第三章 研究方法
第二節 研究程序
42
訪者決定是否願意參與研究，坦露自己的經驗。
三、訪談流程
訪談時所進行的流程如下：
(一)與病友建立關係。
(二) 向病友說明研究計畫內容以及研究目的。若病友有意願參與研究，便說明並 請病友簽訂「訪談同意書」。
(三) 確認病友隱私無礙，並取得其同意後，於其病房內進行訪談。
(四) 研究者於訪談結束後撰寫訪談札記，並將錄音檔交由謄錄者轉為逐字搞。
(五) 進行文本檢核及分析。
貳、資料的整理
在每一次訪談後，研究者會依照下列方式整理資料：
一、訪談後將當次訪談情形、感想及心得記錄成訪談日誌。
二、委託謄稿員將訪談內容謄寫成逐字稿。轉錄時將所有聽到的都轉錄下來，包 括重複、停頓、情感表達、沉默等，並在與謄稿員說明本研究的資料謄寫方 式後，也向其說明本研究的研究倫理中保密性的重要，在其同意保密後，簽 訂轉錄同意書。
三、訂定轉錄編碼表，如下：
F1 第一位女性研究參與者 M1 第一位男性研究參與者 F2 第二位女性研究參與者
R 研究者
N 陳述句
F1-N1 1 第一位女性研究參與者於第一段話中的第一句話
四、校對訪談錄音與逐字稿的錯誤及疏漏的部分，直到正確無誤。
五、訪談文本：訪談文本即為成現研究參與者思及「善終」主題時的思緒及 感受歷程，因此在敘述過程中盡可能保留研究參與者的原文、用字、描 述角度、思考順序，但為有助於文本內容的流暢性，研究者適切地加入 連接詞，或刪除重複的口語內容，或進行小幅度的修改。
参、資料分析方法及流程
本研究整合Colaizzi(1978)的「七大分析步驟」法以及李維倫等(2009)之「現 象學分析」法(李維綸等，2009；龔卓軍，2003)進行詮釋現象學分析，各步驟內 容敘述如下(Thornton & White, 1999)：
一、反覆閱讀文本，直到充分理解。
二、指認與現象直接相關的詞彙以及重複出現內容，將它們標舉為「重要闡 述」，成為敘說者描述之經驗現象的整體重點。
44
三、從這些重要闡述中找出意義，使該現象的相關命題「顯題化」。從參與 者的表面話語中跳脫出來，以深具創意的默會與洞見直探話語背後的意 涵，但這些發掘出來的隱含意義不能偏離原始資料內容。
四、將被識認出的意義依照主題分成群組，並使這些主題能適用於所有文本 內容。將找出的主題不斷與原始文本進行相互參照，以發現遺漏或多餘 的部分。這些主題與文本內容不能有差異(或相互矛盾，以此做為檢證 的標準。另外將未符合主題的資料歸在其他類部分（miscellaneous section）。
五、對種種命題進行窮盡的描述(comprehensive description)，成為受訪者的
「置身結構描述」(situated structural description)。
六、找出眾多受訪者「置身結構」的共同主題，發展普遍的「處境結構」，
依此表達出訪者經驗到的普遍現象。
七、將研究結果交還給研究參與者審視，檢查是否與其想法有落差，並移除 敏感資料，同時指認及加強需保密之處。但因本研究參與者身心狀況較 虛弱且不穩定，且可能已經過世，故此步驟改由指導教授督導及同儕討 論。