
كأتلا تم8
لبق نم لثامم يربعت ىلع اضيأ دي اتنيارأ
طسوتم نبأ ةميق
6 Noor Vidya Megantari, Pengaruh Pelaksanaan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Fiqih dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas VIII pada Masa Pandemi (Covid- 19) di MtsN Kota Malang, (Skripsi: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2020), hlm.
xxi
7 M. Indra Majid dan Suharto Linuwih, Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Materi Usaha dan Energi Berbasis Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa, Unnes Physics Education Journal, 8 (3) tahun 2019, hlm. 228-238.
8 Ruslika, Ayuna Dewi, and Ai Sumirah Sertiawati. "Pengaruh Penerapan UKBM Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Jepang Siswa SMA." Janaru Saja: Jurnal Program Studi Sastra Jepang 9.1 (2020), hlm. 46-51.
5
جئاتن ناك لىولأا ةرودلا في بلاطلا ملعت 73
ةبسنب يكيسلاك لامتكا عم 39
%
ةيناثلا ةرودلا فيو 80
ةبسنب يكيسلاك لامتكا عم 100
.%
9
ذ ززعيو دادعإ ىلع ينملعلما ةردق في ةدياز كانه نبأ ةمطاف تييس نايب كل
ملعتلا طاشن تادحو تياذلا
عوممج لكل نيفلا هيجوتلا للاخ نم جمنارب في عوضوم ة
،
ةرودلا لبق ام نم 67.5
لىإ 85 ، 3 و لىولأا ةرودلا في 86.05
.ةيناثلا ةرودلا في
10
ةلالحا هذه في ملعملل ةيوبترلا ةردقلا نوكت ،
دكأ امك ةيميلعتلا داولما ريوطت في ةيرورض
ريوطت ىلع نيرداق اونوكي نأ ةيبرعلا ةغللا يملعلم يرورضلا نم هنأ ىلع انيدوجارس مدآ .ملعتلا فادهأ قيقتح لجأ نم ةيوبترلا مهبيلاسأ
11
ناذللا دحمأ جاح تنب ةراس تييسو نييا دحمأ لبق نم لثامم يربعت ززع دقو
كلذب احرص دوجو دمتعي
نكيم لا .ينملعملل ةركتبلما قرطلاو عادبلإا ىلع ايلك داولما
داولما مدختسي يذلا وه ملعلما نلأ سردم نودب ةدحاو ةدام تىح ضترفي نأ دحلأ ةكراشم للاخ نم داولما هذله لاعفلا مادختسلاا سكعنيو لاعف لكشب لصفلا في .بلاطلا
12
9, I. Kadek Darsika Aryanta. "Implementasi Aplikasi UKBM berorientasi STEM untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa." Indonesian Journal of Educational Development 1.3 (2020), hlm. 357-365.
10 Siti Fatimah, "Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Penyusunan UKBM Melalui Bimbingan Tekhnis Di Man 1 Kota Probolinggo." Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan 2.2 (2020), hlm.
110-125.
11 Adam Sirajudeen, and Abdul Wahid Adebisi. "Teaching Arabic as a second language in Nigeria." Procedia-Social and Behavioral Sciences 66 (2012), hlm 126-135.
12 Achmad Yani, and Siti Sara Binti Haji Ahmad. "The instructional materials of the Arabic language teaching for non-Arabic speakers in the Republic of Indonesia: A typical study of The State University of Malang, Indonesia." European Journal of Education Studies (2018).
6
لثلمباو هترجأ يذلا ثحبلا ءارجإ تم ، يراتنوأ
في ملعتلا طاشن تادحو ريوطت
لقتسلما ليصفتلبا ةمدقلما داولما ىوتحبم
جئاتن تلصحو .لصاوتو قاستاو حوضوب
طسوتم ىلع لقتسلما ملعتلا طاشن ةدحو ريوطت تاجرد
77.16 ةئفب
ةديج ادج .
13
ىرخأ ةيحنا نم فاضأ ،
نيدلا يمح كلذ
رهاوظلا هذله ةباجتسا
، هيجوت بيج
ةيملعلا بناولجا ضعب في بلاطلا ةءافك ىلع ديكأتلل حيحص لكشب ةغللا ملعت ةداعإ ةركف نأ لىإ نيتايرلها راشأ كلذل .ةيعامتجلاا تاجايتحلااو ةيفاقثلا ةيمنتلل ةعونتم ةيجيتاترسإ بيلاسبأ ةعباتم لىإ جاتتح ملعلا
، ىلع ةيبرعلا ةغللا ملعت زيكرت لثم
فرعلما بناولجا اهذخأ بيج ةفلتخلما تاقايسلا نأ اضيأ شورب ركذ .بلاطلا ىدل ةي
دنع رابتعلاا في ةيبرعلا ةغللا ملعت داوم رايتخا
و ديدتح لىإ تايجيتاترسلاا هذه فدته
.ةنهلماو الهامجو ةغللا تامادختسا
14
كلذ ةبهو دممح مساق فاضأو رعلا ةغللا ملعتل لاعف جذونم ءاشنإ لجأ نم
ةيب
في يركفتلاو ةيفصلا ةسراملما
ةغللا داولم ليلحتلاو فصولا نم ديزم لىإ ةجاح كانه ،
رعلا ماهلما ليلتح :يلي ام ثيح نم ةيب
، و ،ملعتلماو ملعملل ضترفلما رودلاو نم فدلها
.ةيوغللا فادهلأاو تاراهلما ثيح نم ةيوغللا داولما
15
آو ينسلحا يمرك فاضأ امك ريوطت دنع هنأ نورخ
ةيميلعتلا داولما نأ بيج ،
تيلا ةيبرعلا ةيفرصلا ةغللاو ةيقيبطتلا دعاوقلبا ةطبترم ةيبرعلا ةغللا ملعت رداصم نوكت
13Meilinda Lestari, Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Bermuatan Nilai Cinta Lingkungan untuk Peserta Didik SMA Kelas X.
Skripsi. Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang, 2020), hlm. viii
14 Mahyudin Ritonga, et al. "Analysis of Arabic Language Learning at Higher Education Institutions with Multi-Religion Students." Universal Journal of Educational Research 8.9 (2020), hlm. 4333-4339.
15 Kassem M. Wahba, "The Current Trends in Arabic Language Teaching Materials:
(Description and Analysis: Special Feature Teaching and Learning Arabic)." Annals of Japan Association for Middle East Studies 31.2 (2016): 83-113.
7
.ةيبرعلا لملجا طانمأو ةيملاسلإا ةساردلا صوصن في ابلاغ رهظت اهارجأ ةسارد في 16
اتنورإ ناد دممح طاشن ةدحو مادختسبا ملعتلا ذيفنت نأ نورخآو
نمضتي لقتسلما ملعتلا
ثلاث لحارم ةطشنلأاو ةيلولأا ةطشنلأا يهو ، ةيماتلخا ةطشنلأاو ةيساسلأا
،
ملعتلا طاشن تادحو مادختسلا بلاطلا تبااجتساو تياذلا
( ةيبايجإ طسوتم
ةباجتسلاا وه
41
، 5
% )
17.
لبق نم اضيأ هلاعأ نايبلا زيزعت تم يرس
طاشن ةدحو نبأ ملعتلا
تياذلا ةلباق
مادختسلال طسوتمو ،
تبااجإ بلاطلا
ينملعلماو ىلع
نايبتسا عيجم
تارابتخلاا متي
لوصلحا اهيلع
نم ةئف "
ديج ."
18
لبق نم ءيشلا سفن ركذ امك يراتنوأ
عتلا طاشن ةدحو ذيفنت نأ لقتسلما مل
لااعف ناك ملعتلا في نم رثكأ ققح ثيح ،
75
% نم 134 ينتسردلما في ابلاط
ةغلابلا ةلماكلا ةئفلا ةجرد 90.8
% طسوتبم إ
لياجم هردق 3.52 . ززع ام اذهو19
ت ه
ملعتلا طاشن تادحول ةيميلعتلا داولما ريوطت نبأ هثبح في افولا مأ ةيكز تياذلا
نأ نكيم
ةجردب بلاطلا زيفتح نم ديزي
gain score -
اN
باستك 0.59
.
20
16 Karim Elhusen, and Yoni Marlius. "Reformulating the Arabic Language Teaching Materials Within the Framework of Generating New Cadres of Tarjih and Tajdid Ulama." (2020).
17 Mochamad Dana Irwantha, Sang Ayu Putu Sriasih, and I. Gede Nurjaya. "Penggunaan Unit Kegiatan Belajar Mandiri oleh Guru dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas X MIPA 2 SMA Negeri Bali Mandara." Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha 7.2 (2018).
18 Sri Sulystyaningsih ND Tiring. "Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Kimia Berbasis Discoverylearning Pada Materi Reaksi Redoks Kelas X Mia SMA Negeri 1 Maumere." Jurnal Akrab Juara 4.3 (2019), hlm. 80-92.
19Untari Lisya Kurniawati, Efektivitas Pelaksanaan UKBM (Unit Kegiatan Belajar Mandiri) Pada Pembelajaran Matematika Di Kabupaten Sidoarjo, (Skripsi: Jurusan PMIPA Prodi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, 2019), hlm. ix.
20Zakiyah Ummul Wafa, Pengembangan Bahan Ajar Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Mata Pelajaran IPS dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Jember, (Skripsi: Jurusan PendidikanzzIlmuzPengetahuan Sosial, Fakultas IlmuwTarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, 2021), hlm. xviii.
8
لىدأ امك نيير
ملعتلا طاشن تادحو قيبطت نأ هدافم لثامم نايبب تياذلا
نكيم
.بلاطلا ىدل ملعتلا عفاد نم ديزي نأ ،كلذ لىإ ةفاضلإبا21
ا دقتع ت ةرطفلا تمكح
اطاشن رثكأ بلاطلا لعيج ةلقتسلما ملعتلا ةطشنلأ ةدحولا ىلع مئاقلا ملعتلا نأ اضيأ .ةساردلا ءانثأ لللمبا نورعشي لاو
22
،كلذ لىإ ةفاضلإبا ا
دقتع راسح ملعتلا طاشن ةدحو قيبطت نأ تياذلا
أ رث
رادقبم بييرجتلا لصفلا بلاط في هريوطت تم يذلا يعادبلإا يركفتلا ىلع اضيأ 3.25
رادقبم مكحتلا ةئف نم ىلعأ وهو 3.00
. دكأ دقف ،بسحف كلذ سيل23
ت يرس
يركفتلا تاراهم ىلع اضيأ رثؤي لقتسلما ملعتلا طاشن ةدحو قيبطت نأ اضيأ نورخآو جذانم ذيفنتب اضيأ يصويو بلاطلل ايلعلا ملعتلا طاشن ةدحو في ىرخلأا ملعتلا
تياذلا
.يدقنلا يركفتلا تاراهم زيزعتل
24
نأ نيدلا ءلاع ادينيشأ تراشأ امك ةيعفاد ىلع رثؤت تيلا ةمهلما لماوعلا دحأ
حيحص يرغ لكشب ةيميلعتلا داولما دادعإ تم اذإ .ملعتلل ينملعتلما
، ابلس كلذ رثؤي دقف
ملعت ةلصاولم ينملعتلما عفاد ىلع لياتلباو .ةيبرعلا ةغللا
، تاررقلماو ينملعلما ىلع ينعتي
بيج .ةركتبمو ةباذج ةيسارد داوم ريوطتو ميمصتل دوهلجا لذب تارودلا يممصمو
21Reni Septiana, Listiyono dan Ismail, Analisis Penerapan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) pada Pembelajaran Biologi, Jurnal Bioeduca, Volume 2, Nomor 1, Tahun 2020, hlm. 57- 66.
22Hikmatul Fitriah, I. Nyoman Yasa, and Ade Asih Susiari Tantri. "Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui E-UKBM." Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha 10.2 (2020), hlm. 76-83.
23 Hisar Marulitua Manurung. "Implementasi Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Terhadap Berpikir Kreatif Mahasiswa Pada Pokok Bahasan Laju Reaksi." CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science 3.2 (2019), hlm. 29-36.
24 Sri Sukartiningsih, et al. "Apakah Discovery Learning Dapat Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis? Respon Siswa terhadap Penggunaan UKBM pada Program Ilmu Sosial." Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS 6.1 (2021), hlm. 9-18.
9
باذج ميمصتو طيطتخ عم بنج لىإ ابنج ةزفمحو ةقيش تياوتمحو داوم ىلع زكرت نأ .ةيبرعلا ةغللا يملعتم ينب عفادلا ةيمنتل
25
لما ةسرد ةيوناثلا ب ةيموكلحا
سرادلما نم ةدحاو يه ناوروساب ا
ةمجرب ىلع ةرداقل
ماظن قيبطت تم .يسنيجر ناوروسبا في يساردلا لصفلا نامتئا ماظن ا
يلصفلا نامتئلا
يساردلا ماعلا ةيادب في 2019
/ 2020 جأ . ماظنلا في تايريغتلا تبر ا
يسردلم في
لما ةسرد ب ةيموكلحا ةيوناثلا لعت داوم عنص ىلع ناوروساب
صيصخ ةيمي ملعتلا معدل ا
في
يساردلا لصفلل نامتئلاا ماظن ملعتلا طاشن ةدحو يأ ،
( تياذلا .)UKBM
ىلع ءانب ةجيتن
لما ةلباق
، يف ةيبرعلا ةغللا يسردم دحأ فشك اه
نهأ ا لعت في ي م
ةيبرعلا ةغللا دختسا ،
ا م سردلما زلإ بااتك طقف
تلا ةرازو نم ايما ةفاقثلاو ميلع
باتك وهو ،
رعلا ةغللا يدالحا فصلل ةيب
بم جهن 2013 لما هذه في ةثحابلا تدجو
في لكاشم ةلباق
لعت ي لصفلا في ةيبرعلا ةغللا م يدالحا
مهف مدع وه يمازللإا لاتلا
ذيم ةيبرعلا ةغللا ةدالم
ققيح لا ثيبح باتكلا في حضوم وه امك ذيملاتلا
لعتلا فادهأ ي
لاو م يرغ روهظ
لعيج باتكلا .ةدالما تياوتلمح باذلجا ذيملاتلا
م لللمبا نورعشي ددتري .هتيؤر ن
ذيملاتلا
راكفلأا نع يربعتلا في ةدالما نومهفي لا منهلأ
.
تسي ةسردلما نلأ ،نلآا تىح تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو مدختسي جهنم مدخ
2013 لا نوسرادلما لكو ،رشاعلا لصفلا في يلصفلا نامتئلاا ماظنب
في نوسردي نيذ
يأ نأ دب لا ةسردلما هذه لمبا ابسانم تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو فل
نيذلا ةيميلعتلا داو
.مهملعي اردلل ةلقتسلما ملعتلا طاشن تادحو مادختسا بلاطلل نكيم
لزنلما في ةس
لقتسم لكشب .
25 Ashinida Aladdin. "A Needs Analysis for The Course Materials Design of The Arabic Language Course." International Journal of Social Science and Humanity 6.6 (2016), hlm. 423.
10
نأ ةسردلما سيئرلا هلاق امك تادحولا
ةدمتعلما لصفلل
يساردلا يه
سايقم
تقولل ةطشنلأ ملعتلا
ًءانب ىلع ةيلمع ملعتلا فاترعلااو حاجنب
دوهج بلاطلا في
ةكراشلما في
ةطشنلأا ةيجهنلما
تياذلا ملعتلا طاشنلا ةدحو فيلتأ في ةيلوؤسلما ةملعلماو .
نوؤشلا ةرازولا نم باتكلا وه مدختسلما باتكلاو ،لمعلا كلاذب ةبوعصلبا برعش .ةينيدلا لما ةبوعصو ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ذيملاتلا مهف فعض ببسب ،كلذل
في ةملع
ىدمو ةورطلما ةيميلعتلا داولما قيدصت ىدم ةفرعلمو تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو فيلتأ
" :عوضولمبا ةثحابلا ابه تماق تيلا الهاعف ريوطت
ةيبرعلا ةغللا ةدام ةدحو ساسأ ىلع
ملعتلا طاشن تياذلا
( )باUKBM
ةسردلم ةيوناثلا ةيموكلحا
ناووسربا ."
ب - ثحبلا ةلئسأ
امأ :يهف ثحبلا اذه في ثحبلا ةلئسأ
1 - ةيميلعتلا داولما ريوطت فيك ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع
تياذلا ( في )UKBM
ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيوناثلا
ناووسرابب ةيموكلحا
؟
2 - ةيحلاص ىدم ام ةروطلما ةيميلعتلا داولما
ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع تياذلا
( ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت في )UKBM
ةيوناثلا ناووسرابب ةيموكلحا
؟
3 - ةلاعف فيك ةروطلما ةيميلعتلا داولما
ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع تياذلا
( ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت في )UKBM
ةيوناثلا ناووسرابب ةيموكلحا
؟
ج - أ ثحبلا فاده اذه فدهيف ةروكذلما ثحبلا ةلئسأ ىلع ءانب :يلي اميف ثحبلا
11
1 - ةيميلعتلا داولما ريوطت ةفرعلم ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع
تياذلا ( في )UKBM
ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةيوناثلا
ناووسرابب ةيموكلحا .
2 - ةيحلاص ىدم ةفرعلم ةروطلما ةيميلعتلا داولما
ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع تياذلا
( ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت في )UKBM
ةيوناثلا ناووسرابب ةيموكلحا
.
3 - ةلاعف سايقل ةروطلما ةيميلعتلا داولما
ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع تياذلا
( ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ميلعت في )UKBM
ةيوناثلا ناووسرابب ةيموكلحا
.
د - ثحبلا ةيضرف
نإ ةيميلعتلا داولما ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع
تياذلا ( )UKBM
اتهروط تيلا
ذيملاتلا مهف ةيقرت نوكت ةثحابلا ةيبرعلا ةغللا ميلعت في
لااعفو اله اهريوطت في ةيحلاصو
ذيملاتلا ىدل اهمادختسا دنع ةسردلما في
ةيوناثلا ناوروسابب ةيموكلحا
.
ه - يهمأ ة ثحبلا أ ةغايص دعب هل ثحبلا اذهو ،ثحبلا ةلئس
يهمأ ة وأ يارظن ناك ءاوس ثحبلا
:يهو ايقيبطت 1 - يهملأا ة ةيرظنلا ةغللا ميلعت لامج في تامولعلماو ةيفرعلما ةنازلخا ةدياز ثحبلا اذه ديفي
ىلع ةيميلعتلا داولما ريوطت في اميس لا ةيبرعلا ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ
تياذلا
( ) UKBM
ةيبرعلا ةغللا ميلعت في ةصاخ ةيميلعتلا داولما ريوطت في اعجرم نوكيو
لابقتسم نيرخلآا ينثحابلل و
ةداهش لينل ةررقلما طورشلا نم طرشل لايمكت نوكي
ةيبرعلا ةغللا ميلعت مسق في يرتسجالما ىوتسلم ةيعمالجا ةلحرلما ب
تاساردلا ةيلك
ايلعلا لج ميهاربإ كلام نالاوم ةعما .جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا
12
2 - يهملأا ة ةيقيبطتلا
أ) ثحابلل :
ي يارظنلا مهف ةديازل ثحبلا اذه نوك ت
قيبطتلاو تا ثحبلا نع
ىدل ةميق ةبرخ اضيأو ،ريوطتلاو ثحابلا
ة في ريوطت ةيميلعتلا داولما .
ب ) سردملل :
ثحبلا اذه نوكي فوس ةيميلعتلا داولما
روطتلما ة دعاسي ىلع
ةيبرعلا ةغللا سردم في
.ملعتلا دنع ذيملاتلا عفاود ةيقترل اهريوطت
ج ) ةسردملل :
ذه نوكي فوس ه
ةروطلما ةيميلعتلا داولما ةليدب
اعجرمو عفاود ةيقترل
.ةسردلما في ةيبرعلا ةغللا ملعت دنع ذيملاتلا
و - ثحبلا دودح إ في ثحبلا اذه متي
يهو دودلحا نم ةعومجبم روصمح راط :
1 يعوضولما دلحا- دودلحا امأ ةيعوضولما
ةايلحا نم نوكتت ميلعتلا داولما يهف ثحبلا اذه في
.ةباتكلا ةراهلماو ةءارقلا ةراهلما ةثحابلا تذخأو .بارشلاو ماعطلاو ةياولهاو ةيمويلا 2 نيامزلا دلحا-
ت ثحابلا موق ة
ثحبلا اذبه في
10 لىإ يريابرف 10
سرام 2022 .
3 نياكلما دلحا-
تح دد ثحابلا ة ثحبلا ناكم في
ةسردلما ةيوناثلا
ناووسرابب ةيموكلحا ل ،
ذيملات
لصفلا رشاعلا تلاكشلما دوجول ، ةيميلعتلا داولما ريوطت
طاشن ةدحو ساسأ ىلع
ملعتلا تياذلا ( ةيبرعلا ةغللا ميلعت في )UKBM
.
13
ز - تاحلاطصلما ديدتح
في لك ثبح تاحلطصم ةيسيئر
رركتت . فيو عيجم
،تلاالحا لا
دب نم
ديدتح لولدم حلطصلما
نوكيل لك
ءيش ادودمح اقيقدو
. يفف ثحبلا لا
لامج
ضومغلل وأ
،ةيمعتلا نلأ
فده ثحبلا يئاهنلا
ةداع وه ةلازإ
،ومغلا لا
هدايجإ .
ءانب ىلع عوضولما بوتكلما
كانهف تلاطصم ةدوجوم
نكيمو اهحيضوت ىلع
وحنلا
:لياتلا 1 - ةيميلعتلا داولما :
غولب ىلع ذيملاتلا ةدعاسم هناش نم ام لك .ةيميلعتلا جئاتنلا لك نيعي ثحبلا اذه قايس فيو
ةيمويلا ةايلحا نم نياثلا يساردلا لصفلا داولما .بارشلاو ماعطلاو ةياولهاو
2 - ملعتلا طاشن ةدحو تياذلا
( )UKBM
: نم لسلستلبا تبتر ةساردلا نم ةيرغص ةدحو ناقتإ ةساردلا ةدحو فصت بعصلا لىإ لهسلا متهاراهمو مهمهف ةفرعلم ذيملاتلا ملعت ينكراشم .ةيساسلأا تاءافكلا طئارخ ساسأ ىلع
ح - جتنلما تافصاوم تافصاوم
جتنلما ثحبلا اذه في ةروطلما نع
ةيميلعتلا داولما ريوطت ساسأ ىلع
ملعتلا طاشن ةدحو تياذلا
( )UKBM
ةسردلما في ةيوناثلا
ناووسرابب ةيموكلحا ،
يه :
1 - ذيملاتلا تاجايتحا ىلع قلطنم ةسردلما في
ةيوناثلا ناووسرابب ةيموكلحا مهيدل
.رشاعلا لصفلل
14
2 - يساردلا جهنلما ساسأ ىلع بوتكم 2013
.
3 - ( ةيساسلأا تاءافكلا ىلع زكترم )KD
4 - ىلع ريوطت ( ةيساردلا صوصنلا باتك باعيتسا
)BTP
5 - ةيبرعلا ةغللا ةدالم تاءافكلا لامتكا سايق نكمم
6 - ةيعامتجلااو ةماعلا تلايهستلا ةيميلعتلا ةدالما
7 - .هضرعو باتكلا ميظنتو ةمدقلماو فلاغلا نم نيوكت
8 - .مهمهفو ذيملاتلا ةفرعم ديزت نكيم ةعوبطم طئاسو روطلما جتنلما
9 - ا ركفلا ىوتسم ىلع ةقبطم .ركتبلماو ييموقتلاو يليلحتل
10 - .تينترنلإا برعو ةهجاولمبا ميلعتلا في اهمادختسا نكمم
11 - طاشن ةدحو تسيل ،ةعوبطلما ميلعتلا ةدام نم يه تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو
ةبحاصم ةدام لب ميلعتلا في ةيساسأ ةدام تياذلا ملعتلا 12 - يذلا ام باتك ةبحاصلم ةممصم تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو ةسردلما همدختسا
.ةيبرعلا ةغللا ميلعت في اتهاذيملتو
ط - ةقباسلا تاساردلا بناوج ضعب ثبح تم دق
قيرط اهت لما إف .هفادهأ وأ ةفلتخ ن
ثحابلل ديفلما نم ة
نأ ت .ثحبلا اذبه ةلقعتلما ةقباسلا تاساردلا وأ ةيملعلا ثوحبلا ىلع فرعت
الهو نوثحابلا ابه ماق ثوبح يه ةقباسلا تاساردلاو سسلأا سفن وأ ةصالخا بناولجا
:يلي اميف يهو .ةيلمعو ةيلعف قورف اله ةلالحا هذه في نكلو ناكملأا سفن وأ 1 - ( ةفراشلما ةمامإ 2019
عوضولمبا ،) ةيلعاف
ملعتلا طاشن ةدحو تياذلا
ةيمنت في
تاراهم ذيملاتلا
ةيملاسلإا ةيبترلا ملعتلا ثادحأ في ةسردلما في
ةيوناثلا ةيملاسلإا
15
ةيموكلحا 3
وجؤاووديس يهف ثحبلا اذبه اهتيوست امأف .
ملعتلا طاشن ةدحو
ريوطت وهف ثحبلا اذبه اهقرف امأو .تياذلا ةيبرعلا ةغللا ةدام
.
2 - ( صطناس وديأ 2017
ملعتلا تازانجا عم تياذلا ملعتلا في ةقلاعلا عوضولمبا ،)
ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما بلاطل ةيملاسلإا ةيوبترلا 1
ناوك .ةيبونلجا يو امأف
يهف ثحبلا اذبه هتيوست ملعتلا
وهف ثحبلا اذبه اهقرف امأو .تياذلا ةدام ريوطت
ةيبرعلا ةغللا .
3 - ( سنالأا دممح دلاخ 2019
،) ذيفنت عوضولمبا ملعتلا طاشن ةدحو
ملعت في تياذلا
في ةيملاسلإا ةيبترلا ةسردلما
ةيوناثلا ةيموكلحا
1 وجؤاووديس اذبه هتيوست امأف .
يهف ثحبلا ملعتلا طاشن ةدحو
وهف ثحبلا اذبه اهقرف امأو .تياذلا ةدام ريوطت
ةيبرعلا ةغللا .
4 - ( ييح ةيدانف 2020
ذيفنت مادختسبا ةيبرعلا ةغللا ملعت ةيجيتاترسا ،) طاشن ةدحو
ملعتلا تياذلا (
Unit Kegiatan Belajar Mandiri/UKBM
) في ةسردلما ةطسوتلما
ةيموكلحا 1
يهف ثحبلا اذبه هتيوست امأف .جنلاام ملعتلا طاشن ةدحو
.تياذلا
وهف ثحبلا اذبه اهقرف امأو ةيبرعلا ةغللا ةدام ريوطت
.
5 - ( ةيناسنلإا ةفيطل سينأ 2017
( تياذلا ملعتلا ةيرادإ ،)
Self Directed Learning
)
تاغللا زكرم في ملاكلا ةراهم ملعت في ةعمابج ةيبرعلا ةغللا ميلعتل
كلام نالاوم
ةيدممح ةعمابج فوع نب نحمرلا دبع دهعمو جنلاام ةيموكلحا ةيملاسلإا ميهاربإ .جنلاام يهف ثحبلا اذبه هتيوست امأف
ملعتلا ا .تياذل وهف ثحبلا اذبه اهقرف امأو
.ةيبرعلا ةغللا ةدام ريوطت
16
6 - ( يديس دحمأ 2019
ةبلط ىدل تياذلا ملعتلل ةجردتلما ةعلاطلما باتك ريوطت ،)
.ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما يرغ في ينجرختلما رشاعلا فصلا اذبه هتيوست امأف
يهف ثحبلا ملعتلا
ا .تياذل .ةيبرعلا ةغللا ةدام ريوطت وهف ثحبلا اذبه اهقرف امأو
7 - ( تاجرد ةفينح 2018
ديوردنلأا لكشب ةيبرعلا بيكاترلا ميلعت داوم ريوطت ،)
اذبه هتيوست امأف .جنلاام اموسوكونجوب ةيوناثلا داتحلإا ةسردم بلطل تياذلا ملعتلل يهف ثحبلا ملعتلا
ا .تياذل .ةيبرعلا ةغللا ةدام ريوطت وهف ثحبلا اذبه اهقرف امأو
مقرلا ثحابلا
ةنسو ثحبلا ا ناونع
ثحبل ةاواسلما
فلاتخلاا ثحبلا راكتبا
1 ةمامإ ،فراشلما 2019 طاشن ةدحو ةيلعاف
في تياذلا ملعتلا تاراهم ةيمنت ثادحأ في ذيملاتلا ةيبترلا ملعتلا في ةيملاسلإا ةيوناثلا ةسردلما ةيموحكلا ةيملاسلإا 3 .وجراووديس طاشن ةدحو
تياذلا ملعتلا ةدام ريوطت
ةيبرعلا ةغللا ةثحابلا امأ
ةدام ريوطت ةيبرعلا ةغللا ساسأ ىلع طاشن ةدحو تياذلا ملعتلا
17
2 وديأ ،وصطناس 2017 ملعتلا في ةقلاعلا
تازانجا عم تياذلا ةيوبترلا ملعتلا بلاطل ةيملاسلإا ةطسوتلما ةسردلما ةيملاسلإا 1
ةيبونلجا ىوناوك تياذلا ملعتلا
ةدام ريوطت ةيبرعلا ةغللا ةثحابلا امأ
ةدام ريوطت ةيبرعلا ةغللا ساسأ ىلع طاشن ةدحو تياذلا ملعتلا
3 دلاخ دممح ،سنالأا 2019 طاشن ةدحو ذيفنت
ملعت في تياذلا ملعتلا في ةيملاسلإا ةيبترلا ةيوناثلا ةسردلما ةيموكلحا 1
وجراووديس طاشن ةدحو
تياذلا ملعتلا ةدام ريوطت
ةيبرعلا ةغللا ةثحابلا امأ
ةدام ريوطت ةيبرعلا ةغللا ساسأ ىلع طاشن ةدحو تياذلا ملعتلا
4 ةيدانف
،ييح 2020 ملعت ةيجيتاترسا
ةيبرعلا ةغللا ذيفنت مادختسبا ملعتلا طاشن ةدحو ةسردلما في تياذلا ةيموكلحا ةطسوتلما 1 جنلاام طاشن ةدحو
تياذلا ملعتلا ةدام ريوطت
ةيبرعلا ةغللا ةثحابلا امأ
ةدام ريوطت رعلا ةغللا ةيب
ساسأ ىلع طاشن ةدحو تياذلا ملعتلا
18
5 سينأ ةفيطل ةيناسنلإا
،
2017 تياذلا ملعتلا ةيرادإ
(
Self Directed Learning
ملعت في )
في ملاكلا ةراهم ميلعتل تاغللا زكرم ةعمابج ةيبرعلا ةغللا ميهاربإ كلام نالاوم ةيموكلحا ةيملاسلإا دبع دهعمو جنلاام فوع نب نحمرلا ةعمابج ةيدممح
جنلاام تياذلا ملعتلا
ةدام ريوطت ةيبرعلا ةغللا ةثحابلا امأ
ةدام ريوطت ةيبرعلا ةغللا ساسأ ىلع طاشن ةدحو تياذلا ملعتلا
6 دحمأ
،يديس 2019 باتك ريوطت
ةجردتلما ةعلاطلما ىدل تياذلا ملعتلل رشاعلا فصلا ةبلط يرغ في ينجرختلما ةطسوتلما ةسردلما ةيملاسلإا ملعتلا
تياذلا ةدام ريوطت
ةيبرعلا ةغللا ةثحابلا امأ
ةدام ريوطت ةيبرعلا ةغللا ساسأ ىلع طاشن ةدحو تياذلا ملعتلا
19
7 ةفينح ،تاجرد 2018 ميلعت داوم ريوطت
ةيبرعلا بيكاترلا ديوردنلأا لكشب بلطل تياذلا ملعتلل داتحلإا ةسردم اموسوكونجوب ةيوناثلا جنلاام تياذلا ملعتلا
ريوطت ةدام
ةيبرعلا ةغللا ةثحابلا امأ
ةدام ريوطت ةيبرعلا ةغللا ساسأ ىلع طاشن ةدحو تياذلا ملعتلا
ةهج نم ةقباسلا ثوحبلاو ثحبلا اذه ينب قرفلا دجوي ،ةقباسلا تاساردلا لىإ رظن ثحبلا اذه نإ .هتجيتن نم كلاذكو هناديمو هفادهأو ثحبلا عوضوم ريوطت ىلع زكرت
يبرعلا ةغللا ةدام ( تياذلا ملعتلا طاشن ةدحو ساسأ ىلع ة
مدختسلما جهنمو ،)UKBM
ريوطت ثبح نم نوكتي ثحبلا اذه في ةرازو جذومنب ريوطت ثبحو لاغو جورب جذومنب
.ةفاقثلاو ميلعتلاو ةيبترلا
20 نياثلا لصفلا يرظنلا راطلإا
ةيميلعتلا داولما :لولأا ثحبلما أ- ةيميلعتلا داولما موهفم اهريوطتو
لياغلا ىري يه ةيميلعتلا داولما نأ اللهدبعو
هبحصي امو بلاطل ةيساسلأا داولما
هدعاسم داوم نم نم فلؤت تيلاو ،
ةغللاو ةيبترلا في ينصصختلما لبق ينسرادلل مدقتو ،
فادهأ قيقحتل ينعم ررقم في ةنيعم
لب ةنيعم ةلحرم في ، فيو ينعم يسارد فص في
نمز .ددمح قئاقلحاو ةيوبترلا تابرلخا ةـعوممج يـه ةـيميلعتلا داوـلما رـخلآا لوـق نـمو1
تاهاتجلااو ابه ةبلطلا ديوزت يجرت تيلا تامولعلماو مهدنع اهتيمنت داري تيلا ميقلاو
وأ ،
داري تيلا ةيكرلحا تاراهلما له لماكتلما لماشلا ومنلا قيقتح فدبه اهياإ مبهاسكإ
في م
جهنلما في ةررقلما فادهلأا .
2
امو بلاطلل ةيساسلأا داولما وه ةيسردلما داولما وأ ةيميلعتلا داولما نم هحبصي
ةدعاسم ةيميلعت داولما لـبق نـم فـلؤت تيلاو ،
و ،ةغللاو ةيبترلا في ينصصختلما مدقت
ادهأ قيقحتل ينساردلل يسارد فص في لب ةنيعم ةلحرم في ينعم رورقم في ةنيعم ف
.ددمح نمز فيو ينعم
3
،ةميعط دحمأ يدشرو روكذم دحمأ ىلع1
جهانم في عجرلما اغلب ينقطانلل ةيبرعلا ةغللا ميلعت
ىرخأ ت ركفلا راد :ضيار( ،
،بيرعلا 2010
،) ص . 151
،اللهدبع ديملحا دبعو لياغلا الله دبع رصنا2
ينقطانلا يرغل ةيميلعتلا بتكلا دادعإ سسأ بها
ضيارلا ( ، :
نود ،لياغلا راد
ةنسلا .ص ،) 9 ا ،ةميعط دحمأ يدشر 3
برعلا ةغللا ميلعت في عجرلم ىرجأ تاغلب ينقطنلل ةي
، رقلا مأ ةعماج(
،ةيبرعلا ةغللا دهعم :ى 19٨9
،)
.ص 202
