PERBEDAAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN METODE RESITASI TERSTRUKTUR DAN MODEL ROPES (REVIEW, OVERVIEW, PRESENTATION, EXERCISE, SUMMARY) SISWA KELAS XI IS SMA SWASTA BINTANG TIMUR 1 BALIGE T.P 2014/2015.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar akuntansi yang diajarkan dengan model pembelajaran Problem
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kimia siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dari model pembelajaran Review Overview Presentation Exercise Summary terhadap hasil belajar akuntansi
Terkait dengan prestasi belajar, maka permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah ada perbedaan prestasi belajar siswa dan apakah penerapan metode resitasi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran ROPES Terhadap Hasil Belajar ekonomi Siswa Kelas X SMA negeri 1 Habinsaran Tahun
Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh Wahyuni, dkk yaitu aktivitas belajar selama diterapkannya model pembelajaran ROPES disertai media audio visual pada
OVERVIEW, PRESENTATION, EXERCISE ,SUMMARY) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA. SISWA MTs HIFZHIL QUR’AN MEDAN
a. Pada kegiatan ini Guru mencoba mengukur kesiapan siswa mempelajari materi dengan melihat pengalaman sebelumnya. Overview, sebagaimana review, overview dilakukan tidak
