BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
4.1.2 Deskripsi Sebaran Data
Pada deskripsi sebaran data akan ditunjukkan perbedaan data pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen untuk setiap indikator. Hasil sebaran data dapat dilihat pada tabel berikut.
73 4.1.2.1 Kemampuan Mengevaluasi
1. Kelompok Kontrol
Tabel 4. 1 Sebaran Data Kemampuan Mengevaluasi Kelompok Kontrol
N o
Indikator Skor Pretest Skor Posttest I
1 2 3 4 Total 1 2 3 4 Total
1
Menilai kebenaran tentang pernapasan pada ikan
10 5 6 - 21 - 6 14 1 21
2
Menilai kebenaran tentang pernapasan pada paus
11 9 1 - 21 5 9 6 1 21
3
Menilai kebenaran penarikan kesimpulan tentang pernapasan pada katak
8 8 5 - 21 3 8 8 2 21
Jumlah frekuensi 29 22 12 63 8 23 28 5 63
Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa hasil sebaran data soal pretest pada kelompok kontrol untuk ketiga indikator kemampuan mengevaluasi, siswa yang mendapat nilai 1 sebanyak 29 anak, siswa yang mendapat nilai 2 sebanyak 22 anak, siswa yang mendapat skor 3 sebanyak 12 anak, dan tidak ada siswa yang mendapat nilai 4. Nilai yang sering muncul pada 21 siswa yang mengerjakan soal pretest yaitu nilai 1 sebanyak 29 anak. Pada saat pretest tidak ada siswa yang mendapatkan nilai 4. Siswa yang mendapat nilai 1 paling banyak terdapat pada indikator kedua yaitu sebanyak 11 anak, yang mendapat nilai 2 paling banyak terdapat pada indikator ke 2 sebanyak 9 anak, dan yang mendapat nilai 3 paling banyak terdapat pada indikator ke 1 sebanyak 6 orang.
Hasil sebaran data soal posttest I pada kelompok kontrol untuk ketiga indikator dari kemampuan mengevaluasi yaitu siswa yang mendapat nilai 1 sebanyak 8 anak, siswa yang mendapat nilai 2 sebanyak 23 anak, siswa yang mendapat nilai 3 sebanyak 28 anak, dan siswa yang mendapat nilai 4 sebanyak 5 anak. Hasil posttest I
menunjukkan bahwa siswa yang paling banyak mendapat nilai 3 yaitu sebanyak 28 anak, sedangkan pretest siswa paling banyak mendapat nilai 1 yaitu sebanyak 29 anak. Hal ini terjadi peningkatan skor dari pretest ke posttest I. Selain itu, siswa yang mendapat nilai 1 berkurang, sedangkan siswa yang mendapat nilai 2, 3, dan 4 bertambah saat posttest I.
74 2. Kelompok Eksperimen
Tabel 4. 2 Sebaran Data Kemampuan Mengevaluasi Kelompok Eksperimen
N
o Indikator
Skor Pretest Skor Posttest I
1 2 3 4 Total 1 2 3 4 Total
1
Menilai kebenaran tentang pernapasan pada ikan
8 10 3 - 21 - 1 14 6 21
2
Menilai kebenaran tentang pernapasan pada paus
8 12 1 - 21 1 8 5 7 21
3
Menilai kebenaran penarikan kesimpulan tentang pernapasan pada katak
6 6 8 1 21 1 - 12 8 21
Jumlah frekuensi 22 28 12 1 63 2 9 31 21 63
Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa hasil sebaran data soal pretest pada kelompok eksperimen untuk ketiga indikator kemampuan mengevaluasi, siswa yang mendapat nilai 1 sebanyak 22 anak, siswa yang mendapat nilai 2 sebanyak 28 anak, siswa yang mendapat nilai 3 sebanyak 12 anak, dan siswa yang mendapat nilai 4 sebanyak 1 anak . Nilai yang sering muncul pada 21 siswa yang mengerjakan soal
pretest yaitu nilai 2 sebanyak 28 anak. Siswa yang mendapat nilai 1 paling banyak terdapat pada indikator kedua yaitu sebanyak 11 anak, yang mendapat nilai 2 paling banyak terdapat pada indikator ke 1 dan 2 sebanyak 8 anak, yang mendapat nilai 2 paling banyak terdapat pada indikator ke 2 sebanyak 12 orang, dan yang mendapat nilai 3 paling banyak terdapat pada indikator ke 3 sebanyak 8 orang.
Hasil sebaran data soal posttest I pada kelompok eksperimen untuk ketiga indikator dari kemampuan mengevaluasi yaitu siswa yang mendapat nilai 1 sebanyak 2 anak, siswa yang mendapat nilai 2 sebanyak 9 anak, siswa yang mendapat nilai 3 sebanyak 31 anak, dan siswa yang mendapat nilai 4 sebanyak 21 anak. Hasil posttest I
menunjukkan bahwa siswa yang paling banyak mendapat nilai 3 yaitu sebanyak 31 anak, sedangkan pretest siswa paling banyak mendapat nilai 2 yaitu sebanyak 11 anak. Hal ini terjadi peningkatan skor dari pretest ke posttest I pada kelompok ekperimen dengan penerapan model pembelajaran koopertif tipe Teams Games
75
Tournament (TGT). Selain itu, siswa yang mendapat nilai 1 dan 2 berkurang, sedangkan siswa yang mendapat nilai 3, dan 4 bertambah saat posttest I.
4.1.2.1 Kemampuan Menarik Kesimpulan 1. Kelompok Kontrol
Tabel 4. 3 Sebaran Data Kemampuan Menarik Kesimpulan Kelompok Kontrol
N
o Indikator
Skor Pretest Skor Posttest I
1 2 3 4 Total 1 2 3 4 Total
1
Menguji informasi yang relevan tentang cara mengganti air dalam akuarium 8 8 5 - 21 1 8 8 4 21 2 Mengemukakan alternatif-alternatif untuk memecahkan masalah. 6 12 3 - 21 - 4 15 2 21 3 Membuat kesimpulan tentang manfaat filter pada akuarium
2 14 5 - 21 - 7 11 3 21
Jumlah frekuensi 16 34 13 - 63 1 19 34 9 63
Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa hasil sebaran data soal pretest pada kelompok kontrol untuk ketiga indikator kemampuan menarik kesimpulan, siswa yang mendapat nilai 1 sebanyak 16 anak, siswa yang mendapat nilai 2 sebanyak 34 anak, siswa yang mendapat skor 3 sebanyak 13 anak, dan tidak ada siswa yang mendapat nilai 4. Nilai yang sering muncul pada 21 siswa yang mengerjakan soal
pretest yaitu nilai 2 sebanyak 34 anak. Pada saat pretest tidak ada siswa yang mendapatkan nilai 4. Siswa yang mendapat nilai 1 paling banyak terdapat pada indikator pertama yaitu sebanyak 8 anak, yang mendapat nilai 2 paling banyak terdapat pada indikator ke 3 sebanyak 14 anak, dan yang mendapat nilai 3 paling banyak terdapat pada indikator ke 1 dan 3 sebanyak 5 orang.
Hasil sebaran data soal posttest I pada kelompok kontrol untuk ketiga indikator dari kemampuan menarik kesimpulan yaitu siswa yang mendapat nilai 1 sebanyak 1 anak, siswa yang mendapat nilai 2 sebanyak 19 anak, siswa yang mendapat nilai 3 sebanyak 34 anak, dan siswa yang mendapat nilai 4 sebanyak 9 anak. Hasil posttest I menunjukkan bahwa siswa yang paling banyak mendapat nilai 2 yaitu sebanyak 34 anak, sedangkan pretest siswa paling banyak mendapat nilai 2
76 yaitu sebanyak 29 anak. Sehingga tidak terjadi peningkatan pada nilai 2 dalam pretest
dan juga posttest siswa pada kelompok kontrol. Selain itu, siswa yang mendapat nilai 1 berkurang, sedangkan siswa yang mendapat nilai 3, dan 4 bertambah saat posttest I.
2. Kelompok Eksperimen
Tabel 4. 4 Sebaran Data Kemampuan Menarik kesimpulan Kelompok Eksperimen
N
o Indikator
Skor Pretest Skor Posttest I
1 2 3 4 Total 1 2 3 4 Total
1 Menguji informasi yang relevan tentang cara mengganti air dalam akuarium 7 6 8 - 21 1 3 10 7 21 2 Mengemukakan alternatif-alternatif untuk memecahkan masalah. 8 7 6 - 21 - 4 11 6 21 3 Membuat kesimpulan tentang manfaat filter pada akuarium
8 8 4 1 21 - 4 9 8 21
Jumlah frekuensi 23 21 18 1 63 1 11 30 21 63
Berdasarkan tabel di atas terlihat bahwa hasil sebaran data soal pretest pada kelompok eksperimen untuk ketiga indikator kemampuan menarik kesimpulan, siswa yang mendapat nilai 1 sebanyak 23 anak, siswa yang mendapat nilai 2 sebanyak 21 anak, siswa yang mendapat nilai 3 sebanyak 18 anak, dan siswa yang mendapat nilai 4 sebanyak 1 anak . Nilai yang sering muncul pada 21 siswa yang mengerjakan soal
pretest yaitu nilai 1 sebanyak 23 anak. Siswa yang mendapat nilai 1 paling banyak terdapat pada indikator kedua dan ketiga yaitu sebanyak 8 anak, yang mendapat nilai 2 paling banyak terdapat pada indikator ketiga sebanyak 8 anak, yang mendapat nilai 3 paling banyak terdapat pada indikator ke 1 sebanyak 8 orang, dan yang mendapat nilai 4 paling banyak terdapat pada indikator ke 3 sebanyak 1 orang.
Hasil sebaran data soal posttest I pada kelompok eksperimen untuk ketiga indikator dari kemampuan menarik kesimpulan yaitu siswa yang mendapat nilai 1 sebanyak 1 anak, siswa yang mendapat nilai 2 sebanyak 11 anak, siswa yang mendapat nilai 3 sebanyak 30 anak, dan siswa yang mendapat nilai 4 sebanyak 21 anak. Hasil posttest I menunjukkan bahwa siswa yang paling banyak mendapat nilai 3 yaitu sebanyak 30 anak, sedangkan pretest siswa paling banyak mendapat nilai 1
77 yaitu sebanyak 23 anak. Hal ini terjadi peningkatan skor dari pretest ke posttest I
pada kelompok ekperimen dengan penerapan model pembelajaran koopertif tipe
Teams Games Tournament (TGT). Selain itu, siswa yang mendapat nilai 1 dan 2 berkurang, sedangkan siswa yang mendapat nilai 3, dan 4 bertambah saat posttest I.
