- Guru, “Semua lihat buku kerja 5! Kalian harus jawab pertanyaan. kalian baca cerita „pergi ke sekolah‟ bagi yang belum bisa baca cepat baca yang di buku kerja 5a, kalau sudah lancar baca yang di buku kerja 5b. Kalau kalian sudah baca cerita, pasti bisa jawab pertanyaan.”
Cerita sederhana untuk membantu anak yang belum lancar membaca, dan cerita yang panjang untuk membantu anak yang sudah lancar membaca.
- Guru, “Baca dulu cerita yang ada di buku kerja 5b. Lalu coba jawab pertanyaan nomor 1 sampai 13.” Guru beri contoh cara jawab pertanyaan. Guru pura-pura bingung jawab pertanyaan pertama. Dia minta tolong anak bantu. Guru tanya bagaimana anak tau. Anak beri tahu cara yang dia pakai untuk dapat jawaban yang benar.
* Guru bahas bersama anak buku kerja 5 - Guru, “Siapa mau jawab nomor 2?” (Rini) - Guru lanjutkan ke nomor lain.
Guru minta anak jawab tiap nomor. Guru beri kesempatan pada tiap anak. Guru bisa minta anak lain untuk bantu teman yang belum bisa jawab dengan benar.
P4. PENUTUP
1019 Bahasa Indonesia Kelas 2 Semester 1
RPP 6 BULAN 1 MENDENGAR CERITA + KOSAKATA
*Guru beri salam ke anak-anak
Disiplin: Guru ingatkan anak-anak untuk melipat tangan dan kunci mulut.
* Guru mengajar Dinding Bahasa selama 35 menit
Hari ini guru mengajar pokok: 3 (kata kerja), 5 (wawancara), 7 (tanda baca)
P1. PEMBUKAAN
35 MENIT TUJUAN
MENDENGAR : Anak mendengar dan mengerti cerita yang guru baca
KOSAKATA : Anak mendengar dan mengerti kosakata baru yang ada dalam cerita (KD: 3.1, 4.1, 3.3, 4.3, 3.6, 4.6, 3.11, 4.11)
KOSAKATA : mulai, pagi, pelajaran, kelas, jam, olah raga, istirahat, makan, minum, bermain, lonceng, berbunyi, panggil, ajak, senang, lelah, lapar, bawa, makanan, beri
ALAT & BAHAN : Bacaan “Bermain Bersama” & poster kosakata bulan 1. Guru siapkan papan tulis dengan kosakata baru
WAKTU : Dinding Bahasa (35 menit) + pelajaran selanjutnya (35 menit)
- Guru tulis kosakata baru di papan sebelum pelajaran mulai. Kata tidak dihapus selama 1 minggu. Tujuan: anak-anak akan ingat dan mengerti kosakata baru.
- Guru lihat P3 untuk cara tulis kosakata baru di papan.
* Guru baca cerita “Bermain Bersama” dengan suara jelas dan tempo lambat * Guru baca sebanyak 2 kali
- Guru, “Anak-anak, guru akan baca cerita. Cerita ini tentang anak yang bermain di sekolah. Tolong dengarkan cerita ini dengan baik!”
n
Kata dengan garis bawah adalah kosakata baru.
Guru bisa pakai bahasa baku kalau anak-anak sudah bisa pakai Indonesia.
P2. PENJELASAN
10MENIT
Bermain Bersama
Sekolah mulai setiap pagi. Ada pelajaran untuk kelas dua. Pelajaran di kelas mulai jam delapan. Ada juga pelajaran olah raga. Pelajaran olah raga di luar kelas. Ada waktu untuk istirahat. Murid dapat istirahat jam sepuluh. Anak-anak bisa makan, minum, dan bermain saat istirahat.
Hari itu hari Rabu. Sudah jam sepuluh. Kami dengar lonceng berbunyi. Itu tanda waktu istirahat. Rini panggil saya. Dia ajak saya bermain. Rini berkata: “Ronal, mari kita main!” Saya merasa senang. Rini tidak panggil saya „Kokok‟. Dia panggil nama saya. Kami bermain sembunyi-sembunyi. Ada teman-teman yang lihat kami bermain. Mereka ikut bermain dengan saya dan Rini. Kami bermain bersama.
Kami mulai merasa lelah. Kami merasa lapar. Rini bawa makanan. Dia bawa roti. Dia ajak saya makan roti bersama. Dia beri saya roti. Dia makan roti dengan saya. Lonceng sudah berbunyi lagi. Kami harus kembali ke kelas. Kami masuk ke kelas. Sejak hari itu, kami sering bermain bersama. Saya senang bermain dengan Rini.
* Guru tanya anak-anak sudah belajar apa hari ini - Guru, “Ada yang mau cerita tadi kita belajar apa?” - Anak cerita kembali tentang pelajaran hari ini.
P3. PELATIHAN
20 MENITP4. PENUTUP
5 MENITmulai pertama membuat sesuatu pagi saat ada matahari
pelajaran contoh seperti bahasa, matematika, IPA
kelas tempat belajar di sekolah jam lonceng dinding
olah raga pelajaran bergerak istirahat berhenti sebentar makan masukkan makanan ke
mulut
minum masukkan air ke mulut bermain buat sesuatu untuk senang-
senang lonceng bel
berbunyi ada suara panggil sebut nama ajak minta ikut senang gembira
lelah tidak ada tenaga lapar ingin makan
bawa punya
makanan yang bisa dimakan beri kasih sesuatu
- Kosakata baru ditulis urut ke bawah. - Tulis kosakata baru di bagian kiri. - Tulis arti di bagian kanan.
* Guru minta anak sebut kosakata baru dalam cerita
- Guru, “Lihat kata-kata yang ada di papan! Itu adalah kata baru dari cerita. Tolong sebut
kata baru dari cerita tadi.”
- Guru tunjuk kata baru yang ada di papan saat anak menjawab.
* Guru minta anak sebut arti dari kosakata baru dalam cerita
- Guru, “Sekarang coba sebut arti kata itu!” - Guru mencatat arti yang anak sebut di papan
(di sebelah kosakata).
Guru dapat buat gerakan untuk beri tahu arti ke anak.
* Guru buat contoh kalimat
- Guru, “Guru mau buat kalimat. Coba dengar kalimat ini!”
Contoh kalimat:
1. Ibu guru ajar pelajaran Bahasa Indonesia. 2. Mama ajak saya pergi ke pasar.
3. Saya lelah karena tidak tidur. 4. Adik mau makan karena lapar. * Guru minta anak buat kalimat dari kosakata
baru
- Guru, “Siapa bisa buat kalimat dengan kata di papan?”
- Anak jawab secara lisan. Guru tidak perlu tulis jawaban anak.
- Guru kasih lihat poster kosakata ke anak saat kegiatan ini.
21 Bahasa Indonesia Kelas 2 Semester 1 * Guru tanya urutan cerita
- Guru, “Semua lihat papan! Ini urutan cerita „Bermain Bersama‟. Tapi ini belum sesuai urutan. Siapa tahu cerita yang sesuai urutan?”
- Guru menulis urutan cerita di papan saat anak bercerita kembali. Urutan
yang benar Cerita
Urutan yang benar Pelajaran mulai jam 8.
Murid istirahat jam 10. Sekolah mulai setiap pagi.
Mereka bermain sembunyi-sembunyi. Rini ajak Ronal bermain.
Ronal merasa senang. Mereka merasa lapar.
Rini makan roti dengan Ronal. Mereka kembali ke kelas.
2 3 1 5 4 6 7 8 9 - Guru tulis semua kalimat. Minta anak tentukan kalimat yang sesuai urutan cerita.
- Setiap anak diberi kesempatan jawab. Mereka dapat jawab dalam kelompok.
- Setelah guru tulis urutan yang benar, guru minta anak-anak baca dengan urutan yang benar. Guru tanya lagi apakah sudah benar. kalau masih ada yang belum benar, guru dan anak-anak perbaiki.