第四章 研究結果
第三節 護理人員在不同人口學變項的文化能力和臨終照護行為之差異分析 37
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第三節 護理人員在不同人口學變項的文化能力和臨終照護行為之差
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要時才談論者具顯著差異(p=0.028)，整體文化能力面向，其經常談論者比必要時 才談論者具顯著差異(p=0.038)。
曾接受文化相關教育課程次數方面達顯著差異包含與文化知識(p=0.004)、文
化技巧(p<0.001)和整體文化能力(p=0.006)，進行事後檢定分析，文化知識面向，
其曾接受文化相關教育課程次數2-4次比未曾接受課程者具顯著差異(p=0.009)，
文化技巧面向，其曾接受文化相關教育課程次數5次以上比未曾接受課程者具顯 著差異(p=0.009)，整體文化能力面向，其課程次數5次以上比未曾接受課程者具 顯著差異(p=0.009)。
然而，護理人員在不同人口學變項中年齡、教育程度、宗教信仰、臨床護理
工作總年資、進階層級、服務科別、曾接受安寧緩和醫療相關教育課程次數、過 去兩年曾陪伴親友往生、過去兩年曾照顧臨終或瀕死病人經驗、曾照護外籍人士
(含大陸人士)與文化能力未達顯著差異(見表4-3-1)。
二、護理人員在不同人口學變項之臨終照護行為分析
護理人員在不同人口學變項中年齡、臨床護理工作總年資、現職單位護理工
作總年資、進階層級、服務科別、專科專長、與團隊成員談論臨終照護感受、曾 接受安寧緩和醫療相關教育課程次數、曾接受文化相關教育課程次數、過去兩年 曾照顧臨終或瀕死病人經驗與曾照護外籍人士(含大陸人士)這十一項與臨終照 護行為有達到顯著性差異(見表4-3-2)。
在年齡方面達到 顯著差異的有生理照 護行為(p<0.001)、心 理照護行為
(p=0.001)、社會照護行為(p=0.008)、靈性照護行為(p<0.001)與整體臨終照護行為
(p<0.001)，進行事後檢定分析，生理照護行為面向，其30-34歲(p=0.005)、35-39 歲(p=0.006)和大於等於40歲(p<0.001)優於25歲以下護理人員，具顯著差異，心 理照護行為面向，其35-39歲(p=0.023)和大於等於40歲(p=0.003)優於25歲以下 護理人員，具顯著差異，社會照護行為面向，其大於等於40歲(p=0.017)優於25
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歲以下護理人員，具顯著差異，靈性照護行為面向，其25-29歲(p=0.007)、30-34 歲(p<0.001)、35-39歲(p<0.001)和大於等於40歲(p<0.001)優於25歲以下護理人 員，具顯著差異，整體臨終照護行為面向，其25-29歲(p=0.036)、30-34歲(p=0.004)、 35-39歲(p<0.001)和大於等於40歲(p<0.001)優於25歲以下護理人員，具顯著差 異(見表4-3-2)。
在臨床護理工作總年資方面達到顯著差異的有生理照護行為(p<0.001)、心理
照護行為(p<0.001)、社會照護行為(p=0.012)、靈性照護行為(p<0.001)與整體臨終 照護行為(p<0.001)，進行事後檢定分析，生理照護行為面向，其臨床護理工作總 年資6-10年(p<0.001)、11-15年(p=0.008)和16年以上(p<0.001)優於未滿兩年者，
具顯著差異，心理照護行為面向，其臨床護理工作總年資2-5年(p=0.026)、11-15 年(p=0.014)和 16 年以上(p=0.001)優於未滿兩年護理人員，具顯著差異，社會照 護行為面向，其臨床護理工作總年資16年以上(p=0.027)優於未滿兩年護理人員，
具顯著差異，靈性照護行為面向，其臨床護理工作總年資2-5年(p=0.001)、6-10 年(p<0.001)、11-15年(p<0.001)、16年以上(p<0.001)優於未滿兩年護理人員，具 顯著差異，整體臨終照護行為面向，其臨床護理工作總年資2-5年(p=0.010)、6- 10年(p=0.001)、11-15年(p=0.001)、16年以上(p<0.001)優於未滿兩年護理人員，
具顯著差異，而社會照護行為面向未達顯著差異。
在現職單位護理工作總年資方面達到顯著差異的有生理照護行為(p<0.001)、 心理照護行為(p<0.001)、社會照護行為(p=0.003)、靈性照護行為(p<0.001)與整體 臨終照護行為(p<0.001)，進行事後檢定分析，生理照護行為面向，其現職單位護 理工作總年資2-5年(p=0.006)、6-10年(p=0.006)、11-15年(p<0.001)和16年以上 (p=0.012)優於未滿兩年護理人員，具顯著差異，心理照護行為面向，其現職單位 護理工作總年資11-15年(p=0.080)和16年以上(p=0.016)優於未滿兩年護理人員，
具顯著差異，社會照護行為面向，其現職單位護理工作總年資11-15年(p=0.019) 優於未滿兩年護理人員，具顯著差異，靈性照護行為面向，其現職單位護理工作
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總年資2-5年(p=0.014)、6-10年(p=0.001)、11-15年(p<0.001)、16以上(p=0.007) 優於未滿兩年護理人員，具顯著差異，現職單位護理工作總年資11-15年(p<0.049) 優於2-5年護理人員，具顯著差異，整體臨終照護行為面向，其現職單位護理工 作總年資2-5年(p=0.009)、6-10年(p=0.002)、11-15年(p<0.001)、16以上(p=0.002) 優於未滿兩年護理人員，具顯著差異，現職單位護理工作總年資11-15年(p<0.030) 優於2-5年護理人員，具顯著差異。
在進階層級方面達到顯著差異的有生理照護行為(p<0.001)、心理照護行為 (p<0.001)、社會照護行為(p=0.002)、靈性照護行為(p<0.001)與整體臨終照護行為
(p<0.001)，進行事後檢定分析，生理照護行為面向，其護理人員層級N2(p<0.001)
和N3 以上(p<0.001)優於 N0護理人員，具顯著差異，心理照護行為面向，其護 理人員層級N2(p=0.024)和N3以上(p<0.001)優於N0護理人員，具顯著差異，社 會照護行為面向，N3以上(p=0.002)優於N0護理人員，具顯著差異，靈性照護行 為面向，護理人員層級N3(p<0.001)和N3以上(p<0.001)優於N0護理人員，具顯 著差異，整體臨終照護行為面向，其護理人員層級 N2(p<0.001)和 N3 以上
(p<0.001)優於N0護理人員，具顯著差異。
在服務科別方面達到顯著差異的有生理照護行為(p=0.007)、心理照護行為
(p=0.008)、靈性照護行為(p=0.020)與整體臨終照護行為(p=0.007)，進行事後檢定
分析，生理照護行為面向，其服務科別腫瘤科(p=0.032)和加護病房(p=0.026)優於 內科，具顯著差異，心理照護行為面向，其腫瘤科(p=0.008)優於內科，具顯著差 異，靈性照護行為面向，其腫瘤科(p=0.028)優於內科，具顯著差異，整體臨終照 護行為面向，其腫瘤科(p=0.010)優於內科(見表4-3-4)，具顯著差異。
在專科專長方面達到顯著差異的有生理照護行為(p=0.042)、心理照護行為
(p=0.001)、社會照護行為(p=0.011)、靈性照護行為(p=0.002)與整體臨終照護行為
(p=0.001)，進行事後檢定分析，心理照護行為面向，其專科專長腫瘤科(p=0.014)
和安寧(p=0.014)優於無安寧與腫瘤科專長者，具顯著差異，社會照護行為面向，
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其安寧專科專長者(p=0.040)優於無安寧與腫瘤科專長者，具顯著差異，靈性照護 行為面向，其安寧專科專長者(p=0.013)優於無安寧與腫瘤科專長者，具顯著差異，
整體臨終照護行為面向，其專科專長腫瘤科(p=0.034)和安寧(p=0.011)優於無安寧 與腫瘤科專長者，而生理照護行為面向未達顯著差異。
在與團隊成員談論臨終照護感受方面達到顯著差異的有生理照護行為 (p=0.030)、心理照護行為(p<0.001)、社會照護行為(p<0.001)、靈性照護行為
(p=0.001)與整體臨終照護行為(p<0.001)，進行事後檢定分析，心理照護行為面向，
其經常談論者優於必要時才談論者(p=0.001)，並且經常談論者優於避免談論者
(p=0.003)，具顯著差異，社會照護行為面向，其經常談論者優於必要時才談論者
(p=0.001)，並且經常談論者優於避免談論者(p<0.001)，具顯著差異，靈性照護行
為面向，其經常談論者優於必要時才談論者(p=0.028)，並且經常談論者優於避免 談論者(p=0.006)，具顯著差異，整體臨終照護行為面向，其經常談論者優於必要 時才談論者(p=0.002)，並且經常談論者優於避免談論者(p=0.002)，具顯著差異，
而生理照護行為面向未達顯著差異。
在曾接受安寧緩和醫療相關教育課程次數方面達到顯著差異的有生理照護 行為(p<0.001)、心理照護行為(p<0.001)、社會照護行為(p<0.001)、靈性照護行為
(p<0.001)與整體臨終照護行為(p<0.001)，進行事後檢定分析，生理照護行為面向，
其接受安寧緩和醫療相關教育課程五次以上者優於未曾接受課程者(p=0.019)，並 且接受安寧緩和醫療相關教育課程五次以上者優於一次(p=0.002)，具顯著差異，
心理照護行為面向，其接受安寧緩和醫療相關教育課程五次以上者優於未曾接受 課程者(p=0.022)，並且接受安寧緩和醫療相關教育課程五次以上者優於一次
(p=0.006)，具顯著差異，社會照護行為面向，其接受安寧緩和醫療相關教育課程
五次以上者優於一次(p=0.004)，並且接受安寧緩和醫療相關教育課程五次以上者 優於二次到四次(p=0.006)，具顯著差異，靈性照護行為面向，其接受安寧緩和醫 療相關教育課程五次以上者優於未曾接受課程者(p=0.004)，且接受安寧緩和醫療
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相關教育課程五次以上者優於一次(p<0.001)，並且接受安寧緩和醫療相關教育課 程五次以上者優於二次到四次(p=0.003)，具顯著差異，整體臨終照護行為面向，
其接受安寧緩和醫療相關教育課程五次以上者優於未曾接受課程者(p=0.003)，且 接受安寧緩和醫療相關教育課程五次以上者優於一次(p<0.001)，並且接受安寧緩 和醫療相關教育課程五次以上者優於二次到四次(p=0.004)，具顯著差異。
在 曾 接 受 文 化 相 關 教 育 課 程 次 數 方 面 其 心 理 照 護 行 為 達 到 顯 著 差 異 (p=0.033)，進行事後檢定分析，發現未達顯著差異。
在過去兩年曾照顧臨終或瀕死病人經驗方面達到顯著差異的有生理照護行 為(p<0.001)、心理照護行為(p<0.001)、社會照護行為(p<0.001)、靈性照護行為
(p<0.001)與整體臨終照護行為(p<0.001)，進行事後檢定分析，生理照護行為面向，
其曾照顧臨終或瀕死病人經驗11 位以上者優於5位含以下(p<0.001)，具顯著差 異，心理照護行為面向，其曾照顧臨終或瀕死病人經驗 11 位以上者優於照顧 5 位含以下(p<0.001)，並且曾照顧臨終或瀕死病人經驗 11位以上者優於照顧6-10 位(p=0.035)，具顯著差異，社會照護行為面向，其曾照顧臨終或瀕死病人經驗11 位以上者優於照顧5 位含以下(p<0.001)，並且曾照顧臨終或瀕死病人經驗11 位 以上者優於照顧 6-10 位(p=0.030)，具顯著差異，靈性照護行為面向，其曾照顧 臨終或瀕死病人經驗11 位以上者優於照顧5位含以下(p<0.001)，具顯著差異，
整體臨終照護行為面向，其曾照顧臨終或瀕死病人經驗 11 位以上者優於照顧 5 位含以下(p<0.001)，並且曾照顧臨終或瀕死病人經驗 11位以上者優於照顧6-10 位(p=0.021)，具顯著差異。
在曾照護外籍人士(含大陸人士)方面，達到顯著差異的有心理照護行為
(p=0.003)、社會照護行為(p=0.008)、靈性照護行為(p<0.027)與整體臨終照護行為
(p=0.011)。
然而，護理人員在不同人口學變項中教育程度、宗教信仰、曾接受文化相關
教育課程次數、過去兩年曾陪伴親友往生與臨終照護行為未達顯著差異。