BULAN 3 BERMAIN DRAMA

Tema: Kampung

RPP 55 BULAN 3 BERMAIN DRAMA

* Guru beri salam ke anak-anak

Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk melipat tangan dan kunci mulut.

* Guru tanya pelajaran satu minggu

- Guru, “Siapa yang senang dengan pelajaran satu minggu?”

- Guru, “Kelas dua sudah belajar apa satu minggu ini?”

P1. PEMBUKAAN

5 MENIT

TUJUAN

BERBICARA : Anak sebut beberapa kosa kata baru dalam bermain drama

MENULIS : Anak menulis dengan huruf kapital

(KD: 3.4, 4.4, 3.7, 3.10, 3.11, 4.11)

KOSAKATA : tiba, orang, rawat, haus, masuk, makanan, kaget, wajah, keringat, malaria, badan, panas,

dingin, mantri, keluar, kantor, gelas, siang, temperatur, derajat, kadang, obat, malam, segar, penjaga

ALAT & BAHAN : Bacaan “Sakit Malaria” & halaman lampiran huruf kapital di buku kerja

WAKTU : 70 menit

* Guru tanya anak tentang huruf kapital

- Guru, “Masih ingat kapan kita harus

pakai huruf kapital?” (di awal

kalimat)

- Guru,“Di halaman ini kalian harus

buat tebal setiap huruf dan kata yang ada. Tulis kembali huruf dan kata yang ada. Harus tulis yang

rapi. Coba tulis pakai pensil.”

Guru cek tulisan yang anak buat. Guru bisa bantu anak yang kesulitan menulis.

P2. PENJELASAN

20 MENIT

* Guru tanya siapa yang masih ingat cerita “Sakit Malaria”

- Guru, “Siapa yang masih ingat judul cerita kemarin?”

- Anak jawab.

- Guru, “Siapa yang ingat cerita kemarin?”

- Anak jawab.

* Guru baca cerita “Sakit Malaria”

- Guru, “Guru akan baca cerita lagi. Kalian harus dengar dengan baik. Setelah ini kalian akan main

drama dari cerita.”

- Guru baca cerita 1 kali.

* Guru minta anak bermain drama sesuai cerita “Sakit Malaria”

- Guru bagi anak dalam kelompok isi 4 orang (Ronal, bapak, ibu, mantri).

- Guru, “Sekarang kalian akan bermain drama. Main drama sesuai cerita Siapa Tidak Hati-Hati. Tiap

kelompok harus bicara pakai kata yang ada di papan. Guru akan beri nilai untuk tiap kelompok.”

* Guru jelaskan cara nilai drama kelompok

- Guru, “Saat main drama kalian harus pakai kosa kata baru. Kalian bisa lihat di papan. Yang

kedua, guru dan teman-teman harus bisa dengar suara kalian. Terakhir, kalian harus kasih lihat

wajah dan gerak tubuh saat main drama.”

* Guru beri contoh

- Guru, “Perhatikan contoh guru. Kalian pakai kata cabut. Lalu suara saat bicara harus kuat. Lalu,

contoh ada jatuh dari pohon, jadi kasih lihat wajah orang jatuh. Tubuh juga gerak seperti orang

jatuh. Kalau teman-teman lihat, bisa tahu kalau kalian lagi main drama orang jatuh.”

* Guru beri waktu pada anak untuk diskusi drama

- Anak diskusi dalam kelompok drama.

* Guru beri waktu pada anak untuk bermain drama

- Guru, “Guru akan minta kelompok yang tidak ribut. Siapa yang kunci mulut akan guru panggil.”

- Guru beri kesempatan pada kelompok yang diam.

- Satu kelompok bermain drama didepan anak yang lain, kalau masih ada waktu ganti kelompok

yang lain.

* Guru tanya kelompok mana yang bermain drama dengan baik

- Guru, “Terima kasih sudah bermain drama. Bagus sekali! Kelompok mana yang pakai kosa kata

baru?”

- Guru, “Kelompok mana yang pakai suara keras? Kelompok mana yang pakai gerak tubuh dan

wajah?”

Guru ingatkan anak bahwa saat main drama harus seperti nyata. Dari wajah dan gerak tubuh orang bisa tahu sedang apa. Suara juga harus keras. Supaya teman lain bisa dengar.

P3. PELATIHAN

35 MENIT

P4. PENUTUP

10 MENIT

RPP 51

149 Bahasa Indonesia Kelas 2 Semester 1

RPP 56 BULAN 3 MENDENGAR CERITA + KOSA KATA

*Guru beri salam ke anak-anak

Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk melipat tangan dan kunci mulut.

*Guru mengajar Dinding Bahasa selama 35 menit

Hari ini guru mengajar pokok: 1 (mendengar cerita), 4 (awalan me-, ber-), dan 5 (huruf kapital)

P1. PEMBUKAAN

35 MENIT

TUJUAN

MENDENGAR : Anak mendengar dan mengerti cerita yang dibaca guru

KOSAKATA : Anak mendengar dan mengerti kosakata baru yang ada dalam cerita

(KD: 3.3, 4.3, 3.11, 4.11)

KOSAKATA : sore,cari, permainan, sembunyi, dekat, halaman, coba, tiang, voli, tamu, lucu, lapar, jadi,

hidupkan, api, dingin, korek, kotak, nyala, tiup, matikan, bingung, serius, simpan, pakai

ALAT & BAHAN : Bacaan “Korek Api”. Guru siapkan papan tulis dengan kosakata baru.

WAKTU :Dinding Bahasa (35 menit) + pelajaran selanjutnya (35 menit)

- Guru menulis kosakata baru di papan sebelum pelajaran mulai. Kata tidak dihapus selama 1 minggu. Tujuan: anak-anak akan ingat dan mengerti kosakata baru.

- Guru lihat P3 untuk cara tulis kosakata baru di papan.

* Guru baca cerita “Korek Api” dengan suara jelas dan tempo lambat.

- Guru,“Guru akan baca cerita tentang korek api. Tolong dengarkan cerita ini dengan baik!”

- Guru baca sebanyak 2 kali.

Kata dengan garis bawah adalah kosakata baru.

Guru bisa pakai bahasa baku kalau anak-anak sudah bisa pakai Indonesia.

P2. PENJELASAN

10 MENIT

Korek Api

Ronal dan Rini terus bermain selama sore itu. Mereka bermain sembunyi- sembunyi dengan teman lain. Ada satu anak yang harus cari anak lain dalam permainan itu. Semua anak sembunyi dekat halaman sekolah. Anak-anak suka sekali permainan itu. Mereka coba lari ke tiang voli. Mereka mau lebih cepat daripada anak yang harus cari. Mereka tidak mau anak itu lihat mereka sembunyi. Mereka sudah bermain. Tiba waktunya mereka harus pulang. Orang tua mau anak-anak pulang sebelum gelap. Mereka semua pulang ke rumah. Ternyata ada tamu di rumahnya. Ronal senang karena ada tamu. Om datang dari kampungnya ke rumah Ronal. Omnya itu selalu buat lucu.

Ronal sudah lapar. Ronal harap makanan sudah jadi. Ternyata makanan belum jadi. Ronal tanya apakah mama perlu bantuan. Mamanya senang dengan pertanyaan Ronal. Tetapi mama hanya minta Ronal cuci muka dan tangan.

Setelah itu Ronal duduk dengan om. Om sedang hidupkan api di honai. Om merasa dingin. Om lihat Ronal. Om ambil korek api. Dia ambil satu korek dari kotak. Korek nyala bagus sekali. Cepat-cepat om tiup dan matikan api. Ronal bingung. Dia tanya om kenapa begitu. Om jawab dengan muka yang serius. Karena korek itu bagus. Korek itu punya nyala api yang bagus. Om mau simpan untuk pakai lagi. Ronal bingung. Apakah om serius? Atau dia sedang buat lucu?

* Guru minta anak baca cerita sendiri

- Guru, “Lihat buku kerja 56a dan 56b.

Coba baca sendiri cerita yang ada.”

- Anak baca cerita.

P3. PELATIHAN

20 MENIT

P4. PENUTUP

5 MENIT

sore hampir malam

cari buat supaya dapat

permainan sesuatu untuk main

sembunyi buat diri tidak bisa dilihat orang lain

dekat tidak jauh

halaman tanah di sekitar rumah/ sekolah

coba buat supaya jadi

tiang besi panjang dan tinggi

voli olah raga dengan bola

tamu orang yang datang lucu buat tertawa

lapar ingin makan

jadi ada/ terjadi

hidupkan buat jadi hidup

api benda terbakar keluarkan panas

dan cahaya

dingin tidak panas

korek benda untuk buat api

kotak tempat simpan barang

nyala ada cahaya/ api

tiup keluarkan udara dari mulut

matikan buat mati

bingung tidak tahu harus buat apa

serius tidak bohong/ benar-benar

simpan taruh di tempat aman

pakai buat/ lakukan

Kosakata baru ditulis urut ke bawah. Tulis kosakata baru di bagian kiri. Tulis arti di bagian kanan.

* Guru minta anak sebut kosakata baru dalam cerita

- Guru, “Sebut kata baru dari cerita itu!”

- Guru tunjuk kata baru yang ada di papan saat anak menjawab.

* Guru minta anak buat gerakan dari kosakata baru

- Guru, “Siapa bisa buat gerakan dari

kata itu?”

- Anak buat gerakan yang tunjukkan arti kata. - Contoh: anak buat gerakan berlari untuk

tunjukkan arti kata “berlari’.

* Guru minta anak sebutkan arti kosakata baru dalam cerita

- Guru, “Sekarang coba sebutkan arti

kata itu!”

- Guru tulis arti yang anak sebut di papan (di sebelah kosakata).

Jika guru tidak tulis arti di papan, guru dapat buat gerakan untuk tunjukkan arti ke anak.

151 Bahasa Indonesia Kelas 2 Semester 1

RPP 57 BULAN 3 AKHIRAN -NYA

* Guru beri salam ke anak-anak

Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk melipat tangan dan kunci mulut.

* Guru baca kosakata baru ada di papan

- Guru membaca kosakata yang sudah diajarkan.

- Anak sebutkan kembali. Guru minta anak coba buat kalimat dari kosakata baru.

P1. PEMBUKAAN

15 MENIT TUJUAN

MENULIS : Anak menulis arti akhiran -nya

TATA BAHASA : Anak mengerti akhiran -nya

MENDENGAR : Anak mendengar sebab-akibat

(KD: 3.3, 4.3, 3.11, 4.11)

KOSAKATA : sore, cari, permainan, sembunyi, dekat, halaman, coba, tiang, voli, tamu, lucu, lapar, jadi,

hidupkan, api, dingin, korek, kotak, nyala, tiup, matikan, bingung, serius, simpan, pakai ALAT & BAHAN : Bacaan “Korek Api”, buku kerja RPP 57, & poster akhiran nya

WAKTU : 70 menit

* Guru mengulang hal baru: akhiran “-nya”

- Guru,“Siapa masih ingat kata pakai akhiran –nya punya arti apa? (Punya dia)Benar.”

- Guru,“Siapa bisa maju tulis arti kata yang guru tulis pakai akhiran –nya?”

- Guru,“Bagus, kampungnya punya arti apa? (kampung dia) Benar.” Guru bisa lanjut tanya arti kata

yang lainnya

- Guru,“Dia untuk tunjuk satu orang atau banyak? (satu orang) Benar, kata pakai akhiran –nya juga

untuk tunjuk satu orang. Jadi kalau kita ganti diaarti tetap sama yaitu untuk tunjuk satu orang.”

* Guru ajak anak main akhiran –nya

- Guru, “Kita akan main. Cara main adalah guru akan tunjuk sesuatu

punya teman kalian, dan kalian harus jawab itu punya dia. Contoh

guru tunjuk buku Meli (nama siswa) kalian harus jawab apa? (itu

punya dia)Bagus.”

Guru bisa tunjuk apa saja yang anak punya. Seperti pensil, buku, tas, penghapus dan lain-lain.

P2. PENJELASAN

15 MENIT

RPP 47

kampungnya rumahnya halamannya pohonnya kebunnya kampung dia rumah dia halaman dia pohon dia kebun dia anak-anak jawab

* Guru mengulang sebab-akibat

- Guru, “Kemarin guru sudah baca cerita tentang “Korek Api”. Siapa bisa cerita kembali?” (anak cerita)

- Guru, “Masih ingat sebab-akibat? Siapa yang tahu sebab itu artinya apa? (Apa yang kita buat.)

Bagus, akibat itu artinya apa? (Apa yang kita dapat.) Benar, jadi

Sebab: apa yang kita buat.

Akibat: apa yang kita dapat.

Contoh: Orang tua mau anak pulang sebelum gelap.

Apa akibat dari itu? (Anak pulang sebelum gelap.)

Om selalu buat lucu. Apa akibat dari itu? (Ronal senang om datang.)

Om merasa dingin. Apa akibat dari itu? (Om nyalakan api.)

Om simpan korek yang dia sudah pakai. Apa akibat dari itu?” (Ronal bingung, dia tidak tahu apakah om serius.)

- Guru, “Baik sekali. Siapa bisa buat sebab-akibat sendiri. Dengan contoh dari rumah?” (Anak coba buat dan jawab.)

- Guru, “Untuk semua yang terjadi ada akibat. Akibat yang kita senang atau tidak senang.”

* Guru bahas bersama anak

- Guru, “Siapa yang mau bantu (sebut nama anak yang jawabannya belum benar)?”

- Guru, “Jangan lupa beri tanda silang kalau jawaban kamu salah. Tulis jawaban yang benar.”

- Guru minta anak kumpulkan buku kerja ke guru.

P3. PELATIHAN

15 MENIT

P4. PENUTUP

10 MENIT

* Guru minta anak jawab buku kerja 57

- Guru, “Semua lihat buku kerja 57! Lihat bagian pertama. Kalian harus buat lingkaran pada setiap akhiran

nya.”

- Guru, “Sekarang lihat bagian kedua.

Kalian harus ganti setiap nya dengan punya dia. Sama seperti contoh

dalam kotak.”

- Guru jelaskan contoh.

- Guru, “Sekarang lihat bagian ketiga.

kalian tulis kata dengan akhiran –nya

didalam tanda kurung, lalu buat jadi

kalimat.”

153 Bahasa Indonesia Kelas 2 Semester 1

RPP 58 BULAN 3 MENULIS + TATA BAHASA

*Guru beri salam ke anak-anak

Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk melipat tangan dan kunci mulut.

*Guru mengajar Dinding Bahasa selama 35 menit

Hari ini guru mengajar pokok: 3 (kata ganti orang), 4 (akhiran –nya), dan 7 (jurnal)

P1. PEMBUKAAN

35 MENIT

TUJUAN

MENULIS : Anak menulis arti akhiran -nya

TATA BAHASA : Anak mengerti akhiran -nya

(KD: 3.11, 4.11)

KOSAKATA : sore,cari, permainan, sembunyi, dekat, halaman, coba, tiang, voli, tamu, lucu, lapar, jadi, hidupkan, api, dingin, korek, kotak, nyala, tiup, matikan, bingung, serius, simpan, pakai

ALAT & BAHAN : Bacaan “Korek Api”, buku kerja RPP 58

WAKTU :Dinding Bahasa (35 menit) + pelajaran selanjutnya (35 menit)

* Guru mengulang hal baru akhiran “-nya”

- Guru,“Siapa masih ingat kata pakai akhiran –nyapunya arti apa? (punya dia) Benar, dia untuk

tunjuk berapa orang (Untuk tunjuk satu orang) Benar, bagaimana dengan kata pakai akhiran –

nya untuk tunjuk berapa orang?” (Untuk tunjuk satu orang)

* Guru latih akhiran -nya

Guru tulis kalimat sebelum pelajaran di mulai.

- Guru, “Guru tulis kalimat dengan yang ada akhiran –nya. guru akan minta kalian untuk sebut arti

kalimat yang guru tulis.”

- Guru tulis di papan -nya = punya dia

- Guru tulis kata rumahnya = rumah punya dia Guru cerita tunjuk alat peraga tentang -nya

- Guru, “Siapa tahu arti payung?”(Orang biasa pakai supaya tidak kena hujan.)

- Guru tanya, “Apa arti kalimat:payungnya berwarna biru.?”(Payung dia berwarna biru.)

- Guru, “Siapa tahu arti tamu?”(Orang yang datang ke rumah.)

- Guru tanya, “Apa arti kalimat:Tamunya belum datang.?”(Tamu dia belum datang.)

- Guru, “Siapa tahu arti kampung?”(Banyak rumah di satu tempat)

- Guru tanya, “Apa arti kalimat:Kampungnya jauh dari sini.?”

(Kampung dia jauh dari sini.)

Guru buat contoh kata lain dengan -nya dan tanya arti ke anak.

Contoh: topinya = topi punya dia, pensilnya = pensil punya dia, sepatunya = sepatu punya dia.

P2. PENJELASAN

10 MENIT

1. Bola itu miliknya.

2. Sepeda itu miliknya.

3. Kotak itu miliknya.

4. Mobil itu miliknya.

5. Becak itu miliknya.

Kalimat ini punya arti apa? Kalimat ini punya arti apa? Kalimat ini punya arti apa? Kalimat ini punya artiapa?

Kalimat ini punya arti apa?”

(Bola milik dia.) (Sepeda milik dia.) (Kotak milik dia.) (Mobil milik dia.) (Becak milik dia.)

* Guru beri pelatihan tulis kepada anak - dikte

Guru tutup papan tulis atau alat peraga dengan kosakata. Supaya anak-anak tidak bisa baca kosakata yang ada.

- Guru, “Sekarang guru akan baca kosakata. Tulis kata di buku tulis yang lain.”

- Guru baca kata pertama, „sore‟.

Setalah anak tulis satu kata di buku tulis. Guru tulis di papan tulis supaya anak langsung cek apakah dia tulis benar atau salah. Kalau anak tulis salah, mereka perbaiki. Kalau anak tulis benar, anak kasih tanda centang di buku 

V

- Guru baca semua kata berikut dan anak-anak cek setiap kata yang mereka tulis dari jawaban

guru di papan tulis:cari, permainan, sembunyi, dekat, halaman, coba, tiang, voli, tamu, lucu,

lapar, jadi, hidupkan, api, dingin, korek, kotak, nyala, tiup, matikan, bingung, serius, simpan, pakai.

* Guru bahas bersama anak

- Guru, “Sekarang lihat bagian A. Jawab apa di honai kedua? Siapa mau coba jawab?”

- Guru ucapkan, “Terima kasih” setelah anak menjawab. Jika jawaban anak benar guru lanjutkan

ke nomor selanjutnya. Jika jawaban anak belum benar, guru tanya, “Siapa yang mau bantu

(sebut nama anak yang jawabannya belum benar)?”

- Guru, “Jangan lupa beri tanda silang kalau jawaban kamu salah. Tulis jawaban yang benar.”

- Guru minta anak kumpulkan buku kerja ke guru.

P3. PELATIHAN

15 MENIT

P4. PENUTUP

10 MENIT * Guru minta anak jawab buku

kerja 58

- Guru, “Semua lihat buku kerja 58!

Lihat bagian pertama. Ada 2 gambar honai. Kalian harus tulis kembali setiap kosa kata baru yang ada. Kamu harus tulis di gambar honai yang masih

kosong.”

- Guru jelaskan contoh.

- Guru, “Sekarang lihat bagian

kedua. Tulis arti –nya. Kalian harus

ganti setiap -nya dengan dia.

Sama seperti contoh yang ada.”

- Guru jelaskan contoh.

155 Bahasa Indonesia Kelas 2 Semester 1