T6. Course Specification (CS) ­قملا فيصوت

T6. Course Specification (CS) ررقملا فيصوت

Institution

Nagran University

Date of Report

: Semester 2/1437H

College/Department مسقلا /ةيلكلا

Faculty of Education – Home Economic Department

A. Course Identification and General Information

:

هنع ةماع تامولعمو يساردلا ررقملاب فيرعتلا

1. Course title and code يساردلا ررقملا زمرو مسا

: 304

Weaving and Textile printing

HOE

-3

2. Credit hoursةدمتعملا تاعاسلا ددع

: (2) Theorotical unit (1) practical unit

3. Program(s) in which the course is offered.

(If general elective available in many programs indicate this rather than list programs) Home Economics program

1 . جماربلا وأ جمانربلا يتلا

قي هنمض مد ا .يساردلا ررقملا

( ررقملا ناك اذا ررقمك مدقي

نّيب ,جمارب ةدع يف ماع يرايتخا كلذ

)جماربلا هذهب ةمئاق دادعإ نم ًلادب

4. Name of faculty member responsible for the course يساردلا ررقملا نع لوؤسملا سيردتلا ةئيه وضع مسا : Dr. Wafaa Mohamed Ibrahim Albanna

(Specially: Textiles)

5. Level/year at which this course is offered يساردلا ررقملااهيف مدقي يتلا ةنسلا وأ ىوتسملا : Fivth Level 6. Pre-requisites for this course (if any) )تدجو نإ(ررقملا اذهل ةقباسلا تابلطتملا : No Pre-requisites: 7. Co-requisites for this course (if any) )تدجو نإ( ررقملا اذهلةبحاصملا تابلطتملا

:

يلإ يلمعلا تاعاس ديزي نا حرتقي 4

يرظن نيتعاس يلإ ةفاضلإاب نيتعاس نم ًلادب يلمع تاعاس

Suggested to increase practical hours to (4 h.) instead of (2h.) in addition to (2h. theoretical)

8. Location if not on main campus ةعماجلل سيئرلا رقملا لخاد نكي مل نإ ررقملا ميدقت عقوم: Textile Lab in Faculty of Educatyion

9. Mode of Instruction (mark all that apply))قبطني ام لك ىلع ةملاع عض(سيردتلا طمن

a. Traditional classroom يديلقتلا يساردلا لصفلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? b. Blended (traditional and online) What percentage ةيوئملا ةبسنلا ?

( جمدملا ميلعتلا + ىديلقتلا

تنرتنلاا ربع )

c. e-learning ىنورتكللاا ميلعتلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? d. Correspondence )دعب نع( ةلسارملاب ميلعتلا What percentage ةيوئملا ةبسنلا ? f. Other ىرخأ قرط What percentage ةيوئملا ةبسنلا ?

√ 100

%

Comments قيلعتلا :

B. Objectives فادهلأا

1. What is the main purpose for this course ررقملا اذه نم يساسلأا فدهلا وه ام ?

: يلع ةرداق بلاطلا نوكت نا 1 - ع فرعتلا .ةطيسبلا ةيوديلا ذيفنتلا بيلاسأو ، هبيكرتو ، هتاماخو جيسنلا موهفم يل

Recognize the different of textile, its materials, structures, and its simple manual production methods

2 - ةفلتخملا ةيجسنلا فايللأا صاوخو صئاصخ نيب هباشتلاو فلاتخلاا هجوأ ىلع فرعتلا Recognize the main difference between different textile fibres

3 - ةفلتخملا ةعابطلا قرط يلع فرعتلا Recognize the different textile printing methods

.

4 - .تاجوسنملا ةعابط موهفمو ميمصتلا موهفم نيب زيمتلا

the definition of design generally, and the textile printing design in particular.

5 - هتاقتشمو ةيساسلأا ( ةيجسنلا بيكارتلا عاونأ مادختساب هيجسن تاجتنم ذيفنتو ميمصت . )

Design and production of textile products using different types of fabric structures (Main structures and their derivatives).

6 - ذيفنتو ميمصت تاجوسنملا يلع ةعابطلا نف مادختساب هينف تاجتنم

Design and production of Artistic products by using the Textile printing Art.

2. Briefly describe any plans for developing and improving the course that are being implemented. (e.g.

increased use of IT or web based reference material, changes in content as a result of new research in the field)

نيسحتو ريوطتل اهذيفنت متي ططخ ةيأ زاجيإب فص ,تنرتنلإا عجارم وأ تامولعملا ةينقتل ديازتملا مادختسلاا لثم( . يساردلا ررقملا

يدجلا ثاحبلأل ةجيتنك ىوتحملا يف تارييغتلاو .)ةساردلا لاجم يف ةد

فعضلا طاقن يه امو ررقملا يوتحم يلع مهاضر يدم ةفرعمل ررقملل تابلاطلا ميقت ةسارد متي : ًلاوأ هوقلاو لاجم يف ملعلا هيلإ لصوت ام رخآ يلع ثاحبلأاو ةيملعلا لئاسرلاو تنرتنلإا قيرط نع علاطلإا متي :ايناث جيسنلا ةعابطو تاجوسنملا سلاا : ًاثلاث ررقملا ريوطت يف ةيملعلا ثاحبلأا نم ةدافت

سلجم يلع ررقملا ريوطتب ةصاخلا تاريغتلا مهأ ضرع : ًاعبار مسقلا

اهدامتعاو هتشقانمل

تاجوسنملا ةعابطو تاجوسنملل ةثيدحلا تلااجملا يف ةيميلعت ملافأ ضرع : ًاسماخ دحلأ روصب همعدمو ررقملا يوتحم لمشت هيمدقت ضورع ضرع : ًاسداس ةعابطو جيسنلا تانيكام ث

تاجوسنملا

: ًاعباس يف ةثيدحلا تاينقتلا مدختسا كلذكو ةعابطلل قرط ثدحا يلع فرعتلل تنرتنلاا ةكبش مادختسا

تاجوسنملا لاجم .

- ًانماث : ىوتحم ريوطت يف ررقملا سيردت نع لوؤسملا سيردتلا ةئيه وضع ثاحبأ فيظوت

لاسأو اهب ةصاخلا سيردتلا قرطو ررقملا .ررقملا يف مدختستس يتلا مييقتلا بي

Firstly:

Studying the student’s evaluation of the course to know how they satisfy its content, and what the weakness and strength points of it.

Secondly: To be aware of the updated knowledge in the fields of textiles and textile printing by

means of internet and the sites researches.

Thirdly:

Making use of scientific researches in the course developing process.

Fourthly:

Displaying the proposal changing, related to the process of course developing in front of the department board for discussion and adopting it.

Fifthly :

Displaying scientific and documentary films about the modern trends of textiles and textile printing.

Sixty :

Display advanced presentations about course content and supported with figures of the most modern machines of weaving and textile printing.

Seventy:

Using the internet for knowing the most modern methods of printing. Also the using of recent technology in the field of textiles.

C. Course Description (Note: General description in the form used in the Bulletin or handbook should be attached).)ليلدلا وأ ةيفيرعتلا ةرشنلا يف رهظي امك ماع فصو قافرإ يغبني :ةظحلام( يساردلا ررقملا فصو

: ررقملا فصو Course Description

1. Topics to be Covered اهتيطغت يغبني يتلا تاعوضوملا :

List of Topicsتاعوضوملا ةمئاق No. of

Weeks عيباسلأا ددع

Contact Hours لا تاعاس تلل ةيلعفلا سيرد

+ هفادهأو ررقملا فيصوت نع هيفيرعت همدقم ةيجسنلا فايللأا ميسقت

هماع هفصب فايللأا يف اهرفاوت بجي يتلا اهصئاصخو اهعاونأو .

An Introductory preface about course descriptions its objective: Textile Fibres classification and their types and properties.

1 4

ةيليوحتلاو ةيعانصلا ةيجيسنلا فايللأا فايللأا عاونأ نيب زييمْتلاو

(

رتسا يلوبلا –

نوليانلا - ديمأ يلوبلا -

اهصئاصخ ) زوكسفلا –

اهتازيمم

– تامادختسا اه

Textile fiber industry and manufacturing and to distinguish between types of fibers (polyester - Nylon - Polyamide - Viscose) characteristics - its advantages - its uses

2 8

ةرشابم ريغلاو ةرشابملا ةفلتخملا ةعابطلا قرط ىلع بيردتلا لسنتسلأا(

– رشابملا مسرلا -

كيتابلا عمش –

طبرلاو دقعلا –

ةمصبلا –

هنولبشلا )

Training of Different Direct & Indirect Methods of textile printing (Stencil - Direct Drawing – Patrik – Tie Dye - skill screen, … etc)

3 12

هركتبم هينف ةلوغشم جاتنا يف ةيوديلا ةعابطلا قرط ثدحا مادختسا

Using the Updated Manual Printing Methods in creating an innovative work craft.

1 4

بيكارتلا يجيسنلا

ة هتاقتشمو ةداسلا( ةفلتخملا –

دربملا – سلطلاا –

يربولا )

The different Fabric Structures (plain & its derivatives, Twill – Satin & Sateen – pile)

3 12

ذيفنت+ طيسبلا يوديلا لونلا بيكرت + ةفلتخملا جيسنلا لاونأ ةسارد بيكارتلا يدحا يجيسنلا

ة ةطيسبلا ةيوديلا قرطلا يدحأب

Study of different weaving looms + the construction of

simple. Hand loom + producing one of the fabric structures by using a simple hand method.

1 4

لزاعلا( ثيدحلا ينقتلا جيسنلا ةسارد –

يكذلا – يئوضلا –

ددعتم

فئاظولا

)

Study of the modern Techno – Textiles (Institutive – Smart - Optical - multifunctional)

1 4

2. Course components (total contact hours and credits per semester):

( ررقملا تانوكم ددع يلامجا

ةيلعفلا تاعاسلا و

تادحولا ) يسارد لصف لكل ةدمتعملا :

Lecture احملا ةرض

Tutorial تاعومجم

ةريغص

Laboratory or studio

لمعملا ويدتسلاا وأ

Practical يقيبطتلا

Other:

ىرخأ

Total يلامجلاا Contact

Hours

ةيلعفلا تاعاسلا 30 ـــــــــ 30 ـــــــــ ـــــــــ 60

Credit

ةدمتعملا تادحولا 2 ـــــــــ 1 ـــــــــ ـــــــــ 3

3-Additional private study/learning hours expected for students per week ًايعوبسأ بلاطلا نم ةعقوتملا ةيفاضلإا ملعتلا تاعاس/ ةصاخلا ةساردلا تاعاس

4. Course Learning Outcomes in NQF Domains of Learning and Alignment with Assessment Methods and Teaching Strategy.

تاجرخم ملعتلا تلااجمل ًاقفو ررقملا ملعت

تلاهؤملل ينطولا راطلااب عم اهقاستاو

بيلاسأ سيردتلا تايجيتارتساو مييقتلا .

On the table below are the five NQF Learning Domains, numbered in the left column.

ف ي حضوملا لودجلا هاندأ

ةمقرم ملعتلل تلااجم سمخ دجوي يف

لأا دومعلا رسي .

First, insert the suitable and measurable course learning outcomes required in the appropriate learning domains (see suggestions below the table)

لاوأ , بجي باقلا ررقملا ملعت تاجرخم عضوت نا سايقلل ةل

بسانملا ملعتلا لاجم ماما (

تاحرتقملا رظنا يف

لودجلا )هاندأ .

Second, insert supporting teaching strategies that fit and align with the assessment methods and intended learning outcomes.

ايناث , و مييقتلا بيلاسا عم قستتو ىشامتت ىتلا سيردتلا تايجيتارتسا لخدا تاجرخم

ةفدهتسملا ملعتلا

Third, insert appropriate assessment methods that accurately measure and evaluate the learning outcome.

Each course learning outcomes, assessment method, and teaching strategy ought to reasonably fit and flow together as an integrated learning and teaching process. (Courses are not required to include learning outcomes from each domain).

اثلاث , مييقتلا بيلاسا عض ةبسانملا

يتلا سيقت ميقتو ةقدب جرخم لك . ملعتلا جرخم

بولساو ررقملل ملعت همييقت

بجي سيردتلا ةيجيتارتساو

ك اهضعب عم قستت نا م ةيلمع

لماكت ملعتلاو ملعتلل ة ( .

نم سيل يرورضلا نا

لا ىوتحت ررقم تا ىلع تاجرخم لك نم ملعت

لاجم تلااجم نم

ملعتلا ) . Code

# لسلسم

NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes

ملعتلا تلااجم راطلإا قفو

تلاهؤملل ينطولا

ررقملا ملعت تاجرخمو

Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا

Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ 1.0 Knowledge ةفرعملا

1.1 فايللأا تامادختساو تازيممو صئاصخ فرعت ةفلتخملا ةيجيسنلا

Definition properties & Advantages and Application of Textile Fibres.

 .ةرضاحملا

ا

 .ةشقانملا

 ضورررررررررررررررررررررررررعلا

 .ةيلصف تارابتخا

 ةيئاهن تارابتخا

 quarterly tests

Code

# لسلسم

NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes

ملعتلا تلااجم راطلإا قفو

تلاهؤملل ينطولا

ررقملا ملعت تاجرخمو

Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا

Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ

ةيحيضوتلا

 The lecture.



The

discussion . Presentations

.

final tests

1.2 ةفلتخملاةيجيسنلا بيكارتلا ذيفنتو ميمصت قرط ركذت

Remember The different Fabric Structures

 .ةرضاحملا

 .ةشقانملا

 ضورررررررررررررررررررررررررعلا

ةيحيضوتلا

 The lecture.



The

discussion . Presentations

.

.

 .ةيلصف تارابتخا

 ةيئاهن تارابتخا

 quarterly tests final tests

1.3 ةعابطلا قرط ذيفنتو ميمصت تاءارجإضرعتست تاجوسنملا يلع ةفلتخملا

Reviews the Regulations of Design and production of different textile printing methods on fabrics

 .ةرضاحملا

 .ةشقانملا

 ضورررررررررررررررررررررررررعلا

ةيحيضوتلا

 The lecture.



The

discussion . Presentations

.

 صف تارابتخا .ةيل

 ةيئاهن تارابتخا

 quarterly tests final tests

1.4

2.0 Cognitive Skills ةيكاردلإا تاراهملا

2.1 ةيجيسنلا لامعلأا نم هركتبم لاكشأ ممصت

Design of innovative forms from textile works.

ةيلمعلا ضورعلا –

تاعورشملا -

ضورعلا

هيحيضوتلا -

Practical Displays – Projects – Clarifying – Displays –Brain Storm

Written Exams –Not Cards – Evaluation Application – Practical Exams

2.2 هعابط بيلاسا مادختساب هينف تاجتنم ممصت تاجوسنملا ةفلتخملا

Technical products are designed using various textile printing methods

Dialogue and discussion

Practical exam Rubrics or

Cheek list

Code

# لسلسم

NQF Learning Domains And Course Learning Outcomes

ملعتلا تلااجم راطلإا قفو

تلاهؤملل ينطولا

ررقملا ملعت تاجرخمو

Course Teaching Strategies سيردتلا تايجيتارتسا

Course Assessment Methods مييقتلا بيلاسأ

Demonstration or

presentation Projects

3.0 Interpersonal Skills & Responsibility ةيلوئسملاولمحتو نيرخلآا عم لماعتلاتاراهم

4.0 Communication, Information Technology, Numerical تاراهملاو تامولعملا ةينقت و لاصتلاا تاراهم ةيددعلا

4.1 يفةمدقتملا لاصتلااو تامولعملاتاينقت مدختست لك عمج ه ام و لاجم يف ثيدح ةعابطلا

جيسنلاو

Using the Advanced knowledge technology in collecting every Recent Items in the field of weaving &

Printing.

Practical Displays lecture – clarifying Displays

Written Exams Research project Evaluation Application – Practical Exams

5.0 Psychomotor ةيكرحسفنلا تاراهملا

5.1 ةعابطو جيسنلا تاجتنمجاتنلإةيلمعلا تاراهملا ذفنت تاجوسنملا

Implement the practical skills for producing woven and textile printed products

Demonstration or presentation

Projects

Practical exam Rubrics or

Cheek list

5. Schedule of Assessment Tasks for Students During the Semester

ينمزلا لودجلا ماهملل

تلا اهللاخ نم ميقي ي ةبلطلا

ءانثأ لصفلا يساردلا Assessment task (e.g. essay, test, Quizzes, group project, examination,

speech, oral presentation, etc.)

مييقتلا ماهم (

:لثم لاقم ةباتك –

رابتخا – ةريصق تارابتخا -

يعامج عورشم –

بتخا يئاهن را

– يوفش يميدقت ضرع ,ةبطخ )خلا...

Week Due قحتسا عوبسأ قا

مييقتلا

Proportion of Total Assessment ىلكلا مييقتلا نم ةبسنلا

1

يرظنلا لولأا يلصفلا رابتخلاا 8 % 15

2

يرظنلا ىناثلا يلصفلا رابتخلاا 12 % 15

3

جيسن عيراشم رادم ىلع

لصفلا

يساردلا % 11

4

ةعابط عيراشم رادم ىلع

لصفلا

يساردلا % 11

يلمعلا يئاهنلا رابتخلاا 16 % 21

5

يرظنلا يئاهنلا رابتخلاا 11 % 31

6 ميقتلا عومجم

% 111

7 8

D. Student Academic Counseling and Support يبلاطلا معدلاو يميداكلاا داشر لإا

1. Arrangements for availability of faculty and teaching staff for individual student consultations and academic advice. (include amount of time teaching staff are expected to be available each week)

تابيترت نامض ةحاتا يميداكلأا داشرلإاو تاراشتسلال سيردتلا ةئيه ءاضعأ يدرفلا

ةبلطلل هللاخ دجاوتي نأ عقوتي يذلا تقولا ردق ركذأ(

يردتلا ةئيه ءاضعأ .)عوبسأ لك يف ضرغلا اذهل س

اهردقو بلاطلا يدل هنلعم يهو هيبتكملا تاعاسلا 4

ًايعوبسا تاعاس

E. Learning Resources ملعتلا رداصم

1. List Required Textbooks ةبولطملا ةررقملا بتكلا ةمئاق :

1. List Required Textbooks

- ىبغزلا رثوك / رصن فاصنإ –

سنلا ىف تاسارد ةسماخلا ةعبطلا جي

– ىبرعلا ركفلا راد –

ةرهاقلا م 2000

ميهاربإ ةيماس –

تاجوسنملا ملع –

ىلولاا ةعبطلا –

عيزوتلاو رشنلل ملقلا راد –

1422 ـه - 2112 م

جاجح دمحم دمحم نيسح –

رشنلاو هعابطلل تفارك راد ) هيوديلا هعابطلا قرط دعب ( تاجوسنملا ةعابط

2. List Essential References Materials (Journals, Reports, etc.)

ةمئاق عجارملا ةيساسلأا تايرودلا ( ةيملعلا

- ريراقتلاو – ) اهريغو

- ىبغزلا رثوك / رصن فاصنإ

– ةسماخلا ةعبطلا جيسنلا ىف تاسارد –

ىبرعلا ركفلا راد

– 2003 ةرهاقلا

- جاجح دمحم نيسح

– قرط دعب ( تاجوسنملا ةعابط ةعابطلا

لا ةيودي تفارك راد ) ةعابطلل

رشنلاو - ىفطل ةيماس

– اهب ةيانعلاو سبلاملاو ةجسنلاا –

ةيردنكسلاا -

ط 3 - م 2004

- لمجلا دمحم

– تاجوسنملا ةعيبط ىف ةيملعلا سسلاا -

لولاا ءزجلا

ميهاربإ ةيماس –

تاجوسنملا ملع –

ةعبطلا ةعبارلا – عيزوتلاو رشنلل ملقلا راد –

33 14 ـه

3. List Electronic Materials Web Sites, Facebook, Twitter, etc.

ةمئاق رداصملا تنرتنلإا عقاوم ,ةينورتكللإا ,

كوب سيف , رتيوت , خلا...

- فيلأتلا مسق هعاونأ فلتخمو ريرحلا يلع مسرلا نف ةمجرتلاو

ديشر راد يف 1995

م

- ناطلس دمحأ دمحم –

تاماخلا ةيجيسنلا

– _ فراعملا ةأشنم 1998

م

- يزاريش رديح باهيا –

تاجوسنملا ليلحت –

نواعتلا راد عباطم –

1991 م

- نونفلاو مولعلا تلاجم –

ناولح ةعماج

- www.thermolit.com . - www.goro. –tex.com.

- www Sonic absorption com 4. Other learning material such as computer-based programs/CD, professional standards or regulations and software.

,ةجمدملا تاناوطسلأا/يللآا بساحلا ىلع ةدمتعملا جماربلا لثم ىرخأ ةيميلعت داوم ينهملا ريياعملاو

ة وأ ةيميظنتلا حئاوللا و

تايجمربلا .

.

ةطيسبلا ةيوديلا جيسنلا قرطل ةيميلعتلا ملافلأا - ةثيدحلا ةعابطلا قرطل ةيميلعتلا ملافلأا

.

F. Facilities Required ةمزلالا قفارملا

Indicate requirements for the course including size of classrooms and laboratories (i.e. number of seats in classrooms and laboratories, extent of computer access etc.)

ددح ررقملا تابلطتم امب يساردلا

ددعو ,تاربتخملاو ةيساردلا لوصفلا لخاد دعاقملا ددع :يأ( تاربتخملاو ةساردلا لوصف مجح كلذ يف

يللآا بساحلا ةزهجأ اهريفوت بولطملا

.)خلإ...

ضرع ةزهجأب هزهجم هعاق –

لا رتويبمك زاهجو لقت

نع اهمجح 1

م × 1 ددعو م 41

هعماج يسرك -

- ويدتسا هلواطب زهجم جيسن لمعم –

ليسغ ضاوحأ –

رتويبمك زاهج –

ناولأ هعباط –

تانولباش –

هطيسب هيودي لاونا

1. Accommodation (Classrooms, laboratories, demonstration rooms/labs, etc.)

ةيميلعتلا قفارملا ارضاحملا تاعاق(

,تاربتخملا ,ت ضورعلا لماعم / تارجح

:)خلا...

, data show, Smart Board, software -

data show in Classrooms

-

data show in Clothes Lab

-

Smart Board (if any)

-

Microsoft office software

2. Computing resources (AV, data show, Smart Board, software, etc.)

تازيهجتلا ةيبوساحلا

( ةروصلاو توصلا ةزهجأ -

وش اتادلا – ةيكذلا ةروبسلا -

ريو تفوسلا )تايجمربلا(

. -

Network or wireless

-

Printer

-

Scanner

-

Camera digital

3. Other resources (specify, e.g. if specific laboratory equipment is required, list requirements or attach list))اهب ةمئاق قفرأ وأ ,اهركذا ,ةنيعم ربتخم تازيهجت ىلإ ةجاحلا :لثم...اهددح( ىرخأ رداصم.

G. Course Evaluation and Improvement Processes هنيسحت تايلمعو يساردلا ررقملا مييقت:

1. Strategies for Obtaining Student Feedback on Effectiveness of Teaching

تايجيتارتسا سيردتلا ةيلاعف صوصخب بلاطلا نم ةعجارلا ةيذغتلا ىلع لوصحلا

- ةيرظنو ةيلمع تارابتخا _

- ةعونتم تافيلكت

- تابلاطلا عم تاشقانم

- سيردتلا ةئيه ءاضعلأ تابلاطلا مييقت

-

2. Other Strategies for Evaluation of Teaching by the Instructor or by the department.

يجيتارتسا مييقتل ىرخأ تا ةيلمع

سيردتلا لبق نم مسقلا وأ سيردتلا ةئيه وضع .

ميوقت جمانربلا .يونسلا

- قلا سيئر ميقت مس

- .سيردتلا ةئيه تاوضع مييقت تانايبتسا

- سيردتلا ةئيه تاوضع ءادلأ تابلاطلا مييقت تانايبتسا

- .يساردلا ررقملل تابلاطلا مييقت

- قتلا ي يتاذلا مي

- يقملا يجراخلا م

3. Processes for Improvement of Teachingسيردتلانيسحت تايلمع :

-

.ميلعتلا ةيلمعل ةمزلالا جماربلاو ؛تاودلأاو ةزهجلأا ثدحأب جيسنلا لمعم زيهجت - ( ةعومجم لك يف تابلاطلا ددع ديدحت 15

.ليجستلاو لوبقلا ناجل لبق نم ةبلاط )

- يوتسم نم ققحتلا تايلمع لقتسم سيردت ةئيه وضع لبق نم تاجردلا وأ حيحصتلا صحف :لاثم( :ةبلطلا زاجنإ تا

طلا لامعأ نم ةنيعل ا

،تابل

ةيميلعت ةسسؤم يف ررقملا سفنل رخآ سيردت ةئيه وضع عم ةيرود ةفصب تارابتخلاا وأ تابجاولا نم ةنيع حيحصت .رخأ - .يرخا هسسؤم عم هيعجرم هنراقم لمع

- لاا ةدايز ررقملا ريوطت يف اهنم ةدافتسلااو ررقملا ريوطت صصخت يتلاو ةمعدملا ثاحب

هبتكم ءاوتحا . ةيلكلا

عجارملا ثدحا يلع ةصصختملا

تاجوسنملا ةعابطو جيسنلا لاجم يف

4. Processes for Verifying Standards of Student Achievement (e.g. check marking by an independent member teaching staff of a sample of student work, periodic exchange and remarking of tests or a sample of assignments with staff at another institution)

نم ققحتلا تايلمع ا تايوتسم

زاجن ةبلطلا ةبلطلا لامعأ نم ةنيع حيحصت قيقدت :لثم ( سيردت ةئيه ءاضعأ لبق نم

لدابتو ,نيلقتسم

نم ةنيع وأ تارابتخلاا حيحصت ةيرود ةفصب ةبلطلا لامعأ

عم سيردت ةئيه ءاضعأ لبق )ىرخأ ةسسؤم نم

- لبق نم ةيئاهنلاو ةيلصفلا تابلاطلا تاجرد ةعجارم

وضع سفن يف رخآ سيردتلا ةئيه

صصختلا - هيلمعلا تابلاطلا تافيلكت مييقتل سيردتلا ةئيه ءاضعأ نم ةنجل لمع

رابتخلاا نم هنيع حيحصتو يئاهنلا

هباجأ جذومنل ًاقفو

5. Describe the planning arrangements for periodically reviewing course effectiveness and planning for improvement نيسحتلل طيطختلاو يساردلا ررقملا ةيلاعف ىدمل ةيرودلا ةعجارملل طيطختلا تابيترت فص:

-

1

لك نكيلو( هيرود هفصب ررقملا فيصوت ثيدحت 3

) تاونس

2 - فصب عجارملا ثيدحت ةرمتسم

3 - ةنراقملا ةيعجرملا

هيملاع تاسسؤم عم

4 - جيسنلا ثوحبل زكرم دوجو

5 - تلا ةئيه ءاضعا عم تاربخلا لدابت د

سير

Name of instructor ررقملا ذاتسا مسا: _wafaa Mohamed Ibrahim albana

Signature عيقوتلا _____انبلا ءافو Date Report Completed ريرقتلا لامكإ خيرات: : 1438/1431 Name of field experience teaching staff ةيناديملا ةربخلا سيردت ةئيه ءاضعأ مسا:

_______________________________

Program coordinator جمانربلا قسنم :

Signature عيقوتلا: _______________________________ Date received ملاتسلاا خيرات:

_______________