BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 11. Catatan Lapangan dan Hasil Observasi 8
No : 8 (HO:8)
Teknik : Observasi
Waktu Pengambilan : Rabu, 16 September 2015 (08.30-09.00) Tempat : L4 (Sun Class)
Subjek : Nf
Guru memulai pembelajaran dengan meminta siswa duduk berkumpul di depan kelas sementara mempersiapkan video yang diputar melalui laptop didukung dengan speaker. Guru menyampaikan bahwa mereka akan belajar tentang famous people dan video yang akan diputarkan guru merupakan cerita perjalanan hidup Thomas Alpha Edison, sang pencipta bola lampu. Video tersebut berisi animasi kartun yang dideskripsikan dengan bahasa Inggris. Guru meminta siswa memperhatikan dengan seksama video yang akan diputarkan.
Siswa duduk merapat untuk menyimak video yang disediakan guru. Ketika suara story teller dalam video menyebutkan kata bahasa Inggris dengan kurang jelas maupun terdapat kata yang kurang populer, guru mem-pause video dan menjelaskan kata yang dimaksud. Dengan bantuan penjelasan dari guru siswa dapat menjawab ketika guru mengajukan pertanyaan baik mengenai maksud kata maupun alur cerita dalam video biografi Thomas Alpha Edison tersebut.
Ketika video berakhir guru menanyakan kesimpulan cerita tersebut kepada siswa. Siswa menjawab berdasarkan video yang telah dilihat, untuk kata yang sulit siswa meenggunakan bahasa Indonesia. Guru membimbing siswa menggunakan kata yang tepat. Guru kemudian meminta siswa menuliskan garis besar cerita dalam buku mereka.
LEMBAR OBSERVASI PARTISIPATIF IMPLEMENTASI ENGLISH TIME Nama Guru : Miss Nofi
Sekolah : Sekolah Dasar Jogja Green School Kelas : L4 (Sun Class)
Observer : Dewi
A. Komponen Pembelajaran Bahasa Inggris N
o
Aspek yang
diamati Indikator Deskripsi
1 .
Grammar a. Penyajian Pola Sederhana
1. Menggunakan tenses sederhana selama interaksi dalam
pembelajaran
Kalimat yang digunakan selama kegiatan English Time dalam bentuk simple present tense, past tense, future tense, serta present continuous
2. Menuliskan kalimat dengan tenses sederhana
- 3. Mengucapkan kalimat dengan
pola dasar kalimat (SPO)
Guru dapat mengucapkan kalimat bahasa Inggris secara utuh dengan pola dasar kalimat bahasa Inggris yaitu S+tobe+verb+O. Sementara siswa dapat mengucapkan frasa-frasa sederhana bahasa Inggris, maupun kata secara terpisah.
4. Menuliskan kalimat dengan pola dasar kalimat (SPO)
- b. Penyajian Grammar dalam Konteks
dipakai sehari-hari merupakan kalimat-kalimat yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
6. Menuliskan kalimat yang dipakai sehari-hari
- c. Pemberian Kesempatan
Menerapkan Pola
7. Meminta siswa bertanya pada teman
- 8. Meminta siswa bertanya pada
guru
- 9. Menuliskan pola yang sudah
dipelajari
- 2
.
Vocabulary d. Memperkenalkan kata baru 10. Memperkenalkan kata baru
dengan ucapan jelas & benar
Dalam video terdapat kata „goose‟, siswa tampak kebingungan namun setelah video diputar kembali menunjukkan gambar angsa kemudian guru memberikan pengetian bahwa „goose‟ adalah angsa.
11. Memperkenalkan kata dengan gambar/ benda nyata
Memperkenalkan kata –kata dan kalimat bahasa Inggris melalui video yang menceritakan tentang „famous people‟ yaitu Thomas Alpha Edison, pencipta lampu.
e. Pemberian contoh
12. Guru bertindak sebagai model - f. Proses meniru dan berlatih
13. Melatih siswa meniru dan berlatih
Guru melatih siswa mengucapkan kata-kata yang kurang populer yang muncul dalam video. Siswa kemudian
Menerapkan
14. Menerapkan kata dalam situasi yang tepat dengan bantuan guru
- 15. Menuliskan kata yang telah di
pelajari dengan benar dan tepat
- 3
.
Pronounciat ion
h. Pengucapan bunyi yang jelas 16. Penekanan khusus terhadap
huruf yang menimbulkan kesulitan ucapan
Kadang guru mengulangi kalimat pada saat kalimat yang disampaikan dalam video kurang jelas, terlalu panjang, maupun terdapat kata yang sulit bagi sswa. Guru
mengulang dengan pengucapan yang jelas sehingga siswa mengerti.
i. Penekanan dalam pengucapan dalam bahasa Inggris
17. Penekanan dalam pengucapan kata benda, kerja, sifat, dan keterangan
Guru menekankan pada kata tertentu yang muncul dalam video sehingga siswa mengerti isi cerita dalam video. j. Perbedaan Intonasi
18. Pengucapan yang benar dengan intonasi yang tepat
Guru mengulang kalimat dalam video dengan intonasi yang tepat dan ekspresif sehingga siswa semakin antusian memperhatikan video.
B. Kegiatan Pembelajaran Bahasa Inggris 4. Listening k. Listen and Imitate
19. Guru mengucapkan sesuatu siswa mendengarkan
Guru mengucapkan kata yang sulit dan kurang populer dalam video.
21. Kegiatan estafet menebak kata yang dikatakan guru pada seorang siswa
-
m.Listen and Follow Instructions 22. Siswa mendengarkan dengan
seksama
Siswa mendengarkan guru yang terkadang mengulang kalimat dalam video dan guru mengajukan pertanyaan tentang video.
23. Siswa menebak kata yag diinstruksikan guru
Siswa menebak kata yang tepat untuk cerita yang sedang diputar setelah guru mengajukan pertanyaan.
24. Siswa melakukan sesuatu yang diinstruksikan guru
Siswa memperhatikan video dengan baik. n. Listen and Match
25. Menghubungkan kata/ kalimat yang disampaikan guru
- 5. Speaking o. Short Dialogue
26. Guru melakukan percakapan dengan siswa
Guru melakukan percakapan dengan siswa dengan selalu mengajukan pertanyaan berkaitan dengan video. Ketika siswa kurang mengerti guru juga menjelaskan dengan bahasa yang mudah bagi siswa.
27. Siswa melakukan percakapan dengan siswa lain
Siswa berdiskusi ketika mengamati video. p. Questions and Answer
28. Guru menanya kemudian siswa menjawab
Guru menyakan isi cerita dalam video. Seperti misalnya mengapa Thomas Alpha Edison tidak mau bersekolah, apa yang dilakukan Thomas Alpha Edison terhadap angsa-
29. Siswa saling menanya dan menjawab dengan teman
- q. Games
30. Kegiatan berbicara melalui permaian
- 31. Bermain dan bernyanyi - r. Role Play
32. Melakukan kegiatan bermain peran
- s. Retelling Story
33. Menceritakan cerita yang sudah dijelaskan guru
Siswa menceritakan cerita dalam video yang beberapa bagian telah dijelaskan oleh guru.
34. Menceritakan cerita pengalaman
- 6. Reading t. Membaca Wacana Pendek
35. Membaca teks dengan suara - 36. Membaca teks dalam hati - u. Memasang Kata pada Gambar
37. Memasang kata atau kalimat pada gambar yang cocok
Memberikan kata/kalimat yang cocok untuk cerita dalam video.
v. Mencocokkan Pertanyaan dan Jawaban
38. Mencocokkan pertanyaan yang telah disediakan guru
39. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang sudah dibaca
-
x. Melengkapi Kalimat
40. Melengkapi kalimat yang belum lengkap
- 41. Melengkapi teks rumpang - 7. Writing y. Menyalin
42. Menyalin kata/ frasa -
43. Menyalin kalimat -
z. Menulis yang Menuntut Kreativitas
44. Menulis pernyataan sederhana Siswa menuliskan kalimat sederhana tentang garis besar cerita dalam video
Lampiran 12. Catatan Lapangan dan Hasil Observasi 9