Kurikulum SD pada Masa Reformasi
B. Pemahaman konsep dan Penerapannya
I. Berilah tanda silang (x) pada salah satu huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar !
I. Berilah tanda silang (x) pada salah satu huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar !
1.
Rangka yang berguna melindungi otak adalah ...a. tulang tengkorak c. tulang pinggul
b. tulang dada d. tulang rusuk
2.
Paru-paru dan jantung dilindungi oleh ...a. tulang rusuk dan rahang c. tulang dada dan selangka b. tulang pinggang dan punggung d. tulang rusuk dan dada
3.
Persambungan tulang yang tidak dapat digerakkan terdapat pada ...a. tulang leher c. tulang lengan
b. tulang kepala d. tulang paha
4.
Di bawah ini adalah fungsi rangka, kecuali ... a. melindungi bagian-bagian tubuh yang penting b. tempat melekatnya otot dan dagingc. membentuk tubuh d. membentuk daging
5.
Berikut ini yang dinamakan tulang anggota gerak adalah ... a. tungkai dan lenganb. tungkai dan tulang belakang c. lengan dan leher
d. kepala dan tungkai
6.
Menurut bentuknya, tulang dapat dibedakan seperti di bawah ini, kecuali ...a. tulang pendek c. tulang pipih
- 118 -
7.
Hubungan dua tulang yang dapat digerakkan ke segala arah disebut sendi ...a. peluru c. engsel
b. putar d. pelana
8.
Rangka hewan yang ditiru manusia karena kekuatannya menyangga beban berat adalah ...a. kaki gajah c. kaki ayam
b. kaki kuda d. kaki cicak
9.
Di bawah ini kelompok hewan yang termasuk hewan berkerangka dalam adalah ...a. laba-laba, kepiting, udang b. kepiting, siput, ikan c. burung, ayam, kambing d. kambing, belalang, ikan
10.
Kelainan akibat tulang punggung membungkuk ke belakang disebut ...a. kifosis c. rahitis
b. skoliosis d. lordosis
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1.
Otak manusia dilindungi oleh rangka ...2.
Tulang rusuk berfungsi melindungi ...3.
Pesawat terbang dibuat berdasarkan tiruan rangka ...4.
Rangka anggota gerak bawah terdiri dari tulang ...5.
Berdasarkan zat penyusunnya tulang dibedakan menjadi tulang ... dan ...6.
Tulang rusuk berjumlah ...7.
Persambungan tulang yang tidak dapat digerakkan terdapat pada ...8.
Sisik dan sirip ikan merupakan rangka ... ikan.9.
Ikan berenang meliukkan badannya ke arah yang dituju dengan bantuan ...10.
Kelainan tulang akibat tulang punggung terlalu bongkok ke depan disebut...III. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!
1.
Secara garis besar rangka manusia dapat dikelompokkan menjadi 3bagian sebutkan!
Jawab ____________________________________________________
2.
Sebutkan 3 macam sendi yang dapat digerakkan!- 119 -
3.
Sebutksn tiga macam kegunaan rangka!Jawab ____________________________________________________
4.
Sebutkan 3 macam hewan yang bentuk rangkanya ditiru manusia dalam karyanya membuat peralatan!Jawab ____________________________________________________
5.
Sebutkan zat-zat yang menyusun tulang.Jawab ____________________________________________________
Mengetahui Kepala Sekolah SDN Pondok Bambu 14
Dra. Dwi Tyas Utami NIP. 131 463 770
Jakarta, Juli 2006 Guru mata pelajaran
Dra. Eko Lestariyanti, MPd NIP. 131438 274
- 120 - Kurikulum 2013
Rumusan kompetensi mata pelajaran pada Kurikulum 2013 terdiri atas kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD). Semua mata pelajaran memiliki KI-1 (Sikap Spiritual), KI-2 (Sikap Sosial), KI-3 (Pengetahuan), dan KI-4 (Keterampilan). KI dijabarkan menjadi KD. Mata Pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti serta Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan memiliki KD dari KI-1, KD dari KI-2, KD dari KI-3, dan KD dari KI-4. Sedangkan, mata pelajaran selain Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan hanya memiliki KD dari KI-3 dan KD dari KI-4.
Berikut ini contoh kompetensi IPA Kelas IV Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
Tabel 6.9 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Standar Kurikulum 2013 Mata Pelajaran IPA Kelas IV
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
- 121 -
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
bentuk dan fungsi bagian tubuh pada
hewan dan tumbuhan pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan
3.2 memahami siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar dan upaya pelestariannya
4.2 membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya 3.3 memahami macam-macam gaya,
antara lain gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
4.3 mendemonstrasikan manfaat gaya dalam kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
3.4 memahami hubungan antara gaya
dan gerak 4.4 menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak 3.5 memahami berbagai sumber energi,
perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
4.5 menyajikan laporan hasil pengamatan dan penelusuran informasi tentang berbagai perubahan bentuk energy
3.6 menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indra pendengaran
4.6 menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan tentang sifat-sifat bunyi
3.7 menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
4.7 menyajikan laporan hasil pengamatan dan/atau percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
3.8 memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
4.8 melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya
- 122 -