BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 8. Catatan Lapangan dan Hasil Observasi 5
No : 5 (HO:5)
Teknik : Observasi
Waktu Pengambilan : Jumat, 11 September 2015 (08.30-09.00) Tempat : L2 (Rainbow Class)
Subjek : Dv dan Ti
Guru mengawali kegiatan dengan meminta siswa memimpin doa. Kemudian guru menanyakan kabar kepada siswa. Guru menanyakan (dengan bahasa Inggris) kepada siswa pengalaman mereka bertemu dengan turis atau warga asing. Siswa menceritakan pengalaman mereka bertemu turis (dengan bahasa Indonesia serta beberapa kata bahasa Inggris). Kemudian guru menyampaikan bahwa mereka akan mempelajari tetang cara memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
Guru memberikan contoh dengan memperkenalkan dirinya secara perlahan dengan 3 kalimat perkenalan dasar yaitu nama, umur, dan domisili. Kemudian guru menanyakan kepada siswa maksud dari setiap kalimat perkenalan yang dilakukan guru. Siswa menjawab dengan antusias. Kemudian guru menuliskan 3 kalimat tersebut di papan tulis dan meminta siswa bersama-sama membaca. Siswa diminta memperkenalkan dirinya sesuai dengan apa yang telah dicontohkan dan dituliskan guru.
Siswa dapat menerapkan kalimat perkenalan (yang ditulis belum lengkap oleh guru) sesuai dengan identitas mereka masing-masing tanpa permintaan khusus dari guru. Kemudian siswa saling menanya identitas siswa lain atas instruksi guru. Guru memberikan pujian setiap kali siswa berhasil memperkenalkan diri. Ada dua siswa yang tidak mau memperkenalkan diri karena
sedang bermain di sudut kelas, kemudian guru yang lain membimbing siswa secara perlahan agar siswa tersebut mau memperkenalkan diri di hadapan teman- temannya. Kepada kata yang sulit diucapkan oleh siswa seperti “years old”, guru memberikna penekanan pelafalan yang tepat dan jelas kepada siswa. Siswa mengikuti pelafalan guru meskipun beberapa belum dapat mengucapkan dengan sempurna, tetapi guru tidak menuntut siswa harus mahir saat itu juga.
LEMBAR OBSERVASI PARTISIPATIF IMPLEMENTASI ENGLISH TIME Nama Guru : Miss Devi dan Miss Tia
Sekolah : Sekolah Dasar Jogja Green School Kelas : L2 (Rainbow Class)
Observer : Dewi
K. Komponen Pembelajaran Bahasa Inggris N
o
Aspek yang
diamati Indikator Deskripsi
1 .
Grammar aaaaa. Penyajian Pola Sederhana 226. Menggunakan tenses
sederhana selama interaksi dalam pembelajaran
Kalimat- kalimat yang digunakan dalam pembelajaran yaitu dalam bentuk simple present dan future tense 227. Menuliskan kalimat dengan
tenses sederhana
- 228. Mengucapkan kalimat dengan
pola dasar kalimat (SPO)
Guru dalam memberikan instruksi dengan kalimat sederhana berpola dasar S+tobe+verb ...
229. Menuliskan kalimat dengan pola dasar kalimat (SPO)
- bbbbb. Penyajian Grammar dalam
Konteks Bermakna
230. Mengucapkan kalimat yang dipakai sehari-hari
Kalimat yang digunakan guru dalam menyampaikan pembelajaran berupa kalimat sederhana yang digunakan
Indonesia untuk instruksi yang lebih spesifik. 231. Menuliskan kalimat yang
dipakai sehari-hari
- ccccc. Pemberian Kesempatan
Menerapkan Pola
232. Meminta siswa bertanya pada teman
Siswa yang telah memperkenalkan diri, diminta bertanya/ meminta siswa lain untuk memperkenalkan dirinya. 233. Meminta siswa bertanya pada
guru
- 234. Menuliskan pola yang sudah
dipelajari
- 2
.
Vocabulary ddddd. Memperkenalkan kata baru 235. Memperkenalkan kata baru dengan ucapan jelas & benar
Memperkenalkan kalimat “I came from ....” dalam perkenalan dengan ucapan yang jelas disertai maksud kalimat tersebut.
236. Memperkenalkan kata dengan gambar/ benda nyata
- eeeee. Pemberian contoh
237. Guru bertindak sebagai model Guru memperkenalkan diri dengan tiga kalimat dasar dalam perkenalan yaitu nama, umur, dan domisili. Diikuti guru yang lain kemudian siswa diminta memperkenalkan diri masing-masing.
fffff. Proses meniru dan berlatih 238. Melatih siswa meniru dan
berlatih
239. Menerapkan kata dalam situasi yang tepat dengan bantuan guru
Siswa memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris di hadapan teman-temannya setelah contoh yang diberikan guru serta kalimat perknalan yang dituliskan di papan tulis oleh guru.
240. Menuliskan kata yang telah di pelajari dengan benar dan tepat
- 3
.
Pronounciat ion
hhhhh. Pengucapan bunyi yang jelas 241. Penekanan khusus terhadap
huruf yang menimbulkan kesulitan ucapan
Beberapa siswa mengalami kesulitan dalam pengucapan “years old”. Guru melakukan penekanan dalam
pengucapan kata tersebut. iiiii. Penekanan dalam pengucapan
dalam bahasa Inggris
242. Penekanan dalam pengucapan kata benda, kerja, sifat, dan keterangan
Penekanan pada pengucapan kata “years old”
jjjjj. Perbedaan Intonasi
243. Pelafalan yang benar dengan intonasi yang tepat
Siswa melakukan perkenalan dengan pelafalan mendekati apa yang guru telah contohkan.
L. Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris 4. Listening kkkkk. Listen and Imitate
244. Guru mengucapkan sesuatu siswa mendengarkan
Guru memberikan contoh perkenalan diri dalam kalimat bahasa Inggris. Siswa memperhatikan dengan seksama. Beberapa siswa terlihat tidak memperhatikan, kemudian guru lain membimbing siswa untuk memperhatikan guru
guru contohkan. lllll. Listen and Repeat
246. Kegiatan estafet menebak kata yang dikatakan guru pada seorang siswa
-
mmmmm. Listen and Follow Instructions
247. Siswa mendengarkan dengan seksama
Guru memberikan contoh perkenalan diri dalam kalimat bahasa Inggris. Siswa memperhatikan dengan seksama. Beberapa siswa terlihat tidak memperhatikan, kemudian guru lain membimbing siswa untuk memperhatikan guru yang sedang memberikan contoh perkenalan diri.
248. Siswa menebak kata yag diinstruksikan guru
- 249. Siswa melakukan sesuatu yang
diinstruksikan guru
Siswa memperkenalkan diri sesuai instruksi yang diberikan oleh guru.
nnnnn. Listen and Match
250. Menghubungkan kata/ kalimat yang disampaikan guru
- 5. Speaking ooooo. Short Dialogue
251. Guru melakukan percakapan dengan siswa
Guru memancing siswa untuk meakukan perkenalan dengan mengajukan pertanyaan “who are you?” 252. Siswa melakukan percakapan
dengan siswa lain
Siswa diminta menanyakan hal yang sama kepada siswa lain setelah ia memperkenalkan dirinya atas instruksi guru “point at someone!”
menjawab menjawab dengan cara memperkenalkan diri. 254. Siswa saling menanya dan
menjawab dengan teman
Siswa diminta menanyakan hal yang sama kepada siswa lain setelah ia memperkenalkan dirinya atas instruksi guru “point at someone!”
qqqqq. Games
255. Kegiatan berbicara melalui permaian
- 256. Bermain dan bernyanyi - rrrrr. Role Play
257. Melakukan kegiatan bermain peran
Guru menempatkan siswa pada situasi seolah-olah mereka bertemu dengan turis asing, kemudian siswa diminta memperkenalkan diri dengan bahasa Inggris seperti yang telah dicontohkan guru.
sssss. Retelling Story
258. Menceritakan cerita yang sudah dijelaskan guru
- 259. Menceritakan cerita
pengalaman
Guru menanyakan kepada siswa mengenai pengalaman mereka bertemu dengan turis/ warga asing.
6. Reading ttttt. Membaca Wacana Pendek
260. Membaca teks dengan suara Siswa bersama-sama membaca teks singkat perkenalan diri yang dituliskan guru di papan tulis.
261. Membaca teks dalam hati Beberapa siswa yang belum mendapat giliran
memperkenalkan diri membaca kalimat di papan tulis secara berulang ulang tanpa bersuara.
vvvvv. Mencocokkan Pertanyaan dan Jawaban
263. Mencocokkan pertanyaan yang telah disediakan guru
- wwwww. Menjawab Pertanyaan
berdasar Teks
264. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang sudah dibaca
Siswa menjawab pertanyaan guru “who are you?” sesuai kalimat perkenalan yang telah dituliskan guru di papan tulis dan dibaca bersama-sama.
xxxxx. Melengkapi Kalimat 265. Melengkapi kalimat yang
belum lengkap
Siswa melengkapi kalimat perkenalan berdasarkan identitas masing-masing
266. Melengkapi teks rumpang Siswa melengkapi kalimat perkenalan berdasarkan identitas masing-masing
7. Writing yyyyy. Menyalin
267. Menyalin kata/ frasa -
268. Menyalin kalimat -
zzzzz. Menulis yang Menuntut Kreativitas
269. Menulis pernyataan sederhana -
Lampiran 9. Catatan Lapangan dan Hasil Observasi 6