• Tidak ada hasil yang ditemukan

Gr. 9 Totaal: 80 Tyd: 1,5 uur Vraag 1 - LitNet

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "Gr. 9 Totaal: 80 Tyd: 1,5 uur Vraag 1 - LitNet"

Copied!
7
0
0

Teks penuh

(1)

Gr. 9 Totaal: 80 Tyd: 1,5 uur

Memorandum – Hersiening: kwartaal 1 en 2 (2021)

Vraag 1

Vereenvoudig sonder die gebruik van ’n sakrekenaar.

1.1 𝑥!(𝑥!)"+ 3𝑥. 𝑥# (2)

=𝑥$+ 3𝑥$

= 4𝑥$

1.2 −2𝑥𝑦 ×%!+𝑥!𝑦! (2)

= -𝑥!𝑦!√√

1.3 (−'&!)%(( (2)

='&"##!##√ (- word +) √ (breuk)

1.4 (2√𝑥𝑦!))÷ 𝑥𝑦*+ (3)

=2𝑥!𝑦$√÷ 𝑥𝑦*+

=2𝑥𝑦%"√√

1.5 −𝑥(. (𝑥)(+ 1 (2)

=−1√ + 1

=0√

1.6 &'#!"#!%$$"#"!%%$%

(2)

= *$'&$,%!√ teller √ noemer

(2)

= 1 ÷)&'!$√ teller √ noemer

= )&'!$

1.8 +(2𝑥𝑦)!× +(3𝑥𝑦)% " (2)

= 2𝑥𝑦√ × 3𝑥𝑦√

= 6𝑥!𝑦!

1.9 ""&&('."' (2)

= ""&('&('√ teller

=1√

[20]

Vraag 2

Vereenvoudig:

2.1 ( 𝑥!+ 𝑦!)(2𝑥 − 2𝑦) (1)

=2𝑥"− 2𝑥!𝑦 + 2𝑥𝑦!− 2𝑦"

2.2 −(2𝑥 − 𝑦)! (3)

=−(4𝑥)− 4𝑥𝑦 + 𝑦!) √√

= −4𝑥)+ 4𝑥𝑦 − 𝑦!

2.3 −%"(3𝑥 − 3𝑦)(3𝑥 + 3𝑦) − (𝑥!− 3𝑦!) (4)

= −%"(9𝑥!− 9𝑦!) √+𝑥!+ 3𝑦!

=−3𝑥!+ 3𝑦! √+𝑥!+ 3𝑦!

= −2𝑥!+ 6𝑦!

[8]

(3)

Vraag 3

3.1 Faktoriseer:

3.1.1 2𝑥!𝑦!%!𝑥)𝑦" (2)

=%!𝑥!𝑦!(4 − 𝑥!𝑦) √√

3.1.2 3𝑎𝑏 − 6𝑎 + 12𝑎𝑐 − 6𝑎𝑏𝑐 (4)

=3𝑎(𝑏 − 2)√+6𝑎𝑐(2 − 𝑏) √

=3𝑎(𝑏 − 2) − 6𝑎𝑐(𝑏 − 2) √

=3𝑎(𝑏 − 2)(1 − 𝑐) √

3.1.3 %.% 𝑥).)% 𝑦/ (2)

=(%)𝑥!%$𝑦")(%)𝑥!+%$𝑦") √√

3.1.4 𝑥!(𝑥 + 3) − 7𝑥(𝑥 + 3) + 10𝑥 + 30 (4)

= 𝑥!(𝑥 + 3) − 7𝑥(𝑥 + 3) + 10(𝑥 + 3)√

= (𝑥 + 3)(𝑥!− 7𝑥 + 10) √

= (𝑥 + 3)(𝑥 − 5)(𝑥 − 2) √√

3.2 Vereenvoudig:

'#&"

#'&#&" (3)

= !(&*")

(&*")(&2!)√ teller √ noemer

=&2!!

[15]

(4)

Los op vir:

4.1 3(𝑎 − 2) − (2𝑎 + 2) = −3(𝑎 + 1) (3)

3𝑎 − 6 − 2𝑎 − 2 = −3𝑎 − 3√ uitmaal LK √ uitmaal RK 4𝑎 = 5√

𝑎 =+)

4.2 (3&)! =/%) (4)

3!& = 9*&/3*!&√ vereenvoudig LK √ vereenvoudig RK 2𝑥 = −2𝑥√

4𝑥 = 0 𝑥 = 0√

4.3 3𝑥 − 36 = −3𝑥! (5)

3𝑥!+ 3𝑥 − 36 = 0√

3(𝑥!+ 𝑥 − 12) = 0√

3(𝑥 + 4)(𝑥 − 3) = 0√

𝑥 = −4√ of 𝑥 = 3√

[12]

(5)

Vraag 5

Gegee:

5.1 Bereken die grootte van elk van die volgende hoeke met redes:

5.1.1 ∠𝐸% (2)

∠𝐸% = 60°√ (hoeke op ’n reguitlyn) √

5.1.2 ∠𝐸! (2)

∠𝐸% = 60°√ (regoorstaande hoeke) √

5.1.3 ∠𝐹% (2)

∠𝐹% = 120°√ (ko-binnehoeke AB//CD) √

5.1.4 ∠𝐺% (2)

∠𝐺% = 50°√ (binnehoeke van ∆) √

5.1.5 ∠𝐸" (2)

∠𝐸" = 60°√ (hoeke op ’n reguitlyn) √ of (buitehoek van ∆)√

5.1.6 ∠𝑆% (2)

∠𝑆% = 120°√ (ooreenkomstige hoeke / verwisselende hoeke AB//CD)√

E 3

H

2

1 G 1

2 1

F 2

120° 1 A

B

C

D 10°

S

(6)

Bereken die grootte van elk van die volgende hoeke met redes:

5.2.1 𝑥 (3)

2𝑥 − 30° + 15° = 𝑥 + 10° √ (buitehoek van ∆)√

𝑥 = 25°√

5.2.2 𝑦 (2)

𝑦 = 25°√ (ooreenkomstige hoeke AG//EF)√

5.2.3 𝑧 (3)

𝑧 = 3𝑧 − 40° √ (verwisselende hoeke AG//EF)√

2𝑧 = 40°

𝑧 = 20°√

[20]

3𝑧 − 40°

𝑧

𝑦

G

E F

15°

𝑥 + 10°

2𝑥 − 30°

A

C D

(7)

Vraag 6

6.1 Bereken die grootte van 𝑥 en 𝑦. …………. (5)

𝑥! = 20! − 9! √ (Pythagoras) 𝑥! = 319

𝑥 = 17,86 𝑐𝑚√

𝐸𝐵G𝐶 = 90° (hoeke op ’n reguitlyn) √ 𝑦! = 9!+ 6! √ (Pythagoras)

𝑦! = 117 𝑦 = 10,82 𝑐𝑚√

[5]

Totaal: [80]

𝐸

𝐶 𝐵

𝐴 𝐷

𝑥 𝑦

20 𝑐𝑚

6 𝑐𝑚 9 𝑐𝑚

Referensi

Dokumen terkait

Vraag 4 Beskou die onderstaande skets en beantwoord die vrae wat volg: 4.1 Bereken die koördinate van

Bereken die persentasie styging in die prys vanaf 2015 tot 2023... Bereken hoeveel 𝑚𝑚" karton nodig is om die boksie te

Die algemene reël van die eerste verskille is 4𝑛 + 3 en die waarde van die eeste term in die kwadratiese patroon is

Vraag 5 5.1 Beskou die volgende diagram wat aandui watter vervoermiddels die leerders in Lara se klas gebruik om by die skool te kom: 5.1.1 Hoeveel persent van die leerders in Lara se

Bepaal hoe vêr die skoolbus sal kan ry in 8 uur indien dieselfde spoed gehandhaaf word... 4.3 Vereenvoudig en laat jou antwoorde met positiewe eksponente: 4.3.1

Vraag 5 5.1 Beskou die volgende diagram wat aandui watter vervoermiddels die leerders in Lara se klas gebruik om by die skool te kom: 5.1.1 Hoeveel persent van die leerders in Lara se

Bepaal die oppervlakte van die geskakeerde gedeelte: 6 [18] VRAAG 4 4.1 Beskou die onderstaande driehoekige prisma en beantwoord die vrae wat volg.. 4.1.1 Bereken die loodregte

1 Data is skeef na regs/Positief skeef√ 1.2.2 Skryf die interkwartiel-variasiewydte neer van die punte wat behaal is.. 2.1 Bepaal die lengte van