日本的國小教育
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Proceedings of the 42nd Annual Meeting of the English Language Education Society of Japan This compilation is edited by the editorial committee of the English Language Education
101 年教育部辦理家庭教育「愛家 515-愛的小語」圖文比賽實施計畫 一、目的 為鼓勵學生於日常生活中透過「眼、耳、口、手、心」五到學習的具體行動， 以愛與關懷增進家人之間互動，進而寓家庭教育於學校教育、藝文教育之中， 特辦理本活動。 二、辦理單位 （一）主辦單位：教育部 （二）承辦單位：高雄市政府教育局家庭教育中心、高雄市旗津區旗津國小（以
「文學雖然具有普遍性，但因讀者體驗的不同而有變化，讀者倘若沒有類似的 體驗，它也就失去了效力。」根據這句話，作者認為文學的普遍性要有效力， 前提最可能是下列何者？ A讀者的體驗各自不同 B讀者的分布普及各階層 C讀者有類似於作品的經驗 D讀者與作者有相同的喜好 1.衒：炫示、誇耀 有客語：「馬肝大毒，能殺人，故漢武帝云：『文成食馬肝而死。』」迂公
2.在寫景教學與文本教學後.走出校外沿著曹公圳戶外踏查.計有大東濕地公園.東便門.打 鐵街…文史景點.在每個景點除了學生事先查資料解說外.各組集思廣益.討論分析各處風 景.要如何運用寫景技巧來描述景色.將成為活動重點.期間須留下圖文或影像紀錄.作為寫 遊記及繪製散步地圖的重要依據.任務導向的活動讓孩子成為教學活動的主角.老師擔任補
地域の実践紹介 司会:神吉宇一 ① 富山の対話中心の地域日本語活動 実践概要と課題 中河和子 家城香織（日本語教室 in 黒部） 前田啓子にほんご広場なんと 高畠智美（トヤマ・ヤポニカ） ② 外国にルーツを持つ子どもへの学習支援の試み:NPO法人子どもLAMPの事例から 佐藤真紀（東北学院大学） 原瑞穂（上越教育大学） Ⅱ
５ 米勢 治子 東海日本語ネットワーク 副代表 助言 ６ 古橋 哉子 公財静岡県国際交流協会 主任 助言 ７ パルマ・パメラ 静岡県多文化共生課 国際交流員（比） 助言（外国人の視点） （２）有識者会議（該当がある場合のみ記載） ①構成員 交渉状況 氏名 所属 職名 期待する役割 １ 承諾 高畑 幸 静岡県立大学 教授
