• Tidak ada hasil yang ditemukan

DESAIN PEMBELAJARAN MAGNET MELALUI ANALISIS KESULITAN BELAJAR (LEARNING OBSTACLE) BERBASIS MASALAH DI KELAS V SD:Suatu PTK Menerapkan DDR).

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "DESAIN PEMBELAJARAN MAGNET MELALUI ANALISIS KESULITAN BELAJAR (LEARNING OBSTACLE) BERBASIS MASALAH DI KELAS V SD:Suatu PTK Menerapkan DDR)."

Copied!
50
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 50 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 4.23 Jawaban Siswa ....................................................................................90
gambaran situasi siswa yang sebenarnya di dalam kelas.
Gambar 3.1 siklus penelitian tindakan Kemmis dan Mc. Taggart
Gambar 3.2 Segitiga Didaktis yang Dimodifikasi
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 50 Halaman - 1.31 MB )

Garis besar

Subyek dan Lokasi Penelitian DESAIN PEMBELAJARAN MAGNET MELALUI ANALISIS KESULITAN BELAJAR (LEARNING OBSTACLE) BERBASIS MASALAH DI KELAS V SD:Suatu PTK Menerapkan DDR).

Dokumen terkait

DESAIN PEMBELAJARAN ENERGI PANAS BERBASIS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA SD KELAS IV: PTK menerapkan Didactical Design Research di Kelas IV SDN Lialang Kec. Taktakan Kota Serang.

Kesulitan belajar (learning obstacle) pada anak saat proses kegiatan belajar mengajar biasanya kurang aktifnya siswa mengikuti pelajaran, karena siswa kurang tertarik pada

DESAIN PEMBELAJARAN PADA KONSEP PESAWAT SEDERHANA BERDASARKAN ANALISIS LEARNING OBSTACLE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA: Penelitian Tindakan Kelas di Kelas V SD Negeri 1 Cicaringin Kec. Gunungkencana Kab. Lebak.

HENTI SULISTIOWATI (2015) Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui learning obstacle dengan mengidentifikasi respon siswa terhadap pembelajaran IPA, karena proses

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DALAM PEMBELAJARAN GAYA MAGNET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS V SD NEGERI 057745 SIMPANG MANCANG T.A. 2012/2013.

Dengan demikian berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pembelajaran gaya magnet dapat meningkatkan

DESAIN PEMBELAJARAN PADA KONSEP SISTEM PERNAPASAN MANUSIA BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA (LEARNING OBSTACLE): Penelitian Didactical Design Research Pada Kelas V-B SDN Lebakwana Kecamatan Kramatwatu Kabupaten Serang Tahun Pelajaran 2014-2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kesulitan belajar (learning obstacle) berdasarkan respon anak kelas V-B SDN Lebakwana, (2) desain pembelajaran