彈性課程—文藝欣賞
Teks penuh
Dokumen terkait
學習領域/彈性學習節數 課程計畫本格式適用於九年一貫課程國小 新北市 溪洲 國民中小學110學年度 六年級第1學期 數學 領域課程計畫 設計者： 周珮君、張敏華、李秀晶、許崇華、林欣儀、王馨袖、林美芳、王淑芬、林文川、陳燕珍、董淑儀 【應包括所有設計教師】
3清朝最後派遣施琅進攻臺灣，並於 澎湖防衛戰中擊敗鄭家軍，鄭克塽投 降。西元1684年，臺灣正式納入清朝 版圖。 活動三：國姓爺的決斷 1.習作實作：完成習作「國姓爺的決 斷」。 2.討論與發表： 1討論習作。 2分享習作內容。 第十六週 12/13~12/17 1-3-5說明人口空間分布的 差異及人口遷移的原因和結 果。
Yellow: banana, yellow duck Red: strawberry, red bird Purple: grapes, Orange: organge, gold fish Pink: peach, pig Gray: mouse White: cloud Brown: lion Green: frog Blue: blueberry
教師教授各種動物叫聲: roaring- the sound of a lion snorting- the sound of a hippopotamus fluttering- the sound of a flamingo braying- the sound of a zebra hissing- the sound of a snake
2.教師提問：筆芯的粗細、長短會影響通電時的發光亮度，那麼筆芯的黑度、硬度會不 會影響通電時的發光亮度呢？請學生回答，說出理由。 3.教師介紹鉛筆芯的成分以及 B、H的差別。 4.教師指導學生進行測試：筆芯黑度含碳量對於其發光功率的影響，將結果紀錄於學 習單。 5.請各組學生根據所得到的實驗結果，歸納出筆芯亮度受到哪些因素影響，且是如何影
一、類文欣賞 同樣的月色，在不同心情的人的眼中，有不同的意義。〈記承天夜遊〉中，蘇 軾心情平靜，所描寫的月夜也寧靜；〈中秋〉詩，蘇軾有幾分感嘆和惆悵，所描寫 的月色也顯得傷感；〈秋夕〉詩，杜牧閒暇無憂，所描寫的月夜則顯得詩情畫意。 1.中秋月 蘇 軾 暮雲收盡溢①清寒，銀漢②無聲轉玉盤③。此生此夜不長好，明月明年何處看？
111 學年度教育部普高課程藝術生活學科中心 暨高雄市立新莊高中均質化跨校教師專業社群學習 【藝術課程 ICT 教學與實務】 壹、計畫依據： 一、依據教育部 111 年 6 月 27 日臺教授國部字第 1110077703A 號函 二、高雄市政府教育局 111.9.23 高市教高字第 11137331000 號函 三、依據教育部國民及學前教育署 107 年
[r]
![共融共學生活藝術新紀元[藝術傳承藝起欣賞]實施計](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)