P1 PEMBUKAAN 15 MENIT
Tugas 7 punya tujuan supaya anak bisa belajar tulis huruf dengan benar.
* Guru tanya kembali tentang „kata kerja‟ dan „bukan kata kerja‟
- Guru, “Lihat ke buku Kerja 14. Di kotak kosakata baru. Di situ banyak kata baru. Ada kata kerja dan bukan kata kerja. Apa itu kata kerja?”
- Anak, Kata kerja adalah kalau kita bisa buat gerakan atau buat aksi.
- Guru,“Siapa yang bisa beri contoh?” (lompat, lari, duduk) - Guru tulis contoh anak-anak di papan.
- Guru, “Sekarang kamu harus buat gerakan.”
- Anak buat gerakan dari kata kerja yang sudah dia sebut.
- Guru, “Ada cara lain untuk tahu apakah satu kata adalah kata kerja. Begini:
Kamu bisa coba isi kata kerja di titik-titik. Kalau kalimat-kalimat benar dan sesuai, berarti kata itu kata kerja. Contoh:
Isi kata lompat.Saya lompat. Kamu lompat. Kita lompat. Bisa? (bisa) Apakah kamu bisa buat gerakan lompat? (bisa) Berarti lompat adalah kata kerja.
Contoh: Isi kata mimpi.Saya mimpi. Kamu mimpi. Kita mimpi. Bisa?(bisa) Apakah kamu bisa buat gerakan mimpi? (tidak bisa) Tetapi karena bisa buat Saya mimpi. Dia mimpi. Kita mimpi. Kata itu tetap kata kerja. Contoh: Isi kata kotak.Saya kotak. Kamu kotak. Kita kotak. Bisa?(tidak bisa) Apakah kamu bisa buat gerakan kotak? (tidak bisa) Karena tidak bisa buat kalimat dan tidak bisa buat gerakan, dia bukan kata kerja. Kata itu bukan kata kerja.”
- Guru, “Siapa lagi yang bisa sebut kata yang bukan kata kerja? (Anak jawab. Contoh: musik, selalu, lagu rohani, penjelasan, lebar) Bagus, karena tidak bisa buat kalimat dan tidak bisa buat gerakan, dia bukan kata kerja. Kata itu bukan kata kerja.”
saya …… kamu …… kita …..
Guru isi kata kerja di titik-titik.
23 Bahasa Indonesia Kelas 2 Semester 1
RPP 8 BULAN 1 MEMBACA + BERBICARA + MENULIS
* Guru menyapa anak-anak
-Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk melipat tangan dan kunci mulut * Guru mengajar dinding bahasa selama 35 menit
P1. PEMBUKAAN
35MENIT TUJUAN
MEMBACA : Anak membaca cerita dengan lancar dan mengerti
BERBICARA : Anak menjawab pertanyaan guru secara lisan
MENULIS : Anak menulis jawaban dari pertanyaan cerita
(KD: 3.1, 4.1, 3.6, 4.6)
KOSAKATA : mulai, pagi, pelajaran, kelas, jam, olah raga, istirahat, makan, minum, bermain, lonceng, berbunyi, panggil, ajak, senang, lelah, lapar, bawa, makanan, beri
ALAT & BAHAN : Bacaan “Bermain Bersama”
WAKTU : Dinding Bahasa (35 menit) + pelajaran selanjutnya (35 menit)
* Guru baca cerita “Bermain Bersama” dengan suara jelas dan tempo lambat
- Guru, “Anak-anak, guru mau baca cerita. Tolong dengarkan cerita ini dengan baik!” - Guru lihat cerita di RPP 6.
* Guru minta anak baca cerita di buku kerja 8b
- Guru, “Semua lihat buku kerja 8b! Baca cerita yang ada.” - Guru beri kesempatan pada anak untuk baca cerita. - Anak membaca cerita sendiri.
Anak-anak yang belum lancar membaca, baca cerita yang di 8a. * Guru tanya setelah anak baca cerita “Bermain Bersama”
- Guru bertanya beberapa pertanyaan pada anak (lakukan secara lisan).
Pertanyaan guru Jawaban anak
(yang diharapkan)
“Siapa senang ke sekolah?” Anak jawab
“Kenapa kamu senang ke sekolah?” Anak jawab
“Pelajaran di kelas di sekolah kamu mulai jam berapa?” Anak jawab
“Siapa senang bermain dengan teman?” Anak jawab
“Kamu main apa dengan teman?” Anak jawab
“Siapa pernah main sembunyi-sembunyi?” Anak jawab
“Apa yang kamu rasa saat main?” Anak jawab
“Siapa pernah rasa lapar?” Anak jawab
“Kamu mau apa saat lapar?” Anak jawab
“Kenapa Ronal senang?” Karena main dengan Rini
“Kapan kamu senang? Kenapa kamu senang?” Anak jawab
* Guru minta anak baca cerita “Bermain bersama”
- Guru,“Anak-anak, semua lihat buku kerja 5. Sekarang kalian akan baca sendiri cerita.”
- Guru,“Siapa ingat cara baca tanda titik.?” (Hitung 1, 2 dalam hati, tarik nafas, baru lanjut baca kalimat berikut.)
- Guru, “Siapa ingat cara baca tanda koma?” (Hitung 1 dalam hati, lalu baca sisa kalimat.) - Guru,“Siapa ingat cara baca kalimat kalau ada ,tanda ? , di kalimat?” (Kalau baca kalimat ini,
harus pakai suara bertanya. Nada bertanya.)
- Guru,“Siapa bisa baca cerita dan beri contoh yang pas tentang cara baca . , ?.”
P2. PENJELASAN
20 MENIT *Guru beri salam ke anak-anak
Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk melipat tangan dan kunci mulut. *Guru mengajar Dinding Bahasa selama 35 menit
Hari ini guru mengajar pokok: 6 (ejaan -ng), 8 (ejaan –ny-), dan 7 (tanda baca)
P1. PEMBUKAAN
35 MENIT
* Guru minta anak jawab buku kerja 8b
- Guru, “Sekarang lihat pelajaran 8b! Baca dulu cerita yang ada. Lalu jawab pertanyaan nomor 1 sampai 6. Tulis jawaban di garis putus-putus. Kalian harus baca cerita yang ada. Kalau kalian sudah baca cerita, pasti bisa jawab pertanyaan.”
- Anak jawab pelajaran 8b.
* Guru bahas bersama anak pelajaran 8b
- Guru, “Sekarang lihat nomor 1. Siapa mau coba jawab?”
- Guru mengucapkan, “Terima kasih” setelah anak menjawab. Jika jawaban anak benar guru lanjutkan ke nomor selanjutnya. Jika jawaban anak belum benar, guru tanya, “Siapa yang mau
bantu teman?”
- Guru, “Jangan lupa buat tanda silang kalau jawaban kamu salah. Perbaiki dan tulis jawaban yang benar.”
- Guru minta anak kumpulkan buku kerja ke guru.
P3. PELATIHAN
10 MENITP4. PENUTUP
5 MENIT25 Bahasa Indonesia kelas 2 Semester 1 * Guru jelaskan ulang tentang kata kerja dan bukan kata kerja
Guru kasih lihat poster kata kerja ke anak saat kegiatan ini.
- Guru, “Ada cara untuk tahu apakah satu kata adalah kata kerja. Kamu bisa coba buat gerakan. Tetapi lebih baik isi kata kerja di titik-titik.
Kalau kalimat-kalimat benar dan sesuai, berarti kata itu kata kerja. Contoh:
Isi kata berbaris. Saya berbaris. Kamu berbaris. Kita berbaris. Bisa? (bisa)
Apakah kamu bisa buat gerakan berbaris? (bisa) Berarti berbaris adalah kata kerja.
Contoh: Isi kata melihat. Saya melihat. Kamu melihat. Kita melihat. Bisa? (bisa) Apakah kamu bisa buat gerakan melihat? (tidak bisa) Tetapi karena bisa buat Saya melihat. Dia melihat. Kita melihat. Kata itu tetap kata kerja.
Contoh: Isi kata kotak. Saya kotak. Kamu kotak. Kita kotak.
Bisa? (tidak bisa) Apakah kamu bisa buat gerakan kotak? (tidak bisa) Karena tidak bisa buat kalimat dan tidak bisa buat gerakan, dia bukan kata kerja. Kata itu bukan kata kerja.”
* Guru ajak anak main lompat kata kerja
- Guru, “Sekarang kita akan main lompat kata kerja. Kalian harus berdiri rapi di 1 tempat. Lalu guru akan sebut kata. Kalian harus lompat 1 kali kalau itu kata kerja. Lalu diam saja di tempat kalau itu bukan kata kerja. Dengar dengan baik kata yang guru sebut. Anak yang salah, harus kembali ke tempat awal. Yang menang adalah siapa yang sampai paling jauh.”
Guru lihat ke Dinding Bahasa untuk cara main. Saya ...
Kamu …... Kita ……
Guru isi kata kerja di titik-titik.